Provas

As escolas de governo existem para capacitar e desenvolver competências dos servidores, alinhando a aprendizagem às demandas do Estado. Ranquear servidores não é sua finalidade principal.

As escolas de governo atuam como centros de referência na formação e no desenvolvimento de servidores públicos e podem estabelecer parcerias com instituições nacionais e internacionais para ampliar a qualidade e o alcance de suas ações.

A educação corporativa nas escolas de governo tem perspectiva estratégica e contínua: desenvolve competências alinhadas aos objetivos institucionais, e não apenas o treinamento pontual e tradicional. O termo "apenas" torna o item incorreto.

A gamificação usa elementos de jogos para tornar a aprendizagem mais interativa e significativa, estimulando o engajamento, a motivação e a participação ativa dos aprendizes, o que favorece a construção do conhecimento.

O feedback contínuo e imediato é uma característica positiva da gamificação, pois permite ao aprendiz acompanhar seu progresso, corrigir erros e manter-se motivado. Afirmar que ele necessariamente gera estresse e compromete a aprendizagem é generalização indevida.

O item define ruído de forma equivocada. O espaço intermediário entre emissor e receptor é o canal (meio de transmissão). Ruído é qualquer perturbação ou interferência que distorce ou dificulta a compreensão da mensagem.

Os modelos clássicos de comunicação (Shannon e Weaver, Berlo) incluem fonte, transmissor/emissor, canal, receptor, destino e ruído. O item lista esses componentes, de acordo com o gabarito oficial.

Na literatura (Chiavenato), o diagnóstico das necessidades de treinamento é feito em cinco níveis: análise do sistema organizacional, do sistema de competências organizacionais, do sistema de recursos humanos, do sistema de estrutura de cargos e do próprio sistema de treinamento. O item reproduz esses níveis.

Treinamento e desenvolvimento visam melhorar o desempenho, desenvolver competências e alinhar pessoas às estratégias da organização. O lucro pode ser consequência, mas não é o objetivo principal, e investir em T&D não tem como finalidade aumentar o número de contratações.

As trilhas são caminhos flexíveis para o desenvolvimento profissional e, por promoverem crescimento, autonomia e realização, podem repercutir positivamente na vida pessoal e na qualidade de vida. A afirmação de que não interferem "nem mesmo de modo positivo" torna o item errado.

As trilhas de aprendizagem são percursos de desenvolvimento integrados ao trabalho, nos quais a pessoa aprende enquanto atua, conectando teoria e prática, conhecimento e ação. O item está correto.

Thorndike propõe a aprendizagem por associação entre estímulo e resposta, regida pelas leis do efeito, do exercício e da prontidão. Já a teoria psicogenética (Piaget) é construtivista, baseada em estruturas cognitivas e na interação sujeito-objeto. Não há forte ligação entre elas. Item errado.

Tolman é behaviorista cognitivo ou propositivo: introduziu variáveis intervenientes como mapas cognitivos, expectativas e propósitos, e não subordinou os processos mentais ao esquema E-R clássico. Item errado.

Gagné, de orientação cognitivo-comportamental, define a aprendizagem como mudança na disposição ou capacidade do indivíduo que persiste ao longo do tempo, observável no comportamento, inclusive nas interações. Conforme o gabarito, o item está correto.

Bruner propõe que os conceitos sejam revisitados em níveis crescentes de complexidade e profundidade ao longo da escolarização. Não se trata de repetição mecânica, mas de retomada com aprofundamento. Item errado.

Segundo a Gestalt, o insight é a compreensão súbita da estrutura de uma situação, mas depende das experiências anteriores e da organização do campo perceptivo. Por isso, conforme o gabarito, o item está correto.

Orientada pela Ratio Studiorum, a pedagogia jesuítica era disciplinadora, hierárquica, centrada na autoridade do mestre, na obediência e em uma relação paternalista com os educandos. Item correto.

Em Emílio, Rousseau defende a educação natural, respeitando as fases do desenvolvimento e a liberdade da criança, que aprende pela experiência. Ele não afirma que a criança é incapaz de pensar. O item está errado.

O racionalismo (Descartes) sustenta que o ser humano alcança o conhecimento pelo uso da própria razão, de modo ordenado e metódico, opondo-se à ideia de pensamento caótico. O item está correto.

Lutero e os reformadores defenderam a alfabetização geral para que todos os fiéis pudessem ler a Bíblia, propondo escolas públicas e acessíveis ao povo. Assim, não foi um movimento centrado na elite. Item errado.