← Voltar para a lista de provas Secretaria de Estado da Educação de Sergipe (SEED/SE) · Cargo 2: Professor de Educação Básica – Área de Atuação: Grupo I – Ensino Fundamental e Ensino Médio – Disciplina: Biologia 3 questões nesta prova · 3 com gabarito Padrão de resposta da banca disponível No estudo de caso, ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 30,00 pontos, dos quais até 1,50 ponto será atribuído ao quesito apresentação (legibilidade, respeito às margens e indicação de parágrafos) e estrutura textual (organização das ideias em texto estruturado). Em cada questão, esses valores corresponderão a 15,00 pontos e 0,75 ponto, respectivamente. Padrão de resposta da banca disponível Em cada questão, ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 15,00 pontos, dos quais até 0,75 ponto será atribuído ao quesito apresentação (legibilidade, respeito às margens e indicação de parágrafos) e estrutura textual (organização das ideias em texto estruturado). Os quesitos avaliados são pontuados em conceitos, sem conversão em pontos informada no documento; por isso não há critérios estruturados e os quesitos constam no padrão de resposta. Padrão de resposta da banca disponível Em cada questão, ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 15,00 pontos, dos quais até 0,75 ponto será atribuído ao quesito apresentação (legibilidade, respeito às margens e indicação de parágrafos) e estrutura textual (organização das ideias em texto estruturado). Os quesitos avaliados são pontuados em conceitos, sem conversão em pontos informada no documento; por isso não há critérios estruturados e os quesitos constam no padrão de resposta.SEED/SE 2025 — Professor de Educação Básica — Cargo 2: Biologia — Prova Discursiva (Cebraspe)
Aumento de matrículas em tempo integral
Dados do Censo Escolar 2024 referentes a todas as etapas do ensino na rede pública
Internet: <www.gov.br> (com adaptações).
O Brasil enfrenta um momento crucial na jornada rumo ao alcance das metas estabelecidas na Agenda 2030 para o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4, referente à educação.
Resultados de estudo divulgado em 2024 pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA) mostram que, na área da educação, menos de 40% dos alunos conseguem atingir os níveis esperados de conhecimento ao final do ensino fundamental e apenas cerca de 30% alcançam esse patamar em matemática ao término do ensino médio. A meta proposta no estudo é atingir, até 2030, um patamar de 55% no primeiro caso e 45% no segundo.
De acordo com o previsto no Plano Nacional de Educação (PNE), em dez anos, a educação em tempo integral — com jornadas diárias de 7 horas ou mais — deve ser ofertada em 50% das escolas públicas de todo o Brasil, de forma a atender pelo menos 25% dos alunos da educação básica.
No estado de Sergipe, o percentual de matrículas em tempo integral passou de 19,9% em 2022 para 25,3% em 2024, conforme dados do Censo Escolar 2024, divulgado pelo Ministério da Educação e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
Considerando a imagem e o texto precedentes, bem como o contexto educacional do estado de Sergipe, elabore um estudo de caso em que sejam abordados os seguintes aspectos:
O estudo de caso vale 30,00 pontos: 28,50 pontos para os aspectos 1 e 2 e até 1,50 ponto para apresentação e estrutura textual. Os quesitos avaliados são pontuados em conceitos, sem conversão em pontos informada no documento; por isso não há critérios estruturados e os quesitos constam no padrão de resposta.
Qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de linhas disponibilizadas será desconsiderado.
Os seres vivos utilizam diversas estratégias para a obtenção de energia e manutenção de suas funções vitais. Em diferentes ecossistemas, organismos fotossintetizantes convertem a luz solar em compostos orgânicos, enquanto outros dependem da oxidação dessas moléculas para a produção de energia. Esses mecanismos distintos, porém complementares, revelam a variedade de soluções bioquímicas desenvolvidas pela vida para sustentar o fluxo de energia na biosfera.
A partir das informações precedentes, redija um texto dissertativo acerca dos processos de fotossíntese, respiração celular e fermentação. Ao elaborar seu texto, aborde os seguintes aspectos:
Qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de linhas disponibilizadas será desconsiderado.
Para trabalhar com estudantes do ensino médio problemas socioambientais enfrentados por comunidades tradicionais pesqueiras no estado de Sergipe em decorrência da contaminação de pescados e mariscos pela atividade de carcinicultura ilegal, um professor de biologia adotou as seguintes estratégias didático-metodológicas:
I optou pelo método da sala invertida, tradução da expressão inglesa flipped classroom;
II permitiu que os estudantes utilizassem recursos de IA (inteligência artificial) para pesquisar e depois debater, em sala de aula, o problema apontado;
III determinou que a discussão do assunto fosse realizada individualmente e não em grupos, por considerar que, no método da sala invertida, a construção de saberes em atividades individuais é mais eficiente que a realizada em atividades coletivas.
Considerando a situação hipotética apresentada, redija um texto dissertativo em atendimento ao que se pede a seguir.
Qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de linhas disponibilizadas será desconsiderado.
Texto-base:
panorama da educação em tempo integral no estado de Sergipe;
12 pontospolíticas públicas que contribuem para o cumprimento, no estado de Sergipe, das metas previstas na Agenda 2030 para a educação.
16,5 pontosTexto-base:
definição de cada um desses processos;
3,25 pontosvias metabólicas de cada um dos três processos;
3 pontosfonte(s) de energia e produto(s) de cada um desses processos;
2,5 pontosrendimento energético de cada um dos referidos processos;
2,5 pontoscondição ambiental necessária para a ocorrência de cada um desses processos.
3 pontosTexto-base:
Discorra sobre o conceito de sala invertida e cite uma vantagem e uma desvantagem desse método para o processo de ensino-aprendizagem em questão.
4,75 pontosCite três aspectos positivos que o uso das tecnologias digitais pode trazer para a construção do conhecimento sobre o assunto abordado em sala de aula.
4,75 pontosExplique se a estratégia III adotada pelo professor é adequada para o método em tela.
4,75 pontos