← Voltar para a lista de provas Secretaria de Estado da Educação de Sergipe (SEED/SE) · Cargo 9: Professor de Educação Básica – Área de Atuação: Grupo I – Ensino Fundamental e Ensino Médio – Disciplina: Informática/Computação 3 questões nesta prova · 3 com gabarito Padrão de resposta da banca disponível No estudo de caso, ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 30,00 pontos, dos quais até 1,50 ponto será atribuído ao quesito apresentação (legibilidade, respeito às margens e indicação de parágrafos) e estrutura textual (organização das ideias em texto estruturado). Em cada questão, esses valores corresponderão a 15,00 pontos e 0,75 ponto, respectivamente. Padrão de resposta da banca disponível Em cada questão, ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 15,00 pontos, dos quais até 0,75 ponto será atribuído ao quesito apresentação (legibilidade, respeito às margens e indicação de parágrafos) e estrutura textual (organização das ideias em texto estruturado). Os quesitos avaliados são pontuados em conceitos, sem conversão em pontos informada no documento; por isso não há critérios estruturados e os quesitos constam no padrão de resposta. Padrão de resposta da banca disponível Em cada questão, ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 15,00 pontos, dos quais até 0,75 ponto será atribuído ao quesito apresentação (legibilidade, respeito às margens e indicação de parágrafos) e estrutura textual (organização das ideias em texto estruturado). Os quesitos avaliados são pontuados em conceitos, sem conversão em pontos informada no documento; por isso não há critérios estruturados e os quesitos constam no padrão de resposta.SEED/SE 2025 — Professor de Educação Básica — Cargo 9: Informática/Computação — Prova Discursiva (Cebraspe)
Aumento de matrículas em tempo integral
Dados do Censo Escolar 2024 referentes a todas as etapas do ensino na rede pública
Internet: <www.gov.br> (com adaptações).
O Brasil enfrenta um momento crucial na jornada rumo ao alcance das metas estabelecidas na Agenda 2030 para o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4, referente à educação.
Resultados de estudo divulgado em 2024 pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA) mostram que, na área da educação, menos de 40% dos alunos conseguem atingir os níveis esperados de conhecimento ao final do ensino fundamental e apenas cerca de 30% alcançam esse patamar em matemática ao término do ensino médio. A meta proposta no estudo é atingir, até 2030, um patamar de 55% no primeiro caso e 45% no segundo.
De acordo com o previsto no Plano Nacional de Educação (PNE), em dez anos, a educação em tempo integral — com jornadas diárias de 7 horas ou mais — deve ser ofertada em 50% das escolas públicas de todo o Brasil, de forma a atender pelo menos 25% dos alunos da educação básica.
No estado de Sergipe, o percentual de matrículas em tempo integral passou de 19,9% em 2022 para 25,3% em 2024, conforme dados do Censo Escolar 2024, divulgado pelo Ministério da Educação e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
Considerando a imagem e o texto precedentes, bem como o contexto educacional do estado de Sergipe, elabore um estudo de caso em que sejam abordados os seguintes aspectos:
O estudo de caso vale 30,00 pontos: 28,50 pontos para os aspectos 1 e 2 e até 1,50 ponto para apresentação e estrutura textual. Os quesitos avaliados são pontuados em conceitos, sem conversão em pontos informada no documento; por isso não há critérios estruturados e os quesitos constam no padrão de resposta.
Qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de linhas disponibilizadas será desconsiderado.
No planejamento de um material didático para cursos de informática, os conceitos básicos de redes de computadores — tais como comunicação de dados, dispositivos de interconexão e modelos de referência — são fundamentais para a compreensão do funcionamento das redes locais e da Internet. Esses conteúdos são abordados em disciplinas introdutórias de redes de computadores e constituem a base para estudos posteriores em áreas como segurança da informação, redes sem fio e administração de sistemas. Em turmas iniciais, é comum que os estudantes apresentem dificuldades para compreender como os dados trafegam entre computadores, bem como o papel desempenhado pelos diferentes dispositivos de rede. Assim, torna-se essencial que o professor organize o ensino desses conteúdos por meio de estratégias didáticas que articulem os conceitos técnicos de redes de computadores com situações práticas, favorecendo a aprendizagem significativa.
Considerando o texto apresentado como meramente motivador, redija um texto dissertativo a respeito das noções básicas de redes de computadores a serem transmitidas a estudantes da 1.ª série do ensino médio. Ao elaborar seu texto, faça o que se pede a seguir.
Qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de linhas disponibilizadas será desconsiderado.
Nas aulas de informática/computação, a adoção de abordagens pedagógicas que desenvolvam o pensamento computacional e a autonomia digital dos estudantes, conforme proposto pela BNCC, por meio de metodologias ativas, bem como de estratégias avaliativas que acompanhem adequadamente o processo de aprendizagem dos estudantes representa uma mudança paradigmática fundamental para a superação do modelo tradicional de ensino, que frequentemente se limita ao uso instrumental de softwares.
Considerando o fragmento de texto apresentado como unicamente motivador, redija um texto dissertativo a respeito do ensino de informática/computação nas escolas e de suas estratégias de avaliação. Em seu texto, atenda ao que se pede a seguir.
Qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de linhas disponibilizadas será desconsiderado.
Texto-base:
panorama da educação em tempo integral no estado de Sergipe;
12 pontospolíticas públicas que contribuem para o cumprimento, no estado de Sergipe, das metas previstas na Agenda 2030 para a educação.
16,5 pontosTexto-base:
Defina rede de computadores.
2,25 pontosExplique o que é emissor, meio de transmissão e receptor no contexto de redes de computadores.
3 pontosApresente uma atividade prática de sala de aula para exploração do funcionamento de uma rede local (LAN).
5 pontosExplique de que forma os conceitos de endereçamento (IP) e encapsulamento de dados podem ser explorados na atividade prática sugerida.
4 pontosTexto-base:
Indique uma metodologia ativa aplicada à informática educativa e discorra sobre como ela pode propiciar o desenvolvimento do pensamento computacional dos estudantes.
7,5 pontosApresente uma estratégia de avaliação formativa específica para aulas práticas de informática e explique como essa estratégia contribui para o acompanhamento da aprendizagem dos estudantes.
6,75 pontos