← Voltar para a lista de provas Secretaria de Estado da Educação de Sergipe (SEED/SE) · Cargos 16 a 41: Professor de Educação Básica – Área de Atuação: Grupo II – Conservatório de Música 3 questões nesta prova · 3 com gabarito Padrão de resposta da banca disponível No estudo de caso, ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 30,00 pontos, dos quais até 1,50 ponto será atribuído ao quesito apresentação (legibilidade, respeito às margens e indicação de parágrafos) e estrutura textual (organização das ideias em texto estruturado). Em cada questão, esses valores corresponderão a 15,00 pontos e 0,75 ponto, respectivamente. Padrão de resposta da banca disponível Em cada questão, ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 15,00 pontos, dos quais até 0,75 ponto será atribuído ao quesito apresentação (legibilidade, respeito às margens e indicação de parágrafos) e estrutura textual (organização das ideias em texto estruturado). Os quesitos avaliados são pontuados em conceitos, sem conversão em pontos informada no documento; por isso não há critérios estruturados e os quesitos constam no padrão de resposta. Padrão de resposta da banca disponível Em cada questão, ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 15,00 pontos, dos quais até 0,75 ponto será atribuído ao quesito apresentação (legibilidade, respeito às margens e indicação de parágrafos) e estrutura textual (organização das ideias em texto estruturado). Os quesitos avaliados são pontuados em conceitos, sem conversão em pontos informada no documento; por isso não há critérios estruturados e os quesitos constam no padrão de resposta.SEED/SE 2025 — Professor de Educação Básica — Cargos 16 a 41: Grupo II – Conservatório de Música — Prova Discursiva (Cebraspe)
Aumento de matrículas em tempo integral
Dados do Censo Escolar 2024 referentes a todas as etapas do ensino na rede pública
Internet: <www.gov.br> (com adaptações).
O Brasil enfrenta um momento crucial na jornada rumo ao alcance das metas estabelecidas na Agenda 2030 para o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4, referente à educação.
Resultados de estudo divulgado em 2024 pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA) mostram que, na área da educação, menos de 40% dos alunos conseguem atingir os níveis esperados de conhecimento ao final do ensino fundamental e apenas cerca de 30% alcançam esse patamar em matemática ao término do ensino médio. A meta proposta no estudo é atingir, até 2030, um patamar de 55% no primeiro caso e 45% no segundo.
De acordo com o previsto no Plano Nacional de Educação (PNE), em dez anos, a educação em tempo integral — com jornadas diárias de 7 horas ou mais — deve ser ofertada em 50% das escolas públicas de todo o Brasil, de forma a atender pelo menos 25% dos alunos da educação básica.
No estado de Sergipe, o percentual de matrículas em tempo integral passou de 19,9% em 2022 para 25,3% em 2024, conforme dados do Censo Escolar 2024, divulgado pelo Ministério da Educação e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
Considerando a imagem e o texto precedentes, bem como o contexto educacional do estado de Sergipe, elabore um estudo de caso em que sejam abordados os seguintes aspectos:
O estudo de caso vale 30,00 pontos: 28,50 pontos para os aspectos 1 e 2 e até 1,50 ponto para apresentação e estrutura textual. Os quesitos avaliados são pontuados em conceitos, sem conversão em pontos informada no documento; por isso não há critérios estruturados e os quesitos constam no padrão de resposta.
Qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de linhas disponibilizadas será desconsiderado.
Qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de linhas disponibilizadas será desconsiderado.
Durante a prática musical, é comum cometer erros, especialmente nos primeiros estágios de aprendizado. Entender a causa desses erros, como falta de concentração, conhecimento inadequado de teoria musical, problemas de coordenação motora, ou até mesmo problemas causados por questões emocionais, como ansiedade de performance, é fundamental para corrigi-los de forma eficaz. A falta de uma estrutura clara na prática musical pode gerar falhas repetitivas de difícil correção.
A correção de erros na prática musical é um processo contínuo que exige paciência e dedicação. Muitos músicos desistem diante dos desafios, especialmente quando os erros parecem não desaparecer. No entanto, o segredo do sucesso está em manter a persistência e encarar cada erro como uma oportunidade de aprendizagem.
Internet: <www.sabra.org.br> (com adaptações).
Considerando o fragmento de texto precedente e, ainda, um cenário em que o estudante, já iniciado musicalmente em um instrumento ou em voz, demonstre falhas técnicas e interpretativas incompatíveis com o tempo de estudo do instrumento ou da voz, redija um texto dissertativo em atendimento ao que se pede a seguir, tendo como referência somente um tipo de instrumento (de sopro, cordas friccionadas, cordas dedilhadas ou percussão) ou a voz.
Qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de linhas disponibilizadas será desconsiderado.
Texto-base:
panorama da educação em tempo integral no estado de Sergipe;
12 pontospolíticas públicas que contribuem para o cumprimento, no estado de Sergipe, das metas previstas na Agenda 2030 para a educação.
16,5 pontosConsiderando a importância do estudo dos intervalos para o entendimento da estruturação dos acordes e da relação entre os sons, redija um texto dissertativo no qual seja apresentada uma proposta de atividade pedagógica com 50 minutos de duração, a respeito do tema intervalos musicais. Ao elaborar seu texto, atenda ao que se pede a seguir.
Descreva dois objetivos específicos da atividade.
5 pontosEspecifique o objeto de conhecimento a ser abordado na atividade, de acordo com o tema.
5 pontosIndique os recursos didáticos necessários para o desenvolvimento da atividade.
4,25 pontosTexto-base:
Indique duas falhas técnicas observáveis no referido cenário e as respectivas soluções corretivas, conforme o tipo de instrumento estudado pelo estudante.
4,5 pontosIndique duas lacunas de conhecimento interpretativo observáveis no referido cenário e as respectivas soluções corretivas, conforme o tipo de instrumento estudado pelo aluno.
4,5 pontosDiscorra sobre a abordagem didática a ser adotada para que o estudante supere as deficiências técnicas e interpretativas citadas.
5,25 pontos