← Voltar para a lista de provas Secretaria de Estado do Meio Ambiente do Amazonas (SEMA/AM) · Técnico de Nível Superior (Cargos 7 a 10) — Conhecimentos Básicos 30 questões nesta prova · página 1 de 2 · 30 com gabarito Gabarito disponível Gramática como instrumento para o falante se fazer entender. O texto afirma que a gramática tem função relevante como ferramenta de melhor atuação comunicativa. O falante deve usar os recursos da língua para se fazer entender, sem precisar justificá-los teoricamente. Isso corresponde à alternativa D. A) O texto diz que o falante não precisa justificar suas escolhas. B) Contraria a ideia de que o falante não precisa de explicações técnicas. C) A metalinguagem técnica não deve ser o centro do trabalho. E) O texto rejeita reduzir a língua à ortografia e às regras gramaticais. Referência: Interpretação de texto: ideia central. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Texto argumentativo, reflexão teórica sobre a linguagem. O autor defende uma tese: a gramática é útil como ferramenta, mas não deve ser o centro do ensino da língua. Há posicionamento, restrições e argumentos, o que caracteriza o tipo argumentativo. O gênero é uma reflexão teórica sobre linguagem, extraída de obra acadêmica. A) Não há finalidade publicitária nem persuasão comercial. C) Não há narrativa de fatos ou personagens. D) Não é manual: não instrui passo a passo. E) Não é descritivo; defende ponto de vista, ainda que trate de conceitos. Referência: Tipologia e gêneros textuais. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível 'ele' retoma anaforicamente 'o falante'. No sexto período, o pronome 'ele' retoma 'o falante', mencionado antes. Trata-se de coesão referencial anafórica por substituição pronominal. A) 'E nesse sentido' é conector de retomada/conclusão, não de temporalidade. B) A repetição de 'falante' é coesão por reiteração, mas o gabarito aponta E como a correta, e a repetição aqui não tem função de ênfase. C) O sujeito é elíptico, mas não há indeterminação; a alternativa mistura conceitos. D) 'Mas' é conector adversativo (coesão sequencial), não lexical, e não encerra o raciocínio. Referência: Coesão textual: referencial (anáfora), sequencial, lexical. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível 'que permite...' é oração adjetiva restritiva de 'ferramenta'. Em 'uma ferramenta que permite uma melhor atuação comunicativa', o 'que' é pronome relativo, retomando 'ferramenta'. A oração é subordinada adjetiva restritiva, pois delimita o tipo de ferramenta, sem separação por vírgula. A) 'desde que entendida' é condicional/restritiva com 'desde que', mas a classificação com 'função adverbial' foi apresentada de modo inadequado: a oração é reduzida de particípio, porém a alternativa foi considerada incorreta pelo gabarito. B) 'para obter' expressa finalidade, não consequência. C) 'com algum argumento' é adjunto adverbial (termo), não oração. D) A oração com 'que' é subjetiva, não predicativa. Referência: Período composto por subordinação: orações adjetivas, substantivas e adverbiais. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Reescrita D mantém correção e sentido ao antepor o adjunto adverbial. Em D, 'o respeito à cultura do outro' nominaliza 'respeitar a cultura do outro' com a crase correta. O adjunto 'Na vida de todos os que vivem na cidade e na aldeia' foi antecipado e a estrutura 'deve ser uma constante' foi preservada, sem alterar o sentido. A) 'Dever respeito' altera o sentido: o verbo 'dever' passa a significar obrigação de dar respeito, não 'ser necessário'. B) 'constante à cultura do outro' desloca o complemento e confunde o sentido. C) A vírgula separa indevidamente o sujeito do verbo. E) A inversão com 'na vida de todos' no fim deixa o trecho ambíguo e desloca o foco, alterando a construção original. Referência: Reescrita de frases: correção gramatical e preservação de sentido. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Itens II e III corretos; I incorreto por separar verbo/conjunção integrante. I está errado: a vírgula após 'compreende-se que' separaria a conjunção integrante da oração que ela introduz, o que é inadmissível, e 'que' introduz objeto, não explicação. II está certo: a vírgula após '(aldeia)' separa orações, e o ponto e vírgula pode substituí-la sem prejuízo, marcando a pausa maior. III está certo: as orações reduzidas de gerúndio são coordenadas entre si, separadas por vírgulas. A, C e E estão erradas por considerarem o item I certo. B ignora que o item III também está certo. D reúne os itens corretos, II e III. Referência: Pontuação: vírgula, ponto e vírgula e coordenação. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Crase com regência de 'manutenção' e 'estabilidade' após 'para a' → 'à'. O trecho original usa 'para a manutenção ... e a estabilidade'. Ao trocar 'para' por 'a' (regência de 'essencial'), cada substantivo feminino com artigo exige crase: 'à manutenção' e 'à estabilidade'. A repetição da preposição com o segundo termo preserva o paralelismo e o sentido original. A) 'da estabilidade' muda a regência e o sentido (essencial 'de', não 'para'). B) falta a preposição diante de 'estabilidade'. C) falta crase em 'manutenção' e a preposição no segundo termo. E) falta crase em 'a manutenção'. A preposição 'a' é exigida e o artigo feminino se funde com ela. Referência: Emprego do acento grave (crase): preposição 'a' + artigo 'a'. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível O desmatamento é um dos temas pendentes sobre os quais a COP 30 assumiu manter pressão política. O texto diz que os dois "mapas do caminho" prometidos, um para frear e reverter o desmatamento e outro para afastar os combustíveis fósseis, não entraram no texto final por falta de unanimidade. Ao final afirma que a COP assumiu a tarefa de manter a pressão política sobre os pontos pendentes. Logo o desmatamento está entre eles. A) O consenso foi sobre o Pacote de Belém, não sobre todos os objetivos do Acordo de Paris. B) O impasse envolveu combustíveis fósseis e desmatamento, não a justiça social. C) Nada no texto sugere que seria a última conferência. E) O texto não compara o interesse do Brasil nessas pautas. Referência: Texto CB2A7, compreensão e interpretação. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Deslocar "intensos" para depois de "debates" mantém o sentido. "Debates intensos" e "intensos debates" têm sentido equivalente, pois o adjetivo não muda de significado com a posição. Por isso o sentido do texto é mantido. A) A segunda oração, "que une...", é adjetiva e se refere a "estratégia climática global", e não completa "destacaram". B) "Aprovaram" e "renovaram" estão no pretérito perfeito, e não no mais-que-perfeito. C) "Evidente" é predicativo do sujeito (oração subjetiva), e não sujeito. E) "Renovaram" concorda com "decisões", pois o sujeito é "que" e seu antecedente é "29 decisões". Referência: Morfossintaxe: posição do adjetivo, concordância e tempos verbais. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível "Por falta de unanimidade" é adjunto adverbial de causa. O segmento indica o motivo pelo qual os temas não foram incorporados ao texto final. Ele modifica a locução verbal "foram incorporados" e exprime causa. A) Não completa nenhum nome. C) Não há verbo transitivo indireto que exija essa preposição. D) Não há predicativo, pois a locução verbal é passiva. E) Indica a causa, e não a consequência. Referência: Sintaxe: adjuntos adverbiais. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível É a autorização. A autorização é ato administrativo unilateral, discricionário e precário, pelo qual a administração faculta ao particular o uso privativo de bem público, uma atividade material ou um ato que, sem esse consentimento, seria proibido. A) A homologação é ato de controle que confirma um ato já praticado. B) A licença é ato vinculado e definitivo. C) A admissão é ato vinculado, pelo qual o poder público reconhece o direito do particular a um serviço. D) A aprovação é um controle de mérito, em geral prévio ou posterior, de outro ato. Referência: Doutrina de Direito Administrativo, espécies de atos administrativos. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível É o serviço público impróprio. No serviço público impróprio, o Estado não o presta direta nem indiretamente: apenas o autoriza, regulamenta e fiscaliza. Um exemplo é a atividade de vigilância privada. A) Uti universi é o serviço prestado à coletividade, sem destinatários determinados. B) Derivado não é a classificação usada para essa hipótese. C) Uti singuli é o serviço com usuários determinados e mensuráveis. E) O serviço próprio é o prestado pelo Estado, direta ou indiretamente. Referência: Doutrina de Direito Administrativo, classificação dos serviços públicos. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível É a empresa pública. A empresa pública é pessoa jurídica de direito privado, criada com autorização de lei, com capital integralmente público. Seu objeto pode ser a exploração de atividade econômica ou a prestação de serviço público. A) A OSCIP é entidade privada do terceiro setor. B) Na sociedade de economia mista há capital privado e a forma é de S.A. C) A autarquia é pessoa jurídica de direito público. D) O consórcio público-privado não é a figura descrita. Referência: Decreto-Lei 200/1967, art. 5º, II; Lei 13.303/2016. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível A culpa concorrente da vítima mitiga a responsabilidade do Estado, que segue objetiva. No Brasil, a responsabilidade civil do Estado por ação é objetiva (CF, art. 37, §6º). Havendo culpa concorrente da vítima, o dano é repartido e a indenização é reduzida de forma proporcional. A culpa exclusiva da vítima é que exclui a responsabilidade do Estado. B) A culpa concorrente não é inócua, pois reduz a indenização. C e E) Só a culpa exclusiva da vítima exclui a responsabilidade, e a responsabilidade aqui é objetiva. D) A responsabilidade é objetiva, e não subjetiva. Referência: Constituição Federal de 1988, art. 37, §6º. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível A negação de ~p → ~r é ~p ∧ r: Pedro recebe sem pedir. A negação de A → B é A ∧ ~B. Aqui A é "Pedro não pede" e B é "não recebe", então a negação é "Pedro não pede e recebe", o que equivale a "Pedro recebe sem pedir". A) É a contrapositiva de P, equivalente a ela e não sua negação. B) "Pede e não recebe" é p ∧ ~r, que não é a negação. D) É a inversa de P, e a negação de uma condicional não é uma condicional. E) "Se não recebe, não pede" é a recíproca e também não é a negação. Referência: Negação da condicional: ~(p → q) ≡ p ∧ ~q. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível P é falsa em apenas 1 linha da tabela-verdade. P tem a forma ~p → ~r, em que p é "Pedro pede" e r é "Pedro recebe". Uma condicional só é falsa quando o antecedente é verdadeiro e o consequente é falso, ou seja, ~p verdadeiro (p falso) e ~r falso (r verdadeiro). Isso ocorre numa única combinação, logo em 1 linha. A) 0 estaria certo só se P fosse tautologia, o que não é o caso. C, D e E) Contam mais linhas falsas do que a condicional permite, pois ela tem uma única linha falsa. Referência: Lógica proposicional: tabela-verdade da condicional. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível O mais velho paga 1/2 (tempo) × 1/3 (três moradores) = 1/6 da taxa. Ele vive com a mãe metade do mês, e nesse período a taxa é dividida entre 3 pessoas. A parte dele é, portanto, proporcional ao tempo (1/2) e inversamente proporcional ao número de moradores (1/3), então 1/2 × 1/3 = 1/6. O irmão paga 1/6 e a mãe paga 2/3, que inclui a outra metade do mês, em que ela mora sozinha. A soma é 1/6 + 1/6 + 2/3 = 1. A) 1/2 ignora a divisão entre os moradores. B) 1/3 divide entre três sem considerar o tempo. C) 1/5 e E) 1/12 não decorrem da proporcionalidade pedida. Referência: Divisão proporcional direta e inversa. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível A soma da PG infinita de a1 = 90 e q = −1/3 é 67,5 kg. Como |q| < 1, a soma converge para S = a1/(1−q) = 90/(1+1/3) = 90/(4/3) = 67,5 kg. Os saldos alternam entre positivo e negativo, com módulos cada vez menores: 90, −30, 10, −10/3, e assim por diante.
B) 72 e E) 135 não resultam da fórmula. C) 90 desconsidera os termos seguintes. D) 112,5 vem de usar q = −1/3 como se fosse 1/3 na soma, ou seja, de um erro de sinal. Referência: Soma dos termos de uma PG infinita, S = a1/(1−q), com |q| < 1. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Estão certos apenas os itens III e IV. III está certo porque a LGPD (art. 11) permite o tratamento de dados sensíveis sem consentimento em hipóteses específicas, como o cumprimento de obrigação legal. IV está certo porque a informação reservada fica restrita por até 5 anos (Lei 12.527/2011, art. 24). Os demais itens estão errados. I) Errado. A improbidade também alcança, por exemplo, entidades privadas que recebem recursos públicos, então a lesão não precisa ser contra entidade pública. II) Errado. O pedido de acesso não precisa de motivação, e a lei veda exigências sobre os motivos da solicitação. Referência: Lei 8.429/1992; Lei 12.527/2011, arts. 10, §3º e 24; Lei 13.709/2018, art. 11. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Competência é a capacidade de realizar tarefas e cumprir responsabilidades com conhecimentos, habilidades e atitudes adequados. O enunciado descreve a competência, que combina conhecimentos, habilidades e atitudes (CHA) para executar tarefas e cumprir responsabilidades com eficácia. A) Responsabilidade é assumir as consequências dos próprios atos. B) Comprometimento é dedicação e engajamento. C) Inovação é buscar soluções novas. E) Proatividade é antecipar-se e tomar iniciativa. Referência: Manual de Condutas Éticas e Integridade da SEMA/AM. Resolução comentada do VaiConcursos.SEMA/AM 2025 — Técnico de Nível Superior (Cargos 7 a 10) — Prova Objetiva — Conhecimentos Básicos
Texto CB2A1-I
É claro que a gramática tem uma função sociocognitiva relevante, desde que entendida como uma ferramenta que permite uma melhor atuação comunicativa. O problema é fazer de uma metalinguagem técnica e de uma análise formal o centro do trabalho com a língua. Também não se deve reduzir a língua à ortografia e às regras gramaticais. E nesse sentido, temos a ver com uma correta identificação do que seja a gramática. O falante deve saber flexionar os verbos e usar os tempos e os modos verbais para obter os efeitos desejados; deve saber usar os artigos e os pronomes para não confundir seu ouvinte; deve seguir a concordância verbo-nominal naquilo que for necessário à boa comunicação; e assim por diante. Mas ele não precisa justificar com algum argumento por que faz isso ou aquilo nessas escolhas. O falante de uma língua deve fazer-se entender e não explicar o que está fazendo com a língua, ponto.
Luiz Antônio Marcuschi. Produção textual: análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008, p. 57.
De acordo com o texto CB2A1-I, a gramática deve ser compreendida, sobretudo, comoResolução comentada
Análise das alternativas
Texto CB2A1-I
É claro que a gramática tem uma função sociocognitiva relevante, desde que entendida como uma ferramenta que permite uma melhor atuação comunicativa. O problema é fazer de uma metalinguagem técnica e de uma análise formal o centro do trabalho com a língua. Também não se deve reduzir a língua à ortografia e às regras gramaticais. E nesse sentido, temos a ver com uma correta identificação do que seja a gramática. O falante deve saber flexionar os verbos e usar os tempos e os modos verbais para obter os efeitos desejados; deve saber usar os artigos e os pronomes para não confundir seu ouvinte; deve seguir a concordância verbo-nominal naquilo que for necessário à boa comunicação; e assim por diante. Mas ele não precisa justificar com algum argumento por que faz isso ou aquilo nessas escolhas. O falante de uma língua deve fazer-se entender e não explicar o que está fazendo com a língua, ponto.
Luiz Antônio Marcuschi. Produção textual: análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008, p. 57.
O texto CB2A1-I caracteriza-se comoResolução comentada
Análise das alternativas
Texto CB2A1-I
É claro que a gramática tem uma função sociocognitiva relevante, desde que entendida como uma ferramenta que permite uma melhor atuação comunicativa. O problema é fazer de uma metalinguagem técnica e de uma análise formal o centro do trabalho com a língua. Também não se deve reduzir a língua à ortografia e às regras gramaticais. E nesse sentido, temos a ver com uma correta identificação do que seja a gramática. O falante deve saber flexionar os verbos e usar os tempos e os modos verbais para obter os efeitos desejados; deve saber usar os artigos e os pronomes para não confundir seu ouvinte; deve seguir a concordância verbo-nominal naquilo que for necessário à boa comunicação; e assim por diante. Mas ele não precisa justificar com algum argumento por que faz isso ou aquilo nessas escolhas. O falante de uma língua deve fazer-se entender e não explicar o que está fazendo com a língua, ponto.
Luiz Antônio Marcuschi. Produção textual: análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008, p. 57.
No que diz respeito aos mecanismos de coesão empregados no texto CB2A1-I, assinale a opção correta.Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto CB2A1-I
É claro que a gramática tem uma função sociocognitiva relevante, desde que entendida como uma ferramenta que permite uma melhor atuação comunicativa. O problema é fazer de uma metalinguagem técnica e de uma análise formal o centro do trabalho com a língua. Também não se deve reduzir a língua à ortografia e às regras gramaticais. E nesse sentido, temos a ver com uma correta identificação do que seja a gramática. O falante deve saber flexionar os verbos e usar os tempos e os modos verbais para obter os efeitos desejados; deve saber usar os artigos e os pronomes para não confundir seu ouvinte; deve seguir a concordância verbo-nominal naquilo que for necessário à boa comunicação; e assim por diante. Mas ele não precisa justificar com algum argumento por que faz isso ou aquilo nessas escolhas. O falante de uma língua deve fazer-se entender e não explicar o que está fazendo com a língua, ponto.
Luiz Antônio Marcuschi. Produção textual: análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008, p. 57.
Considerando as relações de subordinação estabelecidas no texto CB2A1-I, tanto entre orações quanto entre termos de orações, assinale a opção correta.Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto CB2A1-II
Respeitar a cultura do outro deve ser uma constante na vida de todos os que vivem na cidade e na aldeia, pois compreende-se que identidade não se perde com a saída do indivíduo de seu lugar (aldeia), ele é e será sempre o mesmo com ou sem aldeia, vivendo na cidade, comendo com garfo e faca, vestindo terno e gravata, porque seu ser é carregado de memórias e representações identitárias. E não existe uma cara de “índio”, um estereótipo, existe o “indivíduo” que carrega a responsabilidade em sua afirmação de ser quem é.
Márcia Wayna Kambeba. O lugar do saber. São Leopoldo: Casa Leiria, 2020, p. 63 (com adaptações).
Em cada uma das opções a seguir, é apresentada uma proposta de reescrita para o seguinte trecho do primeiro período do texto CB2A1-II: “Respeitar a cultura do outro deve ser uma constante na vida de todos os que vivem na cidade e na aldeia”. Assinale a opção cuja proposta de reescrita, além de estar gramaticalmente correta, preserva os sentidos originais do texto.Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto CB2A1-II
Respeitar a cultura do outro deve ser uma constante na vida de todos os que vivem na cidade e na aldeia, pois compreende-se que identidade não se perde com a saída do indivíduo de seu lugar (aldeia), ele é e será sempre o mesmo com ou sem aldeia, vivendo na cidade, comendo com garfo e faca, vestindo terno e gravata, porque seu ser é carregado de memórias e representações identitárias. E não existe uma cara de “índio”, um estereótipo, existe o “indivíduo” que carrega a responsabilidade em sua afirmação de ser quem é.
Márcia Wayna Kambeba. O lugar do saber. São Leopoldo: Casa Leiria, 2020, p. 63 (com adaptações).
No que concerne ao emprego dos sinais de pontuação no texto CB2A1-II, julgue os itens a seguir.
I Estaria mantida a correção gramatical do primeiro período do texto caso se inserisse vírgula imediatamente após o segmento “compreende-se que”, visto que ele introduz uma explicação.
II No primeiro período, a vírgula após “(aldeia)” poderia ser substituída, sem prejuízo sintático ou semântico, pelo sinal de ponto e vírgula.
III Na sequência “vivendo na cidade, comendo com garfo e faca, vestindo terno e gravata” (primeiro período), as vírgulas separam orações coordenadas entre si.
Assinale a opção correta.Resolução comentada
Análise das alternativas
WWF Brasil. Amazônia. Internet: <wwf.org.br>.
De acordo com os sentidos expressos no texto precedente, o trecho “para a manutenção da biodiversidade e a estabilidade climática” poderia ser corretamente reescrito comoResolução comentada
Análise das alternativas
Texto CB2A7
A 30.ª Conferência do Clima da ONU (COP 30), realizada em Belém – PA, em novembro de 2025, teve como eixo central a implementação dos objetivos do Acordo de Paris. Sob a presidência brasileira, 195 países aprovaram por consenso o “Pacote de Belém” — 29 decisões que renovaram compromissos em temas como transição justa, financiamento da adaptação, gênero e tecnologia.
O presidente da COP 30, André Corrêa do Lago, ressaltou, em seu discurso de encerramento, que o momento em Belém “não deve ser lembrado como o fim de uma conferência, mas como o início de uma década de mudança”. Em meio a um clima político tenso — com intensos debates sobre o futuro dos combustíveis fósseis e pressões de nações produtoras — ficou evidente que o foco brasileiro foi integrar agendas ambientais, sociais e econômicas. Desde o início, representantes brasileiros destacaram que “a proteção de florestas, oceanos e territórios indígenas não é apenas conservação — é estratégia climática global”, que une justiça social, inclusão de comunidades tradicionais e combate às mudanças climáticas em uma mesma agenda.
Essa ênfase se refletiu em anúncios concretos: no Dia dos Povos Indígenas, o governo do Brasil demarcou dez novas terras indígenas, ampliando áreas protegidas e fortalecendo a mitigação de emissões.
Por outro lado, o impasse negociador levou o presidente da COP a assumir compromissos paralelos, como a promessa de elaborar, nos próximos 12 meses, “dois mapas do caminho”: um para frear e reverter o desmatamento e outro para afastar gradativamente os combustíveis fósseis. Esses temas, embora apoiados por muitos países, não foram incorporados ao texto final por falta de unanimidade. Em suma, a COP 30 selou avanços significativos em implementação — da cooperação internacional à justiça climática — ao mesmo tempo em que assumiu a tarefa de manter a pressão política sobre os pontos pendentes.
Internet: <www.gss.eco> (com adaptações).
Infere-se da leitura do texto CB2A7 queResolução comentada
Análise das alternativas
Texto CB2A7
A 30.ª Conferência do Clima da ONU (COP 30), realizada em Belém – PA, em novembro de 2025, teve como eixo central a implementação dos objetivos do Acordo de Paris. Sob a presidência brasileira, 195 países aprovaram por consenso o “Pacote de Belém” — 29 decisões que renovaram compromissos em temas como transição justa, financiamento da adaptação, gênero e tecnologia.
O presidente da COP 30, André Corrêa do Lago, ressaltou, em seu discurso de encerramento, que o momento em Belém “não deve ser lembrado como o fim de uma conferência, mas como o início de uma década de mudança”. Em meio a um clima político tenso — com intensos debates sobre o futuro dos combustíveis fósseis e pressões de nações produtoras — ficou evidente que o foco brasileiro foi integrar agendas ambientais, sociais e econômicas. Desde o início, representantes brasileiros destacaram que “a proteção de florestas, oceanos e territórios indígenas não é apenas conservação — é estratégia climática global”, que une justiça social, inclusão de comunidades tradicionais e combate às mudanças climáticas em uma mesma agenda.
Essa ênfase se refletiu em anúncios concretos: no Dia dos Povos Indígenas, o governo do Brasil demarcou dez novas terras indígenas, ampliando áreas protegidas e fortalecendo a mitigação de emissões.
Por outro lado, o impasse negociador levou o presidente da COP a assumir compromissos paralelos, como a promessa de elaborar, nos próximos 12 meses, “dois mapas do caminho”: um para frear e reverter o desmatamento e outro para afastar gradativamente os combustíveis fósseis. Esses temas, embora apoiados por muitos países, não foram incorporados ao texto final por falta de unanimidade. Em suma, a COP 30 selou avanços significativos em implementação — da cooperação internacional à justiça climática — ao mesmo tempo em que assumiu a tarefa de manter a pressão política sobre os pontos pendentes.
Internet: <www.gss.eco> (com adaptações).
Assinale a opção correta em relação a aspectos linguísticos do texto CB2A7.Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto CB2A7
A 30.ª Conferência do Clima da ONU (COP 30), realizada em Belém – PA, em novembro de 2025, teve como eixo central a implementação dos objetivos do Acordo de Paris. Sob a presidência brasileira, 195 países aprovaram por consenso o “Pacote de Belém” — 29 decisões que renovaram compromissos em temas como transição justa, financiamento da adaptação, gênero e tecnologia.
O presidente da COP 30, André Corrêa do Lago, ressaltou, em seu discurso de encerramento, que o momento em Belém “não deve ser lembrado como o fim de uma conferência, mas como o início de uma década de mudança”. Em meio a um clima político tenso — com intensos debates sobre o futuro dos combustíveis fósseis e pressões de nações produtoras — ficou evidente que o foco brasileiro foi integrar agendas ambientais, sociais e econômicas. Desde o início, representantes brasileiros destacaram que “a proteção de florestas, oceanos e territórios indígenas não é apenas conservação — é estratégia climática global”, que une justiça social, inclusão de comunidades tradicionais e combate às mudanças climáticas em uma mesma agenda.
Essa ênfase se refletiu em anúncios concretos: no Dia dos Povos Indígenas, o governo do Brasil demarcou dez novas terras indígenas, ampliando áreas protegidas e fortalecendo a mitigação de emissões.
Por outro lado, o impasse negociador levou o presidente da COP a assumir compromissos paralelos, como a promessa de elaborar, nos próximos 12 meses, “dois mapas do caminho”: um para frear e reverter o desmatamento e outro para afastar gradativamente os combustíveis fósseis. Esses temas, embora apoiados por muitos países, não foram incorporados ao texto final por falta de unanimidade. Em suma, a COP 30 selou avanços significativos em implementação — da cooperação internacional à justiça climática — ao mesmo tempo em que assumiu a tarefa de manter a pressão política sobre os pontos pendentes.
Internet: <www.gss.eco> (com adaptações).
O segmento “por falta de unanimidade”, empregado no penúltimo período do texto CB2A7, classifica-se sintaticamente comoResolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto CB2A3
P: “Se Pedro não pede, não recebe.”
Assinale a opção em que se apresenta a negação da proposição P, apresentada no texto CB2A3.Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto CB2A3
P: “Se Pedro não pede, não recebe.”
Com base no texto CB2A3, assinale a opção em que é indicado o número de linhas da tabela-verdade de P, em que o valor lógico falso é associado a essa proposição.Resolução comentada
Análise das alternativas
Na situação precedente, a fração da taxa condominial que o adolescente mais velho deverá pagar é igual aResolução comentada
Análise das alternativas
Nessa situação hipotética, se, no primeiro mês de implantação do projeto, o saldo estimado da quantidade de resíduos plásticos retirada for positivo em 90 kg e se o padrão indicado se mantiver indefinidamente, o saldo total acumulado de resíduos plásticos nesse rio ao longo do tempo desde a implantação do projeto será deResolução comentada
Análise das alternativas
I Para o enquadramento de uma conduta como ato de improbidade, é indispensável que a lesão patrimonial ocorra contra uma entidade pública.
II A solicitação de acesso à informação deve ser motivada, ainda que o acesso seja de interesse público.
III Em hipóteses específicas, é viável o tratamento de dados pessoais sensíveis sem o fornecimento de consentimento do titular.
IV A classificação da informação como reservada possibilita a restrição de acesso a ela durante o prazo de 5 anos.
Assinale a opção correta.Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto-base:
Texto-base:
Texto-base:
Texto-base:
Texto-base:
Texto-base:
A Amazônia é a maior floresta tropical úmida do mundo e abrange uma vasta área na América do Sul; sua preservação é essencial para a manutenção da biodiversidade e a estabilidade climática.
Texto-base:
Texto-base:
Texto-base:
O ato administrativo unilateral, discricionário e precário, por meio do qual a administração pública faculta ao particular o uso privativo de bem público, ou o desempenho de atividade material, ou a prática de ato que, sem esse consentimento, seria legalmente proibido, é denominado
Assinale a opção em que é corretamente denominado o serviço público que não é assumido nem executado pelo Estado, seja direta ou indiretamente, mas é por ele autorizado, regulamentado e fiscalizado.
A pessoa jurídica de direito privado, com criação autorizada por lei, cujo capital é de titularidade exclusiva de pessoas de direito público e cujo objeto social é a exploração de atividade econômica ou a prestação de serviço público é denominada
A culpa concorrente da vítima em face da responsabilidade civil do Estado
Texto-base:
Texto-base:
Devido à guarda compartilhada entre o pai e a mãe de dois adolescentes, estes moram metade do mês na casa da mãe e a outra metade na casa do pai. A fim de ajudar a mãe com as despesas de casa, o mais velho deles, já começando a trabalhar, deseja dividir a despesa da taxa condominial, que é cobrada mensalmente, atribuindo a cada morador — ele mesmo, o irmão e a mãe — valor proporcional ao período de tempo do mês em que ele e o irmão moram com a mãe e inversamente proporcional ao número de pessoas que moram na casa.
Um projeto ambiental desenvolvido por determinada prefeitura visa convencer pessoas a atuarem como voluntárias na remoção de resíduos plásticos despejados em um rio. Na implantação do projeto, os gestores consideraram a possibilidade de, às vezes, pessoas atuarem como voluntárias em dado mês e desistirem posteriormente, além da eventualidade de arrefecimento dos esforços de remoção em razão da má educação de cidadãos que insistem em despejar resíduos plásticos no rio. Como resultado, o saldo estimado da quantidade de resíduos plásticos retirada a cada mês do rio (diferença entre a quantidade de resíduos retirados e a quantidade estimada de novos resíduos descartados no rio) obedece a uma progressão geométrica de quociente −1/3. Nesse modelo, considera-se saldo negativo quando a quantidade de resíduos retirada for inferior à quantidade estimada de novos resíduos descartados no rio.
Considerando o disposto na Lei n.º 8.429/1992, que dispõe sobre as sanções aplicáveis aos atos de improbidade administrativa, na Lei n.º 12.527/2011 (Lei de Acesso à Informação) e na Lei n.º 13.709/2018 (Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais), julgue os itens a seguir.
Assinale a opção em que é corretamente citado o princípio ético que, descrito no Manual de Condutas Éticas e Integridade da Secretaria de Estado do Meio Ambiente do estado do Amazonas, está relacionado à capacidade de uma pessoa realizar tarefas e cumprir responsabilidades de forma eficaz, com base em um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes apropriadas.