Provas

Integrar a EJA às diretrizes da educação profissional amplia a inserção social e a qualificação para o trabalho, alinhando-se à LDB e às políticas de EJA integrada à educação profissional.

Na andragogia de Knowles, o contrato de aprendizagem é negociado entre educador e aprendiz para definir objetivos, estratégias, recursos e avaliação, organizando e acompanhando o processo formativo.

Embora as emoções importem na aprendizagem, 'pedagogia da emoção' não é uma abordagem sistematizada e reconhecida nos estudos educacionais como essencial à educação de adultos, conforme o gabarito.

A educação de adultos demanda diversidade de recursos e metodologias, considerando experiências e necessidades distintas. A uniformidade não é um objetivo e o uso exclusivo de materiais tradicionais limita a aprendizagem.

Mesmo com plataformas virtuais e foco no aluno, a mediação do professor continua essencial para orientar, acompanhar e dar feedback. O item erra ao afirmar que há redução da necessidade dessa mediação.

Para que as tecnologias sejam usadas de modo responsável e com todo o seu potencial pedagógico, os docentes precisam de formação continuada e qualificada.

O trabalho com projetos parte de problemas e perguntas, em vez de respostas prontas, e articula teoria e prática de forma reflexiva ao longo de todo o processo.

A metodologia de projetos, inclusive na EaD, visa inserir o aluno ativamente na construção do conhecimento. Mantê-lo como receptor passivo contradiz seu propósito.

Projetos educativos expressam escolhas, valores e intencionalidades, portanto têm dimensão política e não são modelos neutros, fechados e prontos.

Todo projeto educativo exige planejamento prévio das etapas para que as atividades sejam exequíveis nos limites de tempo e espaço disponíveis, ainda que haja flexibilidade para ajustes.

A pedagogia de projetos coloca o aluno como sujeito ativo, favorece práticas inovadoras e articula teoria e prática, em linha com Hernández, Dewey e Kilpatrick.

Diante de dilemas éticos, a atuação do pedagogo deve ser guiada por justiça, equidade e respeito à dignidade das pessoas, valores centrais da ética profissional.

Os princípios éticos da profissão e o compromisso com a educação inclusiva e a justiça social exigem que o pedagogo atue contra discriminações sexuais, étnicas e sociais, e não que se abstenha.

A atuação do pedagogo no judiciário é ampla: orientação, mediação, acompanhamento socioeducativo e apoio às decisões. Restringir sua 'principal função' à avaliação cognitiva em guarda e adoção é redutor, e esse tipo de avaliação é mais associado à psicologia.

A pedagogia jurídica inclui acompanhamento, aconselhamento e orientação a crianças, adolescentes, famílias e pessoas em cumprimento de medidas, contribuindo para sua formação e ressocialização.

A educação corporativa vai além do treinamento técnico pontual e busca desenvolver competências alinhadas aos objetivos estratégicos da organização. Dizer que não há conexão com a estratégia contraria seu conceito central.

A universidade corporativa é uma estrutura formal que apoia a gestão do conhecimento, mas a cultura de aprendizagem depende também de liderança, engajamento, práticas cotidianas e alinhamento estratégico. A expressão 'por si só, garante' torna o item errado.

As trilhas de aprendizagem oferecem caminhos personalizados e flexíveis para o desenvolvimento contínuo de competências, conciliando necessidades individuais e objetivos estratégicos, em coerência com a sociedade do conhecimento.

As trilhas organizam percursos personalizados de desenvolvimento que abrangem competências técnicas e comportamentais, além de favorecerem o protagonismo e o engajamento. Limitá-las a habilidades técnicas está incorreto.