← Voltar para a lista de provas Marinha do Brasil · Oficial do Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (CP-T) — Psicologia 50 questões nesta prova · página 3 de 3 · 47 com gabarito Gabarito disponível A escala de mensuração ancorada em comportamentos (BARS) combina incidentes críticos e escalas gráficas. Segundo Robbins, a BARS reúne elementos dos incidentes críticos e das escalas gráficas. Os avaliadores pontuam o desempenho numa escala cujos pontos são ancorados em comportamentos específicos observáveis. A) Comparação forçada compara indivíduos entre si. B) Relatórios escritos são descrições narrativas. C) Escalas de traços avaliam características, não comportamentos ancorados. E) Resultados gerais da tarefa avaliam produtos finais. Referência: Robbins (2010), Comportamento Organizacional. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Grupos de reflexão são indicados para programas educacionais que unem informação e formação. Para Zimerman, os grupos de reflexão são indicação prioritária em programas educacionais que visam aliar a informação à formação, sobretudo na aquisição de atitudes internas. Eles trabalham a reflexão sobre vivências e atitudes, e não apenas a transmissão de conteúdo. A) Abordagem múltipla combina diferentes técnicas, sem esse foco. C) Socioeducativos privilegiam a informação e a educação. D) Institucionais referem-se ao contexto de instituições. E) De base analítica têm finalidade terapêutica. Referência: Zimerman (2000), Fundamentos básicos das grupoterapias. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível O Ponto Central (PC) da PRA marca a passagem da experimentação para a expressão dos afetos. Na Psicoterapia de Regulação de Ansiedade (Castro apud Lemgruber), o Ponto Central ocorre no meio da segunda fase de reestruturações. Nele, vencida a maior barreira das defesas, passa-se da experimentação para a expressão dos afetos, o que prepara a terceira fase. Por isso a descrição corresponde ao PC. B) e C) Os pontos de virada marcam outros momentos do processo, não o meio da segunda fase. D) A cena-pinça é um recurso/momento distinto, não o ponto central. E) O fim do Ato I não coincide com a descrição dada. Referência: Castro apud Lemgruber (2000), Psicoterapia de Regulação de Ansiedade. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível É incorreto dizer que a transferência positiva se reduz aos sentimentos afetuosos admissíveis à consciência. Em 'A dinâmica da transferência', Freud divide a transferência positiva em duas partes: os sentimentos afetuosos admissíveis à consciência e os prolongamentos desses sentimentos no inconsciente, de natureza erótica. Dizer que ela se 'reduz' à primeira parte é, portanto, incorreto. A) Correta: nas formas curáveis, as transferências negativa e afetuosa coexistem em relação à mesma pessoa. B) Correta: a ambivalência explica o uso da transferência a serviço da resistência. C) Correta: a transferência é ao mesmo tempo o maior fator de êxito e o mais poderoso meio de resistência. D) Correta: a transferência negativa é a dos sentimentos hostis. Referência: Freud (1912), A dinâmica da transferência Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível O procedimento-metáfora sobre processos de escolha na 3ª sessão do módulo I é o 'do sorvete'. No programa de Orientação Profissional sócio-histórico de Bock (2006), o procedimento do sorvete é usado como metáfora da elaboração e do desenvolvimento dos processos de escolha, a partir do gosto pelas disciplinas escolares. A, B, C e E) Erradas: cebola, chocolate, salada de fruta e marshmallow não são o procedimento descrito pelo autor nessa sessão. Referência: Bock (2006), Orientação Profissional – abordagem sócio-histórica Resolução comentada do VaiConcursos. Questão anulada Questão anulada Gabarito disponível As expectativas das pessoas atendidas não entram entre os critérios para definir o prazo de validade do documento psicológico. A Resolução CFP nº 06/2019 manda considerar, na definição do prazo de validade, os objetivos do serviço, os procedimentos utilizados, os aspectos subjetivos e dinâmicos analisados e as conclusões obtidas. As expectativas das pessoas, grupos ou instituições atendidas não constam, por isso a alternativa A é a exceção. B, C, D e E) Erradas como resposta, pois todas são critérios que a resolução manda considerar. Referência: Resolução CFP nº 06/2019 Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível A Teoria das Expectativas (Vroom) envolve expectativa, instrumentalidade e valência. Na Teoria das Expectativas, a motivação é função de três componentes. A expectativa é a crença de que o esforço leva ao desempenho. A instrumentalidade é a crença de que o desempenho leva à recompensa. A valência é o valor atribuído à recompensa. B e C) Erradas: realização, afiliação e poder pertencem à teoria das necessidades de McClelland. D e E) Erradas: esforço, habilidade, salário e promoção não são os componentes do modelo. Referência: Cavalcanti et al. (2009), Liderança e Motivação; Vroom Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível O período sensório-motor é aquele em que surgem as reações circulares, com repetição intencional de um efeito casual. No período sensório-motor (0 a 2 anos), a criança repete uma ação inicialmente casual que produziu um 'espetáculo interessante', ligando sua ação ao efeito. São as reações circulares secundárias. A) Errada: o pré-operacional é marcado pela função simbólica e pelo egocentrismo. B) Errada: o operacional concreto envolve operações lógicas sobre objetos concretos. C) Errada: o formal envolve o raciocínio hipotético-dedutivo. E) Errada: 'Período Objetal' não é um estágio do modelo piagetiano. Referência: Baeta (2006), Psicologia e Educação; Piaget Resolução comentada do VaiConcursos.Marinha do Brasil — CP-T/2022 (Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha) — Psicologia — Prova Amarela
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
De acordo com Robbins (2010), existe um método de avaliação de desempenho que combina os principais elementos do método dos incidentes críticos e das escalas gráficas de mensuração. Assinale a opção que apresenta esse método.
Em “Fundamentos básicos das grupoterapias” (2000), Zimerman discorre sobre modalidades distintas de grupos em termos de suas finalidades. Dentre elas, há uma modalidade que é indicação prioritária em programas educacionais que visam aliar, ao propósito da ‘informação’, o da ‘formação’, especialmente quanto à aquisição de atitudes internas. Assinale a opção que apresenta essa modalidade de grupo.
De acordo com Castro (apud LEMGRUBER, 2000), um determinado ponto na Psicoterapia de Regulação de Ansiedade é muito marcante. Ocorre bem no meio da segunda fase de reestruturações, quando, vencida a maior barreira imposta pelas defesas, faz-se a passagem da experimentação para a de expressão dos afetos, condição necessária para introduzir a terceira fase de reestruturações. Essa descrição trata de qual ponto?
Quanto às considerações de Freud apresentadas no texto “A dinâmica da transferência” (1912), assinale a opção INCORRETA.
O programa de Orientação Profissional baseado na abordagem sócio-histórica apresentado em Bock (2006) é desenvolvido em três módulos. Na 3ª sessão do módulo I, o gosto pelas disciplinas escolares é utilizado como mote para a discussão mais geral a respeito do significado, da importância e da forma da efetivação de escolhas. Desenvolve-se um procedimento que se constitui em uma metáfora para demonstrar a elaboração e o desenvolvimento de processos de escolha. Assim, como é denominado esse procedimento descrito pelo autor?
Segundo Angerami-Camon, Chiattone e Meleti (2003), em “A Psicologia no Hospital”, como se chama uma das atividades programadas pelo Serviço de Psicologia em que as crianças internadas têm a oportunidade de vivenciar ou mesmo assistir à situação real que vivenciam a cada dia no hospital, assim como a equipe de saúde tem a oportunidade de se espelhar e refletir sobre as próprias atitudes perante as crianças?
Em “Perda da realidade na neurose e na psicose” (1924), Freud elenca fatores que caracterizam e diferenciam a neurose da psicose em relação à perda da realidade. Com base nesse texto, assinale a opção correta.
De acordo com a Resolução CFP - n° 06/2019, o prazo de validade do conteúdo do documento escrito, decorrente da prestação de serviços psicológicos, deverá ser indicado no último parágrafo do documento. A validade indicada deverá considerar a normatização vigente na área em que atua o(a) psicólogo(a), bem como a natureza dinâmica do trabalho realizado e a necessidade de atualização contínua das informações. Quando não houver definição normativa, o prazo de validade deve ser indicado pelo(a) psicólogo(a), levando em consideração todas as opções abaixo, EXCETO:
De acordo com Cavalcanti et.al (2009), no livro “Liderança e Motivação”, dentre as teorias de processo, na Teoria das expectativas encontra-se um modelo mais complexo de explicitar os processos cognitivos presentes na decisão de concentrar os esforços em uma determinada direção. Nessa teoria, a motivação é vista como função de três componentes. Assinale a opção que apresenta esses três componentes.
No livro “Psicologia e Educação”, Baeta (2006) analisa as principais características de cada estágio no modelo de desenvolvimento cognitivo de Piaget. Assinale a opção correta que apresenta o período em que se iniciam comportamentos que visam repetir uma ação, que foi casual de início, mas que, ao produzir um “espetáculo interessante”, faz com que a criança repita intencionalmente, ligando sua ação ao efeito produzido.