← Voltar para a lista de provas Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (CP-T) — Museologia 50 questões nesta prova · página 3 de 3 · 50 com gabarito Gabarito disponível Evitar erros na reprodução dos símbolos para não descaracterizá-los. Os símbolos nacionais têm forma, apresentação e uso regulados por lei justamente para que não sejam alterados. Erros de reprodução os descaracterizam e fazem perder a plena capacidade emblemática, por isso devem ser evitados. A: as estrelas têm disposição definida, reproduzindo o céu do Rio de Janeiro em 15/11/1889. B: as duas faces devem ser iguais, sem inversão. D: o selo das mais altas decisões do Executivo é papel de outro conjunto de atos, e a descrição apresentada está imprecisa; as Armas Nacionais têm uso mais amplo. E: a regulamentação existe justamente para impedir modificações. Referência: LUZ, Milton. A história dos símbolos nacionais, 2005; Lei nº 5.700/1971. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Célula museológica (Cury): educador, museólogo e designer. Para Cury (2005), a concepção e montagem de exposições envolve uma equipe multidisciplinar, cujo núcleo é a chamada célula museológica, formada por educador, museólogo e designer. Cada um contribui com um olhar: o conteúdo e a pesquisa, a comunicação educativa e a linguagem visual/espacial. B, C, D e E incluem historiador, arquiteto ou arqueólogo, que podem integrar a equipe ampliada, mas não compõem a célula museológica descrita pela autora. Referência: CURY, Marília Xavier. Exposição: concepção, montagem e avaliação, 2005. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível O plano museológico é ferramenta básica de planejamento estratégico de sentido global e integrador. Conforme o art. 45 do Decreto nº 8.124/2013, reproduzido nos Subsídios (2016), o plano museológico é ferramenta básica de planejamento estratégico, de sentido global e integrador, que define a missão e as funções do museu. B) Não define apenas a estrutura básica. C) Não é só organizador das funções museológicas. D e E) Não é ferramenta governamental nem plano de negócios. Referência: Decreto nº 8.124/2013, art. 45; Subsídios para elaboração de planos museológicos (IBRAM, 2016). Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Os princípios corretos são I, II e IV. Programas educativos devem partir do conhecimento e da experiência de vida do público, oferecer oportunidade e tempo para a exploração individual e preparar a visita antes da chegada do grupo. Esses itens estão de acordo com a educação em museus centrada no visitante. III trata de comodidades (textos bilíngues, ar-condicionado), que não são princípios pedagógicos. V é incorreta, pois um roteiro pronto para que todos apreendam o mesmo conhecimento contraria a construção individual do conhecimento. Logo, apenas B (I, II e IV) está correta. Referência: Literatura de educação em museus (ex.: Grinspum; Cury). Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível A missão define o papel do museu na sociedade e sua razão de existir. No planejamento conceitual do plano museológico, a missão indica o papel do museu na sociedade, sua razão de existir, e orienta suas ações. A) A visão é o que o museu quer ser no futuro. B) O diagnóstico analisa a situação atual. C) Os valores são os princípios que orientam a conduta. D) Os programas são os eixos de ação da etapa seguinte. Referência: Subsídios para elaboração de planos museológicos (IBRAM, 2016). Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Expologia estuda a teoria da exposição e seus princípios museológicos, comunicacionais e educacionais. Para Cury (2005), a expologia é a parte da museologia que trata da teoria da exposição, envolvendo os princípios museológicos, comunicacionais e educacionais. Já a expografia é a forma de exposição e a aplicação prática desses princípios. A) Não engloba todas as ações práticas do museu. C) Esta é a definição de expografia. D) Descrição imprecisa, pois a expologia é teórica. E) Não é um equívoco de tradução. Referência: Cury, M. X. Exposição: concepção, montagem e avaliação (2005). Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Os museus devem estar preparados para dialogar sobre a devolução de bens culturais. O Código de Ética do ICOM, comentado por Lewis, afirma que os museus devem estar dispostos a iniciar o diálogo sobre a devolução de bens culturais aos países ou povos de origem. A) A restituição refere-se a aquisições contrárias às Convenções internacionais (a redação mistura conceitos incorretamente). B) Museus não devem adquirir objetos de territórios ocupados. C) Os museus devem incentivar a partilha de conhecimentos e acervos. E) Aquisições exigem comum acordo e consentimento informado da comunidade ou proprietário. Referência: Lewis, G. In: Como Gerir um Museu: Manual Prático (ICOM, 2004); Código de Ética do ICOM. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível O rebocador da DNOG era o Laurindo Pitta. A Divisão Naval em Operações de Guerra, enviada em 1918, era composta pelos cruzadores Rio Grande do Sul e Bahia, pelos contratorpedeiros Piauí, Santa Catarina e Paraíba, pelo navio de apoio Belmonte e pelo rebocador Laurindo Pitta. A e E) Minas Gerais e São Paulo eram encouraçados que não integraram a DNOG. B) Belmonte era navio auxiliar de apoio (não rebocador). D) Bahia era cruzador. Referência: Bittencourt (2006) – A DNOG na Primeira Guerra Mundial. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Coletar, trocar e expor acervos entre museus não é manifestação do patrimônio imaterial na Convenção. A Convenção de 2003 define o patrimônio imaterial como tradições e expressões orais, artes do espetáculo, práticas sociais, rituais e atos festivos, conhecimentos e práticas relativos à natureza e ao universo e técnicas artesanais tradicionais. Atos de coletar, trocar e expor acervos entre museus tratam de patrimônio material e gestão de coleções. B, C, D e E correspondem aos domínios do patrimônio cultural imaterial listados na Convenção. A é a incorreta. Referência: Convenção para a Salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial, UNESCO, Paris, 2003, art. 2. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Visitas a museus nos currículos escolares não é princípio fundamental do Estatuto de Museus. O art. 2º do Estatuto de Museus traz como princípios fundamentais, entre outros, a universalidade do acesso, o respeito e a valorização da diversidade cultural, a valorização da dignidade humana, a valorização e preservação do patrimônio cultural e ambiental e o intercâmbio institucional. A inclusão de visitas a museus nos currículos escolares não consta entre eles. A, B, C e E constam entre os princípios fundamentais dos museus no Estatuto. D não consta. Referência: Lei nº 11.904/2009 (Estatuto de Museus), art. 2º. Resolução comentada do VaiConcursos.Marinha do Brasil — Concurso Público CP-T/2023 (Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha) — Museologia — Prova Amarela
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Análise das alternativas
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Análise das alternativas
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Análise das alternativas
I- Conhecimento e experiência de vida do público.
II- Disponibilidade de oportunidade e tempo para a exploração individual.
III- Apresentação de textos bilíngues e espaços com ar-condicionado.
IV- Preparação da visita/programa educativo antes da chegada do grupo visitante.
V- Apresentação de um roteiro pronto para que todo visitante possa apreender o mesmo conhecimento.Resolução comentada
Análise das alternativas
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Análise das alternativas
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Análise das alternativas
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Análise das alternativas
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Análise das alternativas
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Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Com relação aos símbolos nacionais, conforme compilado em Luz (2005), é correto afirmar que:
Sobre os vários profissionais necessários ao processo de concepção e montagem de exposição, existem três que Cury (2005) chama de "célula museológica". Quais são eles?
Com base no art.45, do Decreto 8.124/2013, o livro Os Subsídios para elaboração de planos museológicos (2016) conceitua o plano museológico como:
Com relação aos princípios básicos para a elaboração de programas educativos em museus, analise as afirmativas abaixo e assinale a opção correta.
A criação de um plano museológico, segundo os Subsídios para elaboração de planos museológicos (2016), precisa observar algumas etapas. Na etapa I, devem-se realizar alguns itens: caracterização, planejamento conceitual, diagnóstico e objetivos estratégicos. Assinale a opção que apresenta o item cuja definição se refere ao papel do museu na sociedade e indica qual a sua razão de existir.
De acordo com Cury (2005), sobre o campo de atuação da museologia, no livro Exposição: concepção, montagem e avaliação, é correto afirmar que o termo expologia:
Em Como Gerir um Museu: Manual Prático (2004), Geoffrey Lewis, no capítulo O papel dos Museus e o Código de Ética Profissional, relembra o papel dos museus no trabalho com as comunidades e suas responsabilidades para com a identidade local, regional, nacional, étnica, religiosa ou política. A respeito dessas responsabilidades, assinale a opção correta.
De acordo com Bittencourt (2006), como era denominado o único rebocador pertencente à Divisão Naval em Operações de Guerra (DNOG), na Primeira Guerra Mundial?
É muito importante para a educação patrimonial reconhecer a existência do patrimônio cultural imaterial. Com relação à manifestação desse tipo de patrimônio, conforme a Convenção para Salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial da UNESCO (Paris, 2003), assinale a opção INCORRETA.
Segundo a Lei 11.904, de 14 de janeiro de 2009, que instituiu o Estatuto dos Museus, existem princípios fundamentais dos museus. Assim, assinale a opção que NÃO apresenta um desses princípios.