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Marinha do Brasil — CP-T/2025 (Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha) — Serviço Social — Prova Amarela

Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (CP-T) — Serviço Social

Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM)2025Superior

51 questões nesta prova · página 3 de 3 · 50 com gabarito

Legislação Social Lei Orgânica da Assistência Social (Lei nº 8.742/1993) — Diretrizes

Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) 2025 Superior

Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (CP-T) — Serviço Social · Caderno Amarela

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Com base na Lei nº 8.742/1993, que dispõe sobre a organização da Assistência Social e dá outras providências, assinale a opção que apresenta corretamente uma diretriz da Assistência Social.

Selecione uma alternativa A) Respeito à dignidade do cidadão, à sua autonomia e ao seu direito a benefícios e serviços de qualidade, bem como à convivência familiar e comunitária, vedando-se qualquer comprovação vexatória de necessidade. B) Participação da população, por meio de organizações representativas, na formulação das políticas e no controle das ações em todos os níveis. C) Divulgação ampla dos benefícios, serviços, programas e projetos assistenciais, bem como dos recursos oferecidos pelo Poder Público e dos critérios para sua concessão. D) Supremacia do atendimento às necessidades sociais sobre as exigências de rentabilidade econômica. E) Proteção social, que visa à garantia da vida, à redução de danos e à prevenção da incidência de riscos.

Resolução comentada

Diretriz da Assistência Social na LOAS.

Entre as diretrizes da LOAS está a participação da população, por meio de organizações representativas, na formulação das políticas e no controle das ações em todos os níveis. Ela está ao lado da descentralização político-administrativa e da primazia da responsabilidade do Estado.

Análise das alternativas

A, C e D aparecem na lei como princípios. E aparece como objetivo da assistência social. Por isso não são as diretrizes pedidas.

Referência: Lei nº 8.742/1993 (LOAS).

Resolução comentada do VaiConcursos.

Pesquisa Social Métodos de Análise — Hermenêutica e Dialética

Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) 2025 Superior

Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (CP-T) — Serviço Social · Caderno Amarela

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De acordo com Minayo (2005), como é denominada a ciência e a arte do diálogo, da pergunta e da controvérsia, a qual busca nos fatos, na linguagem, nos símbolos e na cultura, os núcleos obscuros e contraditórios para realizar uma crítica informada sobre eles?

Selecione uma alternativa A) Hermenêutica. B) Dialética. C) Fenomenologia. D) Ontologia. E) Metafísica.

Resolução comentada

Ciência e arte do diálogo, da pergunta e da controvérsia.

Para Minayo, a dialética é a ciência e a arte do diálogo, da pergunta e da controvérsia. Ela busca nos fatos, na linguagem, nos símbolos e na cultura os núcleos obscuros e contraditórios para fazer uma crítica informada.

Análise das alternativas

A hermenêutica trata da compreensão e interpretação de sentidos. Fenomenologia, ontologia e metafísica são outros campos e não correspondem à definição dada.

Referência: Minayo (2005).

Resolução comentada do VaiConcursos.

Política Social Família e Política Social — Familismo e Proteção Social

Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) 2025 Superior

Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (CP-T) — Serviço Social · Caderno Amarela

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Zola (In: Mioto, Campos e Carloto, 2015) discute a família no contexto da política social contemporânea enfatizando os dilemas a ela postos em relação à responsabilidade na provisão de bem-estar social. Com base no texto “Políticas Sociais, família e proteção social: um estudo acerca das políticas familiares em diferentes cidades/países”, assinale a opção correta.

Selecione uma alternativa A) No Brasil, as políticas de proteção social têm como diretriz a centralidade no indivíduo e o reconhecimento do direito fundamental à convivência familiar e comunitária. B) O familismo é analisado na perspectiva de uma elevada oferta de serviços pelo Estado, sendo este o principal responsável pela provisão do bem-estar social. C) Os programas de transferência de renda na América Latina são focalizados na corresponsabilidade das famílias beneficiárias. Nessa perspectiva, no Brasil, no que tange ao Programa Bolsa Família, é estabelecida uma forma de parceria entre Estado e família. D) O modelo beveridgiano de proteção social, baseado no mercado e na legislação trabalhista, foi construtor e conformador da nuclearização das famílias e da clara distinção da funcionalidade existente entre seus membros e entre os gêneros. E) A família como forma de organização básica das sociedades, para a sobrevivência, produção e reprodução da espécie humana, não sofre determinações de ordens econômica, política e cultural. Assim, questões que perpassam a esfera do cotidiano e totalidade não impactam a dinâmica interna e as configurações familiares.

Resolução comentada

Família, familismo e transferência de renda.

Os programas de transferência de renda na América Latina, como o Bolsa Família, são focalizados e baseados na corresponsabilidade das famílias, o que configura uma parceria entre Estado e família. Essa é a alternativa C.

Análise das alternativas

A está errada, pois a diretriz brasileira é a centralidade na família. B está errada, porque o familismo supõe a família como principal provedora, e não alta oferta estatal. D erra ao atribuir ao modelo beveridgiano o que é do modelo bismarckiano, baseado no trabalho. E nega as determinações econômicas, políticas e culturais sobre a família.

Referência: Mioto, Campos e Carloto (2015).

Resolução comentada do VaiConcursos.

Ética Profissional Códigos de Ética de 1986 e 1993

Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) 2025 Superior

Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (CP-T) — Serviço Social · Caderno Amarela

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Paiva e Sales (In: Bonetti, et al. 2012) fazem um resgate histórico da contribuição teórico-política e o giro prático profissional representado pela elaboração do Código de Ética de 1986, além de analisarem a necessidade de revisão, a qual deu lugar ao Código de 1993. Sobre esses aspectos, assinale a opção correta.

Selecione uma alternativa A) O código de 1986 mostrou-se, em certos aspectos, insuficiente do ponto de vista teórico e filosófico e também apresentou fragilidades quanto à sua operacionalização no cotidiano profissional. B) Uma preocupação-chave nesse último processo de revisão era garantir que o Código de Ética pudesse constituir um instrumento formativo, sem deixar de contemplar o aspecto normativo e punitivo. C) No Código de Ética de 1986, havia um privilégio da dimensão ético-política com ênfase na preocupação com os valores e a direção social das suas escolhas. D) Diferente do Código de Ética de 1986, o Código de Ética de 1993 não se pretende somente corporativo, mas tenciona assegurar vínculos com as prioridades da sociedade. E) Houve um excesso de ênfase no aspecto técnico e também de ideologização no Código de Ética de 1986.

Resolução comentada

Códigos de Ética de 1986 e 1993.

Segundo Paiva e Sales, o código de 1986 teve insuficiências teóricas e filosóficas e fragilidades quanto à operacionalização no cotidiano profissional. Isso motivou a revisão que levou ao código de 1993.

Análise das alternativas

B, C, D e E atribuem ao código de 1986 ou à revisão características que não correspondem à análise das autoras, como ênfase na dimensão ético-política ou excesso técnico e de ideologização.

Referência: Paiva e Sales, in Bonetti et al. (2012).

Resolução comentada do VaiConcursos.

Sociologia do Trabalho Divisão Sexual do Trabalho

Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) 2025 Superior

Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (CP-T) — Serviço Social · Caderno Amarela

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Hirata e Kergoat (In: Maruani e Hirata, 2003) trazem questões importantes sobre a divisão sexual do trabalho. Com base na obra das autoras, assinale a opção INCORRETA.

Selecione uma alternativa A) A divisão sexual do trabalho entre os homens e as mulheres é em primeiro lugar a imputação aos homens do trabalho produtivo - e a dispensa do trabalho doméstico - e a atribuição do trabalho doméstico às mulheres, ao passo que são cada vez mais numerosas as mulheres a querer entrar e se manter no mercado de trabalho. B) O problema do “valor” do trabalho induz a uma hierarquia social. C) Valor e princípio de hierarquia sob múltiplas aparências permanecem imutáveis: o trabalho de um homem vale mais do que o trabalho de uma mulher. D) O “valor” distingue o trabalho masculino do trabalho feminino: produção “vale” mais que reprodução, produção masculina “vale” mais que produção feminina criando uma hierarquia de relação econômica e de relação social. E) A divisão sexual do trabalho é o suporte empírico que permite a mediação entre relações sociais (abstratas) e práticas sociais (concretas) e a elaboração de hipóteses de médio alcance.

Resolução comentada

Item incorreto sobre divisão sexual do trabalho em Hirata e Kergoat.

As autoras tratam o valor como princípio hierárquico. O trabalho masculino vale mais que o feminino, e a hierarquia produz relação social. Pelo gabarito, a alternativa D é a incorreta, pois a formulação apresentada não reflete fielmente o texto das autoras.

Análise das alternativas

A, B, C e E reproduzem ideias do texto: a imputação do trabalho doméstico às mulheres, o valor como hierarquia social, a permanência do princípio hierárquico e a divisão sexual do trabalho como mediação entre o abstrato e o concreto.

Referência: Hirata e Kergoat, in Maruani e Hirata (2003).

Resolução comentada do VaiConcursos.

Legislação Social Lei Maria da Penha (Lei nº 11.340/2006)

Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) 2025 Superior

Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (CP-T) — Serviço Social · Caderno Amarela

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Com base na Lei nº 11.340/2006, que cria mecanismos para coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher, é correto afirmar que:

Selecione uma alternativa A) nos casos de risco à integridade física da ofendida ou à efetividade da medida protetiva de urgência, poderá ser concedida liberdade provisória ao agressor após audiência de custódia. B) verificada a existência de risco atual ou iminente à vida ou à integridade física ou psicológica da mulher em situação de violência doméstica e familiar, ou de seus dependentes, o agressor será imediatamente afastado do lar, domicílio ou local de convivência com a ofendida, pelo policial, quando o Município não for sede de comarca e não houver delegado disponível no momento da denúncia. C) devido à proteção dos dados pessoais da ofendida, não serão admitidos como meios de prova os laudos ou prontuários médicos fornecidos por hospitais e postos de saúde. D) em todos os casos de violência doméstica e familiar contra a mulher, feito o registro da ocorrência, deverá a autoridade policial remeter, no prazo de 24 (vinte e quatro) horas, expediente apartado ao juiz com pedido da ofendida, para a concessão de medidas protetivas de urgência. E) em casos leves envolvendo violência doméstica e familiar contra a mulher, poderão ser aplicadas penas de cesta básica ou de prestação pecuniária ao agressor.

Resolução comentada

Afastamento imediato do agressor pelo policial.

A Lei Maria da Penha prevê o afastamento imediato do agressor do lar quando houver risco atual ou iminente à vida ou à integridade da mulher ou de seus dependentes. Esse afastamento é feito pelo policial quando o Município não for sede de comarca e não houver delegado disponível.

Análise das alternativas

A está errada, pois nesses casos a lei veda a liberdade provisória. C está errada, pois laudos e prontuários médicos são admitidos como prova. D erra o prazo, que é de 48 horas, e o requisito do pedido da ofendida. E está errada, pois a lei veda penas de cesta básica e prestação pecuniária.

Referência: Lei nº 11.340/2006.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Legislação Social Política Nacional de Proteção e Defesa Civil (Lei nº 12.608/2012)

Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) 2025 Superior

Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (CP-T) — Serviço Social · Caderno Amarela

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Com base na Lei nº 12.608/2012, que institui a Política Nacional de Proteção e Defesa Civil (PNPDEC), o que compete à União, aos Estados e aos Municípios?

Selecione uma alternativa A) Promover a coleta, a distribuição e o controle de suprimentos em situações de desastres. B) Promover a fiscalização das áreas de risco de desastre e vedar novas ocupações nessas áreas. C) Declarar situação de emergência e estado de calamidade pública. D) Estimular comportamentos de prevenção capazes de evitar ou minimizar a ocorrência de desastres. E) Promover solução de moradia temporária às famílias atingidas por desastres.

Resolução comentada

Competência comum dos três entes na PNPDEC.

Pela Lei 12.608/2012, estimular comportamentos de prevenção capazes de evitar ou minimizar a ocorrência de desastres cabe à União, aos Estados e aos Municípios. Por isso é a alternativa correta.

Análise das alternativas

As demais atribuições são específicas de determinados entes ou de determinadas situações, como fiscalizar áreas de risco, declarar emergência ou calamidade e prover moradia temporária. Não são competências comuns às três esferas.

Referência: Lei nº 12.608/2012.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Serviço Social Imediaticidade e Exercício Profissional — Perspectiva Histórico-Crítica

Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) 2025 Superior

Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (CP-T) — Serviço Social · Caderno Amarela

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Ao investigar a imediaticidade na prática profissional sob a perspectiva histórico-crítica, Coelho (In: Forti e Guerra, 2016) observa aspectos relevantes no que diz respeito ao exercício profissional. Sobre tais aspectos, assinale a opção correta.

Selecione uma alternativa A) A apreensão da profissão no contexto das relações sociais, na totalidade da sociedade capitalista contemporânea; e o esforço para se estabelecer a correlação entre as demandas institucionais, as demandas das necessidades reais da classe trabalhadora e as demandas própria da profissão. B) A correlação entre as demandas sociais e as demandas políticas ultrapassam a capacidade de respostas das instituições e as condicionalidades que se colocam ao trabalho do assistente social e o ato de compreender a práxis implica a apreensão da essência por meio do singular. C) A necessidade de partir do imediato, no qual se encontram oculta as múltiplas relações entre o singular, o particular e o universal; e a importância de aprender o real no movimento dialético da realidade, partindo-se do abstrato. D) Ao apreender as mediações entre a esfera do cotidiano e as demais esferas do ser social, os assistentes sociais desmistificam sua funcionalidade à ordem burguesa no controle da classe trabalhadora; e, ao compreender a profissão e a realidade como parte constitutiva da totalidade contraditória, o assistente social consegue apreender a concepção dualista da sociedade. E) Ao apreender a perspectiva histórico-crítica, o profissional passa a orientar suas ações guiada pelo “aqui e o agora” no qual se encontra e sua experiência encontra-se alojada no entendimento, de onde advém o mais rico saber e o saber científico.

Resolução comentada

Imediaticidade e a perspectiva histórico-crítica em Coelho (2016).

Apreender a profissão na totalidade da sociedade capitalista e articular as demandas institucionais, as necessidades reais da classe trabalhadora e as demandas da própria profissão é o que a perspectiva histórico-crítica propõe para superar a imediaticidade. Isso corresponde à alternativa A.

Análise das alternativas

B inverte as relações entre demandas e capacidade de resposta das instituições. C erra ao partir do abstrato, pois o método parte do imediato rumo ao concreto pensado. D fala em concepção dualista, contrária à totalidade contraditória. E defende o aqui e agora, que é a própria lógica da imediaticidade a ser superada.

Referência: Coelho, in Forti e Guerra (2016).

Resolução comentada do VaiConcursos.

Legislação Social Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com TEA (Lei nº 12.764/2012)

Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) 2025 Superior

Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (CP-T) — Serviço Social · Caderno Amarela

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Um militar procurou o Núcleo de Assistência Social (NAS) de uma determinada Organização Militar (OM) para buscar orientações a respeito do seu dependente com transtorno do espectro autista. Com base na Lei nº 12.764/2012, que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, é correto afirmar que:

Selecione uma alternativa A) a pessoa com transtorno do espectro autista é considerada pessoa com deficiência para todos os efeitos legais. B) o incentivo à formação e à capacitação de profissionais especializados no atendimento à pessoa com transtorno do espectro autista, bem como a pais e responsáveis constitui um direito da pessoa com transtorno do espectro autista. C) a Carteira de Identificação da pessoa com transtorno do espectro autista (Ciptea) terá validade de 10 anos. D) a proteção contra qualquer forma de abuso e exploração constitui uma diretriz da Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista. E) o gestor escolar, ou autoridade competente, que recusar a matrícula de aluno com transtorno do espectro autista, ou qualquer outro tipo de deficiência, será punido com multa de 5 (cinco) a 20 (vinte) salários mínimos.

Resolução comentada

Lei do TEA: equiparação à pessoa com deficiência.

A Lei 12.764/2012 estabelece que a pessoa com TEA é considerada pessoa com deficiência, para todos os efeitos legais. Essa é a afirmativa A.

Análise das alternativas

B e D estão invertidas. A formação de profissionais é diretriz da política, e a proteção contra abuso e exploração é direito da pessoa com TEA. C erra a validade da Ciptea, que é de 5 anos. E erra a multa, que é de 3 a 20 salários mínimos.

Referência: Lei nº 12.764/2012.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Ética Profissional Código de Ética do/a Assistente Social (1993) — Relações com Outros Profissionais

Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) 2025 Superior

Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (CP-T) — Serviço Social · Caderno Amarela

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De acordo com o disposto no Código de Ética Profissional do/a Assistente Social (1993), no que se refere às relações com Assistentes Sociais e outros/as Profissionais, o que constitui dever do/a assistente social?

Selecione uma alternativa A) Programar, administrar, executar e repassar os serviços sociais assegurados institucionalmente. B) Desempenhar suas atividades profissionais, com eficiência e responsabilidade, observando a legislação em vigor. C) Incentivar, sempre que possível, a prática profissional interdisciplinar. D) Utilizar seu número de registro no Conselho Regional no exercício da Profissão. E) Contribuir para a viabilização da participação efetiva da população usuária nas decisões institucionais.

Resolução comentada

Dever nas relações com assistentes sociais e outros profissionais.

No capítulo das relações com assistentes sociais e outros profissionais, o Código de 1993 inclui, entre os deveres, incentivar, sempre que possível, a prática profissional interdisciplinar. Esse é o item da alternativa C, em linha com o gabarito.

Análise das alternativas

A, B, D e E tratam de outros temas do Código, como deveres gerais ou relações com usuários e instituições, não da relação com outros profissionais.

Referência: Código de Ética do/a Assistente Social (1993), relações com assistentes sociais e outros/as profissionais.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Redação — Dissertação Argumentativa

Discursiva Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) 2025 Superior

Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (CP-T) — Serviço Social · Caderno Amarela · Questão REDAÇÃO

Sem padrão de resposta — pratique a escrita

Texto-base:
TEXTO 1
A partir da análise de catástrofes, [foram identificados] fatores determinantes para a eficiência da resposta militar a desastres. Destacam-se: a prontificação dos efetivos; a adequação dos recursos utilizados; a interoperabilidade dos meios militares com os esforços de ajuda mais ampla, inclusive a internacional, vindos das diferentes organizações envolvidas no esforço de ajuda; a capacidade de absorção do país que recebe a ajuda para acomodar um grande fluxo de bens e pessoas, e ainda como as instituições desse país gerenciam desastres e coordenam a assistência externa. [Concluiu-se] que as unidades militares, para serem bem-sucedidas nessas operações, precisam ter capacidade de autodireção, serem ágeis, autossuficientes e multiqualificadas. Assim, estarão prontas para operar em questão de horas, levando os equipamentos que lhes permitam estabelecer uma posição avançada de comando central das operações e atividades subsequentes. Devem ser capazes de se adaptar e de responder ao que lhes for exigido, mesmo distantes da sua cadeia de comando e sede, tomando decisões rápidas, com base em sua avaliação do ambiente.

Fonte: VILELA, Fabiano Ferro. O Emprego da Marinha do Brasil na ajuda humanitária: capacidades e limitações. Rio de Janeiro: Escola de Guerra Naval, 2015, p. 22-23, (monografia). (adaptado)

TEXTO 2
A Marinha do Brasil (MB) resgatou, em 2024, 458 pessoas com vida, vítimas de acidentes no mar e em rios. O Serviço de Busca e Salvamento (SAR) da Força foi acionado 270 vezes no ano passado, número inferior se comparado ao ano de 2023, que registrou 295 ocorrências. Um dos motivos para a redução de tragédias são as campanhas de conscientização sobre navegação segura, desenvolvidas pelas Capitanias, Delegacias e Agências da Marinha no País, de acordo com o Comando de Operações Marítimas e Proteção da Amazônia Azul (COMPAAz). Situações de “Homem ao mar” foi o pedido de socorro mais solicitado, com 73 casos. Já os naufrágios foram responsáveis por 67 atendimentos. Embarcações à deriva correspondem a 47 pedidos de ajuda. Outro dado relevante refere-se à evacuação médica, com 44 assistências.

Disponível em: https://www.agencia.marinha.mil.br/seguranca-da-navegacao/militares-da-marinha-salvam-mais-de-450-vidas-em-2024. Acesso em: 09 de abril de 2025.

TEXTO 3
Em um ano [2024] marcado por desafios climáticos extremos, a Marinha do Brasil atuou de forma decisiva para mitigar os impactos das tragédias ambientais. No Rio Grande do Sul, após as enchentes históricas que assolaram o estado, a Força Naval mobilizou mais de 2 mil militares, nove navios, 11 helicópteros, 73 embarcações e 215 viaturas para oferecer suporte às vítimas. Além de transportar mais de 115 toneladas de doações, foi montado um hospital de campanha, proporcionando atendimento médico em áreas críticas. No Pantanal, os focos de incêndio atingiram números alarmantes, com mais de 14,6 mil registros entre janeiro e novembro. A Marinha participou ativamente do combate às chamas, utilizando helicópteros, navios e embarcações, além de prestar assistência médica às famílias ribeirinhas afetadas pela fumaça. Na Terra Indígena Yanomami, os militares integraram a Operação Catrimani II, combatendo o garimpo ilegal e prestando assistência humanitária às comunidades locais. Foram inutilizados mais de 300 acampamentos e 45 pistas clandestinas, apreendidas 221 dragas e quase mil motores, além de mais de 17 quilos de ouro extraídos ilegalmente.

Disponível em: https://www.defesaemfoco.com.br/de-defesa-a-ajuda-humanitaria-principais-acoes-da-marinha-em-2024/. Acesso em: 09 de abril de 2025. (adaptado)

PROPOSTA DE REDAÇÃO - A partir da leitura dos textos de apoio e de suas reflexões, redija uma dissertação argumentativa a respeito do tema “Os impactos sociais das ações de ajuda humanitária da Marinha do Brasil em desastres naturais ocorridos em território nacional”. Dê um título ao seu texto.

INSTRUÇÕES
1. A redação deverá ser uma dissertação argumentativa com ideias coerentes, claras e objetivas, em língua portuguesa e com letra legível. Se utilizada a letra de forma (caixa-alta), as letras maiúsculas deverão receber o devido realce;
2. Deverá ter, no mínimo, 15 (quinze) linhas contínuas, considerando o recuo dos parágrafos, e, no máximo, 30 (trinta) linhas. Não poderá conter qualquer marca identificadora ou assinatura, o que implicará a atribuição de nota zero;
3. Os trechos da redação que contiverem cópias dos textos de apoio ao tema proposto ou dos textos do caderno de prova serão desconsiderados para a correção e para a contagem do número mínimo de linhas;
4. O candidato deverá dar um título à redação; e
5. O rascunho deverá ser feito em local apropriado.

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