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Colégio Militar de Fortaleza — Concurso de Admissão 2014/2015 — 6º ano do Ensino Fundamental — Matemática

Colégio Militar de Fortaleza · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

Colégio Militar de Fortaleza2014Fundamental

20 questões nesta prova · 20 com gabarito

Matemática Média Aritmética

Colégio Militar de Fortaleza 2014 Fundamental

Colégio Militar de Fortaleza · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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No gráfico a seguir, vemos o consumo mensal de energia elétrica de uma família durante os seis primeiros meses de 2014.
Gráfico de barras do consumo de energia elétrica (kWh) por mês: JAN 245, FEV 259, MAR 297, ABR 283, MAI 304, JUN 268.
A média de consumo mensal de energia elétrica dessa família durante esses seis meses é um número cujo(a)(s)
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Matemática Conversão de Unidades de Comprimento

Colégio Militar de Fortaleza 2014 Fundamental

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Conforme publicado na revista Época, de 27 de novembro de 2006, no dia 29 de setembro daquele mesmo ano, houve um choque entre um jato executivo Legacy e o Boeing da empresa aérea Gol que fazia o voo 1907, de Manaus para o Rio de Janeiro. No momento do choque, o Boeing da Gol voava a uma altitude de 37.000 pés. O jato executivo Legacy tinha um plano de voo que indicava que o seu deslocamento naquela região deveria ocorrer a 36.000 pés. (Considere 1 pé = 30 cm.)
Admitindo que cada andar de um prédio tenha 3 metros de altura, a diferença de altitude entre o Boeing da Gol e a prevista pelo plano de voo do jato executivo Legacy é equivalente à altura de um prédio com
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Converter a diferença de altitude em pés para andares.

A diferença é 37.000 − 36.000 = 1.000 pés. Com 1 pé = 30 cm, são 30.000 cm = 300 m. Como cada andar tem 3 m, temos 300 ÷ 3 = 100 andares.

Análise das alternativas

A, B, C e E (3, 10, 30 e 300 andares) vêm de erros de conversão de unidade, como errar a potência de 10 ao passar de cm para m.

Referência: Conversão de unidades de comprimento.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Expressões Numéricas

Colégio Militar de Fortaleza 2014 Fundamental

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O valor da expressão numérica Expressão numérica: fração com numerador 30 × 0,5 − 0,6 ÷ 0,001 × 0,02 e denominador 1 − 1 sobre (1 + 1/3), menos 2 inteiros e 4/5, dividido por 0,7. é um número
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Matemática Porcentagem

Colégio Militar de Fortaleza 2014 Fundamental

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Dos 2.000 funcionários de uma empresa multinacional, 60% são do sexo feminino. Além disso, 640 homens são de nacionalidade brasileira e 25% das mulheres são estrangeiras. O total de funcionários da empresa, de ambos sexos, que são estrangeiros é um número múltiplo de
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Calcular o total de funcionários estrangeiros.

São 1.200 mulheres e 800 homens. Mulheres estrangeiras: 25% de 1.200 = 300. Homens estrangeiros: 800 − 640 = 160. O total de estrangeiros é 460 = 23 × 20, então é múltiplo de 23.

Análise das alternativas

460 não é divisível por 12 (460/12 não é inteiro), por 17, por 30 (460/30 não é inteiro) nem por 50 (460/50 não é inteiro). Só 23 divide 460 exatamente.

Referência: Porcentagem; múltiplos.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Vistas de Sólidos Geométricos

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Considere a figura abaixo, composta por: um cilindro, um prisma triangular, um prisma pentagonal e um cubo, dispostos sobre um paralelepípedo retângulo.
Desenho em perspectiva de um paralelepípedo retângulo sobre o qual estão um prisma pentagonal, um cilindro, um cubo e um prisma triangular deitado.
A figura geométrica plana que NÃO visualizamos quando olhamos essa figura de cima (vista superior) é o
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Matemática Problemas com Frações

Colégio Militar de Fortaleza 2014 Fundamental

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Para o Desfile Cívico-Militar de 7 de setembro, o Colégio Militar de Fortaleza precisou deslocar o Batalhão Escolar para a Avenida Beira-Mar. Esse deslocamento foi realizado utilizando-se 18 ônibus com 50 lugares cada um. Em 1/3 dos ônibus, 10% dos lugares ficaram livres. Em 3/4 do restante dos ônibus, dois lugares ficaram livres em cada um. Nos demais ônibus, ficou um lugar livre em cada um.
Pode-se afirmar que o efetivo deslocado para a Avenida Beira-Mar poderia ter sido transportado em
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Calcular os lugares livres e o efetivo transportado.

Em 1/3 dos ônibus (6), 10% dos 50 lugares ficaram livres: 6 × 5 = 30. Dos 12 restantes, 3/4 (9 ônibus) tiveram 2 livres: 18. Os outros 3 tiveram 1 livre: 3. Total de livres: 51, e o efetivo foi 900 − 51 = 849. Como 16 ônibus levam 800 e 17 levam 850, bastam 17 ônibus e sobra 1 lugar.

Análise das alternativas

A, B e C) 16 ônibus levam só 800 pessoas, menos que 849. E) 17 ônibus teriam 850 lugares e sobraria 1, não 2.

Referência: Problemas com frações e porcentagem.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Máximo Divisor Comum

Colégio Militar de Fortaleza 2014 Fundamental

Colégio Militar de Fortaleza · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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D. Laura quer decorar a maior quantidade possível de caixas com fitas azul, branca e vermelha. Para decorar uma caixa, D. Laura utiliza 2 pedaços de fita azul, 4 pedaços de fita branca e 5 pedaços de fita vermelha, sendo que todos esses pedaços têm o mesmo tamanho. No momento, D. Laura dispõe de 28 metros de fita azul, 48 metros de fita branca e 60 metros de fita vermelha, que serão cortados em pedaços com o maior tamanho possível, de modo que não haja sobra. Com essas quantidades de fitas, pode-se afirmar que D. Laura poderá decorar a maior quantidade possível de caixas e sobrará(ão) apenas fita(s)
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Usar o MDC para cortar as fitas e achar a que sobra.

O maior tamanho de pedaço sem sobra é o MDC(28, 48, 60) = 4 m. Saem 7 pedaços azuis, 12 brancos e 15 vermelhos. Cada caixa usa 2 azuis, 4 brancos e 5 vermelhos, então dá para fazer 3 caixas (limitado por 12/4 e 15/5). Gastam-se 6 azuis, 12 brancos e 15 vermelhos, e sobra 1 pedaço de fita azul.

Análise das alternativas

A) Os 12 pedaços brancos são todos usados. B) Os 15 pedaços vermelhos são todos usados. D) e E) Não sobra fita branca nem vermelha, só azul.

Referência: Máximo divisor comum.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Mínimo Múltiplo Comum

Colégio Militar de Fortaleza 2014 Fundamental

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Da rodoviária da cidade de Alegrelândia, saem ônibus de 75 em 75 minutos para a cidade de Vila Feliz e de 2 em 2 horas com destino à cidade de Boa Esperança. Em um determinado dia, às 8 horas da manhã, dois ônibus saem juntos, um para cada cidade. Qual é a diferença entre o número de viagens realizadas para Vila Feliz e para Boa Esperança até o próximo horário em que dois ônibus sairão juntos novamente da rodoviária de Alegrelândia, um para cada cidade?
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Usar o MMC dos intervalos e contar as viagens de cada linha.

Os ônibus saem de 75 em 75 min e de 120 em 120 min. O MMC(75, 120) = 600 min = 10 h, então voltam a sair juntos às 18h. Em 600 min há 600 ÷ 75 = 8 intervalos para Vila Feliz e 600 ÷ 120 = 5 para Boa Esperança. A diferença é 8 − 5 = 3.

Análise das alternativas

B, C, D e E (5, 6, 8 e 9) não resultam da diferença 8 − 5 e vêm de erro no MMC ou de contar viagens incorretamente.

Referência: Mínimo múltiplo comum.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Operações com Números Decimais

Colégio Militar de Fortaleza 2014 Fundamental

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Nicodemus vai a um mercadinho que vende uma garrafa de suco de maracujá por R$ 2,80 e uma caixa lacrada com seis dessas garrafas por R$ 15,00. Se Nicodemus comprar 23 garrafas desse suco de maracujá para uma confraternização, quanto ele vai gastar no mínimo?
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Resolução comentada

Achar a compra de menor custo para 23 garrafas.

Cada garrafa avulsa custa R$ 2,80. Três caixas (18 garrafas) custam R$ 45,00, e as 5 restantes custam 5 × 2,80 = R$ 14,00, num total de R$ 59,00. Quatro caixas (24 garrafas) custam R$ 60,00, que é mais caro. O mínimo é R$ 59,00.

Análise das alternativas

A) R$ 57,20 não é alcançável com nenhuma combinação. C) R$ 60,80 e D) R$ 62,60 saem de combinações mais caras. E) R$ 64,40 corresponde a 23 garrafas avulsas (23 × 2,80), sem usar o desconto da caixa.

Referência: Operações com números decimais.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Planificação de Sólidos Geométricos

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Durante uma atividade na Sala Temática de Matemática, um aluno do 6º ano escolheu planificar um hexaedro regular. Dentre as figuras abaixo, a planificação correta do hexaedro regular é
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Matemática Unidades de Medida de Massa

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Um caminhão frigorífico transporta 6 arrobas de carne por metro cúbico, sendo 1 arroba equivalente a 15 kg. O total gasto para transportar 44 metros cúbicos de carne foi de R$ 36.432,00. Quanto custa transportar 1 kg de carne?
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Resolução comentada

Calcular o custo por quilo da carne transportada.

Cada metro cúbico leva 6 × 15 = 90 kg. Em 44 m³ são 44 × 90 = 3.960 kg. O custo por kg é 36.432 ÷ 3.960 = 9,20.

Análise das alternativas

A, B, C e E (R$ 8,10, 8,20, 9,10 e 10,10) não resultam da divisão 36.432 ÷ 3.960 e vêm de erros de conversão de arroba ou de divisão.

Referência: Unidades de massa (arroba); razão e divisão.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Frações

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Observe as figuras na malha quadriculada abaixo.
Malha quadriculada com três figuras contornadas (FIGURA 1, FIGURA 2 e FIGURA 3), cada uma com alguns quadrados pintados de cinza.
Analise as afirmativas a seguir.
I) Na figura 1, se mais três quadrados fossem pintados de cinza, as figuras 1 e 2 passariam a ter a mesma fração de quadrados pintados de cinza.
II) As figuras 2 e 3 possuem a mesma fração de quadrados pintados de cinza.
III) Na figura 3, 1/4 dos quadrados foi pintado de cinza.
É(são) verdadeira(s)
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Matemática Medidas de Tempo

Colégio Militar de Fortaleza 2014 Fundamental

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Uma grande atração turística de uma determinada localidade possui uma escadaria com 360 degraus. Dois amigos, ao visitarem-na pela primeira vez, resolveram apostar quem chegaria primeiro. Eles começaram a subir a escadaria no mesmo instante. O primeiro subiu 10 degraus a cada 15 segundos e o segundo subiu 10 degraus a cada 20 segundos. Passados 5 minutos de subida, o primeiro cansou e permaneceu dois minutos parado no mesmo degrau. Após esse descanso, ele recomeçou a subida na mesma velocidade anterior.
Pode-se afirmar que o segundo chegará
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Comparar os tempos de subida dos dois amigos.

O primeiro sobe 10 degraus a cada 15 s. Em 300 s sobe 200 degraus, descansa 120 s e sobe os 160 restantes em 240 s, totalizando 660 s. O segundo sobe 10 degraus a cada 20 s, então gasta 36 × 20 = 720 s. O segundo chega 60 s depois, ou seja, 1 minuto depois do primeiro.

Análise das alternativas

A) Inverte a ordem de chegada. C) e D) Erram a diferença de tempo (3 minutos). E) Os tempos finais (660 s e 720 s) são diferentes.

Referência: Medidas de tempo; velocidade constante.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Problemas com Frações

Colégio Militar de Fortaleza 2014 Fundamental

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A 2ª fase de uma maratona de Matemática de uma escola será realizada no próximo sábado. Os alunos classificados para essa fase são aqueles que, na primeira fase, acertaram, no mínimo, 16 das 20 questões da prova.
Observe os resultados obtidos por alguns alunos na 1ª fase:
I) Augusto não respondeu 1/10 das questões da prova e errou o dobro do número de questões que não respondeu.
II) Daniela acertou 3/5 das questões da prova.
III) Francisco acertou metade das questões de 1 a 10. No restante da prova, seu desempenho foi melhor: ele acertou 4/5 das questões de 11 a 20.
IV) Jorge errou 15% das questões da prova.
V) Carolina acertou 4 questões a mais do que Augusto.
Pode-se afirmar que os únicos alunos classificados para a 2ª fase da maratona foram
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Resolução comentada

Calcular os acertos de cada aluno e ver quem fez 16 ou mais.

Augusto: não respondeu 2 e errou 4, então acertou 14. Daniela: 3/5 de 20 = 12. Francisco: 5 + 4/5 de 10 = 5 + 8 = 13. Jorge: errou 15% de 20 = 3, logo acertou 17. Carolina: 14 + 4 = 18. Passam das 16 questões apenas Jorge e Carolina.

Análise das alternativas

A) Augusto (14) e Francisco (13) não atingem 16. B) Daniela (12) não atinge 16. D) Augusto (14) e Daniela (12) não atingem 16. E) Francisco (13) não atinge 16.

Referência: Problemas com frações e porcentagem.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Leitura e Interpretação de Tabelas

Colégio Militar de Fortaleza 2014 Fundamental

Colégio Militar de Fortaleza · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Um fabricante de perfumes resolveu fazer uma pesquisa para verificar a preferência do público feminino sobre os perfumes por ele comercializados. Cada mulher entrevistada poderia escolher apenas um perfume. O resultado da pesquisa encontra-se na tabela a seguir.
Tabela de preferência de perfumes por faixa etária das mulheres entrevistadas (20 a 29, 30 a 39 e 40 a 49 anos): Cheiro Bom 30, 12, 36; Aroma Suave 27, 16, 24; Fragrância Forte 15, 52, 28.
Com base nos resultados obtidos, é correto afirmar que
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Matemática Problemas com Frações

Colégio Militar de Fortaleza 2014 Fundamental

Colégio Militar de Fortaleza · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Um latão cheio de tinta pesa 12 kg. Se retirarmos metade da tinta nele contido, ele pesará 7 kg. Deseja-se utilizar a tinta que restou no latão para encher alguns vasilhames. Porém, observa-se que, com a quantidade de tinta restante no latão, só é possível encher um quarto da quantidade de vasilhames que se desejava. Quantos latões cheios de tinta seriam necessários para encher a quantidade total de vasilhames que se desejava?
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Resolução comentada

Relacionar a tinta restante à quantidade total de vasilhames.

Retirar metade da tinta reduz o peso de 12 para 7 kg, então essa metade pesa 5 kg. A tinta toda pesa 10 kg e o latão vazio pesa 2 kg. A tinta restante (5 kg) é metade de um latão cheio e enche 1/4 dos vasilhames. Para encher todos, são necessários 4 × (1/2 latão) = 2 latões.

Análise das alternativas

B, C, D e E (3, 4, 5 e 6 latões) superestimam a quantidade. Ocorrem quando se multiplica por 4 o latão inteiro em vez da metade restante.

Referência: Problemas com frações; proporcionalidade.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Termos da Subtração

Colégio Militar de Fortaleza 2014 Fundamental

Colégio Militar de Fortaleza · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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A soma dos três números em uma subtração é 1.578. O minuendo excede o resto em 532 unidades. A soma dos algarismos do resto é igual a
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Resolução comentada

Achar o resto da subtração e somar seus algarismos.

Na subtração, minuendo = subtraendo + resto, então a soma dos três termos é o dobro do minuendo. Logo o minuendo é 1.578 ÷ 2 = 789. O resto é 789 − 532 = 257, e a soma dos algarismos é 2 + 5 + 7 = 14.

Análise das alternativas

A, B, C e E (4, 10, 11 e 21) não correspondem à soma dos algarismos do resto 257. Resultam de usar um minuendo ou resto errado.

Referência: Termos da subtração.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Unidades de Medida de Massa

Colégio Militar de Fortaleza 2014 Fundamental

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Uma fábrica de macarrão produz, diariamente, 696 quilogramas de macarrão talharim, que são igualmente distribuídos em 1.600 pacotes. Após um processo de modernização de sua política de vendas, a fábrica decidiu acrescentar 125 gramas de macarrão em cada embalagem.
Para que possa manter sua produção de pacotes de macarrão, a fábrica deverá aumentar sua produção diária de macarrão em
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Resolução comentada

Calcular o aumento diário de produção ao acrescentar 125 g por pacote.

Cada pacote tem 696 ÷ 1.600 = 0,435 kg. Com mais 0,125 kg, passa a ter 0,56 kg. Para 1.600 pacotes, a produção vai a 0,56 × 1.600 = 896 kg. O aumento é 896 − 696 = 200 kg. Outra forma: 1.600 × 0,125 kg = 200 kg.

Análise das alternativas

A) 125 kg confunde os 125 g por pacote com quilos. C) 435 kg não vem de nenhuma etapa do cálculo. D) 560 kg é o peso de 1.000 pacotes novos, não o aumento. E) 896 kg é a nova produção total, não o aumento.

Referência: Unidades de massa; operações com decimais.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Sistema de Numeração Decimal

Colégio Militar de Fortaleza 2014 Fundamental

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Considere abc um número de três algarismos, sendo b igual a 0. Sabe-se que a soma desses três algarismos é igual a 10 e que abc – cba = 396. O resto da divisão por 11 do primeiro múltiplo de 6 superior ao número abc é
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Resolução comentada

Achar abc = 703 e o resto de 708 por 11.

Como abc − cba = 99(a − c) = 396, temos a − c = 4. Com b = 0 e a + c = 10, obtemos a = 7 e c = 3, então o número é 703. O primeiro múltiplo de 6 maior que 703 é 708 (6 × 118). Dividindo 708 por 11: 11 × 64 = 704, sobra 4.

Análise das alternativas

B, C, D e E (5, 6, 7 e 8) são restos que não correspondem a 708 ÷ 11. Resultam de escolher o múltiplo de 6 errado ou de errar a divisão.

Referência: Sistema de numeração decimal; múltiplos e divisão.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Princípios de Contagem

Colégio Militar de Fortaleza 2014 Fundamental

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Considere P(n) o produto dos algarismos do número n. Por exemplo:
P(32) = 3 x 2 = 6.
P(475) = 4 x 7 x 5 = 140.
A quantidade de números naturais menores que 1.000 cujo produto de seus algarismos é 12 é igual a
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Resolução comentada

Contar os números menores que 1.000 cujo produto dos algarismos é 12.

Nenhum número de um algarismo serve. Com dois algarismos: 26, 62, 34 e 43, ou seja, 4 números. Com três algarismos (sem zero): {1,2,6} dá 6 permutações, {1,3,4} dá 6 e {2,2,3} dá 3, ou seja, 15. O total é 4 + 15 = 19.

Análise das alternativas

A, B, C e D (4, 6, 9 e 16) resultam de contagens incompletas, como considerar só os números de dois algarismos ou esquecer permutações. Apenas 19 inclui todos os casos.

Referência: Princípio fundamental da contagem; permutações.

Resolução comentada do VaiConcursos.