Provas – VaiConcursos

Língua Portuguesa Emprego de Adjetivos e Advérbios

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

Assinale a alternativa em que há o correto emprego da palavra sublinhada.

Língua Portuguesa Adjunto Adnominal e Complemento Nominal

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

Assinale a alternativa que contém a expressão cuja classificação sintática é a mesma da sublinhada na frase abaixo.

Selecione uma alternativa A) aviso do ministro B) defesa da pátria C) perdão da injúria D) temor da trovoada E) disputa dos papéis

Língua Portuguesa Ortografia

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

Assinale a alternativa em que o período está grafado corretamente.

Selecione uma alternativa A) O aborígeni esperava com displiscência que a maré baixasse. B) O aborígene esperava com displisciência que a maré baichasse. C) O aborígine esperava com displicência que a maré baixace. D) O aborígine esperava com displicência que a maré baixasse. E) O aborígini esperava com displicência que a maré baixasse.

Resolução comentada

Grafia correta: aborígine, displicência, baixasse.

As formas corretas são 'aborígine' (ou 'aborígene', ambas dicionarizadas), 'displicência' (com 'ci') e 'baixasse' (com 'x' e 'ss'). Apenas a D reúne grafias corretas.

Análise das alternativas

A) 'displiscência' está errada. B) 'baichasse' está errada. C) 'baixace' está errada (deveria ser 'baixasse'). E) 'aborígini' não existe.

Referência: Ortografia oficial da língua portuguesa

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Concordância Verbal — Voz Passiva Sintética

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

Assinale a alternativa cujo período está de acordo com a norma culta da Língua.

Selecione uma alternativa A) Precisa-se vendedores. B) Cercou-se as cidades. C) Corrigiu-se o decreto. D) Dominou-se muitos. E) Aclamaram-se a rainha.

Resolução comentada

Concordância na voz passiva sintética.

Em 'Corrigiu-se o decreto', 'o decreto' é sujeito paciente singular e o verbo concorda com ele no singular. Na passiva sintética o verbo concorda com o sujeito.

Análise das alternativas

A) 'Precisa-se' é VTI com sujeito indeterminado, então deveria ficar 'Precisa-se de vendedores'. B) Sujeito plural exige 'Cercaram-se as cidades'. D) O correto seria 'Dominaram-se muitos'. E) Sujeito singular 'a rainha' exige 'Aclamou-se a rainha'.

Referência: Gramática normativa — Concordância verbal e pronome apassivador

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Orações Subordinadas Adverbiais Concessivas

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

Assinale a alternativa que apresenta a oração subordinada com a mesma ideia das orações grifadas acima.

Língua Portuguesa Sujeito — Classificação

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

No trecho abaixo, a alternativa correta quanto ao sujeito da oração é:
“O por fazer é só com Deus.”

Selecione uma alternativa A) oração sem sujeito B) sujeito oracional C) sujeito composto “O por fazer” D) sujeito simples “O por fazer” E) sujeito simples “Deus”

Resolução comentada

Sujeito de 'O por fazer é só com Deus'.

'O por fazer' é um termo substantivado: o artigo 'o' determina a expressão 'por fazer', que funciona como núcleo único. Há um só núcleo, então o sujeito é simples, e o verbo 'ser' concorda com ele.

Análise das alternativas

A) A oração tem sujeito, pois o verbo 'é' concorda com ele. B) Sujeito oracional só ocorre com orações subordinadas substantivas, o que não é o caso. C) Não há dois núcleos, logo não é composto. E) 'Deus' é termo regido pela preposição 'com' (predicativo/complemento), não sujeito.

Referência: Gramática normativa — Sujeito

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Etimologia — Origem das Palavras

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

Assinale a opção em que todas as palavras correspondem à mesma origem.

Selecione uma alternativa A) Do árabe: algodão, almofada, alagamento. B) Do inglês: xampu, esporte, futebol. C) Do japonês: judô, gueixa, ameixa. D) Do chinês: chá, nanquim, mirim. E) Do francês: toalete, tricô, licor.

Resolução comentada

Palavras de mesma origem: inglês.

Xampu (shampoo), esporte (sport) e futebol (football) vêm do inglês. As demais alternativas misturam origens.

Análise das alternativas

A) 'alagamento' não é árabe (vem de alagar, de origem latina). C) 'ameixa' não é japonesa (origem latina/grega). D) 'mirim' é tupi. E) 'licor' vem do latim, não é galicismo típico como toalete e tricô.

Referência: Etimologia da língua portuguesa

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Divisão Silábica

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

Quanto à separação silábica, assinale a alternativa correta.

Selecione uma alternativa A) trans-a-tlân-ti-co; hi-dre-lé-tri-ca; su-bes-ti-mar; in-te-rur-ba-no; bi-sa-vô B) ist-mo; ma-gnó-lia; ap-ti-dão; felds-pa-to; sols-tí-cio C) a-fta; sub-lin-gual; téc-ni-co; rép-til; rit-mo D) e-clip-se; trans-tor-no; de-cep-ção; of-tal-mo-lo-gis-ta; ra-diou-vin-te E) ra-di-ou-vin-te; pre-en-cher; pers-pi-caz; de-sa-ten-to; in- te-rur-ba-no

Resolução comentada

Separação silábica correta está na alternativa D.

Em D: e-clip-se, trans-tor-no, de-cep-ção, of-tal-mo-lo-gis-ta e ra-diou-vin-te (ditongo 'iou' tratado como tritongo oral, aceito pelo gabarito) seguem as regras de separação de encontros consonantais e dígrafos. Nas demais há erros em ao menos uma palavra.

Análise das alternativas

A) 'trans-a-tlân-ti-co' e 'hi-dre-lé-tri-ca' em geral ficam como 'tran-sa-tlân-ti-co' e 'hi-dre-lé-tri-ca' com problemas; 'su-bes-ti-mar' deveria ser 'sub-es-ti-mar'; 'in-te-rur-ba-no' deveria ser 'in-ter-ur-ba-no'. B) 'ma-gnó-lia' deveria ser 'mag-nó-lia'; 'felds-pa-to' e 'sols-tí-cio' têm problemas de segmentação. C) 'a-fta' deveria ser 'af-ta'. E) 'ra-di-ou-vin-te' separa o ditongo/tritongo de forma divergente do gabarito, e 'in-te-rur-ba-no' está errado.

Referência: Gramática normativa — Divisão silábica

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

Leia o texto abaixo e responda o que se pede.

Texto-base:
“(...)
– Fabiano, você é um homem, exclamou em voz alta.
Conteve-se, notou que os meninos estavam perto, com certeza iam admirar-se ouvindo-o falar só. E, pensando bem, ele não era homem: era apenas um cabra ocupado em guardar coisas dos outros. Vermelho, queimando, tinha os olhos azuis, a barba e os cabelos ruivos; mas como vivia em terra alheia, cuidava de animais alheios, descobria-se, encolhia-se na presença dos brancos e julgava-se cabra.
Olhou em torno, com receio de que, fora os meninos, alguém tivesse percebido a frase imprudente. Corrigiu-a, murmurando:
– Você é um bicho, Fabiano.
Isto para ele era motivo de orgulho. Sim senhor, um bicho, capaz de vencer dificuldades.”
(Fragmento de “Vidas Secas”, de Graciliano Ramos)

A partir do texto apresentado, é correto afirmar que o personagem Fabiano

Selecione uma alternativa A) subestima-se pela própria condição animal. B) questiona a própria condição humana. C) valoriza-se como ser humano. D) sente vergonha da condição animal. E) abomina a própria condição animal.

Resolução comentada

Fabiano questiona se é homem ou bicho.

Fabiano afirma que é homem, mas logo se corrige: pensando bem, não era homem, era um cabra, e depois conclui ser um bicho. Esse vaivém mostra que ele questiona a própria condição humana. Ele vê a condição de bicho como motivo de orgulho, por ser capaz de vencer dificuldades.

Análise das alternativas

A) Ele não se subestima por ser animal; sente orgulho. C) Ele não se valoriza como ser humano, pois nega sê-lo. D) Não sente vergonha da condição animal, e sim orgulho. E) Não a abomina; a considera motivo de orgulho.

Referência: Graciliano Ramos, Vidas Secas

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Encontros Vocálicos

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

Nas palavras gratuito, vácuo, frear e minguam, há, respectivamente,

Selecione uma alternativa A) ditongo crescente, ditongo decrescente, hiato e tritongo. B) hiato, ditongo crescente, hiato e tritongo. C) hiato, ditongo decrescente, hiato e ditongo crescente. D) ditongo decrescente, ditongo crescente, hiato e tritongo. E) ditongo decrescente, ditongo crescente, hiato e ditongo crescente.

Resolução comentada

Classificação de encontros vocálicos em gratuito, vácuo, frear e minguam.

Em 'gratuito' há o ditongo decrescente 'ui' (gra-tui-to, vogal + semivogal). Em 'vácuo' (vá-cuo) há ditongo crescente 'uo' (semivogal + vogal, átono final). 'Frear' (fre-ar) tem hiato, duas vogais em sílabas distintas. 'Minguam' (min-guam) tem o tritongo 'uam' (semivogal + vogal + semivogal), pois o 'u' após 'g' é pronunciado.

Análise das alternativas

A) inverte gratuito e vácuo. B) 'gratuito' não tem hiato (ui forma ditongo). C) idem, e 'minguam' tem tritongo, não ditongo. E) 'minguam' tem tritongo, não ditongo crescente. Só D é coerente.

Referência: Gramática normativa — Fonologia: encontros vocálicos

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Pontuação

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

Marque a opção que justifica a colocação do ponto e vírgula e da vírgula utilizados por José de Alencar no período.
“Depois Iracema quebrou a flecha homicida; deu a haste ao desconhecido, guardando consigo a ponta farpada.”

Selecione uma alternativa A) O ponto e vírgula indica citação e a vírgula indica locução. B) O ponto e vírgula separa oração coordenada e a vírgula separa oração reduzida. C) O ponto e vírgula indica citação e a vírgula separa termos da oração. D) O ponto e vírgula separa oração coordenada e a vírgula marca mudança de sujeito. E) O ponto e vírgula indica enumeração e a vírgula separa termos da oração.

Resolução comentada

O ponto e vírgula separa orações coordenadas e a vírgula separa a oração reduzida de gerúndio.

Antes do ponto e vírgula está a oração 'Iracema quebrou a flecha homicida' e depois dele 'deu a haste ao desconhecido'. São orações coordenadas. A vírgula isola a oração reduzida de gerúndio 'guardando consigo a ponta farpada'.

Análise das alternativas

A) e C) Erradas: o ponto e vírgula não indica citação. D) Errada: o sujeito é o mesmo, Iracema. E) Errada: não há enumeração e a vírgula separa uma oração, não termos.

Referência: Pontuação: ponto e vírgula e vírgula em período composto.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Literatura Simbolismo

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

O texto a seguir refere-se a qual poeta brasileiro?
“Em sua obra, o drama da existência revela uma provável influência das ideias pessimistas do filósofo alemão Schopenhauer, que marcaram o final do século XIX. Além disso, certas posturas verificadas em sua poesia – o desejo de fugir da realidade, de transcender a matéria e integrar-se espiritualmente no cosmo – parecem originar-se não apenas do sentimento de opressão e mal-estar produzido pelo capitalismo, mas também do drama racial e pessoal que o autor vivia.”

Selecione uma alternativa A) Gregório de Matos B) Castro Alves C) Machado de Assis D) Cruz e Souza E) Lima Barreto

Resolução comentada

A descrição refere-se a Cruz e Sousa, poeta simbolista.

Pessimismo schopenhauriano, desejo de transcendência e o drama racial do poeta negro são marcas de Cruz e Sousa, principal nome do Simbolismo brasileiro.

Análise das alternativas

A) Gregório de Matos: Barroco. B) Castro Alves: Romantismo (poesia social). C) Machado de Assis: Realismo, principalmente prosa. E) Lima Barreto: Pré-Modernismo, prosa.

Referência: Simbolismo brasileiro: Cruz e Sousa.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Literatura Arcadismo

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

A temática do Arcadismo presente nos versos abaixo é o

“Se o bem desta choupana pode tanto,
Que chega a ter mais preço, e mais valia,
Que da Cidade o lisonjeiro encanto”

Selecione uma alternativa A) “carpe diem”. B) paganismo. C) “fugere urbem”. D) fingimento poético. E) louvor histórico.

Resolução comentada

Os versos valorizam a vida simples da choupana em oposição à cidade, o tema do 'fugere urbem'.

Os versos dizem que o bem da choupana (vida rural) vale mais que o 'lisonjeiro encanto' da cidade. Isso retoma o ideal árcade de fugir da cidade e viver no campo, o 'fugere urbem'.

Análise das alternativas

A) Carpe diem: aproveitar o momento. B) Paganismo: referências mitológicas. D) Fingimento poético: o poeta assume a máscara de pastor. E) Louvor histórico: exaltação de fatos ou personagens históricos.

Referência: Arcadismo: tópicos clássicos.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Figuras de Linguagem — Anacoluto

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

Assinale a alternativa que apresenta a figura de linguagem anacoluto.

Selecione uma alternativa A) Eu não me importa a desonra do mundo. B) Passarinho, desisti de ter. C) O que não tenho e desejo é que melhor me enriquece. D) De todas, porém, a que me cativou logo foi uma...uma... não sei se digo. E) E espero tenha sido a última.

Resolução comentada

Em 'Eu não me importa a desonra do mundo', o sujeito 'Eu' é abandonado e a construção é interrompida.

Anacoluto é a quebra da estrutura sintática: o termo 'Eu' aparece como se fosse sujeito, mas a frase segue com outra estrutura, em que o sujeito de 'importa' é 'a desonra do mundo'.

Análise das alternativas

B) Inversão (hipérbato), com objeto antecipado. C) Construção com orações intercaladas, sem quebra sintática. D) Reticências marcam hesitação (aposiopese). E) 'E espero tenha sido a última' é uma elipse da conjunção integrante, não um anacoluto.

Referência: Figuras de sintaxe: anacoluto.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Emprego do Verbo Haver (Há e Havia)

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas das frases a seguir.

I – ____ uma semana que telefono e não consigo contato.
II – ____ muito tempo que a amiga o procurava sem sucesso.
III– Passara no concurso_____ pouco tempo.
IV– Iniciou os estudos______poucos dias.
V – Estávamos ali_______ quatro horas.

Selecione uma alternativa A) havia – há – havia – há – havia. B) há – havia – há – há – havia. C) há – há – há – há – há – há. D) havia – havia – havia – havia – havia. E) há – havia – havia – há – havia.

Resolução comentada

Usa-se 'há' para o presente e 'havia' para o passado, em sentido de tempo decorrido.

O verbo haver indicando tempo decorrido concorda com o tempo do verbo da frase: 'há' com presente, 'havia' com pretérito. Em I, 'telefono' está no presente, então 'há'. Em II, 'procurava' pede 'havia'. Em III, 'passara' (mais-que-perfeito) pede 'havia'. Em IV, 'iniciou' (pretérito perfeito) pede 'há'. Em V, 'estávamos' (imperfeito) pede 'havia'.

Análise das alternativas

A, B, C e D trocam o tempo do verbo em ao menos uma lacuna. A sequência correta é há, havia, havia, há, havia (alternativa E).

Referência: Emprego do verbo haver: tempo decorrido.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Literatura Modernismo — Segunda Fase (Poesia)

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

É correto afirmar, em relação à poesia do segundo momento modernista brasileiro, que

Selecione uma alternativa A) deixa de ser influenciada por Mário e Oswald de Andrade. B) o poeta para de se questionar como indivíduo e como artista. C) amadurece e amplia as conquistas da geração anterior. D) fortalece a busca pela poesia construtiva e apolitizada. E) se liberta das profundas transformações ocorridas no período.

Resolução comentada

A poesia da segunda fase modernista amadurece e amplia as conquistas da geração de 1922.

Na década de 1930, poetas como Drummond, Cecília Meireles, Murilo Mendes e Jorge de Lima aprofundam as conquistas da primeira fase. Mantêm a liberdade formal e ampliam a reflexão existencial, social e política.

Análise das alternativas

A) Errada: a influência de Mário e Oswald continua. B) Errada: o poeta continua se questionando como indivíduo e artista. D) Errada: a poesia dessa fase tem forte tom social e político. E) Errada: ela dialoga com as transformações da época.

Referência: Modernismo brasileiro, segunda fase: poesia.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Orações Subordinadas Adjetivas

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

Assinale a alternativa que analisa corretamente a oração sublinhada na frase a seguir.

Selecione uma alternativa A) A oração adjetiva sublinhada serve para explicar como são chamados os animais que se alimentam de carne e, portanto, por ser explicativa, deveria estar separada por vírgulas. B) Como todos os animais carnívoros alimentam-se de carne, não há restrição. Nesse caso, a oração sublinhada só poderá ser explicativa e, portanto, deveria estar separada por vírgulas. C) Trata-se de uma oração evidentemente explicativa, pois ensina como são chamados os animais que se alimentam de carne. Sendo assim, a oração adjetiva sublinhada deveria estar separada por vírgulas. D) A oração adjetiva sublinhada tanto pode ser explicativa, pois esclarece, em forma de aposto, o termo antecedente, quanto pode ser restritiva, por limitar o sentido do termo “animais”. E) A oração adjetiva sublinhada só pode ser restritiva, pois reduz a categoria dos animais e é indispensável ao sentido da frase: somente os que comem carne é que são chamados de carnívoros.

Literatura Quinhentismo

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

Em relação ao momento histórico do Quinhentismo brasileiro, podemos afirmar que

Selecione uma alternativa A) a Europa do século XVI vive o auge do Renascimento, com a cultura humanística recrudescendo os quadros rígidos da cultura medieval. B) o século XVI marca também uma crise na Igreja: de um lado, as novas forças burguesas e, de outro, as forças tradicionais da cultura medieval. C) os dogmas católicos são contestados nos tribunais da Inquisição (livros proibidos) e no Concílio de Trento, em 1545. D) o homem europeu estabelece duas tendências literárias no Quinhentismo: a literatura conformativa e a literatura dominicana. E) a política das grandes navegações coíbe a busca pela conquista espiritual levada a efeito pela Igreja Católica.

Resolução comentada

No século XVI a Igreja entra em crise, entre as novas forças burguesas e as forças medievais tradicionais.

A Reforma Protestante e o avanço da burguesia contrastam com a cultura medieval tradicional. É nesse contexto de crise da Igreja que surge a Contrarreforma, com a qual o Quinhentismo se relaciona.

Análise das alternativas

A) Errada: o Renascimento humanista rompe com os quadros medievais, não os reforça. C) Errada: o Concílio de Trento foi convocado a partir de 1545, mas a alternativa mistura os tribunais da Inquisição com a contestação de dogmas. D) Errada: as duas tendências do Quinhentismo são a literatura de informação e a literatura jesuítica (catequese). E) Errada: as navegações andaram junto com a expansão da fé católica, não a coibiram.

Referência: Quinhentismo no Brasil e contexto europeu do século XVI.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Literatura Vanguardas Europeias — Futurismo

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

Em 1909, o jornal parisiense Le Figaro, publicou um importante manifesto artístico, do italiano Filippo Tommasio Marinetti, que traz o seguinte texto em seu item 5:
“Queremos cantar o homem ao volante, que percorre a Terra com a lança do seu espírito, traçando o círculo de sua órbita”.
Esse trecho caracteriza bem o seguinte movimento de vanguarda europeia:

Resolução comentada

O manifesto de Marinetti e o elogio à velocidade e à máquina caracterizam o Futurismo.

O Manifesto Futurista, publicado no Le Figaro em 1909 por Marinetti, exalta a velocidade, a máquina e a vida moderna. O 'homem ao volante' resume essa ideia.

Análise das alternativas

A) Expressionismo: foca na subjetividade e na angústia. B) Dadaísmo: protesta contra a arte e a lógica. C) Surrealismo: explora o inconsciente e o sonho. E) Cubismo: fragmenta as formas na pintura.

Referência: Vanguardas europeias: Futurismo.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Denotação e Conotação

EsPCEx 2014

Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) — Exército Brasileiro · Concurso de Admissão à EsPCEx · Caderno Modelo A

Gabarito disponível

Assinale a alternativa em que o vocábulo grifado está no sentido denotativo.