Pular para o conteúdo

Provas

← Voltar para a lista de provas

Colégio Militar de Curitiba — Processo Seletivo 2016/2017 — 6º ano — Exame Intelectual de Matemática

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Colégio Militar de Curitiba2016Fundamental

24 questões nesta prova · página 1 de 2 · 24 com gabarito

Matemática Razão e Proporção

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Em uma competição de ciclismo dos Jogos Olímpicos Rio-2016, Kristina Vogel, da Alemanha, fez uma volta em 34 segundos. Um ciclista amador, tentando verificar seu tempo em relação à campeã, fez o mesmo percurso em 40 segundos. Considerando que ambos mantenham seus tempos e velocidades, quando o ciclista amador tiver completado a volta 30, Kristina já teria completado a volta de número:
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Em 30 voltas de 40 s (1200 s), Kristina completa 35 voltas de 34 s.

O amador completa a volta 30 em 30 × 40 = 1200 s. Nesse tempo, Kristina faz 1200 ÷ 34 ≈ 35,3 voltas. Ela já completou a volta de número 35 e está no início da 36ª.

Análise das alternativas

A, B, C e D (31 a 34) subestimam o número de voltas, porque 34 voltas levariam apenas 1156 s. A volta 35 termina em 1190 s, antes de 1200 s. Só E é compatível.

Referência: Razão e proporção: grandezas inversamente proporcionais (tempo e voltas).

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Leitura e Interpretação de Tabelas

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Os Jogos Mundiais Militares são realizados a cada quatro anos e surgiram em 1995, com o objetivo de celebrar o 50º aniversário do final da Segunda Guerra Mundial. Depois de um início pouco expressivo, o Brasil vem se destacando como uma potência no desporto militar.
O quadro a seguir apresenta a quantidade de medalhas conquistadas pelos brasileiros nas seis edições realizadas, desde a primeira na Itália, em 1995, até a última na Coréia do Sul, em 2015.

Quadro “Jogos Mundiais Militares – Medalhas do Brasil” com as edições de 1995 (Itália), 1999 (Croácia), 2003 (Itália), 2007 (Índia), 2011 (Brasil) e 2015 (Coréia do Sul). Medalhas de ouro: 0, 1, 1, 0, 45, 34. Prata: 1, 4, 5, 2, 33, 26. Bronze: 2, 3, 0, 1, 26, 24. Total de medalhas: 3, 8, 6, 3, 114, 84. Classificação: 36° lugar, 22° lugar, 15° lugar, 33° lugar, 1° lugar, 2º lugar. Fonte: www.jogosmilitares.brasil.gov.br.

Com base nestas informações, podemos afirmar que, somando as seis edições, os militares brasileiros conquistaram um total de:
Selecione uma alternativa

Matemática Área de Figuras Planas

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Na malha quadriculada abaixo, cada quadradinho tem 1 cm de lado. Para homenagear os Jogos Olímpicos Rio 2016, a organização do evento resolveu fazer um desenho na malha quadriculada, representando o Cristo Redentor.

Malha quadriculada de 15 colunas por 16 linhas com uma figura sombreada representando o Cristo Redentor: um triângulo no topo como cabeça, um pescoço de um quadradinho, braços abertos em uma faixa horizontal, tronco com três quadradinhos de largura e duas pernas de um quadradinho de largura separadas por um quadradinho em branco.

Assim, podemos dizer que a área da região sombreada é:
Selecione uma alternativa

Raciocínio Lógico Associação Lógica

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Cristiane, Ana e Laura moram na mesma rua e suas casas localizam-se uma ao lado da outra. Imagine que você está na calçada, de frente para as casas. Você precisa determinar a posição da casa de cada menina em relação às outras. Leia as seguintes informações e descubra quem mora à esquerda, quem mora no centro e quem mora à direita, tendo você como referência.

➢ Cada uma possui somente um brinquedo diferente.
➢ Na casa da direita não há boneca.
➢ A menina que tem bicicleta não mora na casa ao lado da menina que tem patins.
➢ Na casa da Cristiane não tem bicicleta nem patins.
➢ A bicicleta de Laura é diferente.
➢ Os patins estão na casa da direita.

Podemos então dizer que:
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Os patins ficam na casa da direita; bicicleta e patins não são vizinhas; Cristiane tem boneca.

Os patins estão na casa da direita. Como a bicicleta não pode ficar ao lado dos patins, ela está na casa da esquerda, e a boneca fica no centro. Cristiane não tem bicicleta nem patins, então tem a boneca e mora no centro. Laura tem a bicicleta e mora à esquerda. Ana fica com os patins, à direita.

Análise das alternativas

A, C, D e E colocam Cristiane à esquerda ou à direita. Isso é impossível, pois ela tem a boneca, que está na casa do centro. Na casa da direita, além disso, não há boneca. Só B é coerente com todas as pistas.

Referência: Raciocínio lógico: associação e eliminação.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Quadriláteros

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Uma professora propôs aos seus alunos um jogo chamado “Que polígono é esse?”. Na primeira rodada foram dadas as seguintes informações:

➢ Esse polígono é um quadrilátero.
➢ Esse polígono possui quatro lados com as mesmas medidas.
➢ Esse polígono não possui os quatro ângulos retos.

Esse polígono é o:
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Quadrilátero com quatro lados iguais e sem quatro ângulos retos é o losango.

Um quadrilátero com os quatro lados congruentes é um losango. Se tivesse também quatro ângulos retos, seria um quadrado. Como a terceira dica afasta essa possibilidade, o polígono é o losango.

Análise das alternativas

A) O quadrado tem quatro ângulos retos, o que a dica exclui. B) O retângulo tem quatro ângulos retos e não precisa ter lados iguais. C) O trapézio não tem os quatro lados iguais por definição. E) O paralelepípedo é um sólido geométrico, não um polígono.

Referência: Geometria plana: classificação dos quadriláteros.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Volume e Capacidade

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

O Reservatório de Água de um pequeno município possui 50 metros de comprimento, 25 metros de largura e uma profundidade de 2 metros. Qual a capacidade de água que esse reservatório possui?
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Volume do reservatório em litros.

O volume é 50 × 25 × 2 = 2.500 m³. Como 1 m³ = 1.000 L, a capacidade é de 2.500.000 litros.

Análise das alternativas

A, B, D e E resultam de produtos incorretos das dimensões. Por exemplo, 1.125.000 L corresponde a 1.125 m³ e 3.125.000 L a 3.125 m³.

Referência: Volume do paralelepípedo; conversão m³ para litros.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Números Primos e Decomposição em Fatores Primos

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

A contadora de um supermercado percebeu que alguns números naquele dia estavam se repetindo. Resolveu então fazer uma lista com cinco desses números, sendo o primeiro deles 7 e o último 18. A seguir, efetuou a multiplicação dos três primeiros números e achou 1.309. Em seguida, obteve o produto dos três números centrais da lista e chegou ao número 1.496. Por fim, multiplicou os três últimos números dessa lista que resultou em 2.448. Sobre os cinco números listados inicialmente pela contadora, é correto afirmar que:
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Descobrir os cinco números da lista.

Seja a lista 7, a, b, c, 18. De 7·a·b = 1309 vem a·b = 187 = 11·17. Então c = 1496 ÷ 187 = 8, e b·c·18 = 2448 dá b = 17 e a = 11. A lista é 7, 11, 17, 8, 18, e três deles (7, 11 e 17) são primos.

Análise das alternativas

A está errada porque 7, 11 e 17 são ímpares. B está errada porque só o 7 é divisível por 7. C está errada porque 8 e 18 são pares. E está errada porque só 8 e 18 são divisíveis por 2.

Referência: Números primos; fatoração.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Critérios de Divisibilidade

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Bruno é um aluno exemplar, mas estava com dificuldade em fazer a divisão de um número por 7. Então, seu amigo Rodrigo explicou:

“Para saber se um número maior que 188 é divisível por 7, basta subtrair o dobro do valor do último algarismo do número original sem este algarismo. Se o resultado obtido é um múltiplo de 7, então o número original é divisível por sete. Também é possível (em caso de números muito grandes) repetir o processo até que o número obtido seja facilmente verificável como um múltiplo de 7 ou não.”

Rodrigo perguntou a Bruno se os números 37.625 e 12.530 são divisíveis por 7. Sugeriu, ainda, que se não tivesse entendido a regra de divisibilidade, fizesse a divisão. Sabendo-se que Bruno respondeu corretamente, a alternativa que corresponde a essa resposta é:
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Aplicar a regra de divisibilidade por 7.

Para 37.625: 3762 − 2·5 = 3752; 375 − 2·2 = 371; 37 − 2·1 = 35, que é múltiplo de 7. Para 12.530: 1253 − 0 = 1253; 125 − 2·3 = 119; 11 − 2·9 = −7, que é múltiplo de 7. Os dois números são divisíveis por 7.

Análise das alternativas

B, C e D negam a divisibilidade de pelo menos um dos números, e os dois são divisíveis. E está errada porque ambos têm 7 como divisor e não são primos.

Referência: Critério de divisibilidade por 7.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Porcentagem

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Um casal observou numa loja de móveis que um berço custava R$ 476,80. No entanto, a loja oferecia um desconto de 25% para o pagamento à vista. Quanto o casal pagou pelo berço utilizando o desconto da loja?
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Desconto de 25% sobre R$ 476,80.

Pagar com 25% de desconto equivale a pagar 75% do preço. Assim, 0,75 × 476,80 = R$ 357,60.

Análise das alternativas

A (R$ 119,20) é o valor do desconto. B é a metade do preço. D não corresponde ao desconto de 25%. E é o preço sem desconto.

Referência: Porcentagem; desconto.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Frações

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

O álbum de figurinhas de Cristiano que retrata jogadores de futebol está quase completo. Ele já preencheu 7/9 do álbum, que tem espaço para 189 figurinhas. Cada envelope vem com quatro figurinhas e custa R$ 3,50. Quanto Cristiano irá gastar para completar o álbum se a cada envelope comprado encontrar duas figurinhas diferentes das que já possui?
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Custo para completar o álbum.

Cristiano já tem 7/9 de 189 = 147 figurinhas, então faltam 42. Cada envelope traz 2 figurinhas novas, o que exige 42 ÷ 2 = 21 envelopes. O gasto é 21 × 3,50 = R$ 73,50.

Análise das alternativas

A (R$ 70,00) corresponde a 20 envelopes. B e D não são múltiplos de 3,50 para um número inteiro de envelopes. E está errada porque seriam mais de 24 envelopes.

Referência: Fração de quantidade; operações com decimais.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Frações

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Um grupo de alunos do Colégio Militar de Curitiba resolveu fazer uma pesquisa sobre melhorias que poderiam ser feitas nas instalações esportivas do colégio. Todos os alunos participaram, e cada aluno escolheu apenas uma das opções apresentadas para votação. A pesquisa chegou aos seguintes resultados:

• Metade dos alunos queria a cobertura da piscina.
• Um quarto dos estudantes preferia a construção de uma pista de skate.
• Dos alunos restantes, 123 gostariam de mais uma quadra de esportes e outros 123 gostariam de mais equipamentos para a sala de musculação.

Com os resultados, a comissão responsável pela pesquisa construiu o gráfico de setores representado abaixo. Observe o gráfico de setores, complete a legenda e verifique quantos alunos participaram da pesquisa:

Gráfico de setores dividido em quatro partes: setor A ocupa a metade direita do círculo; setor B ocupa um quarto, na parte inferior esquerda; setores C e D dividem igualmente o quarto superior esquerdo. Ao lado, quadro de legenda com as colunas “Setor” e “Instalação esportiva escolhida”, linhas A, B, C e D e a segunda coluna em branco.

Marque a única alternativa correta:
Selecione uma alternativa

Matemática Volume e Capacidade

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

A Empresa de Saneamento Básico do Paraná (SANEPAR) construirá um reservatório de água no formato de dois paralelepípedos, cujas dimensões estão descritas na figura abaixo:

Figura de dois paralelepípedos empilhados: o de baixo com 100 cm de comprimento, 40 cm de profundidade e 50 cm de altura; o de cima com 60 cm de comprimento, apoiado sobre o de baixo, alinhado à esquerda. A altura total do conjunto é de 90 cm.

A capacidade máxima deste reservatório será de:
Selecione uma alternativa

Matemática Medidas de Comprimento

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

A pista usada para caminhadas no Colégio Militar de Curitiba tem 400 m. Seguindo recomendação médica, uma professora fez caminhadas diárias durante uma semana. Ela começou com três voltas na segunda-feira e aumentou uma volta a cada dia. Que distância a professora percorreu em suas caminhadas de segunda a sexta-feira nessa semana da recomendação médica?
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Distância total caminhada de segunda a sexta.

As voltas foram 3, 4, 5, 6 e 7, num total de 25 voltas. Como 25 × 400 m = 10.000 m, são 10 km.

Análise das alternativas

A, B, D e E correspondem a somas de voltas incorretas (por exemplo, 22,5, 24, 27 e 32 voltas).

Referência: Soma de sequência; conversão de metros para quilômetros.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Razão e Proporção

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

A dona de uma confeitaria precisa exatamente de 200 g de açúcar, 100 g de manteiga, 1 litro de leite e 800 gramas de farinha para fazer 24 bolinhos. Ela já possui em sua despensa 500 g de açúcar, 300 g de manteiga, 4 litros de leite e 5 kg de farinha. Para aproveitar todos os ingredientes que já possui, resolveu fazer os bolinhos da receita. Qual a maior quantidade possível de bolinhos que conseguirá fazer com os ingredientes da dispensa seguindo rigorosamente as quantidades indicadas na receita?
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Quantidade máxima de bolinhos pelo ingrediente limitante.

Cada receita de 24 bolinhos usa 200 g de açúcar, 100 g de manteiga, 1 L de leite e 800 g de farinha. Ela tem 2,5 receitas de açúcar, 3 de manteiga, 4 de leite e 6,25 de farinha. O açúcar limita a 2,5 receitas, ou seja, 2,5 × 24 = 60 bolinhos.

Análise das alternativas

A (30) subutiliza os ingredientes. B (40) e C (50) também ficam abaixo do máximo possível. E (70) exigiria 350 g de açúcar... na verdade exigiria 583 g, mais do que ela tem.

Referência: Proporcionalidade; ingrediente limitante.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Perímetro

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

A figura a seguir representa um terreno em forma de um quadrilátero com suas respectivas dimensões.

Quadrilátero com lado superior inclinado de 83 m, lado esquerdo de 46 m, lado direito de 58 m e lado inferior de 76 m, no qual está indicado um portão próximo ao canto inferior direito.

Para maior segurança, o morador resolveu cercar o terreno com cinco voltas de arame e, na entrada do terreno, instalou um portão de 4 metros de comprimento. Quantos metros de arame foram utilizados para cercar o terreno, considerando-se que onde foi instalado o portão não foi preciso passar a cerca?
Selecione uma alternativa

Matemática Frações

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Foi realizada uma corrida de rua com um percurso de 41,3 quilômetros nos Jogos Internos do Colégio Militar de Curitiba. Após uma hora, verificou-se que um aluno já havia percorrido 3/8 do percurso e que uma aluna já havia percorrido 3/7 do percurso. A distância entre os dois alunos naquele momento era de:
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Distância entre dois corredores.

A diferença é 3/7 − 3/8 = 3/56 do percurso. Como 41,3 km = 41.300 m, temos 41.300 × 3/56 = 737,5 × 3 = 2.212,5 m.

Análise das alternativas

B, C, D e E resultam de frações ou cálculos incorretos, como somar as frações ou usar outro denominador.

Referência: Subtração de frações; fração de uma quantidade.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Medidas de Tempo

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Houve muita discussão sobre a cobrança de tarifas nos estacionamentos de nossa cidade, pois algumas estavam muito elevadas. Para diminuir a polêmica sobre seus preços, um determinado estacionamento estabeleceu que cobraria R$ 4,00 pela primeira hora, mais R$ 2,00 a cada hora inteira seguinte, e mais R$ 0,60 a cada 15 minutos. Um cliente estacionou seu carro às 11h36min e saiu às 15h25min. De acordo com essas informações é correto afirmar que, pelo período de:
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Tarifa de estacionamento de 11h36 às 15h25.

O tempo total é de 3h49min. Paga-se R$ 4,00 pela 1ª hora e R$ 2,00 por cada uma das 2 horas inteiras seguintes, o que dá R$ 4,00. Os 49 min restantes têm 3 períodos de 15 min completos, que dão R$ 1,80. O total é 4 + 4 + 1,80 = R$ 9,80.

Análise das alternativas

A está errada porque o tempo é 3h49min, não 4 h. B e C usam tempos que não correspondem ao período. D (R$ 8,40) considera apenas 2 períodos de 15 min.

Referência: Medidas de tempo; operações com dinheiro.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Porcentagem

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

A Empresa “Sonhos” é campeã de vendas de colchões. O gráfico a seguir apresenta o desempenho das vendas dessa empresa nos quatro trimestres do ano de 2015.

Gráfico de setores intitulado “Vendas em 2015”: 1º Tri 50%, 2º Tri 15%, 3º Tri 10% e 4º Tri 25%. Fonte: Empresa “Sonhos”.

Sabendo-se que a empresa “Sonhos” vendeu 5.000 colchões em 2015, quantos colchões foram vendidos no quarto trimestre?
Selecione uma alternativa

Matemática Medidas de Tempo

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Na tabela abaixo, temos o tempo obtido por atletas amadoras na competição de Triatlon 2016.

Tabela com colunas Colocação, Nome, Natação, Ciclismo e Corrida. 1: Vanessa de Almeida Cabrini, 00:22:06, 01:14:25, 00:48:55. 2: Giovana Ramon Peretti, 00:27:04, 01:10:44, 00:49:18. 3: Sylvia Krüeger, 00:29:12, 01:12:02, 00:46:37. 4: Paula Rovani, 00:29:12, 01:12:02, 00:53:00. 5: Isabela Marques de Souza, 00:31:03, 01:14:34, 00:51:05.

Calculando o tempo total de prova das três mais bem colocadas é correto afirmar que a diferença de tempo entre a:
Selecione uma alternativa

Matemática Razão e Proporção

Colégio Militar de Curitiba 2016 Fundamental

Colégio Militar de Curitiba · Aluno — 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

O tanque de combustível de um carro tem 56 litros de capacidade total. Para aproveitar o último feriado, seu dono fez uma viagem até o litoral. Sabe-se que antes da viagem o tanque do carro estava com três quartos de sua capacidade e que o carro consome exatamente um litro de gasolina a cada 14,5 quilômetros percorridos. Ao final da viagem verificou-se que haviam sido percorridos 261 quilômetros. Quantos litros de combustível seriam necessários para completar o tanque?
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Combustível gasto e a completar.

No início havia 3/4 de 56 = 42 L. Foram gastos 261 ÷ 14,5 = 18 L, restando 24 L. Para completar o tanque faltam 56 − 24 = 32 L.

Análise das alternativas

A (18) é só o consumo. B (24) é o que restou no tanque. D e E não correspondem ao cálculo.

Referência: Razão e proporção; frações de quantidade.

Resolução comentada do VaiConcursos.