Provas – VaiConcursos

Língua Portuguesa Coesão Textual — Referenciação

2016 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Texto-base:
Leia atentamente o texto 1 e responda às questões de 01 a 08, assinalando a única alternativa correta.

Texto 1

Os Duendes e o Sapateiro

Texto 1, “Os Duendes e o Sapateiro”, linhas 01 a 46, com numeração de linhas à esquerda e ilustração de dois duendes sobre um grande par de sapatos verdes. Algumas letras do texto aparecem falhadas na própria imagem original da prova.

Texto 1, “Os Duendes e o Sapateiro”, linhas 01 a 46, com numeração de linhas à esquerda e ilustração de dois duendes sobre um grande par de sapatos verdes. Algumas letras do texto aparecem falhadas na própria imagem original da prova.

Continuação do Texto 1, “Os Duendes e o Sapateiro”, linhas 47 a 55.

Extraído de Contos de Grimm, A Bela Adormecida e outras histórias. Porto Alegre: L&PM, 2010.

Algumas expressões e termos do texto contribuem para evitar repetições, referindo-se a informações já citadas. Os seguintes termos: ele (linha 6), trabalho (linha 13), bom homem (linha 15), mercadorias (linha 24) e deles (linha 39), referem-se, respectivamente, a:

Selecione uma alternativa A) sapateiro – confeccionar os sapatos – sapateiro – sapatos – dos dedinhos. B) sapateiro – preparar o couro – freguês – sapatos – dos dedinhos. C) par de sapatos – fazer os sapatos – sapateiro – couros – dos anõezinhos. D) sapateiro – confeccionar os sapatos – sapateiro – sapatos – dos anõezinhos. E) freguês – fazer os sapatos – sapateiro – sapatos – dos sapatos.

Língua Portuguesa Significação de Palavras e Expressões

2016 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Texto-base:
Leia atentamente o texto 1 e responda às questões de 01 a 08, assinalando a única alternativa correta.

Texto 1

Os Duendes e o Sapateiro

Texto 1, “Os Duendes e o Sapateiro”, linhas 01 a 46, com numeração de linhas à esquerda e ilustração de dois duendes sobre um grande par de sapatos verdes. Algumas letras do texto aparecem falhadas na própria imagem original da prova.

Extraído de Contos de Grimm, A Bela Adormecida e outras histórias. Porto Alegre: L&PM, 2010.

Em ”Logo vieram os fregueses, que o compensaram regiamente pelas mercadorias, de modo que comprou couro suficiente para quatro outros pares.“ (linhas 23 a 25), a expressão destacada pode ser substituída, sem prejuízo de sentido, por quais opções abaixo? A expressão “compensaram regiamente” está em negrito.

I. responsabilizaram regularmente
II. gratificaram muito bem
III. elogiaram respeitosamente
IV. recompensaram generosamente
V. gratificaram minimamente

A substituição é possível apenas com as expressões

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

2016 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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Leia atentamente o texto 1 e responda às questões de 01 a 08, assinalando a única alternativa correta.

Texto 1

Os Duendes e o Sapateiro

Texto 1, “Os Duendes e o Sapateiro”, linhas 01 a 46, com numeração de linhas à esquerda e ilustração de dois duendes sobre um grande par de sapatos verdes. Algumas letras do texto aparecem falhadas na própria imagem original da prova.

Extraído de Contos de Grimm, A Bela Adormecida e outras histórias. Porto Alegre: L&PM, 2010.

A fala da esposa do sapateiro “Vou te dizer uma coisa, farei, para cada um, uma camisa, um colete, um casaco e ainda um par de calças.” (linhas 46 e 47), deve-se

Selecione uma alternativa A) somente ao fato de os duendes estarem nus. B) só ao fato de os anõezinhos terem enriquecido o sapateiro e sua esposa. C) só ao fato de ela ser grata aos duendes. D) somente ao fato de ela sentir pena dos anõezinhos. E) ao seu sentimento de gratidão e de pena dos anõezinhos.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

2016 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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Leia atentamente o texto 1 e responda às questões de 01 a 08, assinalando a única alternativa correta.

Texto 1

Os Duendes e o Sapateiro

Texto 1, “Os Duendes e o Sapateiro”, linhas 01 a 46, com numeração de linhas à esquerda e ilustração de dois duendes sobre um grande par de sapatos verdes. Algumas letras do texto aparecem falhadas na própria imagem original da prova.

Extraído de Contos de Grimm, A Bela Adormecida e outras histórias. Porto Alegre: L&PM, 2010.

Caso o trecho da fala da esposa do sapateiro (linhas 44 e 45) “Estas criaturinhas nos enriqueceram e devemos ser-lhes gratos e fazer-lhes algo de bom em troca.” fosse alterado para “Estas criaturinhas nos enriqueceram. Não deveríamos ser-lhes gratos e fazer-lhes algo de bom em troca?”, poderíamos considerar que

I. surgiria um questionamento da esposa para o sapateiro sobre gratidão e retribuição.

II. começaria um desentendimento entre o casal, pois o sapateiro não queria saber quem fazia o trabalho, logo não estaria interessado em ser grato.

III. a pergunta poderia fazer com que o sapateiro pensasse sobre a importância de serem gratos aos duendes.

IV. a esposa afirmaria que não deveriam ser gratos aos duendes, pois eles estavam enriquecendo-os de qualquer forma.

V. haveria uma dúvida da esposa sobre retribuir algo às criaturinhas, já que não queria.

São verdadeiras somente as afirmações

Selecione uma alternativa A) I e III. B) II, III e IV. C) I e IV e V. D) II, III, IV e V. E) III, IV e V.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

2016 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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Leia atentamente o texto 1 e responda às questões de 01 a 08, assinalando a única alternativa correta.

Texto 1

Os Duendes e o Sapateiro

Texto 1, “Os Duendes e o Sapateiro”, linhas 01 a 46, com numeração de linhas à esquerda e ilustração de dois duendes sobre um grande par de sapatos verdes. Algumas letras do texto aparecem falhadas na própria imagem original da prova.

Extraído de Contos de Grimm, A Bela Adormecida e outras histórias. Porto Alegre: L&PM, 2010.

Segundo o trecho “A mulher achou a ideia boa; sendo assim, deixaram uma vela acesa e se esconderam em um canto da sala por trás de uma cortina, aguardando para ver o que aconteceria.” (linhas 33 a 35), podemos entender que o sapateiro e a esposa são

Selecione uma alternativa A) muito equivocados. B) um tanto curiosos. C) ligeiramente desatentos. D) nenhum pouco enxeridos. E) nada bisbilhoteiros.

Língua Portuguesa Gêneros Textuais — Finalidade do Texto

2016 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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Leia atentamente o texto 1 e responda às questões de 01 a 08, assinalando a única alternativa correta.

Texto 1

Os Duendes e o Sapateiro

Texto 1, “Os Duendes e o Sapateiro”, linhas 01 a 46, com numeração de linhas à esquerda e ilustração de dois duendes sobre um grande par de sapatos verdes. Algumas letras do texto aparecem falhadas na própria imagem original da prova.

Extraído de Contos de Grimm, A Bela Adormecida e outras histórias. Porto Alegre: L&PM, 2010.

Os autores de um texto o escrevem com uma intenção e um objetivo. Marque a alternativa que mostra a finalidade do texto “Os Duendes e o Sapateiro”.

Selecione uma alternativa A) Noticiar um acontecimento inédito. B) Informar às pessoas sobre a existência de duendes. C) Divulgar o trabalho do sapateiro. D) Contar uma história que pode ter ocorrido na vida real. E) Narrar um fato imaginário.

Língua Portuguesa Elementos da Narrativa — Sequência dos Fatos

2016 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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Texto-base:
Leia atentamente o texto 1 e responda às questões de 01 a 08, assinalando a única alternativa correta.

Texto 1

Os Duendes e o Sapateiro

Texto 1, “Os Duendes e o Sapateiro”, linhas 01 a 46, com numeração de linhas à esquerda e ilustração de dois duendes sobre um grande par de sapatos verdes. Algumas letras do texto aparecem falhadas na própria imagem original da prova.

Extraído de Contos de Grimm, A Bela Adormecida e outras histórias. Porto Alegre: L&PM, 2010.

A seguir, seguem algumas ações e estados relacionados ao sapateiro, que demonstram uma relação de causa e consequência, mas que estão fora de ordem. Ordene-os, de forma que se estabeleça a lógica do enredo da narrativa, colocando nos parênteses os números correspondentes. Depois assinale a alternativa correta da numeração, de cima para baixo.

( ) Entregou aos céus suas preocupações. Deixou o couro preparado para o outro dia.
( ) Vendeu o sapato e comprou couro para outros dois pares.
( ) Possuía um único pedaço de couro.
( ) Ficou curioso para saber quem fazia o trabalho.
( ) Admirou-se com o trabalho dos anões.
( ) Viu com espanto os sapatos prontos na mesa.
( ) Permaneceu acordado para vigiar.

Selecione uma alternativa A) 2 – 4 – 1 – 5 – 7 – 3 - 6 B) 2 – 6 – 4 – 7 – 5 – 1 – 3 C) 2 – 6 – 1 – 4 – 7 – 3 – 5 D) 5 – 4 – 2 – 7 – 3 – 6 – 1 E) 1 – 3 – 5 – 2 – 4 – 6 – 7

Língua Portuguesa Significação de Palavras e Expressões

2016 Fundamental

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Texto-base:
Leia atentamente o texto 1 e responda às questões de 01 a 08, assinalando a única alternativa correta.

Texto 1

Os Duendes e o Sapateiro

Texto 1, “Os Duendes e o Sapateiro”, linhas 01 a 46, com numeração de linhas à esquerda e ilustração de dois duendes sobre um grande par de sapatos verdes. Algumas letras do texto aparecem falhadas na própria imagem original da prova.

Extraído de Contos de Grimm, A Bela Adormecida e outras histórias. Porto Alegre: L&PM, 2010.

Na expressão “Pela manhã, depois de dizer as preces, sentou-se para dar início ao trabalho quando viu, com grande espanto, os sapatos já acabados sobre a mesa.” (linhas 12 a 15), a palavra “espanto” não foi substituída corretamente em:

Selecione uma alternativa A) Pela manhã, depois de dizer as preces, sentou-se para dar início ao trabalho quando viu, com grande admiração, os sapatos já acabados sobre a mesa. B) Pela manhã, depois de dizer as preces, sentou-se para dar início ao trabalho quando viu, com grande horror, os sapatos já acabados sobre a mesa. C) Pela manhã, depois de dizer as preces, sentou-se para dar início ao trabalho quando viu, com grande surpresa, os sapatos já acabados sobre a mesa. D) Pela manhã, depois de dizer as preces, sentou-se para dar início ao trabalho quando viu, com grande estranheza, os sapatos já acabados sobre a mesa. E) Pela manhã, depois de dizer as preces, sentou-se para dar início ao trabalho quando viu, com grande assombro, os sapatos já acabados sobre a mesa.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

2016 Fundamental

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Texto-base:
As histórias de Nasrudin espalharam-se pelo mundo e ele ganhou outros nomes. Goha é o nome como é conhecido no Egito. No Brasil, muitos desses mesmos episódios são protagonizados por Pedro Malasartes ou João Grilo. Confira agora uma das histórias de Goha. Leia atentamente o Texto 2 e responda às questões de 09 a 13, assinalando a única alternativa correta.

Texto 2

Generosidade fácil

Texto 2, “Generosidade fácil”, linhas 01 a 14 numeradas, com a referência: Rosane Pamplona. Contos de Outrora para Jovens de Agora. Editora Moderna, 2010. A palavra “tenho” da linha 14 está em itálico. Os números 03 e 04 aparecem impressos no fim das linhas anteriores.

Texto 2, “Generosidade fácil”, linhas 01 a 14 numeradas, com a referência: Rosane Pamplona. Contos de Outrora para Jovens de Agora. Editora Moderna, 2010. A palavra “tenho” da linha 14 está em itálico. Os números 03 e 04 aparecem impressos no fim das linhas anteriores.

Vocabulário:
Sovina: pão duro – aquele que não quer dar.

O vizinho ficou impressionado com as afirmações de Goha, que demonstravam generosidade. O fato de Goha afirmar que não daria duas galinhas tem como causa ele

Selecione uma alternativa A) achar que as galinhas fossem uma doação miserável. B) ser uma pessoa sovina. C) querer esclarecer que daria tudo, menos as galinhas. D) saber que o mendigo não aceitaria a sua doação. E) ter as galinhas como único bem.

Língua Portuguesa Pontuação

2016 Fundamental

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Texto-base:
As histórias de Nasrudin espalharam-se pelo mundo e ele ganhou outros nomes. Goha é o nome como é conhecido no Egito. No Brasil, muitos desses mesmos episódios são protagonizados por Pedro Malasartes ou João Grilo. Confira agora uma das histórias de Goha. Leia atentamente o Texto 2 e responda às questões de 09 a 13, assinalando a única alternativa correta.

Texto 2

Generosidade fácil

Texto 2, “Generosidade fácil”, linhas 01 a 14 numeradas, com a referência: Rosane Pamplona. Contos de Outrora para Jovens de Agora. Editora Moderna, 2010. A palavra “tenho” da linha 14 está em itálico. Os números 03 e 04 aparecem impressos no fim das linhas anteriores.

Vocabulário:
Sovina: pão duro – aquele que não quer dar.

O uso do ponto de exclamação na frase dita pelo vizinho “Mas eu não tenho nada para lhe dar!” (linha 05), expressa

Selecione uma alternativa A) uma justificativa para não dar nada ao mendigo. B) a animação do vizinho por não ter algo para doar. C) a dúvida do vizinho sobre doar algo ao mendigo. D) a indiferença do vizinho com a situação. E) a tristeza do vizinho por também ser pobre.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

2016 Fundamental

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Texto-base:
As histórias de Nasrudin espalharam-se pelo mundo e ele ganhou outros nomes. Goha é o nome como é conhecido no Egito. No Brasil, muitos desses mesmos episódios são protagonizados por Pedro Malasartes ou João Grilo. Confira agora uma das histórias de Goha. Leia atentamente o Texto 2 e responda às questões de 09 a 13, assinalando a única alternativa correta.

Texto 2

Generosidade fácil

Texto 2, “Generosidade fácil”, linhas 01 a 14 numeradas, com a referência: Rosane Pamplona. Contos de Outrora para Jovens de Agora. Editora Moderna, 2010. A palavra “tenho” da linha 14 está em itálico. Os números 03 e 04 aparecem impressos no fim das linhas anteriores.

Vocabulário:
Sovina: pão duro – aquele que não quer dar.

De acordo com o sentido do texto, a expressão “pobre homem” (linha 03) foi utilizada por Goha com a intenção de

I. esconder do vizinho que havia um mendigo.
II. referir-se ao mendigo.
III. caracterizar a pessoa que pedia esmola.
IV. convencer o vizinho a dar algo ao mendigo.
V. referir-se a outra pessoa que pedia esmolas, que não era o mendigo.

São verdadeiras apenas as afirmações

Língua Portuguesa Elementos da Narrativa — Foco Narrativo

2016 Fundamental

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Texto-base:
As histórias de Nasrudin espalharam-se pelo mundo e ele ganhou outros nomes. Goha é o nome como é conhecido no Egito. No Brasil, muitos desses mesmos episódios são protagonizados por Pedro Malasartes ou João Grilo. Confira agora uma das histórias de Goha. Leia atentamente o Texto 2 e responda às questões de 09 a 13, assinalando a única alternativa correta.

Texto 2

Generosidade fácil

Texto 2, “Generosidade fácil”, linhas 01 a 14 numeradas, com a referência: Rosane Pamplona. Contos de Outrora para Jovens de Agora. Editora Moderna, 2010. A palavra “tenho” da linha 14 está em itálico. Os números 03 e 04 aparecem impressos no fim das linhas anteriores.

Vocabulário:
Sovina: pão duro – aquele que não quer dar.

Leia com atenção as afirmações abaixo a respeito do narrador do texto “Generosidade Fácil” e marque nos parênteses (V) se o conteúdo for verdadeiro ou (F) se for falso. Depois, escolha a alternativa que corresponda a sua resposta, respectivamente, de cima para baixo.

( ) O narrador narra e participa da história.
( ) O narrador conhece toda a história, inclusive o pensamento das personagens.
( ) O narrador apenas se limita a narrar os fatos.
( ) No trecho “O vizinho então perguntou:” (linha 10), temos a evidência de um narrador que não é personagem na história.
( ) O narrador envolve-se emocionalmente nos fatos, tornando-se personagem da narrativa.

Selecione uma alternativa A) F – F – F – F – V B) V – V – F – F – V C) F – F – V – V– F D) V – V – V – V – F E) F – F – V – V – V

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

2016 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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Texto-base:
As histórias de Nasrudin espalharam-se pelo mundo e ele ganhou outros nomes. Goha é o nome como é conhecido no Egito. No Brasil, muitos desses mesmos episódios são protagonizados por Pedro Malasartes ou João Grilo. Confira agora uma das histórias de Goha. Leia atentamente o Texto 2 e responda às questões de 09 a 13, assinalando a única alternativa correta.

Texto 2

Generosidade fácil

Texto 2, “Generosidade fácil”, linhas 01 a 14 numeradas, com a referência: Rosane Pamplona. Contos de Outrora para Jovens de Agora. Editora Moderna, 2010. A palavra “tenho” da linha 14 está em itálico. Os números 03 e 04 aparecem impressos no fim das linhas anteriores.

Vocabulário:
Sovina: pão duro – aquele que não quer dar.

Goha diz a seu vizinho “Oras, não seja sovina!” (linha 06). Após a leitura do texto, o leitor percebe que essas palavras significavam que

Selecione uma alternativa A) o vizinho era realmente sovina, ao contrário de Goha. B) Goha praticava generosidade e queria que o vizinho fizesse o mesmo. C) Goha era sovina, apesar de aconselhar seu vizinho a não ser. D) Goha fazia aquilo que dizia a seu vizinho. E) o vizinho e Goha eram generosos.

Língua Portuguesa Significação de Palavras e Expressões

2016 Fundamental

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Texto-base:
Leia o texto 3 atentamente e responda às questões de 14 a 18, assinalando a única alternativa correta.

Texto 3
O velho e a águia

01 Um velho, tendo encontrado uma águia capturada, admirou sua beleza, soltou-a
02 e deixou-a livre. Ela não se mostrou ingrata, mas ao vê-lo recostado a um muro que
03 estava ruindo, voou e pegou com suas garras o pano que cingia a cabeça dele. Ele se
04 levantou, perseguiu-a, e a águia deixou cair o pano. O velho pegou o pano e, voltando
05 ao lugar em que tinha estado sentado, encontrou o muro tombado e ficou admirado
06 com a retribuição.

Tradução direto do grego: Neide Smolka. Esopo, Fábulas Completas. Editora Moderna, 2004.

Vocabulário:
Recostado – encostado.

A palavra “cingia” (linha 03) poderia ser substituída, de acordo com o contexto em que foi empregada, por

Resolução comentada

Sinônimo contextual de 'cingia'.

'Cingir' significa envolver, rodear. O pano 'cingia a cabeça' porque estava envolvendo, enrolado em volta dela.

Análise das alternativas

A) segurava e B) sustentava: não indicam o ato de envolver. C) desembrulhava: sentido oposto. E) excluía: não tem relação. D) Certa.

Referência: Significação de palavras no contexto.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

2016 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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Texto-base:
Leia o texto 3 atentamente e responda às questões de 14 a 18, assinalando a única alternativa correta.

Texto 3
O velho e a águia

01 Um velho, tendo encontrado uma águia capturada, admirou sua beleza, soltou-a
02 e deixou-a livre. Ela não se mostrou ingrata, mas ao vê-lo recostado a um muro que
03 estava ruindo, voou e pegou com suas garras o pano que cingia a cabeça dele. Ele se
04 levantou, perseguiu-a, e a águia deixou cair o pano. O velho pegou o pano e, voltando
05 ao lugar em que tinha estado sentado, encontrou o muro tombado e ficou admirado
06 com a retribuição.

Tradução direto do grego: Neide Smolka. Esopo, Fábulas Completas. Editora Moderna, 2004.

Vocabulário:
Recostado – encostado.

No trecho “Ela não se mostrou ingrata” (linha 02), percebe-se que a águia não foi ingrata. Pode-se confirmar isso na seguinte afirmativa sobre o texto:

Selecione uma alternativa A) O velho soltou a águia. B) O velho perseguiu a águia. C) A águia tinha sido capturada. D) O velho estava recostado a um muro. E) O velho ficou admirado com a retribuição.

Resolução comentada

Fato do texto que confirma que a águia não foi ingrata.

A gratidão da águia aparece na retribuição: ela salvou o velho do muro que ruiu. A confirmação está no fato de o velho ter ficado admirado com a retribuição.

Análise das alternativas

A) e C) são fatos anteriores à atitude da águia. B) e D) são ações do velho que não provam a gratidão. E) Certa.

Referência: Interpretação de texto: inferência.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Elementos da Narrativa — Foco Narrativo

2016 Fundamental

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Texto-base:
Leia o texto 3 atentamente e responda às questões de 14 a 18, assinalando a única alternativa correta.

Texto 3
O velho e a águia

01 Um velho, tendo encontrado uma águia capturada, admirou sua beleza, soltou-a
02 e deixou-a livre. Ela não se mostrou ingrata, mas ao vê-lo recostado a um muro que
03 estava ruindo, voou e pegou com suas garras o pano que cingia a cabeça dele. Ele se
04 levantou, perseguiu-a, e a águia deixou cair o pano. O velho pegou o pano e, voltando
05 ao lugar em que tinha estado sentado, encontrou o muro tombado e ficou admirado
06 com a retribuição.

Tradução direto do grego: Neide Smolka. Esopo, Fábulas Completas. Editora Moderna, 2004.

Vocabulário:
Recostado – encostado.

Releia o trecho “Ela não se mostrou ingrata, mas ao vê-lo recostado a um muro que estava ruindo, voou e pegou com suas garras o pano que cingia a cabeça dele.” (linhas 02 e 03). Se o narrador da história fosse o velho, o trecho deveria ser reescrito, mantendo-se a coerência do texto, da seguinte forma:

Selecione uma alternativa A) Ele não se mostrou ingrato, mas ao vê-lo recostado a um muro que estava ruindo, voou e pegou com suas garras o pano que cingia a cabeça dele. B) O velho não se mostrou ingrato, mas ao vê-lo recostado a um muro que estava ruindo, voou e pegou com suas garras o pano que cingia a cabeça dele. C) Ela não se mostrou ingrata, mas ao ver o velho recostado a um muro que estava ruindo, voou e pegou com suas garras o pano que cingia a cabeça do velho. D) Ela não se mostrou ingrata, mas ao me ver recostado a um muro que estava ruindo, voou e pegou com suas garras o pano que cingia a minha cabeça. E) Eu não me mostrei ingrato, mas ao me ver recostado a um muro que estava ruindo, voei e peguei com minhas garras o pano que cingia a sua cabeça.

Resolução comentada

Mudança de foco narrativo para 1ª pessoa do velho.

Se o velho narrasse, a águia continuaria em 3ª pessoa ('Ela'), e o velho passaria à 1ª pessoa: 'ao me ver recostado' e 'a minha cabeça'. A alternativa D faz exatamente isso, sem mudar os papéis dos personagens.

Análise das alternativas

A) Troca 'Ela' por 'Ele' e mantém 'vê-lo', sem coerência. B) Chama o velho de 'O velho', que continua 3ª pessoa. C) Mantém o velho em 3ª pessoa. E) Faz a águia falar como 'Eu', trocando os papéis. D) Certa.

Referência: Foco narrativo: pessoa do discurso.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Pontuação

2016 Fundamental

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Assinale a alternativa em que o sentido do uso da vírgula é o mesmo da frase “Ó, vizinho!” (linha 03 do texto 2).

Selecione uma alternativa A) Colocaram as roupinhas, os sapatinhos e os materiais sobre a mesa. B) Goha disse que daria se tivesse duas casas, dois cavalos e duas vacas. C) Não te mostraste ingrata, águia! D) O sapateiro preparou o couro, as linhas e demais materiais para o dia seguinte. E) A esposa do sapateiro fez uma camisa, um colete, um casaco e um par de calças.

Resolução comentada

Vírgula usada para isolar o vocativo.

Em 'Ó, vizinho!' a vírgula separa o vocativo, que é o termo usado para chamar ou interpelar alguém. Em 'Não te mostraste ingrata, águia!', 'águia' também é vocativo, isolado por vírgula.

Análise das alternativas

A), B), D) e E) usam a vírgula para separar elementos de uma enumeração (substantivos coordenados), não para isolar vocativo. C) Certa.

Referência: Emprego da vírgula: vocativo.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

2016 Fundamental

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Texto-base:
As histórias de Nasrudin espalharam-se pelo mundo e ele ganhou outros nomes. Goha é o nome como é conhecido no Egito. No Brasil, muitos desses mesmos episódios são protagonizados por Pedro Malasartes ou João Grilo. Confira agora uma das histórias de Goha. Leia atentamente o Texto 2 e responda às questões de 09 a 13, assinalando a única alternativa correta.

Texto 2

Generosidade fácil

Texto 2, “Generosidade fácil”, linhas 01 a 14 numeradas, com a referência: Rosane Pamplona. Contos de Outrora para Jovens de Agora. Editora Moderna, 2010. A palavra “tenho” da linha 14 está em itálico. Os números 03 e 04 aparecem impressos no fim das linhas anteriores.

Vocabulário:
Sovina: pão duro – aquele que não quer dar.

Texto-base:
Leia o texto 3 atentamente e responda às questões de 14 a 18, assinalando a única alternativa correta.

Texto 3
O velho e a águia

01 Um velho, tendo encontrado uma águia capturada, admirou sua beleza, soltou-a
02 e deixou-a livre. Ela não se mostrou ingrata, mas ao vê-lo recostado a um muro que
03 estava ruindo, voou e pegou com suas garras o pano que cingia a cabeça dele. Ele se
04 levantou, perseguiu-a, e a águia deixou cair o pano. O velho pegou o pano e, voltando
05 ao lugar em que tinha estado sentado, encontrou o muro tombado e ficou admirado
06 com a retribuição.

Tradução direto do grego: Neide Smolka. Esopo, Fábulas Completas. Editora Moderna, 2004.

Vocabulário:
Recostado – encostado.

Ao lermos os textos 2 e 3, percebe-se que alguns personagens foram generosos, pois fizeram algo de bom sem intenção de receber nada em troca. Outros foram gratos, pois retribuíram o que receberam. Percebem-se esses sentimentos, respectivamente,

Selecione uma alternativa A) em Goha e no mendigo. B) na águia e no velho. C) no velho e na águia. D) no vizinho e em Goha. E) no vizinho e no mendigo.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

2016 Fundamental

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Texto 4

Ilustração de duas crianças abraçadas, vistas de costas, com o texto manuscrito: “Um amigo me chamou pra cuidar da dor dele, guardei a minha no bolso... E fui...” — Clarice Lispector.

Extraído de www.google.com.br/imagens/generosidade

No texto 4, temos uma imagem e um poema. Podemos interpretar que o(a)

Selecione uma alternativa A) pessoa que foi chamada para ajudar seu amigo demonstrou desinteresse. B) pessoa ajudou seu amigo, esquecendo-se de seus próprios problemas. C) amigo foi egoísta ao solicitar ajuda de uma pessoa cheia de problemas. D) pessoa também precisava de ajuda e queria uma retribuição do amigo. E) pessoa ajudou seu amigo, mas continuava preocupada com seus problemas.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

2016 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Texto 5

Tirinha em três quadrinhos, sem falas. No primeiro, Penadinho e um fantasminha sorridente que aponta para balões presos a um cilindro, ao lado de um vendedor. No segundo, Penadinho e o fantasminha, com expressão triste. No terceiro, o fantasminha sorridente segura um balão com o rosto de Penadinho; à esquerda, uma forma caída no chão.

Extraído de www.google.com.br/tirinhasgenerosidade

Penadinho é o fantasma com olhos escuros (bem à esquerda no primeiro quadrinho, acompanhando o fantasminha). Ele é personagem da Turma da Mônica. Podemos afirmar sobre os fatos do texto 5 que

I. Penadinho está acompanhado de um fantasminha que queria um balão.
II. Penadinho era generoso, mas não queria dar um balão para o fantasminha.
III. o fantasminha permaneceu alegre em todos os momentos.
IV. Penadinho não deu o balão para o fantasminha, pois não tinha como pagar.
V. no final, Penadinho comprou o balão para o fantasminha.

Não são verdadeiras as afirmações