Provas – VaiConcursos

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

Colégio Militar de Santa Maria 2016 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Texto-base:
O texto a seguir é parte do conto “Os Colegas”, de Lygia Bojunga, que narra a história de dois vira-latas, Virinha e Latinha; de uma cachorrinha de madame, Flor de Lis; de um urso que fugiu do jardim zoológico para conhecer o mundo, Voz de Cristal; e de um coelho abandonado pelos pais, chamado Cara-de-Pau. Os cinco tornaram-se amigos inseparáveis, vivendo à margem da vida, mas, uma vez reunidos pelo acaso, descobrem a amizade, a solidariedade e a intensa alegria de viver. “A História de Flor de Lis”, abaixo reproduzida, narra vivências dessa cachorrinha de madame a partir do momento em que, depois de sua fuga, encontra Virinha e Latinha à beira da praia.

TEXTO 01
A História de Flor de Lis

1 Fui comprada numa loja de cachorros. A mulher entrou e disse: “Quero uma cachorra caríssima
2 e de raça puríssima, pra todo o mundo achar linda e ficar sabendo quanto é que custou.” E aí ela ficou
3 sendo minha dona e me levou pra casa.
4 Vivia me enchendo de perfume. Eu espirrava o dia todo e pensava: “Puxa vida, se eu sou
5 cachorro por que é que eu não posso ter cheiro de cachorro?”
6 Vivia me enchendo de roupas e pulseiras, e quando chovia me botava capa de borracha, lenço na
7 cabeça e botas. Eu morria de vergonha de sair na rua assim, e pensava “puxa, isso não é jeito de
8 cachorro andar”. Nunca me deixava solta. Nem um minutinho. “Puxa vida, cachorro precisa correr.
9 Isso não é vida!” – eu pensava. E a coleira era sempre tão apertada que eu sufocava. Olhem aqui a
10 marca, olhem só.
11 Vivia me enchendo de talco e pó-de-arroz, me levava pra tomar parte em concurso de beleza, e
12 hoje, vê se pode, disse que ia furar minhas orelhas pra botar brinco, e isso eu nunca vi cachorro usar.
13 Então eu pensei: “Puxa vida, quem sabe esse tempo todo eu tô achando que eu sou cachorro,
14 mas eu não sou cachorro?...” Foi aí que eu comecei a achar que estava ficando meio birutinha e me
15 apavorei. Quando ela abriu a porta pra uma visita entrar eu fugi. Corri à beça até chegar a esta praia.

FIM

Fonte: BOJUNGA, Lygia. Os Colegas. 48.ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2002 (adaptado)

O texto “A História de Flor de Lis” relata a experiência de vida de uma cachorrinha de madame, chamada “Flor de Lis”. Sobre esse relato é incorreto afirmar:

Selecione uma alternativa A) Flor de Lis fugiu de casa porque a coleira que usava causou-lhe ferimentos no pescoço. B) A forma como era tratada por sua dona incomodava Flor de Lis. C) Flor de Lis não tinha liberdade na casa em que morava. D) O tratamento que Flor de Lis recebia da dona levou-a a questionar-se sobre quem era. E) A raça de Flor de Lis foi um dos motivos que levou sua dona a adquiri-la.

Resolução comentada

Alternativa incorreta sobre o relato de Flor de Lis.

O texto diz que a coleira era apertada e deixou marca, mas a causa da fuga foi o medo de não ser cachorro, depois de questionar sua identidade e sentir-se birutinha. Por isso A é a incorreta.

Análise das alternativas

B: o tratamento a incomodava. C: ela nunca era solta. D: ela passou a duvidar de si mesma. E: a dona queria uma cachorra 'de raça puríssima'. Todas estão corretas.

Referência: Interpretação de texto: compreensão e inferência.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Elementos da Narrativa — Foco Narrativo

Colégio Militar de Santa Maria 2016 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Texto-base:
O texto a seguir é parte do conto “Os Colegas”, de Lygia Bojunga, que narra a história de dois vira-latas, Virinha e Latinha; de uma cachorrinha de madame, Flor de Lis; de um urso que fugiu do jardim zoológico para conhecer o mundo, Voz de Cristal; e de um coelho abandonado pelos pais, chamado Cara-de-Pau. Os cinco tornaram-se amigos inseparáveis, vivendo à margem da vida, mas, uma vez reunidos pelo acaso, descobrem a amizade, a solidariedade e a intensa alegria de viver. “A História de Flor de Lis”, abaixo reproduzida, narra vivências dessa cachorrinha de madame a partir do momento em que, depois de sua fuga, encontra Virinha e Latinha à beira da praia.

TEXTO 01
A História de Flor de Lis

1 Fui comprada numa loja de cachorros. A mulher entrou e disse: “Quero uma cachorra caríssima
2 e de raça puríssima, pra todo o mundo achar linda e ficar sabendo quanto é que custou.” E aí ela ficou
3 sendo minha dona e me levou pra casa.
4 Vivia me enchendo de perfume. Eu espirrava o dia todo e pensava: “Puxa vida, se eu sou
5 cachorro por que é que eu não posso ter cheiro de cachorro?”
6 Vivia me enchendo de roupas e pulseiras, e quando chovia me botava capa de borracha, lenço na
7 cabeça e botas. Eu morria de vergonha de sair na rua assim, e pensava “puxa, isso não é jeito de
8 cachorro andar”. Nunca me deixava solta. Nem um minutinho. “Puxa vida, cachorro precisa correr.
9 Isso não é vida!” – eu pensava. E a coleira era sempre tão apertada que eu sufocava. Olhem aqui a
10 marca, olhem só.
11 Vivia me enchendo de talco e pó-de-arroz, me levava pra tomar parte em concurso de beleza, e
12 hoje, vê se pode, disse que ia furar minhas orelhas pra botar brinco, e isso eu nunca vi cachorro usar.
13 Então eu pensei: “Puxa vida, quem sabe esse tempo todo eu tô achando que eu sou cachorro,
14 mas eu não sou cachorro?...” Foi aí que eu comecei a achar que estava ficando meio birutinha e me
15 apavorei. Quando ela abriu a porta pra uma visita entrar eu fugi. Corri à beça até chegar a esta praia.

FIM

Fonte: BOJUNGA, Lygia. Os Colegas. 48.ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2002 (adaptado)

Sobre os elementos da narrativa presentes no texto, é correto afirmar:

Selecione uma alternativa A) O texto é narrado em 1ª pessoa por um narrador-observador, que tudo sabe sobre os personagens. B) O texto é narrado em 1ª pessoa por um narrador-personagem que faz parte da história. C) O narrador-observador, que narra a história em 3ª pessoa, conhece tudo sobre o personagem principal. D) Os personagens do texto alternam-se na narrativa da história. E) O texto é narrado por um narrador-personagem em 3ª pessoa.

Resolução comentada

Foco narrativo do texto.

A própria Flor de Lis conta sua história usando verbos na 1ª pessoa ('Fui comprada', 'Eu fugi'). Trata-se de um narrador-personagem, que participa dos fatos.

Análise das alternativas

A: narrador-observador não narra em 1ª pessoa. C: não há narração em 3ª pessoa. D: os personagens não se alternam, só Flor de Lis narra. E: narrador-personagem não narra em 3ª pessoa.

Referência: Elementos da narrativa: foco narrativo.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

Colégio Militar de Santa Maria 2016 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Texto-base:
O texto a seguir é parte do conto “Os Colegas”, de Lygia Bojunga, que narra a história de dois vira-latas, Virinha e Latinha; de uma cachorrinha de madame, Flor de Lis; de um urso que fugiu do jardim zoológico para conhecer o mundo, Voz de Cristal; e de um coelho abandonado pelos pais, chamado Cara-de-Pau. Os cinco tornaram-se amigos inseparáveis, vivendo à margem da vida, mas, uma vez reunidos pelo acaso, descobrem a amizade, a solidariedade e a intensa alegria de viver. “A História de Flor de Lis”, abaixo reproduzida, narra vivências dessa cachorrinha de madame a partir do momento em que, depois de sua fuga, encontra Virinha e Latinha à beira da praia.

TEXTO 01
A História de Flor de Lis

1 Fui comprada numa loja de cachorros. A mulher entrou e disse: “Quero uma cachorra caríssima
2 e de raça puríssima, pra todo o mundo achar linda e ficar sabendo quanto é que custou.” E aí ela ficou
3 sendo minha dona e me levou pra casa.
4 Vivia me enchendo de perfume. Eu espirrava o dia todo e pensava: “Puxa vida, se eu sou
5 cachorro por que é que eu não posso ter cheiro de cachorro?”
6 Vivia me enchendo de roupas e pulseiras, e quando chovia me botava capa de borracha, lenço na
7 cabeça e botas. Eu morria de vergonha de sair na rua assim, e pensava “puxa, isso não é jeito de
8 cachorro andar”. Nunca me deixava solta. Nem um minutinho. “Puxa vida, cachorro precisa correr.
9 Isso não é vida!” – eu pensava. E a coleira era sempre tão apertada que eu sufocava. Olhem aqui a
10 marca, olhem só.
11 Vivia me enchendo de talco e pó-de-arroz, me levava pra tomar parte em concurso de beleza, e
12 hoje, vê se pode, disse que ia furar minhas orelhas pra botar brinco, e isso eu nunca vi cachorro usar.
13 Então eu pensei: “Puxa vida, quem sabe esse tempo todo eu tô achando que eu sou cachorro,
14 mas eu não sou cachorro?...” Foi aí que eu comecei a achar que estava ficando meio birutinha e me
15 apavorei. Quando ela abriu a porta pra uma visita entrar eu fugi. Corri à beça até chegar a esta praia.

FIM

Fonte: BOJUNGA, Lygia. Os Colegas. 48.ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2002 (adaptado)

O relato da cachorrinha Flor de Lis dirige-se a seus amigos Virinha e Latinha. Qual dos fragmentos abaixo retrata o momento em que Flor de Lis solicita a atenção desses amigos?

Selecione uma alternativa A) “Quero uma cachorra caríssima e de raça puríssima, pra todo o mundo achar linda e ficar sabendo quanto é que custou.” (linhas 1 e 2) B) “Vivia me enchendo de perfume.” (linha 4) C) “Eu morria de vergonha de sair na rua assim, e pensava ‘puxa, isso não é jeito de cachorro andar’.” (linhas 7 e 8) D) “E a coleira era sempre tão apertada que eu sufocava.” (linha 9) E) “Olhem aqui a marca, olhem só.” (linhas 9 e 10)

Resolução comentada

Trecho em que Flor de Lis pede a atenção dos amigos.

'Olhem aqui a marca, olhem só' é um apelo direto aos ouvintes (Virinha e Latinha), com verbo no imperativo, para que vejam a marca da coleira. É o momento em que ela chama a atenção deles.

Análise das alternativas

A: é fala da dona. B, C e D: são relatos de fatos e pensamentos, sem dirigir-se aos interlocutores.

Referência: Interpretação de texto: interlocução e função apelativa.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Significação de Palavras e Expressões

Colégio Militar de Santa Maria 2016 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Texto-base:
O texto a seguir é parte do conto “Os Colegas”, de Lygia Bojunga, que narra a história de dois vira-latas, Virinha e Latinha; de uma cachorrinha de madame, Flor de Lis; de um urso que fugiu do jardim zoológico para conhecer o mundo, Voz de Cristal; e de um coelho abandonado pelos pais, chamado Cara-de-Pau. Os cinco tornaram-se amigos inseparáveis, vivendo à margem da vida, mas, uma vez reunidos pelo acaso, descobrem a amizade, a solidariedade e a intensa alegria de viver. “A História de Flor de Lis”, abaixo reproduzida, narra vivências dessa cachorrinha de madame a partir do momento em que, depois de sua fuga, encontra Virinha e Latinha à beira da praia.

TEXTO 01
A História de Flor de Lis

1 Fui comprada numa loja de cachorros. A mulher entrou e disse: “Quero uma cachorra caríssima
2 e de raça puríssima, pra todo o mundo achar linda e ficar sabendo quanto é que custou.” E aí ela ficou
3 sendo minha dona e me levou pra casa.
4 Vivia me enchendo de perfume. Eu espirrava o dia todo e pensava: “Puxa vida, se eu sou
5 cachorro por que é que eu não posso ter cheiro de cachorro?”
6 Vivia me enchendo de roupas e pulseiras, e quando chovia me botava capa de borracha, lenço na
7 cabeça e botas. Eu morria de vergonha de sair na rua assim, e pensava “puxa, isso não é jeito de
8 cachorro andar”. Nunca me deixava solta. Nem um minutinho. “Puxa vida, cachorro precisa correr.
9 Isso não é vida!” – eu pensava. E a coleira era sempre tão apertada que eu sufocava. Olhem aqui a
10 marca, olhem só.
11 Vivia me enchendo de talco e pó-de-arroz, me levava pra tomar parte em concurso de beleza, e
12 hoje, vê se pode, disse que ia furar minhas orelhas pra botar brinco, e isso eu nunca vi cachorro usar.
13 Então eu pensei: “Puxa vida, quem sabe esse tempo todo eu tô achando que eu sou cachorro,
14 mas eu não sou cachorro?...” Foi aí que eu comecei a achar que estava ficando meio birutinha e me
15 apavorei. Quando ela abriu a porta pra uma visita entrar eu fugi. Corri à beça até chegar a esta praia.

FIM

Fonte: BOJUNGA, Lygia. Os Colegas. 48.ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2002 (adaptado)

A oração “Corri à beça até chegar a esta praia.” (linha 15) pode ser reescrita, sem alterar seu sentido, da seguinte forma:

Selecione uma alternativa A) Corri brevemente até chegar a esta praia. B) Corri calmamente até chegar a esta praia. C) Corri atentamente até chegar a esta praia. D) Corri demasiadamente até chegar a esta praia. E) Corri alegremente até chegar a esta praia.

Resolução comentada

Sentido de 'à beça'.

A locução adverbial 'à beça' significa 'em excesso, muito'. Por isso, 'Corri à beça' equivale a 'Corri demasiadamente'.

Análise das alternativas

A: 'brevemente' indica pouco tempo. B: 'calmamente' contraria a ideia de fuga. C: 'atentamente' não tem relação com intensidade. E: 'alegremente' indica estado de espírito, não intensidade.

Referência: Semântica: locuções adverbiais de intensidade.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

Colégio Militar de Santa Maria 2016 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Texto-base:
O texto a seguir é parte do conto “Os Colegas”, de Lygia Bojunga, que narra a história de dois vira-latas, Virinha e Latinha; de uma cachorrinha de madame, Flor de Lis; de um urso que fugiu do jardim zoológico para conhecer o mundo, Voz de Cristal; e de um coelho abandonado pelos pais, chamado Cara-de-Pau. Os cinco tornaram-se amigos inseparáveis, vivendo à margem da vida, mas, uma vez reunidos pelo acaso, descobrem a amizade, a solidariedade e a intensa alegria de viver. “A História de Flor de Lis”, abaixo reproduzida, narra vivências dessa cachorrinha de madame a partir do momento em que, depois de sua fuga, encontra Virinha e Latinha à beira da praia.

TEXTO 01
A História de Flor de Lis

1 Fui comprada numa loja de cachorros. A mulher entrou e disse: “Quero uma cachorra caríssima
2 e de raça puríssima, pra todo o mundo achar linda e ficar sabendo quanto é que custou.” E aí ela ficou
3 sendo minha dona e me levou pra casa.
4 Vivia me enchendo de perfume. Eu espirrava o dia todo e pensava: “Puxa vida, se eu sou
5 cachorro por que é que eu não posso ter cheiro de cachorro?”
6 Vivia me enchendo de roupas e pulseiras, e quando chovia me botava capa de borracha, lenço na
7 cabeça e botas. Eu morria de vergonha de sair na rua assim, e pensava “puxa, isso não é jeito de
8 cachorro andar”. Nunca me deixava solta. Nem um minutinho. “Puxa vida, cachorro precisa correr.
9 Isso não é vida!” – eu pensava. E a coleira era sempre tão apertada que eu sufocava. Olhem aqui a
10 marca, olhem só.
11 Vivia me enchendo de talco e pó-de-arroz, me levava pra tomar parte em concurso de beleza, e
12 hoje, vê se pode, disse que ia furar minhas orelhas pra botar brinco, e isso eu nunca vi cachorro usar.
13 Então eu pensei: “Puxa vida, quem sabe esse tempo todo eu tô achando que eu sou cachorro,
14 mas eu não sou cachorro?...” Foi aí que eu comecei a achar que estava ficando meio birutinha e me
15 apavorei. Quando ela abriu a porta pra uma visita entrar eu fugi. Corri à beça até chegar a esta praia.

FIM

Fonte: BOJUNGA, Lygia. Os Colegas. 48.ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2002 (adaptado)

Qual das alternativas apresenta um sentimento ressaltado pela narradora durante todo o desenvolvimento da história?

Resolução comentada

Sentimento predominante em Flor de Lis: insatisfação.

Durante todo o relato, ela demonstra descontentamento com o tratamento da dona (perfume, roupas, coleira apertada, falta de liberdade), o que a leva a fugir. O sentimento constante é a insatisfação.

Análise das alternativas

A: a alegria só aparece depois, com os amigos. B: não há saudade da casa. C: ela não sente compaixão por ninguém no trecho. D: a dúvida sobre ser cachorro surge apenas no fim, não ao longo de todo o relato.

Referência: Interpretação de texto: estado emocional do narrador.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Interpretação de Tiras e Textos Multimodais

Colégio Militar de Santa Maria 2016 Fundamental

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Texto-base:
TEXTO 02
Tira em quatro quadrinhos: Fê diz “Hoje é fofinho e querido...”; Armandinho completa “...mas ele cresce e precisa de atenção e cuidados!”; Fê diz “Pense bem antes de adotar um bichinho!”; no último quadrinho, Armandinho, olhando para o cachorrinho, diz “Ouviu?! Não é só me levar pra casa!”.

Tira em quatro quadrinhos: Fê diz “Hoje é fofinho e querido...”; Armandinho completa “...mas ele cresce e precisa de atenção e cuidados!”; Fê diz “Pense bem antes de adotar um bichinho!”; no último quadrinho, Armandinho, olhando para o cachorrinho, diz “Ouviu?! Não é só me levar pra casa!”.

Fonte: BECK, Alexandre. Armandinho Três. 1.ed. Florianópolis: A. C. Beck, 2014, p. 49.

Assinale a alternativa incorreta quanto ao que se pode entender da leitura da tira:

Selecione uma alternativa A) No primeiro quadrinho, a fala da personagem Fê manifesta uma relação de contrariedade, marcada pelo emprego do conetivo “mas”. B) A tira de Armandinho é uma narrativa porque está marcada pela presença de um narrador. C) No último quadrinho, a reação do personagem Armandinho demonstra que o seu entendimento da situação foi diferente do que Fê esperava. D) O humor da tira, no último quadrinho, consiste na inversão de papéis proposta pelo personagem Armandinho. E) A tira alerta, de forma divertida, para as responsabilidades que devem assumir as pessoas que adotam um animal.

Língua Portuguesa Significação de Palavras e Expressões

Colégio Militar de Santa Maria 2016 Fundamental

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Texto-base:
TEXTO 02
Tira em quatro quadrinhos: Fê diz “Hoje é fofinho e querido...”; Armandinho completa “...mas ele cresce e precisa de atenção e cuidados!”; Fê diz “Pense bem antes de adotar um bichinho!”; no último quadrinho, Armandinho, olhando para o cachorrinho, diz “Ouviu?! Não é só me levar pra casa!”.

Fonte: BECK, Alexandre. Armandinho Três. 1.ed. Florianópolis: A. C. Beck, 2014, p. 49.

Assinale a alternativa incorreta quanto ao emprego das palavras utilizadas na tira:

Selecione uma alternativa A) A forma verbal “pense” denota uma ordem. B) A palavra “Hoje” é empregada como delimitadora de tempo atual. C) O emprego do diminutivo nas palavras “fofinho” e “bichinho” expressa uma ironia. D) O termo “só” tem sentido equivalente a “apenas”. E) A palavra “pra”, forma reduzida da preposição “para”, foi empregada no sentido de “lugar para onde”.

Língua Portuguesa Gêneros Textuais — Finalidade Comunicativa

Colégio Militar de Santa Maria 2016 Fundamental

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Texto-base:
TEXTO 03

Página ilustrada “Animais da cidade”, parte 1. 66 O melhor amigo: Muitos são os prazeres de cuidar de certos animais e conviver com eles. O cão é o principal animal de estimação, o que não é de se estranhar, porque os estudos compararam sua inteligência à de uma criança de 2 anos. Eles também são capazes de detectar problemas, como perceber com 45 minutos de antecedência um ataque epiléptico em seu dono! Um verdadeiro mistério... 67 Bigodes muito importantes: O gato tem um total de 24 bigodes, que não são simples pelos. Na verdade, são terminações nervosas que, junto ao olfato, permitem identificar odores com precisão, além de estarem relacionados diretamente com o equilíbrio. 68 Mascote do pirata: Algumas espécies de papagaios são calmas e muito sociáveis em cativeiro; também são grandes imitadores e aprendem a dizer muitas palavras, a cantar, a dançar, e alguns têm muito bom humor! Os que vivem mais tempo chegam até os 75 anos de idade. Ilustrações de cão, gato e aves.

Página ilustrada “Animais da cidade”, parte 2. 69 Grandes bochechas: Os hamsters têm bolsas jugais, sacos expansíveis no interior da boca que vão desde as bochechas até os ombros. Esses bichinhos podem enchê-las de comida e, assim, levá-la para sua toca. 70 Companheira silenciosa: As tartarugas são animais de sangue frio, por isso aproveitam o sol para se aquecerem. Os raios solares também ativam o seu sistema imunológico e as ajudam a metabolizar os alimentos. Ilustrações de hamster, tartaruga, aves e gatos.

Fonte: Niko Dominguez e outros. 101 coisas que você deveria saber sobre animais. Ciranda Cultural, Madri: 2015

Os textos com que tomamos contato através de jornais, revistas, internet, dentre outros meios, são bastante diferentes entre si, pois cada um é produzido em situações diversas de comunicação, com finalidades específicas. Qual das alternativas melhor apresenta a finalidade principal do texto 03?

Selecione uma alternativa A) Informar as vantagens de se adotar um dos animais da cidade: cachorro, gato, papagaio, hamster e tartaruga. B) Denunciar a adoção ilegal de algumas espécies de animais de estimação da cidade. C) Apresentar curiosidades sobre cinco animais de estimação da cidade, destacando características que lhes tornam particularmente especiais. D) Comparar as qualidades do cachorro, do gato, do papagaio, do hamster e da tartaruga, cujo habitat são os centros urbanos. E) Destacar uma das características do cachorro, como sendo o “principal animal de estimação”.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

Colégio Militar de Santa Maria 2016 Fundamental

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Texto-base:
TEXTO 03

Fonte: Niko Dominguez e outros. 101 coisas que você deveria saber sobre animais. Ciranda Cultural, Madri: 2015

Considere as afirmações sobre os fragmentos que compõem o texto:

I. Os fragmentos intitulados “Bigodes muito importantes” e “Grandes bochechas” citam características físicas dos animais.
II. O fragmento “O melhor amigo” foca a relação entre o homem e o cachorro.
III. Os títulos dos fragmentos “Mascote do pirata” e “Companheira silenciosa” são justificados, de forma clara, no conteúdo do texto.

Pela análise das afirmativas, conclui-se que está(ão) correta(s):

Língua Portuguesa Interpretação de Tiras e Textos Multimodais

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Texto-base:
TEXTO 04 e TEXTO 05
Texto 04: tira com cães do filme Pets; um deles diz “Ele tá quase chegando.” enquanto o salsicha Buddy aparece passando por uma portinhola de cachorro na porta. Texto 05: cartaz “A vida secreta de Buddy” com o salsicha de corpo muito comprido e os dizeres “Primeiro a chegar, último a sair”.

Texto 04: tira com cães do filme Pets; um deles diz “Ele tá quase chegando.” enquanto o salsicha Buddy aparece passando por uma portinhola de cachorro na porta. Texto 05: cartaz “A vida secreta de Buddy” com o salsicha de corpo muito comprido e os dizeres “Primeiro a chegar, último a sair”.

Fonte: http://www.petsfilme.com.br/

Os animais das tiras compõem o elenco do filme “Pets: a vida secreta dos animais”. Esse filme, de forma bem divertida, apresenta a rotina de aventura de bichos de estimação, a partir do momento em que seus donos saem de casa. O cachorro Buddy é um deles. A partir das tiras, percebe-se que o efeito de humor dos textos encontra-se na figura de Buddy, que se torna engraçado devido à:

Língua Portuguesa Gêneros Textuais — Finalidade Comunicativa

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Texto-base:
TEXTO 06
Interação animal x humano

Matheus Zago, especialista em comportamento animal, diz que o convívio mais intenso entre o homem e o animal é, literalmente, bom pra cachorro. “Quando o animal fica só em casa, às vezes, ele fica sem estímulo nenhum; mas quando a pessoa leva o animal para o trabalho, ele tem novas convivências e novos estímulos diários, pois nenhum dia é igual a outro”, explicou.
Segundo a psicóloga Regina Basílio, vários estudos mostram que os animais domésticos trazem inúmeros benefícios para os seres humanos. “Ressalvadas as questões legais, técnicas de higiene e os afetos da maioria das pessoas que frequentam o ambiente, quase sempre a questão de ter animais no trabalho torna-os grandes aliados. Com isso, favorece-se, por exemplo, a interação: os animais fortalecem a formação de vínculos entre as pessoas também”, esclareceu Basílio.
Mas a psicóloga ainda alerta que o convívio com o pet não pode substituir as interações humanas. “Os animais são grandes companheiros, porém eles não podem e não devem substituir as pessoas. Eles estão ao nosso lado, nos acompanhando. Eles compartilham conosco, de alguma forma, à maneira deles, os sentimentos. Mas, jamais, substituirão a presença humana”, enfatizou Regina.

Fonte: http://g1.globo.com/minas-gerais/triangulo-mineiro/noticia/2016/08/animais-de-estimacao-no-trabalho-ajudam-na-produtividade-em-uberaba.html (adaptado)

O texto foi escrito com o propósito de:

Selecione uma alternativa A) descrever, passo a passo, o comportamento dos animais domésticos em ambientes de trabalho de seus donos. B) alertar sobre os perigos da interação entre animais e seres humanos, principalmente quando ocorre no ambiente de trabalho. C) expor a importância do convívio de animais domésticos em ambientes de trabalho, bem como advertir que tal convívio não supre as interações humanas. D) esclarecer dúvidas relacionadas ao comportamento dos animais tanto no convívio doméstico, como em locais de trabalho. E) defender que a interação entre humanos e animais deve ser mais valorizada do que a interação entre pessoas.

Resolução comentada

Propósito comunicativo do texto sobre animais no trabalho.

O texto expõe os benefícios da presença de animais no ambiente de trabalho. Também alerta, pela fala da psicóloga, que esse convívio não substitui as interações humanas. Isso corresponde à alternativa C.

Análise das alternativas

A: não há descrição passo a passo. B: o texto destaca benefícios, não perigos. D: não esclarece dúvidas, como um texto de perguntas e respostas faria. E: afirma o contrário, que os animais não substituem as pessoas.

Referência: Interpretação de texto: finalidade comunicativa.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Conjunções — Valor Semântico

Colégio Militar de Santa Maria 2016 Fundamental

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Texto-base:
TEXTO 06
Interação animal x humano

Matheus Zago, especialista em comportamento animal, diz que o convívio mais intenso entre o homem e o animal é, literalmente, bom pra cachorro. “Quando o animal fica só em casa, às vezes, ele fica sem estímulo nenhum; mas quando a pessoa leva o animal para o trabalho, ele tem novas convivências e novos estímulos diários, pois nenhum dia é igual a outro”, explicou.
Segundo a psicóloga Regina Basílio, vários estudos mostram que os animais domésticos trazem inúmeros benefícios para os seres humanos. “Ressalvadas as questões legais, técnicas de higiene e os afetos da maioria das pessoas que frequentam o ambiente, quase sempre a questão de ter animais no trabalho torna-os grandes aliados. Com isso, favorece-se, por exemplo, a interação: os animais fortalecem a formação de vínculos entre as pessoas também”, esclareceu Basílio.
Mas a psicóloga ainda alerta que o convívio com o pet não pode substituir as interações humanas. “Os animais são grandes companheiros, porém eles não podem e não devem substituir as pessoas. Eles estão ao nosso lado, nos acompanhando. Eles compartilham conosco, de alguma forma, à maneira deles, os sentimentos. Mas, jamais, substituirão a presença humana”, enfatizou Regina.

Fonte: http://g1.globo.com/minas-gerais/triangulo-mineiro/noticia/2016/08/animais-de-estimacao-no-trabalho-ajudam-na-produtividade-em-uberaba.html (adaptado)

Observe o enunciado a seguir: “Os animais são grandes companheiros, porém eles não podem e não devem substituir as pessoas”. O termo destacado estabelece uma relação lógica entre partes do enunciado. Assinale a alternativa em que o termo que substitui o elemento destacado altera o sentido do período original:
Enunciado original da questão 12, com a palavra “porém” em negrito e sublinhada.

Enunciado original da questão 12, com a palavra “porém” em negrito e sublinhada.

Selecione uma alternativa A) “Os animais são grandes companheiros, tanto que eles não podem e não devem substituir as pessoas.” B) “Os animais são grandes companheiros, no entanto eles não podem e não devem substituir as pessoas.” C) “Os animais são grandes companheiros, todavia eles não podem e não devem substituir as pessoas.” D) “Os animais são grandes companheiros, mas eles não podem e não devem substituir as pessoas.” E) “Os animais são grandes companheiros, contudo eles não podem e não devem substituir as pessoas.”

Língua Portuguesa Pontuação — Aspas

Colégio Militar de Santa Maria 2016 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Texto-base:
TEXTO 06
Interação animal x humano

Matheus Zago, especialista em comportamento animal, diz que o convívio mais intenso entre o homem e o animal é, literalmente, bom pra cachorro. “Quando o animal fica só em casa, às vezes, ele fica sem estímulo nenhum; mas quando a pessoa leva o animal para o trabalho, ele tem novas convivências e novos estímulos diários, pois nenhum dia é igual a outro”, explicou.
Segundo a psicóloga Regina Basílio, vários estudos mostram que os animais domésticos trazem inúmeros benefícios para os seres humanos. “Ressalvadas as questões legais, técnicas de higiene e os afetos da maioria das pessoas que frequentam o ambiente, quase sempre a questão de ter animais no trabalho torna-os grandes aliados. Com isso, favorece-se, por exemplo, a interação: os animais fortalecem a formação de vínculos entre as pessoas também”, esclareceu Basílio.
Mas a psicóloga ainda alerta que o convívio com o pet não pode substituir as interações humanas. “Os animais são grandes companheiros, porém eles não podem e não devem substituir as pessoas. Eles estão ao nosso lado, nos acompanhando. Eles compartilham conosco, de alguma forma, à maneira deles, os sentimentos. Mas, jamais, substituirão a presença humana”, enfatizou Regina.

Fonte: http://g1.globo.com/minas-gerais/triangulo-mineiro/noticia/2016/08/animais-de-estimacao-no-trabalho-ajudam-na-produtividade-em-uberaba.html (adaptado)

Conforme explica Ferreira, aspas é um sinal de pontuação que tem empregos variados nos diferentes tipos de textos – destacar termos de outras línguas, gírias, títulos de obras; atribuir sentido irônico a uma palavra, expressão ou frase; indicar a transcrição de uma fala, dentre outros empregos.
Fonte: FERREIRA, Mauro. Aprender e praticar gramática. Vol. Único. Editora FTD.

No texto, esse sinal foi empregado para:

Selecione uma alternativa A) ironizar o discurso das pessoas citadas no texto. B) sinalizar o discurso direto dos profissionais mencionados no texto. C) realçar fragmentos que são fundamentais para o entendimento do texto. D) sinalizar o emprego da linguagem informal. E) indicar o uso de gírias e palavras com erros gramaticais.

Resolução comentada

Função das aspas no texto: discurso direto.

As aspas aparecem para transcrever as falas do especialista Matheus Zago e da psicóloga Regina Basílio, ou seja, indicam o discurso direto dos profissionais citados.

Análise das alternativas

A: não há ironia nas falas. C: as aspas não servem para realçar trechos importantes. D: a linguagem das falas não é marcada como informal. E: não há gírias nem erros gramaticais sinalizados.

Referência: Pontuação: emprego das aspas para citação de fala.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

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Texto-base:
TEXTO 07
Projeto Meu Pet é Pop vai mostrar animais populares em Santa Maria
Pâmela Rubin Matge

Logotipo do projeto “Meu pet é Pop”, com silhuetas de coelho, tartaruga, cachorro, pato e gato sobre as letras P, O, P.

Logotipo do projeto “Meu pet é Pop”, com silhuetas de coelho, tartaruga, cachorro, pato e gato sobre as letras P, O, P.

Fonte: Rafael Guerra – Agência RBS

Quem passeia pelas ruas de Santa Maria já deve ter visto diversos animais, na companhia ou não de seus donos, que se tornam populares e partes integrantes da cidade.
Quem não se lembra da famosa cadela Gorda do Calçadão, que conquistou muitos amigos? Tem também o cão Leãozinho, com uma tosa que o deixava com uma bela juba e um rabo semelhante ao rei da selva. E, ainda, o Amigo, um dos cães comunitários mais velhos da cidade, que morreu em agosto deste ano. Todos acabam virando assunto cotidiano e, inclusive, notícia.
É para mostrar figuras tão carismáticas como essas que o Diário lançou o projeto Meu Pet é Pop. E, na estreia, vamos mostrar não um, mas dois personagens inseparáveis e que, em algum momento, você já deve ter cruzado por eles, passeando com seus donos. Eles são Os Dálmatas do Centro - Argus e seu filho Thião.

Fonte: http://diariodesantamaria.clicrbs.com.br/rs/cultura-e-lazer/noticia/2014/12/projeto-meu-pet-e-pop-vai-mostrar-animais-populares-em-santa-maria-4669826.html (Adaptado)

Leia as afirmações abaixo sobre o texto:
I- A intenção do texto é somente valorizar os três animais citados: Gorda do Calçadão, cão Leãozinho e Amigo.
II- A escolha de dois cães para estrear o lançamento do projeto não significa que o cachorro seja o animal preferido dos cidadãos santa-marienses.
III- Os animais, citados como exemplo na notícia, tornaram-se populares devido ao Projeto Meu Pet é Pop, do jornal Diário de Santa Maria.

Está(ão) correta(s):

Selecione uma alternativa A) I, II e III. B) I e II apenas. C) I e III apenas. D) II apenas. E) II e III apenas.

Língua Portuguesa Interpretação de Gráficos

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Texto-base:
TEXTO 08
Suponha que, na escola, seu professor de português tenha solicitado uma pesquisa sobre a procedência dos animais de estimação no Brasil. Durante a pesquisa, você conseguiu levantar alguns dados sobre cães e gatos e organizou-os nos gráficos que seguem:

Infográfico “Procedência dos cães no Brasil” (Fonte: GS&MD consultoria – Estudo Pet Brasil 2013). Gráfico de barras “Onde comprou (%)”: Loja agrícola, Criadouro, Petshop, Particular. Gráfico de barras “Onde adotou (%)”: Centro de Zoonoses, ONG, Rua, Amigos. Gráfico circular “Como o animal chegou na casa”: Compra, 23%; Adoção, 27%; Presente, 57%. Carolina Rocha, Médica Veterinária, www.carolinarocha.com.br.

Infográfico “Procedência dos gatos no Brasil” (Fonte: GS&MD consultoria – Estudo Pet Brasil 2013). Gráfico de barras “Onde comprou (%)”: Criadouro, Petshop, Particular. Gráfico de barras “Onde adotou (%)”: Centro de Zoonoses, ONG, Rua, Amigos. Gráfico circular “Como o animal chegou na casa”: Compra, 4%; Adoção, 50%; Presente, 47%. Carolina Rocha, Médica Veterinária, www.carolinarocha.com.br.

Fonte: http://esquadraopet.blogspot.com.br/2013/12/almost-home-lyric-video-do-dj-moby.html Acesso em 26/09/2016.

Seus colegas fizeram algumas afirmações sobre os dados existentes nos seus gráficos. Assinale a alternativa que contém a única interpretação correta:

Selecione uma alternativa A) Tanto cães quanto gatos foram comprados em grande quantidade em Loja Agrícola. B) Quanto à venda em Petshop, os gatos foram adquiridos na mesma proporção que os cães. C) Os gatos são comprados de Particular em menor quantidade que os cães. D) O principal motivo que leva cães e gatos para a casa das pessoas é a adoção. E) O Centro de Zoonoses é o 3º lugar mais procurado no mundo para a adoção de animais.

Língua Portuguesa Interpretação de Tiras e Textos Multimodais

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TEXTO 09
Campanha publicitária em estilo de foto policial: três cães e três gatos com placas no pescoço com os dizeres “roí um sapato”, “a minha dona foi de férias”, “os meus donos vão ser pais”, “arranhei o sofá novo”, “o meu dono mudou de país”, “a minha dona é alérgica”; ao lado, “A culpa não é deles. É de quem os abandonou”.

Campanha publicitária em estilo de foto policial: três cães e três gatos com placas no pescoço com os dizeres “roí um sapato”, “a minha dona foi de férias”, “os meus donos vão ser pais”, “arranhei o sofá novo”, “o meu dono mudou de país”, “a minha dona é alérgica”; ao lado, “A culpa não é deles. É de quem os abandonou”.

Fonte: https://deandean.wordpress.com/2010/10/29/a-culpa-nao-e-deles-e-de-quem-os-abandonou/ Acesso em: 26/09/2016

A imagem da campanha publicitária, cuja finalidade é apontar os verdadeiros responsáveis pelo abandono de animais, é semelhante a um cartaz policial. Sobre todas as placas penduradas no pescoço dos seis animais, três cães e três gatos, é correto afirmar:

Selecione uma alternativa A) Funcionam como coleiras que os donos colocaram nos animais. B) Servem como orientação para que esses animais sejam devolvidos aos verdadeiros donos. C) São um apelo para que alguém comercialize esses animais. D) Representam razões que levaram esses animais a serem abandonados. E) Expressam o arrependimento de cada animal em relação ao seu abandono.

Língua Portuguesa Interpretação de Tiras e Textos Multimodais

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TEXTO 09
Campanha publicitária em estilo de foto policial: três cães e três gatos com placas no pescoço com os dizeres “roí um sapato”, “a minha dona foi de férias”, “os meus donos vão ser pais”, “arranhei o sofá novo”, “o meu dono mudou de país”, “a minha dona é alérgica”; ao lado, “A culpa não é deles. É de quem os abandonou”.

Fonte: https://deandean.wordpress.com/2010/10/29/a-culpa-nao-e-deles-e-de-quem-os-abandonou/ Acesso em: 26/09/2016

Todo texto formado por linguagem verbal e não-verbal tem o sentido construído pela relação entre seu conteúdo escrito e a imagem. É possível perceber que o sentido do texto 09 remete a uma situação própria do contexto policial. Quanto ao papel desempenhado pelos animais nessa situação, é correto afirmar:

Selecione uma alternativa A) São culpados pelos motivos expressos nas placas que carregam. B) São vítimas dos atos expostos nas plaquinhas. C) São juízes dos seus donos. D) São denunciadores, carregando nas placas as condutas de seus donos. E) São testemunhas de ações realizadas pelos seus donos.

Língua Portuguesa Relações de Sentido entre Orações e Períodos

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TEXTO 09
Campanha publicitária em estilo de foto policial: três cães e três gatos com placas no pescoço com os dizeres “roí um sapato”, “a minha dona foi de férias”, “os meus donos vão ser pais”, “arranhei o sofá novo”, “o meu dono mudou de país”, “a minha dona é alérgica”; ao lado, “A culpa não é deles. É de quem os abandonou”.

Fonte: https://deandean.wordpress.com/2010/10/29/a-culpa-nao-e-deles-e-de-quem-os-abandonou/ Acesso em: 26/09/2016

Os períodos “A culpa não é deles. É de quem os abandonou.” estabelecem um efeito de sentido em relação à ideia que a imagem dos animais com placas no pescoço transmite. Que efeito de sentido é esse?

Selecione uma alternativa A) De tempo. B) Consequência. C) Oposição. D) Condição. E) Localização.

Língua Portuguesa Coesão Referencial — Pronomes

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TEXTO 09
Campanha publicitária em estilo de foto policial: três cães e três gatos com placas no pescoço com os dizeres “roí um sapato”, “a minha dona foi de férias”, “os meus donos vão ser pais”, “arranhei o sofá novo”, “o meu dono mudou de país”, “a minha dona é alérgica”; ao lado, “A culpa não é deles. É de quem os abandonou”.

Fonte: https://deandean.wordpress.com/2010/10/29/a-culpa-nao-e-deles-e-de-quem-os-abandonou/ Acesso em: 26/09/2016

Observe o fragmento: “A culpa não é deles. É de quem os abandonou.” No período “É de quem os abandonou”, o termo destacado tem como referente:
Enunciado original da questão 19, com a palavra “os” em negrito e sublinhada em “É de quem os abandonou”.

Enunciado original da questão 19, com a palavra “os” em negrito e sublinhada em “É de quem os abandonou”.

Língua Portuguesa Pontuação — Vírgula

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Texto-base:
TEXTO 10
Cartaz com um cachorro e um gato apoiados em uma placa com os dizeres “Não abandone seu amigo” e “Adote essa ideia”.

Fonte: https://www.google.com.br/search?q=campanha+para+animais

Observe o enunciado “Não abandone seu amigo” – O uso da vírgula depois da palavra “não” modificaria o entendimento do enunciado. A partir desse novo entendimento, é correto afirmar que o uso da vírgula

Selecione uma alternativa A) enfatiza a ação do enunciado, sem alterar o sentido do apelo. B) prejudica a estrutura frasal do enunciado, tornando-o sem sentido. C) coloca em evidência o vocábulo “não” com o objetivo de tornar o enunciado mais convincente. D) não altera a estrutura da frase, apenas acrescenta ao enunciado um tom irônico. E) inverte o sentido original do enunciado, pedindo ao leitor que abandone seu amigo.