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Colégio Militar de Porto Alegre — Concurso de Admissão 2017/2018 — 6º Ano do Ensino Fundamental — Prova de Matemática

Colégio Militar de Porto Alegre · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

2017Fundamental

20 questões nesta prova · 20 com gabarito

Matemática Porcentagem

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Na entrada de um circo há o seguinte cartaz:

VALOR DO INGRESSO: R$ 40,00
DESCONTOS (sobre o valor do ingresso)
IDOSOS (pessoas com mais de 60 anos) | 25%
ESTUDANTES | 25%
CRIANÇAS ATÉ 5 ANOS (inclusive) | 50%

Um grupo formado por cinco adultos não estudantes, quatro deles com menos de 55 anos e um deles com 65 anos, resolveu levar oito crianças ao circo. Destas crianças, duas tem menos de 4 anos e não são estudantes. As outras seis crianças têm mais de 7 anos e todas são estudantes. Ovalor total pago pelos ingressos deste grupo de cinco adultos e oito crianças, já considerados os descontos, foi de
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Resolução comentada

Calcular o total do circo aplicando os descontos corretos a cada ingresso.

Quatro adultos com menos de 55 anos pagam integral: 4·40 = 160. O adulto de 65 anos é idoso (25% de desconto) e paga 30. As duas crianças com menos de 4 anos têm 50% e pagam 20 cada, ou seja, 40. As seis crianças estudantes pagam 30 cada, ou seja, 180. Total: 160+30+40+180 = R$ 410,00.

Análise das alternativas

As demais alternativas resultam de aplicar descontos errados, como esquecer o desconto do idoso ou das crianças, ou dar 50% às crianças estudantes. Apenas R$ 410,00 bate com o cálculo.

Referência: Porcentagem — desconto

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Problemas com Medidas de Tempo

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Lucas gosta de jogar pela internet na modalidade online. Um site de jogos cobra pelo acesso R$ 3,50 pela primeira hora e R$ 1,20 a cada hora ou fração de hora seguinte. Numa certa tarde, Lucas começou a jogar neste site no horário indicado pela Figura 1 e parou de jogar, no mesmo dia, no horário indicado pela Figura 2.

Dois relógios analógicos lado a lado, legendados Figura 1 e Figura 2, indicando os horários de início e de término do jogo.

Lucas deverá pagar pelo acesso um total de
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Matemática Área da Superfície do Paralelepípedo

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Michele possui uma caixa de madeira, sem tampa, na forma de paralelepípedo, conforme a figuraabaixo (fora da escada). Ela deseja encapar toda a superfície externa dessa caixa com cartolina.

Paralelepípedo (caixa) com medidas indicadas: 45 cm de altura, 80 cm de comprimento e 40 cm de largura.

Para encapar, haverá uma perca de 25% de material. A quantidade mínima de cartolina que deverá ser comprada por Michele para encapar essa caixa é de
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Matemática Fração de uma Quantidade

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Sabrina, Olivia, Renata, Tatiana e Estela são irmãs. Sabrina mede 4/5 da altura da sua mãe. Olivia mede 2/3 da altura de Sabrina. Renata, por sua vez, tem 5/4 da altura de Olívia. Já Tatiana possui 3/5 da altura de Renata. Estela, por fim, mede 7/6 da altura de Tatiana. Nessas condições, a mais alta e a mais baixa das irmãs são, nesta ordem,
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Resolução comentada

Comparar alturas encadeadas por frações da altura da mãe.

Tomando a altura da mãe como 1: Sabrina = 4/5 = 0,8; Olivia = 2/3·0,8 ≈ 0,533; Renata = 5/4·0,533 ≈ 0,667; Tatiana = 3/5·0,667 = 0,4; Estela = 7/6·0,4 ≈ 0,467. A mais alta é Sabrina (0,8) e a mais baixa é Tatiana (0,4).

Análise das alternativas

A, B, C e D estão erradas porque indicam como mais alta Renata, Olivia ou Sabrina em pares que não coincidem com (Sabrina, Tatiana). Renata (0,667) e Olivia (0,533) ficam no meio da ordem, e Estela (0,467) é maior que Tatiana (0,4), então não é a mais baixa. Só a E traz o par correto.

Referência: Matemática básica — frações de uma quantidade

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Razão e Proporção

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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Cinco pulos de um filhote de canguru equivalem a dois pulos de sua mãe. Sabe-se que, para percorrer 20 m, a mãe dá exatamente 10 pulos. Considerando que todos os pulos da mãe são iguais entre si, e que todos os pulos do filhote também são iguais entre si, para percorrer 36 m o filhote dará, exatamente,
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Resolução comentada

Cada pulo do filhote mede 0,8 m, então 36 m exigem 45 pulos.

Cada pulo da mãe mede 20/10 = 2 m. Dois pulos da mãe equivalem a 4 m e correspondem a 5 pulos do filhote, então cada pulo do filhote mede 0,8 m. Logo, 36 ÷ 0,8 = 45 pulos.

Análise das alternativas

A, B, D e E) Errados: com 18, 35, 72 ou 90 pulos de 0,8 m, a distância percorrida não seria 36 m.

Referência: Razão e proporção.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Leitura e Interpretação de Tabelas e Gráficos

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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A tabela abaixo mostra as notas de alunos de um Colégio Militar, no 1º trimestre de 2017.

| MATEMÁTICA | CIÊNCIAS | PORTUGUÊS | HISTÓRIA | GEOGRAFIA | ARTES
SOFIA | 7,0 | 9,0 | 7,0 | 5,0 | 8,0 | 10,0
OTÁVIO | 7,0 | 8,0 | 7,0 | 6,0 | 7,0 | 9,0
NATHAN | 9,0 | 9,0 | 8,0 | 6,0 | 8,0 | 10,0
HELENA | 8,0 | 9,0 | 8,0 | 7,0 | 8,0 | 9,0
ODAIR | 8,0 | 8,0 | 7,0 | 6,0 | 7,0 | 8,0

Os gráficos abaixo representam as notas de apenas 3 dos 5 alunos listados na tabela acima.

Três gráficos de barras (Gráfico I, Gráfico II e Gráfico III), cada um com barras para Matemática, Ciências, Português, História, Geografia e Artes, sem escala numérica.

Relacionando os gráficos (I, II e III) com a tabela de notas, encontra-se a seguinte associação:
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Matemática Planificação do Cubo

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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A figura abaixo representa a planificação de um cubo com faces numeradas de 1 a 6. Para cada vértice do cubo, é realizado o produto dos números que aparecem nas três faces que contém o vértice.

Planificação de um cubo com seis quadrados numerados: na linha de cima 3 e 5; na do meio 4 e 2; na de baixo 6 e 1, dispostos em escada.

Podemos afirmar que o maior produto possível será igual a
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Matemática Problemas com Números Decimais

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Para ajudar a pagar sua festa de 15 anos, Joana faz doces e vende no bairro onde mora. O custo para produzir 3 doces é de R$ 6,25. No bairro, vende 5 destes doces por R$ 11,65. Em determinada semana, verificou que a diferença entre o valor arrecadado com as vendas e o custo que teve paraproduzir os doces vendidos foi de R$ 125,80. Pode-se afirmar que, nesta semana, Joana vendeu
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Resolução comentada

O lucro por doce é cerca de R$ 0,2467, e 125,80 / 0,2467 = 510 doces.

Preço de venda por doce: 11,65/5 = R$ 2,33. Custo por doce: 6,25/3. Lucro por doce: 2,33 − 6,25/3 = 0,74/3. Então 125,80 ÷ (0,74/3) = 510 doces. Conferindo: 510 × 2,33 = 1.188,30 e 170 × 6,25 = 1.062,50, com diferença de 125,80.

Análise das alternativas

A, B, D e E) Errados: com esses números de doces, a diferença entre arrecadação e custo não é R$ 125,80.

Referência: Números decimais; razão.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Problemas com Frações

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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Um recipiente cheio de água “pesa” 21kg. Quando o recipiente tem água até um terço de seu volume, o seu “peso” é de 9 kg. Podemos afirmar que o recipiente sem água “pesa”.
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O recipiente vazio pesa 3 kg.

Seja r o recipiente e a a água: r + a = 21 e r + a/3 = 9. Subtraindo, 2a/3 = 12, logo a = 18 e r = 3 kg.

Análise das alternativas

A, C, D e E) Errados: com esses pesos, a água seria 19, 17, 16 ou 15 kg, e r + a/3 não daria 9 kg.

Referência: Problemas com frações.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Leitura e Interpretação de Tabelas e Gráficos

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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O gráfico abaixo mostra a evolução dos preços médios mensais (em reais) da gasolina, do etanol e do diesel, na cidade de Porto Alegre, de maio a agosto de 2017.

Sobre esses preços médios, são feitas as seguintes afirmações.

Gráfico de linhas 'Preço dos combustíveis' com séries Gasolina, Etanol e Diesel de maio a agosto. Valores rotulados: Gasolina 3,757; 3,731; 3,725; 3,981. Etanol 3,552; 3,439; 3,309; 3,421. Diesel 2,949; 2,869; 2,838; 2,962. Fonte: Agência Nacional de Petróleo.

I. A diferença entre 1 litro de gasolina e 1 litro de etanol em maio de 2017 é maior que R$0,21.
II. Quem abasteceu 30 litros de etanol em maio de 2017 gastou R$ 3,93 a mais do que quemabasteceu 30 litros do mesmo combustível em agosto de 2017.
III. Em julho de 2017, com R$ 50,00, foi possível comprar mais de 17 litros de diesel.

É (são) verdadeira (s), apenas,
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Matemática Sistema de Numeração Decimal — Ordens e Classes

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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Em 2015, de acordo com a Agência Nacional de Petróleo, o Brasil vendeu, ao todo, 41.137.401.507litros de gasolina. Sobre este número, são feitas as seguintes afirmações:

I. Possui 4 ordens e 11 classes
II. Os dois algarismos 4 possuem o mesmo valor absoluto
III. O algarismo 1 que possui o maior valor relativo ocupa a ordem das unidades de bilhão.
IV. O algarismo 3 ocupa a ordem das dezenas de

milharSão verdadeiras, apenas.
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Resolução comentada

Só II e III são verdadeiras para 41.137.401.507.

O número tem 11 ordens e 4 classes, então I é falsa. Os dois 4 têm o mesmo valor absoluto (4), então II é verdadeira. O 1 de maior valor relativo é o da unidade de bilhão, então III é verdadeira. O 3 está na dezena de milhão, não na de milhar, então IV é falsa.

Análise das alternativas

B, C, D e E) Erradas: incluem I ou IV, que são falsas, ou omitem II ou III, que são verdadeiras.

Referência: Sistema de numeração decimal: ordens e classes.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Mínimo Múltiplo Comum

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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A figura abaixo (fora de escala) representa um paralelepípedo de medidas 1 cm, 2 cm e 3 cm. Deseja-se formar um cubo unindo-se peças idênticas a essa, preenchendo todos os espaços possíveis, sem deixar intervalos.

Desenho em perspectiva de um paralelepípedo.

Unido um paralelepípedo ao outro, qual a quantidade mínima de peças necessárias para se formar esse cubo?
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Matemática Problemas com Números Decimais

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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O Sr. Antônio, agricultor que cultiva maçãs, colheu 102 kg dessa fruta. O quilograma das maçãs pode ser vendido, logo após serem colhidas (maçãs frescas), por R$ 1,60; ou o agricultor pode desidratar as maçãs e vender o quilograma a R$ 2,95. Para desidratar as maçãs, há uma perda de 2/5 do seu “peso”, além de um custo fixo de R$ 5,00 para os 102 kg de maçãs. Sendo assim, podemos afirmar que
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Resolução comentada

Desidratadas rendem R$ 175,54; frescas, R$ 163,20; diferença de R$ 12,34.

Frescas: 102 × 1,60 = R$ 163,20. Desidratadas: perda de 2/5 deixa 3/5 de 102 = 61,2 kg; 61,2 × 2,95 = R$ 180,54, menos o custo de R$ 5,00, dá R$ 175,54. A diferença a favor das desidratadas é R$ 12,34.

Análise das alternativas

A) e E) Erradas: afirmam que vender frescas é mais vantajoso. B) Errada: os ganhos diferem. C) Errada: a diferença é R$ 12,34, não R$ 42,84.

Referência: Números decimais; frações.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Sequências e Padrões — Distância Percorrida

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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Um corredor deseja percorrer uma trajetória sobre os segmentos de reta consecutivos, que ligam o ponto A até o ponto B, conforme a figura abaixo (fora de escala). O padrão da trajetória permanece o mesmo ao longo de todo o percurso, sendo que parte deste esta oculto na região delimitada pelas linhas tracejadas.

Trajetória em zigue-zague de segmentos horizontais de 100 m, espaçados de 2 m, do ponto A (no alto, à direita) ao ponto B (embaixo, à esquerda), numa altura total de 100 m; parte central oculta entre linhas tracejadas.

A distância percorrida pelo corredor é de:
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Matemática Área e Perímetro de Figuras Planas

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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A figura abaixo representa um quadrado ABCD, cuja área é igual a 32 cm³. No interior dessequadrado, foi construída a “letra x” (pintada), formada por quadrados, conforme a figura

Quadrado ABCD com uma figura em forma de letra X pintada no interior, formada por quadrados inclinados cujos vértices tocam os lados do quadrado maior; linhas tracejadas no centro.

Podemos afirmar que o perímetro da “letra x” é igual a
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Matemática Frações — Relação Parte-Todo

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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Uma parede retangular é formada por três retângulos de mesmo tamanho, os quais estão divididos em quatro, três e duas partes iguais, respectivamente, conforme a figura (fora da escala).

Parede retangular formada por três faixas horizontais iguais: a de cima dividida em quatro partes, a do meio em três e a de baixo em duas, algumas partes pintadas.

A fração da parede que está pintada é igual a
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Matemática Problemas com Frações

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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O carro de Paulo consome 1 litro de combustível a cada 8 km rodados e seu tanque de combustível tem capacidade para 50 litros. A figura abaixo mostra o marcador de combustível deste carro, no momento de partida para um passeio. Considere que o ponteiro do marcador indica a quantidade de combustível de maneira linear.

Marcador de combustível semicircular de VAZIO a CHEIO, com marcas em 1/4, 1/3, 1/2, 2/3 e 3/4; o ponteiro aponta para a marca de 3/4.

Se neste passeio Paulo percorreu 180 km com seu carro, no momento da chegada do passeio, o marcador de combustível estará na posição
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Matemática Problemas com Frações

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Em uma cesta de frutas, há apenas laranjas e bergamotas. Um feirante contou as frutas e afirmou que 25% delas eram bergamotas. Ao fazer um recontagem, percebeu que havia se enganado. A cada 5 horas contadas como bergamotas, 1 era laranja, e a cada 5 frutas contadas como laranjas, 1 era bergamota. Nessas condições, pode-se afirmar que, do total de frutas,
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Resolução comentada

Considerando 100 frutas: bergamotas reais = 20 + 15 = 35, ou 7/20.

Contadas como bergamotas: 25; dessas, 1 em cada 5 é laranja (5), e 20 são bergamotas. Contadas como laranjas: 75; dessas, 1 em cada 5 é bergamota (15). Logo, as bergamotas são 20 + 15 = 35 de 100, ou seja, 7/20.

Análise das alternativas

As laranjas são 65/100 = 13/20, o que elimina A (11/20), B (7/10) e C (4/5). D) 2/5 de bergamotas seria 40%, mas são 35%.

Referência: Frações e porcentagem.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Área e Perímetro de Figuras Planas

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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A figura abaixo representa uma malha formada por pequenos quadrados, todos de mesmo tamanho. Nessa malha, existem alguns quadrados que já estão pintados, conforme a figura. Novosquadrados serão pintados, os quais serão agregados aos quadrados que já estão pintados.

Malha quadriculada de 8 por 8 quadradinhos com alguns quadradinhos pintados formando uma faixa em escada diagonal.

Sendo assim, o número máximo de novos quadrados que deverão ser pintados, a fim de que a região inicialmente pintada aumente a sua área, sem aumentar o seu perímetro, é igual a
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Matemática Criptoaritmética

2017 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental

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No Laboratório de Matemática (LABMAT) do Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA), existe uma calculadora muito curiosa que, apesar de realizar as operações corretamente, apresenta letras no visor, correspondentes aos algarismos digitados. Para algarismos distintos, aparecem letras distintas. Por exemplo, digitando o número 7396, aparece no visor “CMPA”. Nesta calculadora, subtraindo do “CMPA” o número correspondente a “TDTL”, encontra-se como resposta “BPCL”. Nesta mesma calculadora, para que apareça “LABMAT” no visor, deve digitar o número
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Resolução comentada

Decifrando as letras, LABMAT = 865361.

Do número 7396 = CMPA: C=7, M=3, P=9, A=6. Na subtração 7396 − TDTL = BPCL, o P=9 e o C=7 já aparecem no resultado, que começa por 59... Com T=1, L=8, B=5 e D=4, temos 7396 − 1418 = 5978, correto. Então LABMAT = 8 6 5 3 6 1 = 865361.

Análise das alternativas

B) Errada: termina em 2, mas T=1. C) Errada: a 3ª letra B vale 5, não 6. D) Errada: L=8, não 3. E) Errada: L=8, não 3, e T=1, não 2.

Referência: Criptoaritmética; subtração.

Resolução comentada do VaiConcursos.