Provas – VaiConcursos

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

2019 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental — Língua Portuguesa

Gabarito disponível

Texto-base:
Texto 1

PETER PAN

Ilustração do Texto 1: Peter Pan, Wendy, João e Miguel voando sobre a Terra do Nunca, com um barco pirata ao fundo.

1 Todas as crianças crescem. Peter Pan não. Ele mora na Terra do Nunca e junto
2 com a fada Sininho foi visitar sueus amigos: Wendy, João e Miguel.
3 Peter levou-os para conhecer a Terra do Nunca e, com a mágica de Sininho, eles
4 saíram voando. Avistaram o barco pirata, a aldeia dos índios e a morada dos meninos
5 perdidos. O Capitão Gancho viu Peter Pan e seus amigos voando e resolveu atacá-los.
6 Peter pan salvou Wendy antes que ela caísse no chão.
7 Os meninos perdidos moravam dentro de uma árvore oca. Wendy contou lindas
8 histórias; ela gostou dos meninos.
9 Um dia o Capitão Gancho raptou a princesa dos índios, mas Peter Pan apareceu
10 para libertá-la. O Capitão fugiu e o crocodilo Tic-Tac quase o engoliu, mas ele escapou e
11 não desistiu. Desta vez capturou os meninos perdidos. Levou-os para o barco pirata, de
12 lá eles seriam jogados ao mar. Mas Peter Pan veio salvar seus amigos. Lutou com o
13 Capitão e o derrubou.
14 De volta ao lar, Wendy pediu que Peter Pan ficasse com eles. Peter Pan disse
15 não, ele preferiu a Terra do Nunca. Assim ele nunca cresceria e poderia brincar com
16 todas as crianças sempre.

Conforme as ideias do texto, pode-se afirmar que:

Selecione uma alternativa A) Todas as crianças crescem, exceto Peter Pan e seus amigos. B) Peter Pan salva seus amigos do ataque do Capitão Gancho e do crocodilo Tic-Tac. C) Terra do Nunca era o lugar onde as pessoas ficavam sempre protegidas de todos os males e perigos. D) Peter Pan não gostava de seus amigos, pois os abandonou para ficar na Terra do Nunca. E) O meio que tornava possível a locomoção até a Terra do Nunca era mágica de Sininho.

Língua Portuguesa Foco Narrativo e Reescrita de Frases

2019 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental — Língua Portuguesa

Gabarito disponível

Texto-base:
Texto 1

PETER PAN

Ilustração do Texto 1: Peter Pan, Wendy, João e Miguel voando sobre a Terra do Nunca, com um barco pirata ao fundo.

1 Todas as crianças crescem. Peter Pan não. Ele mora na Terra do Nunca e junto
2 com a fada Sininho foi visitar sueus amigos: Wendy, João e Miguel.
3 Peter levou-os para conhecer a Terra do Nunca e, com a mágica de Sininho, eles
4 saíram voando. Avistaram o barco pirata, a aldeia dos índios e a morada dos meninos
5 perdidos. O Capitão Gancho viu Peter Pan e seus amigos voando e resolveu atacá-los.
6 Peter pan salvou Wendy antes que ela caísse no chão.
7 Os meninos perdidos moravam dentro de uma árvore oca. Wendy contou lindas
8 histórias; ela gostou dos meninos.
9 Um dia o Capitão Gancho raptou a princesa dos índios, mas Peter Pan apareceu
10 para libertá-la. O Capitão fugiu e o crocodilo Tic-Tac quase o engoliu, mas ele escapou e
11 não desistiu. Desta vez capturou os meninos perdidos. Levou-os para o barco pirata, de
12 lá eles seriam jogados ao mar. Mas Peter Pan veio salvar seus amigos. Lutou com o
13 Capitão e o derrubou.
14 De volta ao lar, Wendy pediu que Peter Pan ficasse com eles. Peter Pan disse
15 não, ele preferiu a Terra do Nunca. Assim ele nunca cresceria e poderia brincar com
16 todas as crianças sempre.

Se o narrador da história fosse Peter Pan, o trecho “O Capitão Gancho viu Peter Pan e seus amigos voando e resolveu ataca-los. Peter Pan salvou Wendy antes que ela caísse no chão.” (l. 05-06) poderia ser reescrito, mantendo-se a ideia original e a correção gramatical, como:

Selecione uma alternativa A) Eu e o Capitão Gancho vimos meus amigos voando e resolvemos ataca-los. Eu salvei Wendy antes que ela caísse no chão. B) O Capitão Gancho me viu voando junto com meus amigos e resolveu nos atacar. Eu salvei Wendy antes que ela caísse no chão. C) O Capitão Gancho viu eu e meus amigos voando e resolveu atacar-me. Wendy me salvou antes que eu caísse no chão. D) O Capitão Gancho viu-nos voando e resolveu ataca-los. Eu salvei-a antes que caísse o chão. E) O Capitão Gancho viu meus amigos voando e resolveu ataca-los. Eu salvei Wendy antes que ela caísse no chão.

Língua Portuguesa Relações Lógico-Semânticas — Causa e Consequência

2019 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental — Língua Portuguesa

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Texto-base:
Texto 1

PETER PAN

Ilustração do Texto 1: Peter Pan, Wendy, João e Miguel voando sobre a Terra do Nunca, com um barco pirata ao fundo.

1 Todas as crianças crescem. Peter Pan não. Ele mora na Terra do Nunca e junto
2 com a fada Sininho foi visitar sueus amigos: Wendy, João e Miguel.
3 Peter levou-os para conhecer a Terra do Nunca e, com a mágica de Sininho, eles
4 saíram voando. Avistaram o barco pirata, a aldeia dos índios e a morada dos meninos
5 perdidos. O Capitão Gancho viu Peter Pan e seus amigos voando e resolveu atacá-los.
6 Peter pan salvou Wendy antes que ela caísse no chão.
7 Os meninos perdidos moravam dentro de uma árvore oca. Wendy contou lindas
8 histórias; ela gostou dos meninos.
9 Um dia o Capitão Gancho raptou a princesa dos índios, mas Peter Pan apareceu
10 para libertá-la. O Capitão fugiu e o crocodilo Tic-Tac quase o engoliu, mas ele escapou e
11 não desistiu. Desta vez capturou os meninos perdidos. Levou-os para o barco pirata, de
12 lá eles seriam jogados ao mar. Mas Peter Pan veio salvar seus amigos. Lutou com o
13 Capitão e o derrubou.
14 De volta ao lar, Wendy pediu que Peter Pan ficasse com eles. Peter Pan disse
15 não, ele preferiu a Terra do Nunca. Assim ele nunca cresceria e poderia brincar com
16 todas as crianças sempre.

Assinale a alternativa em que se estabelece uma relação de causa e consequência entre as informações das frases, na ordem em que essas informações aparecem:

Selecione uma alternativa A) “Todas as crianças crescem. Peter Pan não”. (l.01) B) “Avistaram o barco pirata, a aldeia dos índios e a morada dos meninos perdidos”. (l. 04-05). C) “Peter Pan salvou Wendy antes que ela caísse no chão.” (l.06) D) “Wendy contou lindas histórias; ela gostou dos meninos.” (l.07-08) E) “Lutou com o Capitão e o derrubou.” (l.12-13)

Língua Portuguesa Coesão Referencial

2019 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental — Língua Portuguesa

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Texto-base:
Texto 1

PETER PAN

Ilustração do Texto 1: Peter Pan, Wendy, João e Miguel voando sobre a Terra do Nunca, com um barco pirata ao fundo.

1 Todas as crianças crescem. Peter Pan não. Ele mora na Terra do Nunca e junto
2 com a fada Sininho foi visitar sueus amigos: Wendy, João e Miguel.
3 Peter levou-os para conhecer a Terra do Nunca e, com a mágica de Sininho, eles
4 saíram voando. Avistaram o barco pirata, a aldeia dos índios e a morada dos meninos
5 perdidos. O Capitão Gancho viu Peter Pan e seus amigos voando e resolveu atacá-los.
6 Peter pan salvou Wendy antes que ela caísse no chão.
7 Os meninos perdidos moravam dentro de uma árvore oca. Wendy contou lindas
8 histórias; ela gostou dos meninos.
9 Um dia o Capitão Gancho raptou a princesa dos índios, mas Peter Pan apareceu
10 para libertá-la. O Capitão fugiu e o crocodilo Tic-Tac quase o engoliu, mas ele escapou e
11 não desistiu. Desta vez capturou os meninos perdidos. Levou-os para o barco pirata, de
12 lá eles seriam jogados ao mar. Mas Peter Pan veio salvar seus amigos. Lutou com o
13 Capitão e o derrubou.
14 De volta ao lar, Wendy pediu que Peter Pan ficasse com eles. Peter Pan disse
15 não, ele preferiu a Terra do Nunca. Assim ele nunca cresceria e poderia brincar com
16 todas as crianças sempre.

Assinale a alternativa em que há uma correta relação entre o termo destacado e o elemento retomado por ele:

Selecione uma alternativa A) O pronome eles (l.03) – retoma apenas a expressão seus amigos (l.02). B) O pronome los (l.05) – retoma o barco pirata, a aldeia dos índios e a morada dos meninos perdidos (l.04-05). C) O pronome la (l.10) – retoma Wendy (l.07). D) O pronome o (l.13) retoma crocodilo Tic-Tac (l.10) E) A expressão seus amigos (l.12) retoma os meninos perdidos (l.11).

Língua Portuguesa Coesão — Conectivos e Relações Lógico-Semânticas

2019 Fundamental

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Texto-base:
Texto 1

PETER PAN

Ilustração do Texto 1: Peter Pan, Wendy, João e Miguel voando sobre a Terra do Nunca, com um barco pirata ao fundo.

1 Todas as crianças crescem. Peter Pan não. Ele mora na Terra do Nunca e junto
2 com a fada Sininho foi visitar sueus amigos: Wendy, João e Miguel.
3 Peter levou-os para conhecer a Terra do Nunca e, com a mágica de Sininho, eles
4 saíram voando. Avistaram o barco pirata, a aldeia dos índios e a morada dos meninos
5 perdidos. O Capitão Gancho viu Peter Pan e seus amigos voando e resolveu atacá-los.
6 Peter pan salvou Wendy antes que ela caísse no chão.
7 Os meninos perdidos moravam dentro de uma árvore oca. Wendy contou lindas
8 histórias; ela gostou dos meninos.
9 Um dia o Capitão Gancho raptou a princesa dos índios, mas Peter Pan apareceu
10 para libertá-la. O Capitão fugiu e o crocodilo Tic-Tac quase o engoliu, mas ele escapou e
11 não desistiu. Desta vez capturou os meninos perdidos. Levou-os para o barco pirata, de
12 lá eles seriam jogados ao mar. Mas Peter Pan veio salvar seus amigos. Lutou com o
13 Capitão e o derrubou.
14 De volta ao lar, Wendy pediu que Peter Pan ficasse com eles. Peter Pan disse
15 não, ele preferiu a Terra do Nunca. Assim ele nunca cresceria e poderia brincar com
16 todas as crianças sempre.

Para narrar uma história, é importante usar palavras ou expressões que estabeleçam relações lógicas entre as diferentes partes do texto. Nesse sentido, assinale a alternativa em que a palavra ou a expressão destacada expressa a ideia que lhe foi atribuída:

Selecione uma alternativa A) Antes que (l.06) remete a uma ideia de tempo, situando o leitor a respeito de uma ação que não chegou a se concretizar. B) Um dia (l.09) indica um período de tempo bem determinado, informando o leitor sobre o momento exato em que se passa a narrativa. C) Desta vez (l.11) remete às várias tentativas malsucedidas em que o Capitão Gancho tenta capturar os meninos perdidos. D) Lá (l.12) é uma referência muito vaga, não sendo possível identificar o espaço a que se refere no contexto. E) Assim (l15) direciona o texto para uma conclusão, podendo ser substituído por Embora sem prejuízo de sentido.

Língua Portuguesa Comparação entre Textos

2019 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental — Língua Portuguesa

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Texto-base:
Texto 1

PETER PAN

Ilustração do Texto 1: Peter Pan, Wendy, João e Miguel voando sobre a Terra do Nunca, com um barco pirata ao fundo.

1 Todas as crianças crescem. Peter Pan não. Ele mora na Terra do Nunca e junto
2 com a fada Sininho foi visitar sueus amigos: Wendy, João e Miguel.
3 Peter levou-os para conhecer a Terra do Nunca e, com a mágica de Sininho, eles
4 saíram voando. Avistaram o barco pirata, a aldeia dos índios e a morada dos meninos
5 perdidos. O Capitão Gancho viu Peter Pan e seus amigos voando e resolveu atacá-los.
6 Peter pan salvou Wendy antes que ela caísse no chão.
7 Os meninos perdidos moravam dentro de uma árvore oca. Wendy contou lindas
8 histórias; ela gostou dos meninos.
9 Um dia o Capitão Gancho raptou a princesa dos índios, mas Peter Pan apareceu
10 para libertá-la. O Capitão fugiu e o crocodilo Tic-Tac quase o engoliu, mas ele escapou e
11 não desistiu. Desta vez capturou os meninos perdidos. Levou-os para o barco pirata, de
12 lá eles seriam jogados ao mar. Mas Peter Pan veio salvar seus amigos. Lutou com o
13 Capitão e o derrubou.
14 De volta ao lar, Wendy pediu que Peter Pan ficasse com eles. Peter Pan disse
15 não, ele preferiu a Terra do Nunca. Assim ele nunca cresceria e poderia brincar com
16 todas as crianças sempre.

Texto-base:
Texto 2

Peter Pan em Versos
Marilze Abreu

1 Esta é uma bela estória
2 Estória do pequeno Peter Pan
3 Menino que nunca cresceu
4 E quis viver num mundo só seu.

5 Peter Pan tinha muitos amigos
6 Entre os quais Wendy, João e Miguel
7 E junto com a fada Sininho
8 Iam visitá-los e levar um carinho

9 Muito alegre Peter Pan ficou
10 Que os amigos pra sua casa convidou
11 E com a mágica da Fada Sininho
12 Voando puseram-se a caminho.

13 Voando alto avistaram o barco
14 Do mal e a aldeia dos amigos índios
15 E avistaram lá bem escondida
16 A morada dos meninos perdidos.

17 O mau capitão Gancho
18 Vendo os pequenos voando
19 Logo a pequena Wendy atacou
20 E Peter Pan a pequena salvou.

21 A morada dos meninos perdidos
22 Era uma imensa árvore oca
23 E a pequena Wendy pra eles contava
24 Alegres contos de todos muito gostava.

25 O mau capitão Gancho roubou
26 Um dia a princesinha dos índios
27 Mas Peter Pan logo chegou
28 E a princesinha ele salvou.

29 Capitão Gancho que não desistia
30 Os meninos perdidos ele pegou
31 Peter Pan com ele lutou
32 E os meninos também ele salvou.

33 Na fuga o capitão Gancho
34 Nas garras do crocodilo caiu
35 Que por pouco não o engoliu
36 Mas o danado das garras fugiu.

37 A pequena Wendy ao Peter Pan pediu
38 Que os meninos perdidos ficasse
39 Mas de pronto ele preferiu
40 Voltar para casa e logo partiu.

41 A magia do sonho era sua casa
42 Conhecida como a terra do Nunca
43 E esta Terra do Nunca faz morada
44 No coração de toda a criançada.

Comparando a composição dos textos 1 e 2, pode-se afirmar que:

Selecione uma alternativa A) Ambos tratam do mesmo assunto, mas apresentam finais diferentes para os meninos perdidos. B) O primeiro organiza-se em parágrafos; o segundo, em estrofes, ambos explorando linguagem poética. C) No primeiro texto, Capitão Gancho é retratado como vilão; no segundo, como amigo de Peter Pan. D) Ambos os textos explicitam a informação de que os meninos perdidos moravam numa árvore oca. E) Em ambos os textos, todas as personagens sonhavam em morar para sempre na Terra do Nunca.

Língua Portuguesa Semântica — Sinonímia

2019 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental — Língua Portuguesa

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Texto-base:
Texto 2

Peter Pan em Versos
Marilze Abreu

1 Esta é uma bela estória
2 Estória do pequeno Peter Pan
3 Menino que nunca cresceu
4 E quis viver num mundo só seu.

5 Peter Pan tinha muitos amigos
6 Entre os quais Wendy, João e Miguel
7 E junto com a fada Sininho
8 Iam visitá-los e levar um carinho

9 Muito alegre Peter Pan ficou
10 Que os amigos pra sua casa convidou
11 E com a mágica da Fada Sininho
12 Voando puseram-se a caminho.

13 Voando alto avistaram o barco
14 Do mal e a aldeia dos amigos índios
15 E avistaram lá bem escondida
16 A morada dos meninos perdidos.

17 O mau capitão Gancho
18 Vendo os pequenos voando
19 Logo a pequena Wendy atacou
20 E Peter Pan a pequena salvou.

21 A morada dos meninos perdidos
22 Era uma imensa árvore oca
23 E a pequena Wendy pra eles contava
24 Alegres contos de todos muito gostava.

25 O mau capitão Gancho roubou
26 Um dia a princesinha dos índios
27 Mas Peter Pan logo chegou
28 E a princesinha ele salvou.

29 Capitão Gancho que não desistia
30 Os meninos perdidos ele pegou
31 Peter Pan com ele lutou
32 E os meninos também ele salvou.

33 Na fuga o capitão Gancho
34 Nas garras do crocodilo caiu
35 Que por pouco não o engoliu
36 Mas o danado das garras fugiu.

37 A pequena Wendy ao Peter Pan pediu
38 Que os meninos perdidos ficasse
39 Mas de pronto ele preferiu
40 Voltar para casa e logo partiu.

41 A magia do sonho era sua casa
42 Conhecida como a terra do Nunca
43 E esta Terra do Nunca faz morada
44 No coração de toda a criançada.

Observe os versos:
Versos citados: "E esta Terra do Nunca faz morada / No coração de toda a criançada." (v. 43 e 44), com a expressão "faz morada" em negrito (termo destacado).

Versos citados: "E esta Terra do Nunca faz morada / No coração de toda a criançada." (v. 43 e 44), com a expressão "faz morada" em negrito (termo destacado).

O termo destacado, quanto ao sentido, poderia ser substituído por:

Língua Portuguesa Gênero Textual — Poema

2019 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental — Língua Portuguesa

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Texto-base:
Texto 2

Peter Pan em Versos
Marilze Abreu

1 Esta é uma bela estória
2 Estória do pequeno Peter Pan
3 Menino que nunca cresceu
4 E quis viver num mundo só seu.

5 Peter Pan tinha muitos amigos
6 Entre os quais Wendy, João e Miguel
7 E junto com a fada Sininho
8 Iam visitá-los e levar um carinho

9 Muito alegre Peter Pan ficou
10 Que os amigos pra sua casa convidou
11 E com a mágica da Fada Sininho
12 Voando puseram-se a caminho.

13 Voando alto avistaram o barco
14 Do mal e a aldeia dos amigos índios
15 E avistaram lá bem escondida
16 A morada dos meninos perdidos.

17 O mau capitão Gancho
18 Vendo os pequenos voando
19 Logo a pequena Wendy atacou
20 E Peter Pan a pequena salvou.

21 A morada dos meninos perdidos
22 Era uma imensa árvore oca
23 E a pequena Wendy pra eles contava
24 Alegres contos de todos muito gostava.

25 O mau capitão Gancho roubou
26 Um dia a princesinha dos índios
27 Mas Peter Pan logo chegou
28 E a princesinha ele salvou.

29 Capitão Gancho que não desistia
30 Os meninos perdidos ele pegou
31 Peter Pan com ele lutou
32 E os meninos também ele salvou.

33 Na fuga o capitão Gancho
34 Nas garras do crocodilo caiu
35 Que por pouco não o engoliu
36 Mas o danado das garras fugiu.

37 A pequena Wendy ao Peter Pan pediu
38 Que os meninos perdidos ficasse
39 Mas de pronto ele preferiu
40 Voltar para casa e logo partiu.

41 A magia do sonho era sua casa
42 Conhecida como a terra do Nunca
43 E esta Terra do Nunca faz morada
44 No coração de toda a criançada.

É possível afirmar que o texto 2 é um poema por:

Selecione uma alternativa A) Descrever uma estória fantástica e real. B) Utilizar apenas linguagem culta e poética. C) Exemplificar, teoricamente, como se constrói uma poesia. D) Organizar-se em parágrafos. E) Apresentar-se em forma de estrofes e de versos.

Resolução comentada

Característica que define o poema: versos e estrofes.

O traço formal que caracteriza o poema é a organização em versos e estrofes. O texto 2 apresenta 11 estrofes de 4 versos.

Análise das alternativas

A) Contar uma história fantástica não define o poema. B) Usa linguagem simples e informal, não apenas culta. C) Não ensina teoricamente como se faz poesia. D) Organizar-se em parágrafos é característica da prosa.

Referência: Gênero poema: versos, estrofes e rimas.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Coesão Referencial

2019 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental — Língua Portuguesa

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Texto-base:
Texto 2

Peter Pan em Versos
Marilze Abreu

1 Esta é uma bela estória
2 Estória do pequeno Peter Pan
3 Menino que nunca cresceu
4 E quis viver num mundo só seu.

5 Peter Pan tinha muitos amigos
6 Entre os quais Wendy, João e Miguel
7 E junto com a fada Sininho
8 Iam visitá-los e levar um carinho

9 Muito alegre Peter Pan ficou
10 Que os amigos pra sua casa convidou
11 E com a mágica da Fada Sininho
12 Voando puseram-se a caminho.

13 Voando alto avistaram o barco
14 Do mal e a aldeia dos amigos índios
15 E avistaram lá bem escondida
16 A morada dos meninos perdidos.

17 O mau capitão Gancho
18 Vendo os pequenos voando
19 Logo a pequena Wendy atacou
20 E Peter Pan a pequena salvou.

21 A morada dos meninos perdidos
22 Era uma imensa árvore oca
23 E a pequena Wendy pra eles contava
24 Alegres contos de todos muito gostava.

25 O mau capitão Gancho roubou
26 Um dia a princesinha dos índios
27 Mas Peter Pan logo chegou
28 E a princesinha ele salvou.

29 Capitão Gancho que não desistia
30 Os meninos perdidos ele pegou
31 Peter Pan com ele lutou
32 E os meninos também ele salvou.

33 Na fuga o capitão Gancho
34 Nas garras do crocodilo caiu
35 Que por pouco não o engoliu
36 Mas o danado das garras fugiu.

37 A pequena Wendy ao Peter Pan pediu
38 Que os meninos perdidos ficasse
39 Mas de pronto ele preferiu
40 Voltar para casa e logo partiu.

41 A magia do sonho era sua casa
42 Conhecida como a terra do Nunca
43 E esta Terra do Nunca faz morada
44 No coração de toda a criançada.

Ao longo de um texto, podem ser utilizados variados recursos para retomar termos e garantir a continuidade textual. Sendo assim, assinale a alternativa em que o termo refere-se ao Capitão Gancho:

Selecione uma alternativa A) “Menino” (v.03) B) “los” (v.08) C) “os amigos” (v.10) D) “os pequenos” (v.18) E) “o danado” (v. 36)

Resolução comentada

Retomada de "capitão Gancho" por meio de expressão referencial.

Nos versos 33-36, o capitão Gancho cai nas garras do crocodilo, que quase o engole, "mas o danado das garras fugiu". O "danado" que fugiu é o capitão Gancho.

Análise das alternativas

A) "Menino" refere-se a Peter Pan. B) "-los" retoma os amigos (Wendy, João e Miguel). C) "os amigos" são os convidados de Peter. D) "os pequenos" são as crianças que voam.

Referência: Coesão referencial: retomada por expressões nominais.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

2019 Fundamental

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Texto-base:
Texto 3

1 Wendy: Você tem sentimentos?
2 Peter Pan: Sentimentos?
3 Wendy: O que você sente? Felicidade? Tristeza? Ciúme? Raiva? Amor?
4 Peter Pan: Amor? Nunca ouvi falar.
5 Wendy: Eu acho que ouviu, Peter. E acho que já sentiu, por alguma coisa ou por alguém.
6 Peter Pan: Nunca! Só o som da palavra me ofende.

De acordo com o texto, pode-se afirmar que:

Selecione uma alternativa A) Peter Pan não sabe o que é felicidade e tristeza. B) Peter Pan demonstra raiva por não conhecer o amor. C) Wendy tem certeza de que o amigo já sentiu amor por alguém. D) Peter Pan e Wendy sentem um amor muito grande um pelo outro. E) Peter Pan mostra-se resistente ao amor por meio de palavra de sentido negativo.

Resolução comentada

Interpretação do diálogo entre Wendy e Peter Pan.

Peter reage ao tema do amor com "Nunca ouvi falar" e "Nunca!", e diz que "só o som da palavra" o ofende. Ele mostra, assim, resistência ao amor por meio de palavras de sentido negativo.

Análise das alternativas

A) Ele apenas não conhece o amor; o texto não afirma que ignore felicidade e tristeza. B) Não demonstra raiva por não conhecer o amor, e sim ofensa com a palavra. C) Wendy apenas supõe ("Eu acho"). D) O texto não indica amor mútuo entre eles.

Referência: Interpretação de texto dialogado.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Pontuação

2019 Fundamental

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Texto-base:
Texto 3

1 Wendy: Você tem sentimentos?
2 Peter Pan: Sentimentos?
3 Wendy: O que você sente? Felicidade? Tristeza? Ciúme? Raiva? Amor?
4 Peter Pan: Amor? Nunca ouvi falar.
5 Wendy: Eu acho que ouviu, Peter. E acho que já sentiu, por alguma coisa ou por alguém.
6 Peter Pan: Nunca! Só o som da palavra me ofende.

Considere o emprego dos sinais de pontuação no texto 3 e assinale a alternativa correta:

Selecione uma alternativa A) Os dois-pontos, em todas as frases, são usados para indicar a fala de cada personagem. B) A vírgula, em “Eu acho que ouviu, Peter.”, poderia ser retirada sem prejuízo de correção do texto. C) Os pontos de interrogação, nas falas de Peter Pan, indicam espanto e repulsa. D) O ponto de exclamação, na última fala, revela espanto e dúvida ao mesmo tempo. E) O ponto final, na última frase, poderia ser substituído por reticências para mostrar a alegria da personagem.

Resolução comentada

Emprego dos sinais de pontuação no diálogo de Peter Pan.

Os dois-pontos, em todas as falas, aparecem após o nome do personagem e introduzem a sua fala, como é típico do texto dramático. A afirmação da alternativa A é a correta.

Análise das alternativas

B) A vírgula isola o vocativo "Peter" e é obrigatória. C) Os pontos de interrogação nas falas dele indicam, sobretudo, estranhamento ou repetição da pergunta, e não repulsa. D) A exclamação em "Nunca!" revela negação enfática, não dúvida. E) Reticências não mostrariam alegria; a personagem demonstra rejeição.

Referência: Pontuação: dois-pontos, vírgula do vocativo, interrogação e exclamação.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto Multimodal — Charge

2019 Fundamental

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Texto-base:
Texto 4: charge de Erlich. Uma maçã caída no chão, com estrelinhas e gotas acima dela, diz em um balão: "Amadurecer é doloroso...". Ao lado, a árvore de onde caiu. Faixa inferior: "Mais imagens legais em kdimagens.com!". Fonte: (Disponível em: http://kdimagens.com/imagem/amadurecer-e-doloroso-1751).

Texto 4: charge de Erlich. Uma maçã caída no chão, com estrelinhas e gotas acima dela, diz em um balão: "Amadurecer é doloroso...". Ao lado, a árvore de onde caiu. Faixa inferior: "Mais imagens legais em kdimagens.com!". Fonte: (Disponível em: http://kdimagens.com/imagem/amadurecer-e-doloroso-1751).

Considerando os elementos explorados na construção do texto 4, pode-se afirmar que:
I – a expressão da fruta caída evidencia a sua dor.
II – as reticências marcam a interrupção do pensamento.
III – as estrelinhas nos remetem à representação de tontura após uma queda.

Quais estão corretas?

Língua Portuguesa Semântica — Sentido Figurado

2019 Fundamental

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Gabarito disponível

Texto-base:
Texto 4: charge de Erlich. Uma maçã caída no chão, com estrelinhas e gotas acima dela, diz em um balão: "Amadurecer é doloroso...". Ao lado, a árvore de onde caiu. Faixa inferior: "Mais imagens legais em kdimagens.com!". Fonte: (Disponível em: http://kdimagens.com/imagem/amadurecer-e-doloroso-1751).

A palavra amadurecer, considerando o sentido figurado no contexto, pode ser substituída por:

Língua Portuguesa Finalidade Comunicativa do Texto

2019 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental — Língua Portuguesa

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Texto-base:
Texto 5: meme com o Homem-Aranha cochichando com a mão ao lado da boca. Texto superior: "Ei diz pro hulk que ele tem que"; texto inferior: "amadurecer muito antes de falar de mim". Fonte: (Disponível em: http://www.criarmeme.com.br/meme/20150).

Texto 5: meme com o Homem-Aranha cochichando com a mão ao lado da boca. Texto superior: "Ei diz pro hulk que ele tem que"; texto inferior: "amadurecer muito antes de falar de mim". Fonte: (Disponível em: http://www.criarmeme.com.br/meme/20150).

Texto-base:
Texto 6: O Incrível Hulk. Ilustração do Hulk, personagem de pele verde, em pé, de frente. Fonte: (Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/450922981424452752/).

Texto 6: O Incrível Hulk. Ilustração do Hulk, personagem de pele verde, em pé, de frente. Fonte: (Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/450922981424452752/).

A finalidade do texto 5, que faz alusão à imagem do texto 6, consiste em:

Selecione uma alternativa A) Estimular o leitor a conhecer as histórias do Homem-Aranha. B) Levar o leitor a refletir sobre as aventuras do Hulk. C) Informar o leitor a respeito das aventuras do Homem-Aranha. D) Divertir o leitor estabelecendo relação entre os dois super-heróis. E) Convencer o leitor sobre as habilidades de heróis em quadrinhos.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto Multimodal — Meme

2019 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental — Língua Portuguesa

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Texto-base:
Texto 5: meme com o Homem-Aranha cochichando com a mão ao lado da boca. Texto superior: "Ei diz pro hulk que ele tem que"; texto inferior: "amadurecer muito antes de falar de mim". Fonte: (Disponível em: http://www.criarmeme.com.br/meme/20150).

Texto-base:
Texto 6: O Incrível Hulk. Ilustração do Hulk, personagem de pele verde, em pé, de frente. Fonte: (Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/450922981424452752/).

Considerando os recursos explorados na elaboração do texto 5, pode-se afirmar que:

Selecione uma alternativa A) A maturidade do Homem-Aranha é representada pela sua inteligência. B) O sentido da palavra amadurecer é relacionado à cor verde do Incrível Hulk. C) A falta de sinais de pontuação compromete a compreensão do texto por parte dos leitores. D) As personagens Homem-Aranha e Incrível Hulk estabelecem um diálogo direto. E) A expressão do Homem-Aranha revela a sua raiva em relação ao Incrível Hulk.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto Poético

2019 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental — Língua Portuguesa

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Texto-base:
Texto 7
O tempo
Mario Quintana

1 A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa.
2 Quando se vê, já são seis horas!
3 Quando se vê, já é sexta-feira!
4 Quando se vê, já é Natal...
5 Quando se vê, já terminou o ano...
6 Quando se vê, perdemos o amor da nossa vida.
7 Quando se vê, passaram 50 anos!
8 Agora é tarde demais para ser reprovado...
9 Se me fosse dado um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio.
10 Seguiria sempre em frente e iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas...

Sobre a construção do poema acima, pode-se afirmar que:

Selecione uma alternativa A) O tempo é retratado como algo que foi bem aproveitado pelo eu lírico. B) As pessoas nascem com seus destinos já determinados. C) A passagem do tempo é marcada por horas, dias e anos. D) O eu lírico mostra-se satisfeito por ter perdido o amor de sua vida. E) A vida é comparada a uma escola cujo objetivo principal é a aprovação.

Resolução comentada

Interpretação do poema "O tempo", de Mario Quintana.

O poema marca a passagem do tempo por unidades como horas ("seis horas"), dias ("sexta-feira", "Natal") e anos ("o ano", "50 anos"). Isso é afirmado de forma objetiva pelo texto.

Análise das alternativas

A) Errada: o eu lírico lamenta o tempo perdido. B) Errada: o poema não trata de destino predeterminado. D) Errada: perder o amor da vida é lamentado, não visto com satisfação. E) Errada: a vida é comparada a um dever de casa, não a uma escola cujo objetivo seja a aprovação.

Referência: Interpretação de texto poético.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Coesão — Conectivos e Relações Lógico-Semânticas

2019 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental — Língua Portuguesa

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Texto-base:
Texto 7
O tempo
Mario Quintana

1 A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa.
2 Quando se vê, já são seis horas!
3 Quando se vê, já é sexta-feira!
4 Quando se vê, já é Natal...
5 Quando se vê, já terminou o ano...
6 Quando se vê, perdemos o amor da nossa vida.
7 Quando se vê, passaram 50 anos!
8 Agora é tarde demais para ser reprovado...
9 Se me fosse dado um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio.
10 Seguiria sempre em frente e iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas...

Observe:

“Se me fosse dado um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio.” (v.09)
Há, no verso acima, uma ideia de:

Resolução comentada

Valor semântico do período iniciado por "Se".

"Se me fosse dado um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio" é um período hipotético. A oração com "se" expressa a condição para que a ação da principal ocorra, e por isso há ideia de condição.

Análise das alternativas

A) Causa seria expressa por "porque" ou "já que". C) Oposição exigiria "mas" ou "embora". D) Comparação exigiria "como" ou "mais que". E) Exemplificação exigiria "por exemplo" ou "como".

Referência: Oração subordinada adverbial condicional.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Coesão — Conectivos e Relações Lógico-Semânticas

2019 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental — Língua Portuguesa

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Texto-base:
Texto 7
O tempo
Mario Quintana

1 A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa.
2 Quando se vê, já são seis horas!
3 Quando se vê, já é sexta-feira!
4 Quando se vê, já é Natal...
5 Quando se vê, já terminou o ano...
6 Quando se vê, perdemos o amor da nossa vida.
7 Quando se vê, passaram 50 anos!
8 Agora é tarde demais para ser reprovado...
9 Se me fosse dado um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio.
10 Seguiria sempre em frente e iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas...

O conectivo Quando é repetido intencionalmente ao longo de alguns versos. Poderia ser substituído, mantendo-se a ideia original e a correção gramatical em todas essas ocorrências, por:

Selecione uma alternativa A) Mesmo que B) Visto que C) Em seguida de D) De vez em quando de E) No momento em que

Resolução comentada

Substituir "Quando" mantendo sentido temporal e correção.

"Quando se vê" tem valor temporal. "No momento em que" é locução conjuntiva temporal e mantém o sentido e a correção gramatical em todas as ocorrências.

Análise das alternativas

A) "Mesmo que" é concessiva. B) "Visto que" é causal. C) "Em seguida de" não é conectivo adequado (o correto seria "em seguida a"). D) "De vez em quando de" é construção inexistente.

Referência: Conjunções e locuções conjuntivas temporais.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto Multimodal — Tirinha

2019 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental — Língua Portuguesa

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Texto-base:

Texto 8: tira do Armandinho em três quadrinhos. 1º: um adulto (só as pernas aparecem) diz: "Hoje às duas horas você vai ao francês...". 2º: "...às quatro você vai ao futebol, às seis na música e às oito você vai ao reforço de aula! Alguma dúvida?". 3º: Armandinho, de boca aberta, pergunta: "Que horas eu vou ser criança?". Um sapo aparece nos quadrinhos. Fonte: (BECK, A. Disponível em: https://armandinho-facebook.com/ Acesso em 05/09/2019. Adaptado).

Armandinho, personagem da tira acima, é caracterizado por seus questionamentos. No último quadrinho, sua pergunta, associada à linguagem visual, em relação à própria rotina, revela um sentimento de:

Língua Portuguesa Comparação entre Textos

2019 Fundamental

Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) · Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental — Língua Portuguesa

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Texto-base:
Texto 7
O tempo
Mario Quintana

1 A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa.
2 Quando se vê, já são seis horas!
3 Quando se vê, já é sexta-feira!
4 Quando se vê, já é Natal...
5 Quando se vê, já terminou o ano...
6 Quando se vê, perdemos o amor da nossa vida.
7 Quando se vê, passaram 50 anos!
8 Agora é tarde demais para ser reprovado...
9 Se me fosse dado um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio.
10 Seguiria sempre em frente e iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas...

Texto-base:

Ao se comparar os textos 7 e 8, pode-se afirmar que há em comum entre eles:

Selecione uma alternativa A) A reflexão sobre a forma como o tempo é aproveitado. B) A incerteza diante da passagem implacável do tempo. C) O arrependimento diante das escolhas feitas ao longo da vida. D) A determinação de alterar uma rotina que traz descontentamento. E) A indiferença com o que é adequado para cada fase da vida.