← Voltar para a lista de provas Comando da Aeronáutica — Escola de Especialistas de Aeronáutica · Curso de Formação de Sargentos (CFS 1/2019) — Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes 96 questões nesta prova · página 1 de 5 · 95 com gabarito Gabarito disponível A expectativa de 'promessa de vida' em Marte explica a ansiedade das pessoas. O pessoal 'roía as unhas' por causa do anúncio de um 'grande mistério marciano'. O que gerava expectativa era a possibilidade de vida em Marte, ideia que o verso 'é a promessa de vida' sintetiza. B) Refere-se a uma data/fenômeno da canção, sem ligação com a ansiedade. C) É dado sobre a versão em inglês da canção. D) É um elogio à canção, que nada tem a ver com o suspense. Referência: Interpretação de texto: relação entre textos. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível O título retoma a canção 'Águas de Março', de Tom Jobim, e o trecho 'promessa de vida' faz o paralelo com a descoberta em Marte. O título do texto I aproveita versos do texto III ('são as águas de março fechando o verão / é a promessa de vida'), trocando 'março' por 'Marte'. Isso é intertextualidade e dialoga com a hipótese de vida em Marte. A) O mistério não foi resolvido pela constatação de vida: o texto fala só em possibilidade. B) O texto não condena nem ironiza o estudo de Ojha. C) O autor não diz que há bactérias; a dúvida é sobre a possibilidade de vida, e a presença de bactérias não foi confirmada. Referência: Intertextualidade (paródia/citação) em título. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível 'Aspirar' é transitivo direto no sentido de 'inalar' e transitivo indireto no sentido de 'almejar'. Em I, 'aspirar o perfume' significa inalar e rege objeto direto, sem preposição. Em II, 'aspirar a vaga' significa almejar e exige a preposição 'a'. Ambas as sentenças respeitam a norma. A) A preposição em II é obrigatória e não pode ser apagada. B) A preposição em II está correta. D) A sentença I também está correta. Referência: Regência verbal: aspirar. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível O verbo 'haver' no sentido de 'existir' é impessoal, e a oração fica sem sujeito. Em 'Não podia haver formas mais simplificadas...', 'haver' significa 'existir'. É impessoal, e o verbo auxiliar 'podia' fica no singular. A oração é, portanto, sem sujeito. A) 'O chefe' é o sujeito, simples e determinado; 'trovejava' está em sentido figurado. B) O sujeito é 'Uma chuva de pétalas'. C) 'Amamos' tem sujeito desinencial 'nós', que é determinado. Referência: Tipos de sujeito; verbo haver impessoal. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Gabarito disponível Gabarito disponível Em C o verbo 'faltar' deveria ir ao plural, 'faltarão', para concordar com 'pessoas'. Em 'Não faltará, para a festa de Ana, pessoas que gostem dela', o sujeito é 'pessoas' (plural), que vem posposto ao verbo. O verbo deve concordar com ele: 'Não faltarão pessoas'. Por isso a frase tem erro de concordância. A) 'importavam' concorda com 'as questões'. B) Sujeito composto com 'nem... nem' leva o verbo ao plural: 'aproximaram'. D) 'Proibiu-se' é voz passiva sintética, e o sujeito 'a venda direta' é singular. Apesar de haver outro núcleo ('lojas'), a concordância com o mais próximo é admitida. Referência: Concordância verbal: sujeito posposto e voz passiva sintética. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Gabarito disponível Gabarito disponível Gabarito disponível I: prosopopeia (rio 'entra em agonia'); II: antítese (claras × escuras). Em I, atribui-se a um rio uma ação e um estado humanos ('entrou em agonia'), o que é prosopopeia (personificação). Em II, 'claras' e 'escuras' são ideias opostas aproximadas na mesma frase, o que é antítese. A) Não há suavização de ideia desagradável (eufemismo) em I. C) Inverte a ordem das figuras. D) Não há eufemismo em I. Referência: Figuras de linguagem: prosopopeia e antítese. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Remover a ambiguidade usando infinitivo. 'Mato' e 'morro' são ambíguos porque podem ser verbos ou substantivos. Se o tenente dissesse 'Ou matar ou morrer', as formas verbais no infinitivo não teriam leitura de substantivo, e o sentido original seria mantido. A) Adicionar 'para' criaria locuções adverbiais e mudaria o sentido. B) Com artigo ('o mato', 'o morro'), as palavras seriam só substantivos, alterando o sentido. C) O presente do indicativo já é o tempo usado, então a ambiguidade persistiria. Referência: Classes de palavras: verbo no infinitivo x substantivo. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Função do trecho: situação que motivou o tenente. O medo e a angústia dos combatentes diante da guerra são a situação que levou o tenente a gritar para inspirá-los. O trecho apresenta, portanto, a causa do encorajamento. B) Errada: o trecho antecede o grito, então não é consequência das palavras do tenente. C) Errada: o medo é dos combatentes, e o tenente é chamado de destemido. D) Errada: o trecho mostra medo, não bravura, e não fala da experiência do tenente. Referência: Interpretação de texto: relações de causa e finalidade. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Humor pela mudança de classe: verbos lidos como substantivos. 'Mato' e 'morro' funcionam como verbos (matar, morrer) na fala do tenente, mas os soldados os interpretam como substantivos (o mato, o morro) e fogem para eles. O humor nasce dessa troca de classes, que mostra a flexibilidade de sentidos da língua em uso. A) Os soldados não atribuíram valor de advérbio. B) A interpretação deles é plausível, pois as palavras admitem as duas classes. D) A troca não foi proposital nem prova rigidez de sentidos, que é o oposto do que o texto mostra. Referência: Classes de palavras e polissemia na construção do humor. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Gabarito disponível Gabarito disponível Gabarito disponível Classificação correta do sujeito. Em 'O conflito armado é movido pela ideia de paz futura', o verbo está na voz passiva e o sujeito sofre a ação, sendo sujeito paciente. A) 'Aniquilaram' está na 3ª pessoa do plural sem sujeito expresso, então é sujeito indeterminado, não oculto. C) 'Faria' tem sujeito oculto (desinencial), não expresso. D) 'Choveu elogio' usa 'chover' em sentido figurado, com 'elogio' como sujeito, então o sujeito existe. Referência: Classificação do sujeito e voz passiva. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Passagem para o discurso indireto com a correlação de tempos. No discurso direto, 'ingeri' está no pretérito perfeito e 'esclarecia' no imperfeito. No indireto, o verbo de elocução permanece no imperfeito ('esclarecia') e o pretérito perfeito vira mais-que-perfeito ('tinha ingerido'): 'A moribunda esclarecia que nem remédio tinha ingerido'. A) 'Ingeriria' é futuro do pretérito e altera o sentido. B) Muda o verbo de elocução para o perfeito e usa 'iria ingerir', que é futuro. C) Usa 'iria ingerir' (futuro) e 'esclareceria' (futuro do pretérito), alterando os tempos. Referência: Discurso direto e indireto: correlação de tempos verbais. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Concordância nominal: obrigadas, vergonhosos, necessário. I) 'Obrigadas' concorda com o sujeito feminino plural ('as moças'). II) Com adjetivo posposto a sujeito composto de gêneros diferentes, vai para o masculino plural: 'vergonhosos'. III) 'É necessário' fica invariável quando o substantivo não vem determinado por artigo (paciência). B) 'Obrigado' no singular masculino não concorda com 'as moças' e 'necessária' exigiria artigo antes de 'paciência'. C) Erra em I e II. D) 'Obrigada', 'vergonhosa' e 'necessária' não concordam com os termos a que se referem. Referência: Concordância nominal (obrigado, adjetivo com sujeito composto, é necessário). Resolução comentada do VaiConcursos.EEAR — Exame de Admissão ao CFS 1/2019 — Aeronavegantes e Não-Aeronavegantes — Código 09 (Português, Inglês, Matemática e Física)
Texto I:
São as águas de Marte fechando o verão. É promessa de vida?
Salvador Nogueira (texto adaptado)
Dados colhidos por uma espaçonave da NASA confirmam que fluxos de água salobre escorrem pela superfície de Marte todos os verões. O achado aumenta dramaticamente a possibilidade de que exista, ainda hoje, alguma forma de vida no planeta vermelho.
O estudo, liderado por Lujendra Ojha, do Instituto de Tecnologia da Georgia, em Atlanta, acaba de ser publicado online pela revista científica “Nature Geoscience”. A NASA também preparou uma entrevista coletiva para anunciar os resultados. Aliás, muita gente passou o fim de semana roendo as unhas depois que a agência espacial americana anunciou que um “grande mistério marciano” seria solucionado.
Ojha e seus colegas asseveram que o processo de formação dos fluxos de água salobre de Marte talvez seja fraco demais para suportar formas de vida terrestres conhecidas. Contudo, é impossível não imaginar que talvez, apenas talvez, essas ranhuras sejam um possível habitat para bactérias marcianas.
Isso abre incríveis perspectivas para o ponto de vista da astrobiologia.
http://mensageirosideral.blogfolha.uol.com.br/2015/09/28/sao-as-aguas-de-marco-fechando-o-verao-marciano promessa- de- vida/
Texto II: Águas de Março
“Águas de Março” é uma famosa canção brasileira do compositor, músico, arranjador, cantor e maestro Tom Jobim, de 1972. A canção foi lançada inicialmente no compacto simples Disco de Bolso, o Tom de Jobim e o Tal de João Bosco e, a seguir, no álbum Matita Perê, no ano seguinte. Em 1974, uma versão em dueto com Elis Regina foi lançada no LP Elis & Tom. Posteriormente, Tom Jobim compôs uma versão em língua inglesa, que manteve a estrutura e a metáfora central do significado da letra.
Em 2001, foi nomeada como a melhor canção brasileira de todos os tempos em uma pesquisa de 214 jornalistas brasileiros, músicos e outros artistas do Brasil, conduzida pelo jornal Folha de S.Paulo.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Águas_de_Março
Texto III: Águas de março (Tom Jobim)
[...]
É pau, é pedra, é o fim do caminho
é um resto de toco, é um pouco sozinho
é uma cobra, é um pau, é João, é José
é um espinho na mão, é um corte no pé
são as águas de março fechando o verão
é a promessa de vida no teu coração.
[...]
www.vagalume.com.br (Acessado em 25 NOV 2015)
Marque a alternativa que traz um trecho dos textos de apoio que pode justificar o motivo pelo qual, segundo Salvador Nogueira em seu texto, “muita gente passou o fim de semana roendo as unhas”.Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto I:
São as águas de Marte fechando o verão. É promessa de vida?
Salvador Nogueira (texto adaptado)
Dados colhidos por uma espaçonave da NASA confirmam que fluxos de água salobre escorrem pela superfície de Marte todos os verões. O achado aumenta dramaticamente a possibilidade de que exista, ainda hoje, alguma forma de vida no planeta vermelho.
O estudo, liderado por Lujendra Ojha, do Instituto de Tecnologia da Georgia, em Atlanta, acaba de ser publicado online pela revista científica “Nature Geoscience”. A NASA também preparou uma entrevista coletiva para anunciar os resultados. Aliás, muita gente passou o fim de semana roendo as unhas depois que a agência espacial americana anunciou que um “grande mistério marciano” seria solucionado.
Ojha e seus colegas asseveram que o processo de formação dos fluxos de água salobre de Marte talvez seja fraco demais para suportar formas de vida terrestres conhecidas. Contudo, é impossível não imaginar que talvez, apenas talvez, essas ranhuras sejam um possível habitat para bactérias marcianas.
Isso abre incríveis perspectivas para o ponto de vista da astrobiologia.
http://mensageirosideral.blogfolha.uol.com.br/2015/09/28/sao-as-aguas-de-marco-fechando-o-verao-marciano promessa- de- vida/
Texto II: Águas de Março
“Águas de Março” é uma famosa canção brasileira do compositor, músico, arranjador, cantor e maestro Tom Jobim, de 1972. A canção foi lançada inicialmente no compacto simples Disco de Bolso, o Tom de Jobim e o Tal de João Bosco e, a seguir, no álbum Matita Perê, no ano seguinte. Em 1974, uma versão em dueto com Elis Regina foi lançada no LP Elis & Tom. Posteriormente, Tom Jobim compôs uma versão em língua inglesa, que manteve a estrutura e a metáfora central do significado da letra.
Em 2001, foi nomeada como a melhor canção brasileira de todos os tempos em uma pesquisa de 214 jornalistas brasileiros, músicos e outros artistas do Brasil, conduzida pelo jornal Folha de S.Paulo.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Águas_de_Março
Texto III: Águas de março (Tom Jobim)
[...]
É pau, é pedra, é o fim do caminho
é um resto de toco, é um pouco sozinho
é uma cobra, é um pau, é João, é José
é um espinho na mão, é um corte no pé
são as águas de março fechando o verão
é a promessa de vida no teu coração.
[...]
www.vagalume.com.br (Acessado em 25 NOV 2015)
Com relação ao título do texto I “São as águas de Marte fechando o verão. É promessa de vida?”, é correto afirmar queResolução comentada
Análise das alternativas
I – Fábio aspirou o perfume das flores.
II – O candidato aspirava a tal vaga do processo seletivo.
Em função da regência do verbo “aspirar”, considerando a norma gramatical, marque a alternativa correta.Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Mineradora paga multa milionária de um bilhão de reais
A tristeza dos pescadores do Rio Doce refere-se ___ desgraça que ocorreu no local em novembro de 2015. ___ empresa responsável foi aplicada multa. No entanto, esta não foi suficiente para devolver natureza o equilíbrio ambiental aniquilado. Pouco pouco esses pescadores tentam encontrar alternativa sustentável.
Alternativas com as orações destacadas (sublinhadas) conforme o original.Resolução comentada
Análise das alternativas
Alternativas com os termos em destaque (negrito) conforme o original.
Alternativas com os pronomes destacados (sublinhados) conforme o original.
Alternativas com as orações em destaque (negrito) conforme o original.
I - O Rio Doce entrou em agonia, após o desastre que poluiu suas águas com lama.
II - Suas águas, claras, estão agora escuras, de mãos irresponsáveis que a sujaram.
Nas frases há, respectivamente, as seguintes figuras de linguagem:Resolução comentada
Análise das alternativas
O lema da tropa
O destemido tenente, no seu primeiro dia como comandante de uma fração de tropa, vendo que alguns de seus combatentes apresentavam medo e angústia diante da barbárie da guerra, gritou, com firmeza, para inspirar seus homens a enfrentarem o grupamento inimigo que se aproximava:
— Ou mato ou morro!
Ditas essas palavras, metade de seus homens fugiu para o mato e outra metade fugiu para o morro.
Considere o seguinte trecho do texto:
“— Ou mato ou morro!
Ditas essas palavras, metade de seus homens fugiu para o mato e outra metade fugiu para o morro.”
No fragmento acima, para que houvesse redução de possibilidades interpretativas, do ponto de vista morfológico, e manutenção do sentido original desejado pelo tenente, bastaria que ele, ao encorajar seus combatentes,Resolução comentada
Análise das alternativas
O lema da tropa
O destemido tenente, no seu primeiro dia como comandante de uma fração de tropa, vendo que alguns de seus combatentes apresentavam medo e angústia diante da barbárie da guerra, gritou, com firmeza, para inspirar seus homens a enfrentarem o grupamento inimigo que se aproximava:
— Ou mato ou morro!
Ditas essas palavras, metade de seus homens fugiu para o mato e outra metade fugiu para o morro.
Considere o seguinte trecho do texto:
“[...] vendo que alguns de seus combatentes apresentavam medo e angústia diante da barbárie da guerra [...]”
O fragmento acima, no contexto em que se apresenta, indicaResolução comentada
Análise das alternativas
O lema da tropa
O destemido tenente, no seu primeiro dia como comandante de uma fração de tropa, vendo que alguns de seus combatentes apresentavam medo e angústia diante da barbárie da guerra, gritou, com firmeza, para inspirar seus homens a enfrentarem o grupamento inimigo que se aproximava:
— Ou mato ou morro!
Ditas essas palavras, metade de seus homens fugiu para o mato e outra metade fugiu para o morro.
No texto acima, considerando os aspectos morfológicos da Língua Portuguesa, a construção do humor se efetua, principalmente, pelaResolução comentada
Análise das alternativas
Alternativas com as orações sublinhadas conforme o original.
“Ao passo que os aparatos tecnológicos se tornam mais presentes na nossa vida, mais se aprende a viver em rede. Embora saibamos o quanto é importante firmar nossos valores individuais, acabamos sendo arrastados, como gados ao matadouro, rumo à neutralização das diferenças culturais dos povos.”
Fragmento com as expressões em destaque (negrito) conforme o original.
Corríamos atrás uns dos outros na nossa infância. Corremos, hoje, atrás da felicidade de outrora.
Frases com os verbos em destaque (negrito) conforme o original.
Nas frases acima, os verbos destacados encontram-se, respectivamente, no:Resolução comentada
Análise das alternativas
— Nem remédio ingeri, a moribunda esclarecia.
Passando para o Discurso Indireto o fragmento acima, de acordo com a norma gramatical, tem-se:Resolução comentada
Análise das alternativas
I - —_____, diziam as moças, em uníssono, para o professor de português, após a aprovação no certame.
II - São _____ a fome e o desprezo.
III - É _____ paciência com candidatos recursivos.Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto-base:
Texto-base:
Leia:
Marque a alternativa que apresenta classificação correta em relação ao tipo de sujeito.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do período seguinte:
Marque a alternativa incorreta quanto à classificação das orações coordenadas sindéticas destacadas.
Assinale a frase com erro de concordância verbal:
Marque a alternativa que apresenta, em destaque, complemento nominal.
Em qual alternativa a classificação do pronome destacado está incorreta?
Assinale a alternativa em que a oração em destaque é subordinada substantiva objetiva indireta.
Leia:
Texto-base:
Texto-base:
Texto-base:
Marque a alternativa que apresenta correta classificação da oração apresentada.
Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, os sentidos expressos pelas palavras ou expressões em destaque no fragmento de texto a seguir:
Leia:
Marque a alternativa que apresenta correta classificação do sujeito.
Leia:
Em relação à concordância nominal, assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas.