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Colégio Militar do Recife — Concurso de Admissão ao 6º Ano do Ensino Fundamental 2021/2022 — Matemática, Língua Portuguesa e Produção Textual

Colégio Militar do Recife (Exército Brasileiro — DECEx/DEPA) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

2021Fundamental

25 questões nesta prova · página 2 de 2 · 23 com gabarito

Língua Portuguesa Interpretação de Texto — Humor

2021 Fundamental

Colégio Militar do Recife (Exército Brasileiro — DECEx/DEPA) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Texto-base:
TEXTO 5
Numa sala de aula, o professor conta a história dos Três Porquinhos...
– Então, o primeiro porquinho encontrou um homem que transportava uma carroça de palha e pediu educadamente: “O senhor poderia me dar um pouco da sua palha, para que eu possa construir uma casa e me proteger do lobo mau?” E agora, quem sabe me dizer o que o homem respondeu?
Joãozinho... levanta a mão rapidamente.
– Eu! Eu! – Pode falar, Joãozinho.
– O homem saiu correndo, gritando: Socorro! Um porco falante!
Piada para rachar o bico. São Paulo: Fundamento, 2010. p. 13(com adaptações).

A história dos três porquinhos possui características de uma narrativa fantástica. Nesse contexto, assinale a alternativa que esclarece o humor presente no TEXTO 5.
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Origem do humor na piada dos Três Porquinhos.

O humor vem da resposta de Joãozinho: o homem fugiu assustado porque um porco falante é impossível na realidade. A resposta quebra a expectativa de que, na história fantástica, o porco falaria normalmente.

Análise das alternativas

A) Errada: a casa de palha é da história original, não da piada. C) Errada: a ansiedade do menino não é a graça. D) Errada: a piada não trata do risco de se abrigar em local vulnerável. E) Errada: a pergunta do professor é neutra.

Referência: Interpretação de humor; texto fantástico

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto — Poema

2021 Fundamental

Colégio Militar do Recife (Exército Brasileiro — DECEx/DEPA) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Texto-base:
TEXTO 6
Se as coisas fossem Mães
Sylvia Orthof

Se a lua fosse mãe, seria mãe das estrelas,
o céu seria sua casa, casa das estrelas belas.

Se a sereia fosse mãe, seria mãe dos peixinhos,
o mar seria um jardim e os barcos seus caminhos.
(...)
Se a terra fosse mãe, seria mãe das sementes,
pois mãe é tudo que abraça, acha graça e ama a gente.

Se uma fada fosse mãe, seria a mãe da alegria.
Toda mãe é um pouco fada... Nossa mãe fada seria.
(...)
Se a chaleira fosse mãe, seria a mãe da água fervida,
faria chá e remédio para as doenças da vida.

Se a mesa fosse mãe,
as filhas, sendo cadeiras,
sentariam comportadas,
teriam “boas maneiras”.

Cada mãe é diferente: mãe verdadeira, ou postiça,
mãe-vovó, mãe titia, Maria, Filó, Francisca,
Gertrudes, Malvina, Alice.

Toda mãe é como eu disse.

Dona Mamãe ralha e beija,
Erra, acerta, arruma a mesa,
cozinha, escreve, trabalha fora,

Ri, esquece, lembra e chora,
traz remédio e sobremesa.

Tem até pai que é “tipo mãe”...
Esse, então, é uma beleza!

Casimiro de Abreu... [et al.]; organização e apresentação Ana Maria Machado; ilustrações Thais Linhares. – 1. Ed. – Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2003. (Literatura em minha casa – 4ª série; v.1. Poesia).

Pode-se afirmar que o TEXTO 6
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Ideia central do poema 'Se as coisas fossem Mães'.

O poema imagina como seriam diferentes seres e objetos se fossem mães. Fala também de mães verdadeiras, postiças, avós, tias e até pais 'tipo mãe'. Com isso, propõe uma reflexão sobre os tipos de mãe.

Análise das alternativas

B) Errada: o poema não relata fatos, é lírico e imaginativo. C) Errada: não há disputa. D) Errada: a reinvenção das mães não é tema. E) Errada: o poema mostra a diversidade de mães, e a ideia de 'mesmas funções' contraria isso.

Referência: Interpretação de poema

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Semântica — Sinonímia e Antonímia

2021 Fundamental

Colégio Militar do Recife (Exército Brasileiro — DECEx/DEPA) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Texto-base:
TEXTO 6
Se as coisas fossem Mães
Sylvia Orthof

Se a lua fosse mãe, seria mãe das estrelas,
o céu seria sua casa, casa das estrelas belas.

Se a sereia fosse mãe, seria mãe dos peixinhos,
o mar seria um jardim e os barcos seus caminhos.
(...)
Se a terra fosse mãe, seria mãe das sementes,
pois mãe é tudo que abraça, acha graça e ama a gente.

Se uma fada fosse mãe, seria a mãe da alegria.
Toda mãe é um pouco fada... Nossa mãe fada seria.
(...)
Se a chaleira fosse mãe, seria a mãe da água fervida,
faria chá e remédio para as doenças da vida.

Se a mesa fosse mãe,
as filhas, sendo cadeiras,
sentariam comportadas,
teriam “boas maneiras”.

Cada mãe é diferente: mãe verdadeira, ou postiça,
mãe-vovó, mãe titia, Maria, Filó, Francisca,
Gertrudes, Malvina, Alice.

Toda mãe é como eu disse.

Dona Mamãe ralha e beija,
Erra, acerta, arruma a mesa,
cozinha, escreve, trabalha fora,

Ri, esquece, lembra e chora,
traz remédio e sobremesa.

Tem até pai que é “tipo mãe”...
Esse, então, é uma beleza!

Casimiro de Abreu... [et al.]; organização e apresentação Ana Maria Machado; ilustrações Thais Linhares. – 1. Ed. – Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2003. (Literatura em minha casa – 4ª série; v.1. Poesia).

Nos versos, “Se a chaleira fosse mãe, seria a mãe da água fervida/ faria chá e remédio para as doenças da vida”, a expressão destacada não apresenta o mesmo sentido em. A expressão destacada, em negrito, é “doenças da vida”; a palavra “não” está em negrito sublinhado.
Selecione uma alternativa

Língua Portuguesa Semântica — Sentido das Palavras

2021 Fundamental

Colégio Militar do Recife (Exército Brasileiro — DECEx/DEPA) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Texto-base:
TEXTO 7
Tirinha do Menino Maluquinho em cinco quadros. Quadro 1: uma menina chega à porta e pergunta ao Menino Maluquinho: “Como é? Anda tomando muito suco de frutas como eu falei?”; ele responde: “Não.”. Quadro 2: a menina, de braços abertos: “Não? Mas não te ensinei que suco de frutas tem vitaminas e antioxidantes?”. Quadro 3: o menino, coçando a cabeça: “Eu sei, mas é muito difícil de fazer!”. Quadro 4: a menina, com o dedo levantado: “Difícil? É só fazer como eu: joga as frutas no liquidificador com um copo d’água e liga o aparelho!”. Quadro 5: na cozinha, a menina leva as mãos ao rosto, assustada, enquanto o menino diz: “Eu fiz igualzinho você mandou e o liquidificador quebrou: tenho culpa?”; sobre a bancada, o liquidificador quebrado com uma melancia inteira dentro e, no chão, outras três melancias.
(ZIRALDO. Curta o Menino Maluquinho. São Paulo: Globo, 2007.v.2,p.24.)

Após analisar as relações semânticas estabelecidas nesse texto, assinale a alternativa correta.
Selecione uma alternativa

Redação Texto Narrativo

Discursiva 2021 Fundamental

Colégio Militar do Recife (Exército Brasileiro — DECEx/DEPA) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental · Questão PRODUÇÃO TEXTUAL (REDAÇÃO)

Sem padrão de resposta — pratique a escrita

Texto-base:
Leia os textos a seguir. Eles abordam o tema relacionado ao texto que você terá de produzir.

TEXTO 1
PENSAR DE MANEIRA INTERDEPENDENTE
Nós somos seres sociais. Formamos grupos e comunidades, gostamos de ouvir e ser ouvidos, buscamos reciprocidade em nossas relações. Pessoas mais abertas a se relacionar com os outros sabem que juntos somos mais fortes e capazes.
Estabelecer conexões com os colegas para debater ideias e resolver problemas em conjunto é muito importante, pois desenvolvemos a capacidade de escutar, empatizar, analisar ideias e chegar a um consenso. Ter compaixão, altruísmo e demonstrar apoio aos esforços do grupo são características de pessoas mais cooperativas e eficazes.
Arthur L.Costa e Bena Kallick

TEXTO 2
“Sozinhos nós vencemos às vezes, mas em grupo podemos ganhar constantemente.”
“De braços dados e na mesma direção, para quem trabalha em equipe a vitória é a união.”
Disponível em: frasesdobem.com.br/frasesdeunião. Acesso em 23 SET 2021.

Com base nesses textos, produza uma narrativa, abordando o TEMA: JUNTOS SOMOS MAIS FORTES E CAPAZES!

Com base nesses textos, produza uma narrativa, abordando o TEMA: JUNTOS SOMOS MAIS FORTES E CAPAZES!

NÃO SE ESQUEÇA DE QUE:
– a narrativa deve ter um título;
– o padrão formal da linguagem deve ser obedecido;
– o texto deverá conter os elementos obrigatórios de uma narrativa;
– deve-se evitar rasuras;
– o texto deve ser escrito com foco narrativo em 1ª pessoa;
– seu texto deve ser original, sem cópias de partes de textos constantes desta prova ou de textos de outrem;
– as margens da folha devem ser respeitadas.

INFORMAÇÕES RELEVANTES
Será atribuído o grau 0,0 (zero vírgula zero) à Redação que apresentar texto com uma ou mais das seguintes características:
I - fuga total ao tema proposto;
II - modalidade textual diferente da pedida;
III - ilegível;
IV - linguagem e/ou texto incompreensível;
V - em forma de poema ou outra que não seja em prosa;
VI - que esteja identificada ou com marcas de identificação pelo candidato;
VII - com menos de 15 (quinze) ou mais de 30 (trinta) linhas;
VIII - não utilização de caneta esferográfica de tinta azul ou preta; ou
IX - redigido fora das linhas destinadas.

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