Provas – VaiConcursos

Língua Portuguesa Interpretação de Tirinhas

Colégio Militar de Salvador 2022 Fundamental

Colégio Militar de Salvador (Exército Brasileiro) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Texto-base:
TEXTO 4 (refere-se às questões 21 a 23)

Tirinha de Armandinho em seis quadros. 1) Armandinho segura uma fotografia e diz: “Nessa foto eu devia ter a sua idade!” (fala do pai, de quem só aparecem as pernas); 2) “Pode parecer estranho, mas eu já fui um menino!”; 3) Armandinho pergunta: “E o que houve com ele?”; 4) o pai: “Nós crescemos, e crescem os compromissos...”; 5) “Com o tempo, o menino que fomos acaba adormecendo...”; 6) Armandinho, de braços abertos: “Então acorda ele pra brincar com a gente!”. Um sapo aparece aos pés de Armandinho.

(Disponível em: <https://i.pinimg.com/originals/33/e2/ea/33e2eaa1e04c755dae74e3176b755641.jpg>. Acesso em 5jul2022.)

Com base no Texto 4, assinale a alternativa correta:

Selecione uma alternativa A) A expressão “pra brincar com a gente”, no sexto quadrinho, estabelece uma ideia de consequência. B) O pai de Armandinho acha que o fato de já ter sido um menino pode amedrontar o filho. C) Armandinho achou que o menino da fotografia era estranho. D) O pai de Armandinho se achava um menino estranho quando era criança. E) O uso do vocábulo “ele”, no terceiro quadrinho e no sexto quadrinho, indica que Armandinho não vê características do pai no menino da fotografia.

Língua Portuguesa Comparação entre Textos

Colégio Militar de Salvador 2022 Fundamental

Colégio Militar de Salvador (Exército Brasileiro) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Texto-base:
TEXTO 4 (refere-se às questões 21 a 23)

(Disponível em: <https://i.pinimg.com/originals/33/e2/ea/33e2eaa1e04c755dae74e3176b755641.jpg>. Acesso em 5jul2022.)

Texto-base:
TEXTO 5 (refere-se à questão 22)

Bola de meia, bola de gude

1 Há um menino, há um moleque
2 Morando sempre no meu coração
3 Toda vez que o adulto balança
4 Ele vem pra me dar a mão

5 Há um passado no meu presente
6 O Sol bem quente lá no meu quintal
7 Toda vez que a bruxa me assombra
8 O menino me dá a mão

9 E me fala de coisas bonitas
10 Que eu acredito que não deixarão de existir
11 Amizade, palavra, respeito, caráter
12 Bondade, alegria e amor

(...)

NASCIMENTO, Milton; BRANT, Fernando. Bola de meia, bola de gude. In: NASCIMENTO, Milton. Miltons. Rio de Janeiro: Sony Music, 1988.

Acerca das ideias presentes no Texto 4 e no Texto 5, assinale a alternativa correta.

Selecione uma alternativa A) O eu-lírico da canção do Texto 5, assim como o pai de Armandinho, no Texto 4, não perdeu a capacidade de olhar o mundo como uma criança. B) O pedido de Armandinho no último quadrinho do Texto 04 revela um ponto de vista diferente daquele do eu-lírico da canção. C) O eu-lírico da canção do Texto 5 é uma criança que sempre recorre a um adulto quando “balança", isto é, quando passa por algum conflito. D) A ocorrência do vocábulo “ele” (linha 4) no Texto 5 retoma a palavra “adulto”. E) Enquanto, no Texto 04, a infância perdeu espaço na vida do pai de Armandino, no Texto 5, ela faz parte do presente do eu-lírico adulto.

Língua Portuguesa Comparação entre Textos

Colégio Militar de Salvador 2022 Fundamental

Colégio Militar de Salvador (Exército Brasileiro) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Texto-base:
TEXTO 1 (refere-se às questões 16, 17 e 23)

O anjo vendo as horas

1 O céu está limpo, não há nenhuma nuvem acima de nós.
2 O avião, entretanto, começa a dar saltos e temos de pôr os cintos para evitar uma
3 cabeçada na poltrona da frente. Olho pela janela: é que estamos sobrevoando de perto um
4 grande tumulto de montanhas.
5 As montanhas são belas, cobertas de florestas; no verde-escuro, há manchas de
6 ferrugem de palmeiras, algum ouro de ipê, alguma prata de embaúba – e, de súbito, uma
7 cidade linda e um rio estreito. (...)
8 É fácil explicar que o vento das montanhas faz corrente para baixo e para cima, como
9 também o ar é mais frio debaixo da leve nuvem. A um passageiro assustado, o comissário diz
10 que “isso é natural”. Mas o avião, com o tranquilo conforto imóvel com que nos faz vencer
11 milhas em segundos, havia nos tirado o sentimento do natural.
12 Somos hóspedes da máquina. Os motores foram revistos, estão perfeitos, funcionam
13 bem, e temos nossas passagens no bolso: tudo está em ordem.
14 Os solavancos nos lembram de que a natureza insiste em existir, e ainda nos precipita
15 além dela, para os reinos azuis da Metafísica. Pode o avião vencer a montanha e desprezar as
16 passagens antigas que a humanidade sempre trilhou. Mas sua vitória não pode ser saboreada
17 de perto: mesmo debaixo, a montanha ainda fez sentir que existe (...). Assim a humilde lagoa,
18 assim a pequena nuvem: a tudo isso somos sensíveis dentro do nosso monstro de metal.
19 A menina disse que era mentira, que não se via anjo nenhum nas nuvens. O homem,
20 porém, explicou que sim, e pediu que eu confirmasse. Eu disse:
21 - Tem anjo sim. Mas tem muito pouco. Até agora desde que saímos eu só vi um, e assim
22 mesmo de longe. Hoje em dia há poucos anjos no céu. Parece que eles se assustam com os
23 aviões. Nessas nuvens maiores nunca se encontra nenhum. Você deve procurar nas
24 nuvenzinhas pequenas, que ficam separadas umas das outras; é nelas que os anjos gostam de
25 brincar. Eles voam de uma para outra.
26 A menina queria saber de que cor eram as asas dos anjos e de que tamanho eles eram. O
27 homem explicou que os anjos tinham asas da mesma cor daquele vestidinho da menina e eram
28 de seu tamanho. Ela começou a duvidar novamente, mas chamamos o comissário de bordo.
29 Ele confirmou a existência dos anjos com a autoridade de seu ofício. Era impossível
30 duvidar da palavra do comissário de bordo, que usa uniforme e voa todo dia para um lado e
31 outro. E, além disso, ele tinha um argumento impressionante: “Então você não sabia que tem
32 anjos no céu?”. E perguntou se ela tinha vontade de ser anjo.
33 - Não.
34 - Que é que você quer ser?
35 - Aeromoça!
36 E começou a nos servir biscoitos. Dois passageiros que estavam cochilando acordaram
37 assustados porque ela apertou o botão que faz descer as costas das poltronas. Mas depois
38 riram e aceitaram os biscoitos.
39 (...)
40 Começamos a descer. E quando o avião tocava o solo, naquele instante de leve tensão
41 nervosa, ela se libertou do cinto (...) E disse que queria sair primeiro porque estava com muita
42 pressa para ver as horas na torre do edifício ali perto, pois já sabia ver as horas.
43 Não deviam ter-lhe ensinado isso. Ela já sabe tanta coisa! As horas se juntam, fazem os
44 dias, fazem os anos, e tudo vai passando, e os anjos depois não existem mais, nem no céu,
45 nem na terra.

BRAGA, Rubem. O anjo vendo as horas. 1ª ed. São Paulo: Global Editora, 2021. Texto adaptado.

Texto-base:
TEXTO 4 (refere-se às questões 21 a 23)

(Disponível em: <https://i.pinimg.com/originals/33/e2/ea/33e2eaa1e04c755dae74e3176b755641.jpg>. Acesso em 5jul2022.)

TEXTO 1 — Trecho 1.
“As horas se juntam, fazem os dias, fazem os anos, e tudo vai passando, e os anjos depois não existem mais, nem no céu, nem na terra”.

TEXTO 4 — Trecho 2.
Trecho 2: dois quadrinhos da tirinha do Texto 4. No primeiro, o pai (só as pernas aparecem) diz: “Nós crescemos, e crescem os compromissos...”; Armandinho olha para cima, com um sapo a seus pés. No segundo: “Com o tempo, o menino que fomos acaba adormecendo...”.

Trecho 2: dois quadrinhos da tirinha do Texto 4. No primeiro, o pai (só as pernas aparecem) diz: “Nós crescemos, e crescem os compromissos...”; Armandinho olha para cima, com um sapo a seus pés. No segundo: “Com o tempo, o menino que fomos acaba adormecendo...”.

De acordo com os trechos 1 e 2, e considerando o sentido dos textos dos quais foram retirados, Texto 01 e Texto 04, respectivamente, julgue como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações a seguir. Em seguida, assinale a alternativa que contém a sequência correta.

I - Pode-se inferir um sentido semelhante entre a expressão “os anjos”, de que fala o narrador do trecho 1, e a expressão “o menino que fomos”, no trecho 2.
II - No trecho 2, a expressão “Com o tempo” indica que a passagem do tempo contribui para que o menino de que fala o pai de Armandinho acabe adormecendo, enquanto que, no trecho 1, o narrador não considera que a passagem do tempo faça os anjos deixarem de existir.
III - O uso de “nós” e de “fomos”, no trecho 2, refere-se às pessoas de modo geral, não apenas ao pai de Armandinho.
IV - De acordo com o trecho 1, o narrador conclui que os anjos nunca existiram.
V - Ambos os trechos utilizam um sentido figurado para tratar sobre o mesmo tema: o fim da infância.

Estão corretas as alternativas:

Língua Portuguesa Interpretação de Tirinhas

Colégio Militar de Salvador 2022 Fundamental

Colégio Militar de Salvador (Exército Brasileiro) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Texto-base:
TEXTO 6 (refere-se à questão 24)

Tirinha de Calvin em quatro quadros, sem falas: 1) Calvin caminha carregando um guarda-chuva fechado; 2) começa a chover e ele estende a mão; 3) a chuva aumenta e ele abre o guarda-chuva virado para cima, no chão; 4) sob chuva forte, Calvin está sentado dentro do guarda-chuva cheio de água, brincando.

Tirinha de Calvin em quatro quadros, sem falas: 1) Calvin caminha carregando um guarda-chuva fechado; 2) começa a chover e ele estende a mão; 3) a chuva aumenta e ele abre o guarda-chuva virado para cima, no chão; 4) sob chuva forte, Calvin está sentado dentro do guarda-chuva cheio de água, brincando.

(Disponível em: <https://cantinholiterariososriosdobrasil.wordpress.com/2012/03/27/chuva-sabedoria-do-calvin/>. Acesso em 05jul2022.)

Na tirinha acima, houve um final inesperado. Assinale a alternativa correta que indica por que essa quebra de expectativa acontece:

Selecione uma alternativa A) Calvin não queria se molhar. B) O guarda-chuva não funciona como deveria, frustrando Calvin. C) A chuva incomoda Calvin, que tenta, sem sucesso, abrir o guarda-chuva. D) Calvin, em vez de usar o guarda-chuva para se proteger, usa-o como piscina para brincar na chuva. E) Calvin não estava preparado para a chuva.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto — Poema

Colégio Militar de Salvador 2022 Fundamental

Colégio Militar de Salvador (Exército Brasileiro) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Texto-base:
TEXTO 7 (refere-se à questão 25)

Brincar na rua

Tarde?
O dia dura menos que um dia.
O corpo ainda não parou de brincar
E já estão chamando da janela:
É tarde.

Ouço sempre este som: é tarde, tarde.
A noite chega de manhã?
Só existe a noite e seu sereno?

O mundo não é mais, depois das cinco?
É tarde.
A sombra me proíbe.
Amanhã, mesma coisa.
Sempre tarde antes de ser tarde.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Brincar na rua. In: Vou crescer assim mesmo: poemas sobre a infância. 1ª ed. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2016, p. 12.

Sobre as ideias presentes no Texto 7 e os efeitos de sentido nele produzidos, assinale a alternativa correta.

Selecione uma alternativa A) O eu-lírico gostaria de brincar mais à tarde. B) As duas ocorrências da palavra “dia” possuem o mesmo sentido, opondo-se a “noite”. C) A palavra “tarde”, tanto no primeiro verso quanto no quinto verso, corresponde a uma reclamação do eu-lírico. D) A “sombra” de que fala o eu-lírico tem sentido literal. E) No penúltimo verso, omitiu-se uma palavra.

Resolução comentada

Analisar os efeitos de sentido do poema 'Brincar na rua'.

No penúltimo verso ('Amanhã, mesma coisa.') há elipse do verbo: 'Amanhã (será a) mesma coisa' ou 'Amanhã (é) mesma coisa'. Por isso uma palavra foi omitida.

Análise das alternativas

A) O eu-lírico reclama de não poder brincar, não de querer brincar mais à tarde necessariamente. B) 'O dia dura menos que um dia' usa 'dia' com sentidos diferentes (período claro e período de 24 h). C) No 1º verso 'Tarde?' é uma pergunta de estranhamento, e no 5º 'É tarde' é a fala dos que chamam, não uma reclamação direta. D) 'Sombra' é figurada, a noite que proíbe.

Referência: Interpretação de poema; elipse.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Figuras de Linguagem — Ironia

Colégio Militar de Salvador 2022 Fundamental

Colégio Militar de Salvador (Exército Brasileiro) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Texto-base:
TEXTO 8 (refere-se à questão 26)

Tirinha de Armandinho em quatro quadros: 1) Armandinho diz: “É recreio! Vem brincar com a turma!”; o amigo, mexendo no celular, responde: “Agora não dá!”; 2) os dois se olham em silêncio; 3) o amigo pergunta: “Quer jogar?”; Armandinho responde: “Posso mesmo?”; 4) o celular aparece voando pelo ar, arremessado, perto de uma borboleta e de arbustos.

Tirinha de Armandinho em quatro quadros: 1) Armandinho diz: “É recreio! Vem brincar com a turma!”; o amigo, mexendo no celular, responde: “Agora não dá!”; 2) os dois se olham em silêncio; 3) o amigo pergunta: “Quer jogar?”; Armandinho responde: “Posso mesmo?”; 4) o celular aparece voando pelo ar, arremessado, perto de uma borboleta e de arbustos.

(Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/cb/9e/16/cb9e16fb60bb75c65909e30b8a15dd6d.jpg. Acesso em: 10 ago 2022.)

Armandinho é um personagem de histórias em quadrinhos criado pelo ilustrador catarinense Alexandre Beck. As histórias escritas por ele sempre são carregadas de críticas sociais. Na tirinha acima, Armandinho encontra seu amigo e o chama para brincar. Assinale a alternativa correta que apresenta onde se encontra o efeito de ironia presente no texto:

Selecione uma alternativa A) O amigo de Armandinho falar que não podia brincar, quando na verdade podia. B) Armandinho se ater ao uso literal da frase de seu amigo que pergunta se ele quer jogar. C) O amigo de Armandinho dizer que não pode brincar e depois perguntar se ele quer jogar. D) Armandinho chamar seu amigo para brincar com a turma, sendo que estava sozinho. E) O amigo de Armandinho oferecer o celular para que ele fosse jogado.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

Colégio Militar de Salvador 2022 Fundamental

Colégio Militar de Salvador (Exército Brasileiro) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Texto-base:
TEXTO 9 (refere-se às questões 27, 28 e 29)

Tecnologia e Infância: Os prejuízos da tecnologia no desenvolvimento infantil

Um dos assuntos mais comentados atualmente é sobre o uso exagerado da tecnologia. Todo o excesso costuma fazer mal a quem adota tais hábitos, sejam eles quais forem.
Com a evolução da tecnologia e a facilidade de acesso, um novo questionamento vem surgindo em casa. É fato que todos esses equipamentos como notebooks, celulares, TVs e tablets fazem parte do nosso dia a dia, mas podem e necessitam ser melhor utilizados pelas famílias, principalmente pelas crianças.
As crianças normalmente têm facilidade de aprendizado, então na maioria das vezes encontram adultos fazendo uso de equipamentos e acabam aprendendo por observação.
É provado que, quanto menor a idade, menos tempo é indicado para o uso da tecnologia, mas infelizmente o que encontramos atualmente em nossa sociedade é uma realidade oposta a essa. Devido a esse excesso, as crianças estão desenvolvendo problemas emocionais e neurológicos.
Os principais prejuízos da tecnologia no desenvolvimento infantil são: ansiedade, sensação de solidão, obesidade, depressão, alienação, baixa autoestima, aumento da agressividade, atraso no aprendizado, raiva, afastamento social, dificuldade de concentração e impulsividade. Além disso, boa parte das crianças que costumam passar mais tempo conectadas se sente triste, desanimada e cansada.
Desta forma, pode-se pensar que essa possa ser uma das causas do aumento de déficit de atenção e hiperatividade entre as crianças de nossa sociedade atual. Os efeitos negativos da internet já fazem parte do quadro de doenças contemporâneas e estão cada vez mais frequentes nos consultórios psicológicos.
Devido a todos os riscos emocionais, neurológicos e físicos, o sentimento de vazio pode ser potencializado em uma casa onde todos, nos momentos de possível convivência, encontram-se conectados e consequentemente “isolados”. Para os pais e/ou responsáveis que sentem dificuldades em retirar ou diminuir o tempo da tecnologia de seus filhos, fica uma dica: O caminho não é a proibição do uso, mas sim a consciência dele!
É importante lembrar que carinho, interação social, contato, atividades em família são muito importantes e fazem parte do desenvolvimento saudável de qualquer ser humano, e as crianças merecem essa atenção especial.

(Disponível em: https://casule.com/blog/tecnologia-e-infancia-os-prejuizos-da-tecnologia-no-desenvolvimento-infantil/#:~:text=Os%20principais%20preju%C3%ADzos%20da%20tecnologia,dificuldade%20de%20concentra%C3%A7%C3%A3o%20e%20impulsividade. Acesso em: 13 ago 2022. Texto adaptado.)

O Texto 9 fala de problemas ocasionados pelo uso da tecnologia. A partir da leitura atenta dele, leia as afirmativas abaixo e, a seguir, assinale a alternativa correta.

I - De acordo com o texto é possível afirmar que o fim do uso de tecnologia pelas crianças acabaria com problemas como déficit de atenção e hiperatividade.
II - As crianças precisam que um adulto as ensine a utilizar os aparelhos eletrônicos e, por esse motivo, eles são os principais responsáveis pelo uso excessivo feito por elas na infância.
III - Os pais/responsáveis possuem um papel importante ao serem os responsáveis por impor limites, contribuindo assim para que o problema não cresça.
IV - O tempo de uso de tecnologia adequado é inversamente proporcional à idade que uma pessoa possui.
V - Investir tempo com os filhos faria com que a quantidade de problemas desenvolvidos no período da infância fosse minimizada.

Estão corretas as alternativas:

Resolução comentada

Avaliar as afirmativas de acordo com o Texto 9.

III está correta: o texto diz que os pais devem diminuir o tempo de tecnologia, sem proibir, e destaca o papel deles. V está correta: o texto afirma que carinho, interação social e atividades em família são importantes para o desenvolvimento saudável. I é falsa porque o texto apenas relaciona (pode-se pensar) o uso excessivo ao aumento de déficit de atenção, sem afirmar que o fim do uso o eliminaria. II é falsa: as crianças aprendem por observação e não precisam de ensino formal, e o texto não atribui aos adultos a principal responsabilidade. IV é falsa: o texto diz que quanto menor a idade, menos tempo é indicado, ou seja, o tempo é diretamente proporcional à idade.

Análise das alternativas

A, B, C e E incluem I, II ou IV, que são falsas, ou deixam de fora III ou V.

Referência: Interpretação de texto argumentativo.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Pontuação — Aspas

Colégio Militar de Salvador 2022 Fundamental

Colégio Militar de Salvador (Exército Brasileiro) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

Texto-base:
TEXTO 9 (refere-se às questões 27, 28 e 29)

Tecnologia e Infância: Os prejuízos da tecnologia no desenvolvimento infantil

Um dos assuntos mais comentados atualmente é sobre o uso exagerado da tecnologia. Todo o excesso costuma fazer mal a quem adota tais hábitos, sejam eles quais forem.
Com a evolução da tecnologia e a facilidade de acesso, um novo questionamento vem surgindo em casa. É fato que todos esses equipamentos como notebooks, celulares, TVs e tablets fazem parte do nosso dia a dia, mas podem e necessitam ser melhor utilizados pelas famílias, principalmente pelas crianças.
As crianças normalmente têm facilidade de aprendizado, então na maioria das vezes encontram adultos fazendo uso de equipamentos e acabam aprendendo por observação.
É provado que, quanto menor a idade, menos tempo é indicado para o uso da tecnologia, mas infelizmente o que encontramos atualmente em nossa sociedade é uma realidade oposta a essa. Devido a esse excesso, as crianças estão desenvolvendo problemas emocionais e neurológicos.
Os principais prejuízos da tecnologia no desenvolvimento infantil são: ansiedade, sensação de solidão, obesidade, depressão, alienação, baixa autoestima, aumento da agressividade, atraso no aprendizado, raiva, afastamento social, dificuldade de concentração e impulsividade. Além disso, boa parte das crianças que costumam passar mais tempo conectadas se sente triste, desanimada e cansada.
Desta forma, pode-se pensar que essa possa ser uma das causas do aumento de déficit de atenção e hiperatividade entre as crianças de nossa sociedade atual. Os efeitos negativos da internet já fazem parte do quadro de doenças contemporâneas e estão cada vez mais frequentes nos consultórios psicológicos.
Devido a todos os riscos emocionais, neurológicos e físicos, o sentimento de vazio pode ser potencializado em uma casa onde todos, nos momentos de possível convivência, encontram-se conectados e consequentemente “isolados”. Para os pais e/ou responsáveis que sentem dificuldades em retirar ou diminuir o tempo da tecnologia de seus filhos, fica uma dica: O caminho não é a proibição do uso, mas sim a consciência dele!
É importante lembrar que carinho, interação social, contato, atividades em família são muito importantes e fazem parte do desenvolvimento saudável de qualquer ser humano, e as crianças merecem essa atenção especial.

(Disponível em: https://casule.com/blog/tecnologia-e-infancia-os-prejuizos-da-tecnologia-no-desenvolvimento-infantil/#:~:text=Os%20principais%20preju%C3%ADzos%20da%20tecnologia,dificuldade%20de%20concentra%C3%A7%C3%A3o%20e%20impulsividade. Acesso em: 13 ago 2022. Texto adaptado.)

Observe o trecho abaixo, retirado do Texto 9:

Devido a todos os riscos emocionais, neurológicos e físicos, o sentimento de vazio pode ser potencializado em uma casa onde todos, nos momentos de possível convivência, encontram-se conectados e consequentemente “isolados”. (parágrafo 7)

Nele pode-se perceber a presença das aspas, um sinal de pontuação utilizado para realçar determinada parte do texto. Assinale a alternativa correta que indica o motivo do uso das aspas no trecho observado:

Selecione uma alternativa A) Indicar que a palavra “isolados” possui outro sentido, já que as pessoas não estariam exatamente “isoladas”. B) Indicar uma citação, já que a palavra “isolados” foi dita por outra pessoa e trazida ao texto pela autora. C) Indicar uma opinião pessoal da autora e a inserção de uma fala sua no texto, indicando um discurso direto. D) Indicar e ressaltar o uso de uma palavra que não é comum na língua escrita no contexto em que está inserida. E) Indicar uma conotação irônica e a crítica que a autora gostaria de fazer ao comportamento das famílias nos dias atuais.

Resolução comentada

Explicar o uso das aspas em 'isolados'.

As pessoas estão conectadas e juntas na mesma casa, mas não estão fisicamente isoladas. As aspas marcam que a palavra está usada em sentido figurado, diferente do sentido literal, indicando que as pessoas estão isoladas umas das outras apesar da presença física.

Análise das alternativas

B) Não é citação de outra pessoa. C) Não é discurso direto. D) A palavra é comum na língua escrita. E) Não há ironia ou crítica explícita; o texto apenas ressalta o sentido figurado.

Referência: Pontuação: aspas.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Coesão — Conectivos e Relações Lógico-Discursivas

Colégio Militar de Salvador 2022 Fundamental

Colégio Militar de Salvador (Exército Brasileiro) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Texto-base:
TEXTO 9 (refere-se às questões 27, 28 e 29)

Tecnologia e Infância: Os prejuízos da tecnologia no desenvolvimento infantil

Um dos assuntos mais comentados atualmente é sobre o uso exagerado da tecnologia. Todo o excesso costuma fazer mal a quem adota tais hábitos, sejam eles quais forem.
Com a evolução da tecnologia e a facilidade de acesso, um novo questionamento vem surgindo em casa. É fato que todos esses equipamentos como notebooks, celulares, TVs e tablets fazem parte do nosso dia a dia, mas podem e necessitam ser melhor utilizados pelas famílias, principalmente pelas crianças.
As crianças normalmente têm facilidade de aprendizado, então na maioria das vezes encontram adultos fazendo uso de equipamentos e acabam aprendendo por observação.
É provado que, quanto menor a idade, menos tempo é indicado para o uso da tecnologia, mas infelizmente o que encontramos atualmente em nossa sociedade é uma realidade oposta a essa. Devido a esse excesso, as crianças estão desenvolvendo problemas emocionais e neurológicos.
Os principais prejuízos da tecnologia no desenvolvimento infantil são: ansiedade, sensação de solidão, obesidade, depressão, alienação, baixa autoestima, aumento da agressividade, atraso no aprendizado, raiva, afastamento social, dificuldade de concentração e impulsividade. Além disso, boa parte das crianças que costumam passar mais tempo conectadas se sente triste, desanimada e cansada.
Desta forma, pode-se pensar que essa possa ser uma das causas do aumento de déficit de atenção e hiperatividade entre as crianças de nossa sociedade atual. Os efeitos negativos da internet já fazem parte do quadro de doenças contemporâneas e estão cada vez mais frequentes nos consultórios psicológicos.
Devido a todos os riscos emocionais, neurológicos e físicos, o sentimento de vazio pode ser potencializado em uma casa onde todos, nos momentos de possível convivência, encontram-se conectados e consequentemente “isolados”. Para os pais e/ou responsáveis que sentem dificuldades em retirar ou diminuir o tempo da tecnologia de seus filhos, fica uma dica: O caminho não é a proibição do uso, mas sim a consciência dele!
É importante lembrar que carinho, interação social, contato, atividades em família são muito importantes e fazem parte do desenvolvimento saudável de qualquer ser humano, e as crianças merecem essa atenção especial.

(Disponível em: https://casule.com/blog/tecnologia-e-infancia-os-prejuizos-da-tecnologia-no-desenvolvimento-infantil/#:~:text=Os%20principais%20preju%C3%ADzos%20da%20tecnologia,dificuldade%20de%20concentra%C3%A7%C3%A3o%20e%20impulsividade. Acesso em: 13 ago 2022. Texto adaptado.)

No trecho abaixo:

Trecho em caixa: “Os principais prejuízos da tecnologia no desenvolvimento infantil são: ansiedade, sensação de solidão, obesidade, depressão, alienação, baixa autoestima, aumento da agressividade, atraso no aprendizado, raiva, afastamento social, dificuldade de concentração e impulsividade. Além disso, boa parte das crianças que costumam passar mais tempo conectadas se sente triste, desanimada e cansada. (parágrafo 5)”. Trecho destacado (negrito e sublinhado): “Além disso,”.

Assinale a alternativa correta que indica a expressão ou palavra que pode substituir o trecho destacado acima, sem que haja alteração do sentido original da frase:

Língua Portuguesa Interpretação de Tirinhas

Colégio Militar de Salvador 2022 Fundamental

Colégio Militar de Salvador (Exército Brasileiro) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Texto-base:
TEXTO 10 (refere-se à questão 30)

Tirinha “Tirinhas do Mazzaropi”: um menino de chapéu de palha, segurando uma bola de futebol e um pião, diz ao tio, que lê jornal sentado numa poltrona: “Tio Mazza, meu amigo ganhou um tablet e um celular de Dia das Crianças... Por que eu ganhei uma bola e um pião?”. O tio responde: “Porque eu quero que ocê tenha infância!”. Rodapé: facebook.com/museumazzaropi.

Tirinha “Tirinhas do Mazzaropi”: um menino de chapéu de palha, segurando uma bola de futebol e um pião, diz ao tio, que lê jornal sentado numa poltrona: “Tio Mazza, meu amigo ganhou um tablet e um celular de Dia das Crianças... Por que eu ganhei uma bola e um pião?”. O tio responde: “Porque eu quero que ocê tenha infância!”. Rodapé: facebook.com/museumazzaropi.

(Disponível em: https://www.museumazzaropi.org.br/tirinhas/tirinhas-do-mazza-65-dia-das-criancas/. Acesso em: 08 ago 2022.)

Na tirinha acima um menino conversa com seu tio, Mazzaropi, questionando sobre alguns presentes recebidos. Assinale a alternativa correta que indica o que pode ser percebido através da fala e expressão facial do menino:

Selecione uma alternativa A) Ele gostou dos presentes recebidos, porém não compreendeu o motivo de seu tio havê-los escolhido. B) Ele demonstra estar um pouco desconfortável, pois queria ter ganhado o mesmo presente que seu amigo. C) Ele não gostou dos presentes recebidos porque eram baratos e os de seu amigo eram mais caros. D) Ele não sabe o que fazer com os presentes que recebeu, pois não está acostumado a brincar com esse tipo de coisa. E) Ele demonstra não saber o que é um tablet ou um celular, pois conhece apenas os brinquedos que o tio lhe deu.