← Voltar para a lista de provas Exército Brasileiro — Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército (ESFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército 60 questões nesta prova · página 2 de 3 · 60 com gabarito Gabarito disponível Em equipe multiprofissional, o psicólogo compartilha apenas as informações necessárias. O Código de Ética do Psicólogo determina que, ao trabalhar em equipe multiprofissional, o psicólogo compartilhe somente as informações estritamente necessárias ao cumprimento dos objetivos do trabalho. Assim, comunica à equipe só os dados relevantes para compreender o caso e definir o encaminhamento. A) A decisão sobre o que compartilhar cabe ao psicólogo, não ao médico. B) Manter sigilo total e dar apenas opinião inviabiliza o trabalho em equipe, e o Código admite compartilhar o necessário. C) O Código não exige discutir previamente com o paciente o que será compartilhado. E) Comunicar tudo viola o sigilo, pois o dever é restringir ao indispensável. Referência: Código de Ética Profissional do Psicólogo (Res. CFP nº 010/2005), artigo sobre sigilo e trabalho em equipe multiprofissional. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Documento para justificar impedimento de trabalho ao ar livre, com base em avaliação psicológica: atestado psicológico. Segundo a Resolução CFP nº 06/2019, o atestado psicológico certifica, com base em avaliação, uma condição ou impedimento (por exemplo, justificar afastamento ou restrição de atividades). Ele pode indicar o impedimento sem expor o diagnóstico, o que preserva o sigilo do cliente perante a empresa. A) O parecer é um documento de esclarecimento técnico-científico para questões específicas, e não serve para justificar impedimento perante a empresa. B) O laudo é resultado de avaliação psicológica mais detalhada e, aqui, exporia desnecessariamente o diagnóstico. D) A declaração registra informações sobre comparecimento ou acompanhamento e não deve informar diagnóstico. E) Não há equipe multiprofissional no caso, e o atestado médico não é função do psicólogo. Referência: Resolução CFP nº 06/2019 (documentos escritos produzidos pelo psicólogo), em especial o atestado psicológico. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Pesquisa fenomenológica analisa afirmações e gera unidades de significado. Na pesquisa fenomenológica, o pesquisador analisa as falas ou afirmações dos participantes e deriva unidades de significado, para chegar à essência da experiência vivida. A: lembra a teoria fundamentada. B: previsões são típicas de pesquisas quantitativas. C: remete à pesquisa narrativa. E: remete à análise funcional do comportamento. Referência: Creswell, J. W. Projeto de pesquisa. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Creswell recomenda começar a introdução com um gancho narrativo geral. Creswell sugere iniciar a introdução com um gancho narrativo, de generalidade suficiente para que o leitor consiga se relacionar com o tema e se engaje no estudo. A, B e C propõem abordagens que não despertam o interesse inicial do leitor. D: Creswell admite iniciar com uma pergunta, ao contrário do que a alternativa afirma. Referência: Creswell, J. W. Projeto de pesquisa (2010). Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Validade de item é expressa pelo índice de discriminação. Na análise de itens, o índice de discriminação indica o quanto o item diferencia sujeitos com altos e baixos escores no traço, o que informa sua relevância para o instrumento. B, C, D e E não designam os índices resultantes da análise quantitativa de validade de item. Referência: Pasquali, Psicometria. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Testes psicométricos oferecem estimativas, não medidas exatas. Os fenômenos psicológicos são medidos indiretamente, de modo que os resultados dos testes são estimativas sujeitas a erro de medida. Essa é uma característica essencial dos testes psicométricos. A: a psicometria se baseia em dados objetivos, não na experiência clínica. C: a mensuração é indireta. D: nem todo teste mede aptidões. E: não há precisão absoluta. Referência: Pasquali, Psicometria. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível McCrae e Costa: modelo dos cinco fatores. McCrae e Costa desenvolveram e difundiram o Modelo dos Cinco Grandes Fatores (Big Five): neuroticismo, extroversão, abertura, socialização e realização. A: o modelo de 16 fatores é de Cattell. B, C e E: não correspondem ao modelo de McCrae e Costa. Referência: McCrae e Costa, Modelo dos Cinco Fatores. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Técnicas projetivas usam material pouco estruturado. As técnicas projetivas oferecem estímulos ambíguos e instruções pouco estruturadas, o que favorece a manifestação de aspectos próprios da personalidade do examinando. A: descreve instrumentos multifatoriais, não a característica central. B: projeção aqui não é prever o futuro. D: afirmar que o sujeito não percebe é uma generalização inadequada. E: a interpretação demanda julgamento do avaliador. Referência: Cunha, J. A. Psicodiagnóstico-V. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Sintoma negativo: dificuldade em sentir ou expressar emoções. O DSM-5 inclui entre os sintomas negativos a expressão emocional diminuída e a avolição. A dificuldade em sentir ou expressar emoções corresponde a essa categoria. A, B e D são sintomas positivos ou de desorganização: pensamento desorganizado, comportamento psicomotor anormal e alucinações. C: delirium tremens está ligado à abstinência alcoólica, não à esquizofrenia. Referência: DSM-5, Esquizofrenia. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Epilepsias temporais se associam a perturbações do humor. Pela estreita relação dos lobos temporais com o sistema límbico, as epilepsias temporais costumam vir acompanhadas de perturbações do humor, segundo Bastos (2020). B, C, D e E podem ocorrer em quadros neurológicos, mas a associação apontada pelo autor com o vínculo límbico é com o humor. Referência: Bastos (2020). Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível A orientação espacial é avaliada perguntando ao paciente onde ele está. Na avaliação do exame psíquico, a orientação alopsíquica espacial é verificada em entrevista, perguntando se o paciente sabe onde está (local, rua, bairro, cidade). A: não se usa teste de raciocínio espacial para isso. B: o EEG não avalia orientação. D: a Escala de Glasgow mede nível de consciência. E: lateralidade não tem relação com orientação espacial. Referência: Dalgalarrondo, Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível No pânico, há dificuldade em resolver problemas e lidar com críticas e raiva. Segundo Rangé (2011), entre as características de personalidade comuns em pacientes com transtorno de pânico estão a dificuldade em resolver problemas e em lidar com críticas e com sentimentos de raiva. A, C, D e E descrevem características que o autor não aponta como comuns nesses quadros. Referência: Rangé, B. Psicoterapias cognitivo-comportamentais (2011). Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível A Psicologia Educacional extrai muito de teorias e pesquisas gerais da Psicologia. Grande parte do conhecimento da Psicologia Educacional vem de teorias e pesquisas mais amplas da Psicologia, como aprendizagem, desenvolvimento e cognição, aplicadas ao contexto escolar. A: a educação não se desenvolveu de modo independente da Psicologia. B: a Psicologia não se originou da educação. C: as pesquisas gerais são úteis à educação. E: os processos de aprendizagem são relevantes para a Psicologia em geral. Referência: Santrock, Psicologia Educacional. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Winnicott: recuperar a sabedoria materna para que a criança deposite esperança no ambiente escolar. Na perspectiva winnicottiana, a escola deve funcionar como ambiente suficientemente bom, resgatando a sabedoria das mães. Assim, a criança pode depositar nesse ambiente sua esperança de poder ser. A: ambientes austeros contrariam o acolhimento winnicottiano. C: reduz problemas de aprendizagem a construções sociais que somem com o tempo. D e E: adotam visões funcionais, racionais ou instrumentais, o oposto da ênfase no ambiente e no vínculo. Referência: Chamusca e Barretto, a partir de Winnicott. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Pouco antes da puberdade há pico de massa cinzenta nos lobos frontais. O córtex pré-frontal sofre uma onda de produção de massa cinzenta (sinapses) pouco antes da puberdade, seguida de poda sináptica na adolescência. Essa região controla planejamento e regulação emocional. B, C, D e E trazem processos descritos de forma imprecisa em relação à literatura. A amígdala e o corpo caloso, por exemplo, não são descritos nesses termos no texto-base. Pelo gabarito, a correta é A. Referência: Papalia; Feldman – Desenvolvimento Humano (desenvolvimento cerebral na adolescência). Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Erikson, após os 60 anos: integridade do ego versus desespero. No último estágio psicossocial de Erikson, a velhice, a crise é integridade versus desespero. A pessoa faz uma retrospectiva da vida e, se a aceita como significativa, desenvolve o senso de integridade. A: lembra autonomia ou iniciativa, estágios da infância. B: a finitude é tema associado, mas não define a crise. C e D não correspondem à crise da velhice em Erikson. Referência: Erikson, E. H. O ciclo de vida completo. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Ninho vazio permite aos pais se dedicarem a seus interesses pessoais. A literatura aponta como vantagem do ninho vazio a liberação das funções parentais cotidianas, que abre espaço para interesses pessoais, para a vida a dois e para novos projetos. A: descreve um risco da fase, não um lado positivo. C: não há base de que retarde o envelhecimento. D: o retorno dos filhos não é um aspecto positivo do ninho vazio em si. E: antecipar a inversão de papéis não é apontado como vantagem típica. Referência: Literatura de Psicologia do Desenvolvimento do adulto (ciclo vital da família). Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Bowlby: privação materna prolongada gera incapacidade para a afeição. Em seus estudos sobre privação materna, Bowlby observou que a separação prolongada da mãe no segundo semestre de vida levava à chamada psicopatia sem afeto, ou seja, à incapacidade de estabelecer vínculos afetivos. A, B, C e E indicam transtornos ou temperamentos que não foram as consequências descritas por Bowlby em suas observações. Referência: Bowlby, J. Cuidados maternos e saúde mental; Trilogia Apego e Perda. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Hoje a Psicologia Educacional enfatiza aspectos socioemocionais e o contexto social escolar. Segundo Santrock, as abordagens tradicionais focavam em aprendizagem e comportamento, enquanto atualmente os psicólogos educacionais voltam sua atenção aos aspectos socioemocionais dos estudantes e à escola como contexto social. A, B, D e E apresentam focos que não correspondem ao que o autor descreve como tendência atual da área. Referência: Santrock, J. W. Psicologia Educacional (2009). Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Para Vygotsky, a aprendizagem internaliza instrumentos culturais e constitui o desenvolvimento. Em Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo é produzido pela internalização de instrumentos e signos culturais mediada por interações sociais. A atividade educativa, portanto, é constitutiva do desenvolvimento. B: atribui a Piaget a ideia de que a aprendizagem se adianta ao desenvolvimento, que é de Vygotsky. C: atribui a Piaget a ideia de dependência do adulto, que é vygotskiana. D: os autores divergem, pois Piaget vê o desenvolvimento precedendo a aprendizagem. E: para Vygotsky, o ensino promissor atua na zona de desenvolvimento proximal, não em conteúdos mais avançados do currículo. Referência: Vygotsky, A formação social da mente; Piaget, teoria do desenvolvimento cognitivo. Resolução comentada do VaiConcursos.EsFCEx — Concurso de Admissão 2022 — Curso de Formação de Oficiais do Quadro Complementar — Área: Psicologia — 017. Prova Objetiva — Versão A
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Análise das alternativas
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Análise das alternativas
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Análise das alternativas
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Análise das alternativas
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Análise das alternativas
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Análise das alternativas
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Análise das alternativas
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Análise das alternativas
Um psicólogo é convocado a atuar em uma equipe multidisciplinar a fim de discutir a melhor estratégia para encaminhamento de um paciente internado em uma instituição de saúde mental. De acordo com o Código de Ética do Psicólogo, a melhor maneira de esse profissional manejar a confidencialidade, como membro da equipe, será
Um psicólogo, após processo de avaliação psicológica, conclui que o avaliando experiencia alto nível de ansiedade quando em ambientes abertos, o que corrobora um diagnóstico prévio de agorafobia. O cliente solicita ao psicólogo um documento, a ser encaminhado à empresa em que trabalha, que justifique seu impedimento de realizar trabalhos ao ar livre. Nesse caso, o psicólogo deve elaborar
Um tipo de pesquisa qualitativa é a pesquisa fenomenológica. Esse tipo de estudo via de regra apresenta a
A Introdução de uma pesquisa tem, como um de seus objetivos, despertar o interesse do leitor, engajando-o e conectando-o com o estudo realizado. Para atingir tal objetivo, Creswell (2010) recomenda
Ao se construir um instrumento psicométrico, é importante verificar, por meio de procedimentos quantitativos de análise de item, se os itens que o compõem são relevantes para a finalidade a que o instrumento se propõe. Os resultados desses estudos de validade de item são denominados índices de
Uma característica essencial dos testes psicométricos é
Robert McCrae e Paul Costa se dedicaram ao estudo de traços ou fatores estáveis e relativamente universais da personalidade – pelo menos entre sociedades urbanas, letradas e bem-educadas. Seus estudos resultaram em um modelo de fatores bastante usado para avaliação da personalidade, conhecido como modelo
As técnicas projetivas têm, como característica,
De acordo com o DSM-V, é considerado um sintoma negativo da esquizofrenia
Os lobos temporais têm estreita relação com estruturas do sistema límbico. Como destaca Bastos (2020), por esse motivo as epilepsias desses lobos costumam vir acompanhadas de
A avaliação da orientação espacial normalmente é feita
O transtorno do pânico (com ou sem agorafobia) constitui um dos problemas mais incapacitantes entre os transtornos de ansiedade. De acordo com Rangé (2011), uma característica de personalidade comum nesses quadros é a
Ao observar as relações entre a ciência psicológica e a educação, observa-se que
Chamusca e Barretto, apoiados na obra de Winnicott, defendem que a educação deve
Ao longo do desenvolvimento, há períodos nos quais as estruturas cerebrais sofrem profundas alterações. Pode-se observar
Erik Erikson considera que o desenvolvimento do ser humano se dá em estágios psicossociais, caracterizados por uma crise a ser superada. Ao se debruçar sobre o período da vida que tem início aos 60 anos, constata que a crise a ser superada é
Com a chegada à vida adulta, a tendência é que os filhos deixem a casa paterna para levar adiante sua própria vida. De acordo com a literatura, a condição de “ninho vazio” tem o lado positivo de
Em suas observações de bebês e crianças que passaram por diferentes períodos de privação de cuidados pela figura materna, John Bowlby constatou que aquelas que se viram afastadas da mãe por um período prolongado, durante o segundo semestre do primeiro ano de vida, desenvolveram
A Psicologia Educacional desde suas origens abriga uma diversidade de visões e abordagens. Segundo Santrock (2009), no momento atual, e diferentemente das abordagens tradicionais, os psicólogos educacionais têm voltado seu interesse para
Dois nomes se destacam quando se trata de compreender as relações entre aprendizagem e desenvolvimento: Jean Piaget e Lev Vygostsky. Ao observar a obra desses autores, pode-se afirmar que