← Voltar para a lista de provas Exército Brasileiro — Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército (ESFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército 60 questões nesta prova · página 3 de 3 · 60 com gabarito Gabarito disponível 'Replantear' = reconsiderar aspectos cruciais do mercado turístico. O autor diz que é preciso replantear estratégias, relações, ferramentas e ecossistema, ou seja, reconsiderar aspectos fundamentais do setor diante da era digital. Isso corresponde à A. B) O texto diz que não há volta ao turismo tradicional. C) Não trata de ecologia. D) Não fala de restaurar atividades. E) Pede mudança, não repetição de práticas. Referência: Texto 'El Turismo Digital...', primeiro parágrafo. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível 'Llevar la voz cantante' = dominar, mandar. A expressão idiomática 'llevar la voz cantante' significa ser quem manda ou domina. Assim, as empresas e administrações dominavam o setor. A) Repetir não corresponde ao sentido. B) Inovar contradiz o contexto. C) Invertir aparece no texto em outro sentido. E) Representar não traduz a ideia de controle. Referência: Expressão idiomática do espanhol 'llevar la voz cantante'. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível O último parágrafo trata de o turista ter se tornado uma comunidade: 'El turista ya no es uno solo'. O parágrafo diz que o turista deixa de ser passivo e de ser uma única pessoa, tornando-se uma comunidade que influencia as decisões. O subtítulo C resume isso. A) O texto trata do abandono do turismo tradicional. B) Não destaca a importância das agências. D) Não fala de dificuldades. E) As informações são apenas um detalhe, não o tema. Referência: Texto 'El Turismo Digital...', último parágrafo. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível 'Las' retoma 'informaciones'. Os pronomes 'las' são femininos plurais e retomam 'informaciones', objeto de 'recibe' na mesma frase: o viajero ativo 'las busca, las compara...'. A, C e D) Agencias, empresas e administraciones aparecem antes, mas não são o que o turista busca e compara. B) 'Personas' tem referência ao grupo de viajantes, não ao objeto das ações. Referência: Texto 'El Turismo Digital y la transformación del ecosistema turístico', último parágrafo. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível 'Sin decir nada' é sintagma preposicional com função de advérbio. 'Sin decir nada' é introduzido pela preposição 'sin' e modifica o verbo ('lo hizo'), indicando modo. É um sintagma preposicional com valor adverbial. A) Não é objeto indireto. B) Não é sintagma nominal nem nome próprio. C) 'Sin' é preposição, não locução subordinante equivalente a 'así'. E) Não é objeto direto: o objeto direto é 'lo'. Referência: Gramática do espanhol: sintagma preposicional como complemento circunstancial de modo. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível 'Averiguáis' leva til por ser aguda terminada em -s, com tritongo. 'Averiguáis' tem a última sílaba 'guáis', um tritongo (u-á-i) e termina em s, sendo aguda e terminada em vogal/n/s; por isso leva til. A alternativa B descreve isso. A) Não é sobresdrújula. C) Não é esdrújula, pois o acento recai na última sílaba. D) Não há hiato; há tritongo. E) Fala de diptongo com vogal fechada tônica, o que não ocorre aqui. Referência: Ortografia da língua espanhola: regras de acentuação das palavras agudas. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Coordenação: 'O vienes o te quedas' (disyuntiva). Em D, duas orações independentes se ligam pela conjunção disjuntiva 'o...o', o que é coordenação. A) Condicional 'si vienes' é subordinada. B) 'Que me dejaste' é oração de relativo (subordinada adjetiva). C) 'Cuando callas' é subordinada adverbial temporal. E) 'De la cual te hablé' é oração de relativo (subordinada). Referência: Gramática do espanhol: oraciones coordinadas disyuntivas. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível 'Lo que sufro' com valor de intensidade equivale a 'cuánto'. Em 'No sabes lo que sufro', 'lo que' tem valor exclamativo/de intensidade e equivale a 'cuánto' ('no sabes cuánto sufro'). A) 'Aquello que' teria valor relativo (o que), não de intensidade. B) 'Lo qué' não é uma construção válida nesse sentido. C) 'Qué' não mantém o sentido de quantidade/intensidade aqui. D) 'Lo como' não existe. Referência: Gramática do espanhol: 'lo que' enfático/cuantitativo. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível 'Hacia las siete' indica tempo aproximado. A preposição 'hacia' com horas expressa aproximação temporal: 'nos encontramos hacia las siete' equivale a 'por volta das sete'. A) 'De 2 a 5' indica intervalo de tempo. B) 'Hasta las nueve' indica limite final. D) 'Desde hace dos días' indica duração a partir de um ponto. E) 'A las tres y media' indica hora exata. Referência: Gramática do espanhol: preposições de tempo (hacia, a, hasta, desde, de...a). Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Fato passado com relação com o presente: pretérito perfecto compuesto. Em B, 'ha vivido más de diez años en Argentina' usa o pretérito perfecto compuesto e explica uma situação atual (fala bem espanhol). O passado tem repercussão no presente. A) 'Había desvelado' é pretérito pluscuamperfecto, anterior a outro fato passado. C) 'Trabajaba' é imperfecto, descreve hábito passado. D) 'Hubiera querido' expressa um desejo irreal/hipotético. E) 'Falleció' é indefinido, fato concluído sem vínculo com o presente. Referência: Gramática do espanhol: usos do pretérito perfecto compuesto. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Palavras que mudam de sentido conforme o gênero: frente, guía, orden, cura, policía, vocal. Em E todas têm sentido diferente em cada gênero: el/la frente, el/la guía, el/la orden, el/la cura, el/la policía, el/la vocal. As demais alternativas misturam palavras de gênero fixo ou que não mudam de sentido. A) Calor, honra e sal têm gênero fixo (e cumbre não muda de sentido). B) Niñez, cancha e azúcar não mudam de sentido por gênero. C) Honor e calor têm gênero fixo (azúcar e mar são de gênero oscilante, sem diferença de sentido). D) Labor e sartén não mudam de sentido por gênero. Referência: Gramática do espanhol: gênero dos substantivos e heterônimos de sentido. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Resposta correta: 'Me la regalaron el día de mi cumpleaños.' Em D, o pronome átono 'me' (dativo) precede 'la' (acusativo, que retoma 'camisa'), com ordem correta e sem redundância. O pretérito 'regalaron' é natural na resposta. A) 'Se me la' é construção incorreta; além disso, 'han regalado' com 'hace poco' é discutível. B) Os pronomes tônicos não funcionam como objeto direto ('regalado ella'). C) 'Regalaron a mí' não é a forma natural e 'a mí' exigiria a duplicação com 'me'. E) 'Me regalaron ella' é incorreto pelo uso do pronome tônico como objeto. Referência: Gramática do espanhol: pronomes átonos de objeto direto e indireto. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Posse correta: 'mío' pospositivo em vocativo. '¡Dios mío, ayúdame!' usa a forma tônica 'mío' depois do substantivo, o que é correto. Aqui 'mío' funciona como vocativo. B) 'El su coche' é uso incorreto, pois o espanhol não une artigo e possessivo átono assim (seria 'su coche' ou 'el suyo'). C) Seria 'mío' ('era mío'), nunca 'de mí'. D) A forma tônica 'suya' não vai antes do substantivo (seria 'Su novela'). E) 'Un mi amigo' é incorreto, o correto é 'un amigo mío'. Referência: Gramática do espanhol: posesivos átonos e tônicos. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Verbos todos irregulares no pretérito indefinido: estar, andar, conducir, poder. Estar (estuve), andar (anduve), conducir (conduje) e poder (pude) são todos irregulares no pretérito indefinido. Por isso a B é a correta. A) Comer e degustar são regulares. C) Abatir e hablar são regulares (coger também é regular). D) Escribir e rezar são regulares no indefinido (rezar apenas muda a grafia: recé). E) Leer (leyó) tem mudança ortográfica, dar tem formas próprias (di), mas sopesar é regular. Referência: Gramática do espanhol: pretérito indefinido, verbos irregulares. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Parâmetro de particularidade: pedagogia sensível ao contexto local. No pós-método, o parâmetro da particularidade exige que a pedagogia de línguas seja sensível a um grupo específico de professores e alunos e ao seu contexto sociocultural local. É o que diz a D. A) Trata de gramáticas e originalidade, sem relação com o parâmetro. B) Defende dicionários especializados, ideia sem fundamento aqui. C) Fala de diferenças entre línguas, não de contexto de ensino. E) Trata de bibliotecas e catálogos, sem relação. Referência: Kumaravadivelu, parâmetros do pós-método: particularidade, praticidade e possibilidade. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Macroestratégia pós-método 'potencializar oportunidades de aprendizagem': planejar e mediar, com professor e aluno como gestores. Segundo o gabarito, a macroestratégia de potencializar oportunidades de aprendizagem implica que o professor planeje e saiba mediar o processo, de modo que aluno e professor sejam gestores da dinâmica de ensino-aprendizagem. É isso que a A descreve. B) Remete a minimizar desencontros perceptuais. C) Remete a facilitar a interação negociada. D) Remete a promover a autonomia do aprendiz. E) Remete a elevar a consciência cultural. Referência: Ortale; Ferri; Silva (2021), a partir de Kumaravadivelu, macroestratégias do pós-método. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Conhecimento sistêmico: comparar níveis do sistema da língua estrangeira e da materna. Nos PCN, o conhecimento sistêmico envolve os níveis do sistema da língua (léxico-semântico, morfológico, sintático, fonético-fonológico). Ele permite ao aluno perceber convergências e divergências entre a língua estrangeira e a materna, como diz a E. A) Atribui ao conhecimento sistêmico o nome de intertextual, o que é incorreto. B) Descreve o conhecimento de mundo. C) Também descreve o conhecimento de mundo, com ideia de diversidade cultural. D) Descreve o conhecimento de organização textual, não o sistêmico. Referência: PCN Ensino Fundamental, Língua Estrangeira: conhecimento de mundo, sistêmico e de organização textual. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Natureza socio-interacional da linguagem: o falante age de um lugar social e histórico. Pela perspectiva socio-interacional, quem usa a linguagem o faz a partir de uma posição social e historicamente constituída, e isso determina o que se diz e como se interpreta. Por isso a alternativa C expressa corretamente o princípio. A) Reduz a comunicação à correção gramatical. B) Trata da pronúncia e do preconceito, sem relação com a natureza socio-interacional. D) Afirma que se aprende melhor ignorando história e cultura, o que contradiz o princípio. E) Exige participação em instituições específicas, ideia que não decorre do princípio. Referência: PCN Língua Estrangeira (3º e 4º ciclos), concepção socio-interacional da linguagem. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Metodologias Ativas: estratégias centradas na participação do estudante. A definição descreve estratégias de ensino centradas na participação efetiva do aluno na construção da aprendizagem, de forma flexível, interligada e híbrida, o que caracteriza as Metodologias Ativas. A) Reflexão crítica é um processo de análise das práticas, não define estratégias de ensino. C) Empoderamento e participação são aspectos relacionados, mas não o conceito de estratégias de ensino. D) Ambiente virtual de aprendizagem é um espaço tecnológico, não uma estratégia. E) Método prescritivo é centrado em regras dadas pelo professor, oposto à ideia de participação ativa. Referência: Albuquerque-Costa; Mayrink; Oliveira (2020), citado no enunciado. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Na sala de aula invertida, a dinâmica em aula depende de o aluno ter feito antes as atividades em casa, no ambiente virtual. Na sala invertida, o aluno estuda conteúdos e realiza atividades previamente, em geral no ambiente virtual, e o tempo em aula é usado para aprofundar, discutir e aplicar. Por isso a dinâmica da aula depende desse trabalho prévio. A) O professor deixa de ser mero transmissor e atua como mediador. B) Há interação antes, durante e depois da aula. C) Os papéis do professor e do aluno mudam de forma significativa. E) O professor precisa planejar e preparar materiais e atividades, e os recursos tecnológicos são relevantes. Referência: Metodologia da sala de aula invertida (flipped classroom). Resolução comentada do VaiConcursos.EsFCEx — Concurso de Admissão 2023 — Curso de Formação de Oficiais do Quadro Complementar — Área: Magistério em Espanhol — 010. Prova Objetiva — Versão A
Lea el siguiente texto para responder las cuestiones de 41 a 44.
El Turismo Digital y la transformación del ecosistema turístico
El turismo es uno de los sectores que se ha visto altamente involucrado en la llamada ‘nueva era digital’. Se ha transformado de tal manera, que ya no hay una vuelta atrás al turismo ‘tradicional’. Esto ha provocado que debamos replantear nuestras estrategias, relaciones profesionales, herramientas de trabajo y sobre todo, nuestro ecosistema turístico. Esto ya no es una opción, sino la manera de dar un paso al futuro en este sector y no quedar obsoletos. Es una oportunidad para reinventarnos, utilizar nuevas tecnologías disruptivas, aprender nuevas estrategias y alcanzar retos.
Uno de los momentos en los que más podemos ver esta transformación en el turismo es a la hora de ver quién lleva el control de la situación. Antes, lo más usual es que fuesen las empresas y administraciones las que llevaban la voz cantante, sin embargo, ahora esto es trabajo de los turistas. El turismo es uno de los sectores a los que más le conviene invertir en digitalización y nuevas tecnologías para innovar en proyectos digitales.
Como mencionamos, ahora son las personas que viajan las que han tomado el control del turismo en lugar de las empresas, agencias o administraciones. El turista ha dejado de ser una persona pasiva que recibe informaciones, para convertirse en un viajero activo que las busca, las compara, contrasta, opina, pregunta, comparte y finalmente, decide. El turista ha dejado de ser una única persona que valora y decide sobre nuestros productos y servicios para convertirse en una comunidad. Desde el momento en que algo le gusta más o menos y decide compartirlo, el resto de personas con las que lo comparta se verán influenciados a la hora de ellos tomar una decisión. Por esta razón es tan importante ofrecer el mejor servicio posible, de la manera más especial posible.
(https://secmotic.com/turismo-digital/#gref. Adaptado)
Al decir que hay que “replantear estrategias, relaciones profesionales, herramientas de trabajo y ecosistema turístico” (primer párrafo) el autor destaca la necesidad deResolução comentada
Análise das alternativas
Lea el siguiente texto para responder las cuestiones de 41 a 44.
El Turismo Digital y la transformación del ecosistema turístico
El turismo es uno de los sectores que se ha visto altamente involucrado en la llamada ‘nueva era digital’. Se ha transformado de tal manera, que ya no hay una vuelta atrás al turismo ‘tradicional’. Esto ha provocado que debamos replantear nuestras estrategias, relaciones profesionales, herramientas de trabajo y sobre todo, nuestro ecosistema turístico. Esto ya no es una opción, sino la manera de dar un paso al futuro en este sector y no quedar obsoletos. Es una oportunidad para reinventarnos, utilizar nuevas tecnologías disruptivas, aprender nuevas estrategias y alcanzar retos.
Uno de los momentos en los que más podemos ver esta transformación en el turismo es a la hora de ver quién lleva el control de la situación. Antes, lo más usual es que fuesen las empresas y administraciones las que llevaban la voz cantante, sin embargo, ahora esto es trabajo de los turistas. El turismo es uno de los sectores a los que más le conviene invertir en digitalización y nuevas tecnologías para innovar en proyectos digitales.
Como mencionamos, ahora son las personas que viajan las que han tomado el control del turismo en lugar de las empresas, agencias o administraciones. El turista ha dejado de ser una persona pasiva que recibe informaciones, para convertirse en un viajero activo que las busca, las compara, contrasta, opina, pregunta, comparte y finalmente, decide. El turista ha dejado de ser una única persona que valora y decide sobre nuestros productos y servicios para convertirse en una comunidad. Desde el momento en que algo le gusta más o menos y decide compartirlo, el resto de personas con las que lo comparta se verán influenciados a la hora de ellos tomar una decisión. Por esta razón es tan importante ofrecer el mejor servicio posible, de la manera más especial posible.
(https://secmotic.com/turismo-digital/#gref. Adaptado)
En la afirmación “lo más usual es que fuesen las empresas y administraciones las que llevaban la voz cantante” (segundo párrafo) se quiere decir que dichas organizacionesResolução comentada
Análise das alternativas
Lea el siguiente texto para responder las cuestiones de 41 a 44.
El Turismo Digital y la transformación del ecosistema turístico
El turismo es uno de los sectores que se ha visto altamente involucrado en la llamada ‘nueva era digital’. Se ha transformado de tal manera, que ya no hay una vuelta atrás al turismo ‘tradicional’. Esto ha provocado que debamos replantear nuestras estrategias, relaciones profesionales, herramientas de trabajo y sobre todo, nuestro ecosistema turístico. Esto ya no es una opción, sino la manera de dar un paso al futuro en este sector y no quedar obsoletos. Es una oportunidad para reinventarnos, utilizar nuevas tecnologías disruptivas, aprender nuevas estrategias y alcanzar retos.
Uno de los momentos en los que más podemos ver esta transformación en el turismo es a la hora de ver quién lleva el control de la situación. Antes, lo más usual es que fuesen las empresas y administraciones las que llevaban la voz cantante, sin embargo, ahora esto es trabajo de los turistas. El turismo es uno de los sectores a los que más le conviene invertir en digitalización y nuevas tecnologías para innovar en proyectos digitales.
Como mencionamos, ahora son las personas que viajan las que han tomado el control del turismo en lugar de las empresas, agencias o administraciones. El turista ha dejado de ser una persona pasiva que recibe informaciones, para convertirse en un viajero activo que las busca, las compara, contrasta, opina, pregunta, comparte y finalmente, decide. El turista ha dejado de ser una única persona que valora y decide sobre nuestros productos y servicios para convertirse en una comunidad. Desde el momento en que algo le gusta más o menos y decide compartirlo, el resto de personas con las que lo comparta se verán influenciados a la hora de ellos tomar una decisión. Por esta razón es tan importante ofrecer el mejor servicio posible, de la manera más especial posible.
(https://secmotic.com/turismo-digital/#gref. Adaptado)
Un subtítulo que resume adecuadamente el contenido del último párrafo esResolução comentada
Análise das alternativas
Lea el siguiente texto para responder las cuestiones de 41 a 44.
El Turismo Digital y la transformación del ecosistema turístico
El turismo es uno de los sectores que se ha visto altamente involucrado en la llamada ‘nueva era digital’. Se ha transformado de tal manera, que ya no hay una vuelta atrás al turismo ‘tradicional’. Esto ha provocado que debamos replantear nuestras estrategias, relaciones profesionales, herramientas de trabajo y sobre todo, nuestro ecosistema turístico. Esto ya no es una opción, sino la manera de dar un paso al futuro en este sector y no quedar obsoletos. Es una oportunidad para reinventarnos, utilizar nuevas tecnologías disruptivas, aprender nuevas estrategias y alcanzar retos.
Uno de los momentos en los que más podemos ver esta transformación en el turismo es a la hora de ver quién lleva el control de la situación. Antes, lo más usual es que fuesen las empresas y administraciones las que llevaban la voz cantante, sin embargo, ahora esto es trabajo de los turistas. El turismo es uno de los sectores a los que más le conviene invertir en digitalización y nuevas tecnologías para innovar en proyectos digitales.
Como mencionamos, ahora son las personas que viajan las que han tomado el control del turismo en lugar de las empresas, agencias o administraciones. El turista ha dejado de ser una persona pasiva que recibe informaciones, para convertirse en un viajero activo que las busca, las compara, contrasta, opina, pregunta, comparte y finalmente, decide. El turista ha dejado de ser una única persona que valora y decide sobre nuestros productos y servicios para convertirse en una comunidad. Desde el momento en que algo le gusta más o menos y decide compartirlo, el resto de personas con las que lo comparta se verán influenciados a la hora de ellos tomar una decisión. Por esta razón es tan importante ofrecer el mejor servicio posible, de la manera más especial posible.
(https://secmotic.com/turismo-digital/#gref. Adaptado)
El referente de “las” en “para convertirse en un viajero activo que las busca, las compara...” (último párrafo) esResolução comentada
Análise das alternativas
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Análise das alternativas
Resolução comentada
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Resolução comentada
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Resolução comentada
Análise das alternativas
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Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
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Análise das alternativas
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Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto-base:
Texto-base:
Texto-base:
Texto-base:
En el enunciado “Lo hizo sin decir nada” el segmento “sin decir nada” corresponde a
De acuerdo con las reglas de acentuación, en español el verbo “averiguáis” lleva tilde porque es una palabra
Un ejemplo en que ocurre coordinación de dos oraciones es:
En el enunciado “No sabes lo que sufro” el segmento “lo que” equivale, en sentido, a
El enunciado que mejor expresa una idea de tiempo aproximado es:
El enunciado que se refiere a un suceso ocurrido en el pasado y que tiene injerencia en el presente es:
Un grupo de palabras que cambian de sentido según sean masculinas o femeninas es:
Una respuesta gramaticalmente bien construida para el enunciado “Me encanta tu camisa” es:
El enunciado que expresa sentido de posesión con corrección gramatical es:
La alternativa en que todos los verbos presentan formas irregulares en pretérito indefinido es:
El llamado “parámetro de particularidad” relativo a la pedagogía de Post-Método se refiere a que
Según lo resumen Ortale, Ferri y Silva (2021), dentro de las macro estrategias para la enseñanza de lenguas propuestas por la pedagogía del Post-Método, la acción de “potencializar las oportunidades de aprendizaje” sugiere que
Al tratar de la enseñanza de lenguas extranjeras (como el español) en la educación básica, los “Parámetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental” explican que el conocimiento sistémico
El principio según el cual el lenguaje es fundamentalmente determinado por su naturaleza socio-interaccional se basa en la idea de que
La definición “estratégias de ensino centradas na participação efetiva dos estudantes na construção do processo de aprendizagem, de forma flexível, interligada e híbrida” (Albuquerque-Costa; Mayrink; Oliveira, 2020) se relaciona con el concepto de
Un principio que caracteriza la metodología conocida como ‘sala invertida’ es que