← Voltar para a lista de provas Colégio Militar do Rio de Janeiro (Exército Brasileiro — DECEx/DEPA) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental 40 questões nesta prova · página 2 de 2 · 40 com gabarito Gabarito disponível Comportamento da tartaruga e da lebre nos dois primeiros parágrafos. A tartaruga conta vantagem e ri da lebre, o que é prepotência. A lebre acha que a aposta é brincadeira e despreza a rival, o que é arrogância. Portanto: prepotência e arrogância. A) A tartaruga não acolhe. B) A tartaruga não é indecisa. C) A tartaruga não é gentil. D) A tartaruga não é inconstante e a lebre não é modesta. E) Correta. Referência: Caracterização de personagens. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Sentido de 'mole' como 'lento, preguiçoso, sem energia'. No texto, a tartaruga chama a lebre de 'mole' no sentido de lenta, sem disposição para correr. Na frase C, 'mole' tem o mesmo sentido: alguém que faz a tarefa devagar por moleza. A) Mole é consistência de sorvete derretido. B) Mole é a consistência da gema. D) Mole é dente frouxo. E) Mole significa fácil. C) Correta. Referência: Polissemia. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Função das aspas no texto I. As aspas aparecem nas falas 'Deve ser só de brincadeira!' e 'Se por acaso a tartaruga me passar...', ambas seguidas de 'pensou a lebre'. Elas reproduzem o pensamento da lebre. A) Não há diálogo. B) Não explicam a fala da lebre. C) Não marcam a fala do narrador. D) Não indicam a fala da tartaruga. E) Correta. Referência: Pontuação: aspas para discurso direto de pensamento. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Sentido dos sufixos de grau em 'fresquinha' e 'jeitão'. 'Fresquinha' é uma sombra bem agradável e arejada, com valor afetivo e não de tamanho. 'Jeitão' remete ao jeito ou modo de ser da tartaruga, com valor de realce. A) Não há defeito nem frescor pequeno. B) Não há fragilidade nem irritação. D) 'Fresquinha' não indica recente, e 'jeitão' não indica desaforo. E) Os sufixos não indicam tamanho. C) Correta. Referência: Formação de palavras: sufixos de grau com valor expressivo. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Trecho em que há oposição de ideias. Em 'Bem que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem adiantava!', a conjunção 'mas' liga duas ideias opostas: ela correu, mas não adiantou. A) 'Por isso' indica consequência. B) Expressa condição ('Se'). C) Expressa o que a lebre pensava, sem oposição. E) Apenas narra o que a lebre viu. D) Correta. Referência: Conjunções adversativas. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Relação de causa e consequência entre fatos da narrativa. Em 'a lebre dormiu tanto que esqueceu de prestar atenção na tartaruga', 'tanto que' introduz a consequência: dormir demais (causa) levou a esquecer a tartaruga (consequência). A) 'Enquanto' indica simultaneidade. B) Há contraste e ênfase, sem relação de causa e consequência. D) É uma pergunta que sugere surpresa. E) É apenas uma constatação do que a lebre viu. C) Correta. Referência: Coesão: relação de causa e consequência. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Ensinamento da moral 'Devagar e sempre se chega na frente'. 'Devagar' remete à paciência e 'sempre' à constância. Juntas, levam ao sucesso, como a tartaruga que não parou e venceu. B) Improviso e lentidão não são o ensino, pois a tartaruga mantém um ritmo constante. C) 'Displicente' contradiz a persistência da tartaruga. D) 'Irregular' contradiz o 'sempre'. E) 'Hesitação' contradiz a firmeza da tartaruga. A) Correta. Referência: Gênero fábula: moral. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Gabarito disponível Sentido de 'que seja por um dia e não o ano inteiro'. O desejo é que a tristeza dure um dia e não o ano inteiro. Ou seja, a tristeza vem, mas não deve se prolongar excessivamente. A) A letra não diz que a tristeza é rara nem evitável pela força. C) Não fala em eternidade na alma. D) Não diz que a tristeza é ilusória. E) Não afirma que a tristeza possa ser evitada. B) Correta. Referência: Texto II, v. 5-6. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Alerta dos versos sobre dinheiro. Os versos desejam dinheiro, 'pois é preciso viver também', e pedem que a pessoa diga a ele 'quem é o dono de quem'. Ou seja, conquiste dinheiro, mas seja o senhor dele e não escravo dele. A) Os versos não chamam o dinheiro de inútil, pois dizem que é preciso. B) Não dizem que o dinheiro é a maior fonte de felicidade. C) Não pregam viver só o hoje. D) Não mandam gastar a vida acumulando bens. E) Correta. Referência: Texto II, v. 25-28. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Efeito de sentido da repetição de 'Pra recomeçar'. A repetição, principalmente na última estrofe, reforça a ideia central da canção: é preciso ter amor e forças para recomeçar depois do cansaço, das tristezas e dos erros. Isso equivale a saber construir novas oportunidades diante de negativas ou fracassos. A) A letra não duvida da importância do passado. B) Não há valorização do tédio nem ironia. C) Não se trata de reação ao pensamento sonhador. E) A letra não apaga o desejo de uma realidade melhor. D) Correta. Referência: Recursos expressivos: repetição como ênfase. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Gabarito disponível Visão comum sobre disciplina contraposta ao que ela de fato é, segundo o texto III. O texto diz que a disciplina é frequentemente subestimada, ou seja, desprezada ou tida como de pouco valor. Em seguida mostra que ela é pilar do processo educativo, promove ambiente de aprendizado e forma o caráter, ou seja, é de grande valia. Isso corresponde à alternativa D. A) Diz que é considerada negativa, mas o texto diz que é associada a rigidez e controle, e não chama de negativa nem de subestimada nessa ordem. B) O texto não a chama de frágil nem de desafio. C) O texto não a considera eficaz na visão comum, nem improdutiva de fato. E) A disciplina não é desestruturadora, e sim estruturadora. D) Correta. Referência: Texto III, ℓ. 1-2 e 8-17. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Sentido figurado da palavra 'cola' no contexto. Ao dizer que a disciplina é 'a cola que mantém a dinâmica da sala de aula unida', o autor usa uma metáfora. A disciplina liga e une as partes de um todo (alunos, regras, professor). Por isso 'cola' expressa conexão entre as partes de um todo. A) 'Sinal que se deixa ao passar' é outro sentido, como o de rastro. C) Vigiar comportamento não tem relação com o contexto. D) 'Cola' como fraude em prova é outro sentido. E) É o sentido literal, e o contexto pede sentido figurado. B) Correta. Referência: Semântica: sentido figurado e metáfora. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Flexão verbal no futuro do presente do indicativo. No futuro do presente, afetar fica 'afetará' (3ª pessoa do singular). Incentivar, aprender e desenvolver, com sujeito no plural, ficam 'incentivarão', 'aprenderão' e 'desenvolverão'. A sequência correta é: afetará, incentivarão, aprenderão, desenvolverão. A) São formas do pretérito imperfeito e do presente, e não do futuro. C) 'Incentivaram', 'aprenderam' e 'desenvolveram' estão no pretérito perfeito. D) Mistura futuro com pretérito perfeito. E) São formas do futuro do pretérito (condicional), e a questão pede futuro do presente. B) Correta. Referência: Conjugação verbal: futuro do presente do indicativo. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Virtudes que o texto III diz que a disciplina ensina. O texto afirma que a disciplina ensina valores como responsabilidade, respeito, integridade e perseverança (ℓ. 28). A alternativa D traz três delas: responsabilidade, respeito e integridade. A) Autocuidado não é citado. B) Medo contradiz a proposta do texto. C) Agilidade e amabilidade não são citadas. E) Velocidade e submissão não são citadas, e o texto rejeita o autoritarismo. D) Correta. Referência: Texto III, ℓ. 27-30. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Gabarito disponível Impacto da disciplina segundo o texto III. O texto afirma que a disciplina tem forte influência na formação do caráter dos alunos e ensina responsabilidade, respeito, integridade e perseverança (ℓ. 27-30). Por isso a alternativa D está de acordo com o texto. A) O texto não fala em insegurança diante da liberdade. B) O texto valoriza foco e concentração, e não coloca a criatividade acima deles. C) O texto descreve o caos como prejudicial ao aprendizado. E) O texto diz que a disciplina não é controle autoritário, então não afirma superioridade do professor. D) Correta. Referência: Texto III, ℓ. 27-30. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Gabarito disponível Atitude positiva comum aos três textos: superação, perseverança e respeito. No texto I, a tartaruga supera a limitação de ser lenta e vence a corrida. No texto II, a letra fala em recomeçar e não desistir, o que é perseverança. No texto III, a disciplina em sala de aula é ligada ao respeito mútuo. Por isso a sequência é superação, perseverança e respeito. A) A coragem e a luta não aparecem como tema do texto III. B) União, amor e inteligência não são o eixo dos textos I e III. D) A competição não é valorizada, e a transformação não é o eixo do texto I. E) A solidariedade não aparece no texto I. C) Correta. Referência: Interpretação comparativa de textos (intertextualidade temática). Resolução comentada do VaiConcursos.Colégio Militar do Rio de Janeiro — Processo Seletivo ao 6º Ano do Ensino Fundamental 2024/2025 — Exame Intelectual (Matemática e Língua Portuguesa)
Texto I
A LEBRE E A TARTARUGA
Um dia, uma tartaruga começou a contar vantagem, dizendo que corria muito depressa e que a
lebre era muito mole. E enquanto falava, a tartaruga ria e ria da lebre. Mas a lebre ficou mesmo
impressionada foi quando a tartaruga resolveu apostar uma corrida com ela.
"Deve ser só de brincadeira!", pensou a lebre.
5 A raposa era o juiz e recebia as apostas. A corrida começou e, na mesma hora, claro, a lebre
passou à frente da tartaruga. O dia estava quente, por isso, lá pelo meio do caminho, a lebre teve a
ideia de brincar um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca à sombra fresquinha de uma
árvore.
"Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr um pouco e fico na frente de novo", pensou.
10 A lebre achava que não ia perder aquela corrida de jeito nenhum. Enquanto isso, lá vinha a
tartaruga com seu jeitão, arrastando os pés, sempre na mesma velocidade, sem descansar nem uma
vez, só pensando na chegada. Ora, a lebre dormiu tanto que esqueceu de prestar atenção na tartaruga.
Quando ela acordou, cadê a tartaruga? Bem que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem
adiantava! De longe, ela viu a tartaruga esperando por ela na linha de chegada.
Moral: Devagar e sempre se chega na frente.
(Adaptado de Fábulas de Esopo / compilação Russel Ashi e Bernard Higton; tradução Heloisa Jahn. 1ª ed. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994. p.12)
O texto I é uma fábula, ou seja, uma história na qual animais assumem características próprias do ser humano, participando como personagens da narrativa e, em sua parte final, há um ensinamento.
Considerando os dois primeiros parágrafos, a tartaruga e a lebre apresentam, respectivamente, um comportamento caracterizado pelaResolução comentada
Análise das alternativas
Texto I
A LEBRE E A TARTARUGA
Um dia, uma tartaruga começou a contar vantagem, dizendo que corria muito depressa e que a
lebre era muito mole. E enquanto falava, a tartaruga ria e ria da lebre. Mas a lebre ficou mesmo
impressionada foi quando a tartaruga resolveu apostar uma corrida com ela.
"Deve ser só de brincadeira!", pensou a lebre.
5 A raposa era o juiz e recebia as apostas. A corrida começou e, na mesma hora, claro, a lebre
passou à frente da tartaruga. O dia estava quente, por isso, lá pelo meio do caminho, a lebre teve a
ideia de brincar um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca à sombra fresquinha de uma
árvore.
"Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr um pouco e fico na frente de novo", pensou.
10 A lebre achava que não ia perder aquela corrida de jeito nenhum. Enquanto isso, lá vinha a
tartaruga com seu jeitão, arrastando os pés, sempre na mesma velocidade, sem descansar nem uma
vez, só pensando na chegada. Ora, a lebre dormiu tanto que esqueceu de prestar atenção na tartaruga.
Quando ela acordou, cadê a tartaruga? Bem que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem
adiantava! De longe, ela viu a tartaruga esperando por ela na linha de chegada.
Moral: Devagar e sempre se chega na frente.
(Adaptado de Fábulas de Esopo / compilação Russel Ashi e Bernard Higton; tradução Heloisa Jahn. 1ª ed. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994. p.12)
De acordo com o contexto, uma palavra pode adquirir diferentes significados. Analise as frases a seguir e marque a opção em que a palavra "mole" esteja sendo usada com o mesmo sentido em que foi empregada no seguinte fragmento da fábula (Texto I).
"Um dia uma tartaruga começou a contar vantagem, dizendo que corria muito depressa e que a lebre era muito mole." (ℓ. 01-02)Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto I
A LEBRE E A TARTARUGA
Um dia, uma tartaruga começou a contar vantagem, dizendo que corria muito depressa e que a
lebre era muito mole. E enquanto falava, a tartaruga ria e ria da lebre. Mas a lebre ficou mesmo
impressionada foi quando a tartaruga resolveu apostar uma corrida com ela.
"Deve ser só de brincadeira!", pensou a lebre.
5 A raposa era o juiz e recebia as apostas. A corrida começou e, na mesma hora, claro, a lebre
passou à frente da tartaruga. O dia estava quente, por isso, lá pelo meio do caminho, a lebre teve a
ideia de brincar um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca à sombra fresquinha de uma
árvore.
"Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr um pouco e fico na frente de novo", pensou.
10 A lebre achava que não ia perder aquela corrida de jeito nenhum. Enquanto isso, lá vinha a
tartaruga com seu jeitão, arrastando os pés, sempre na mesma velocidade, sem descansar nem uma
vez, só pensando na chegada. Ora, a lebre dormiu tanto que esqueceu de prestar atenção na tartaruga.
Quando ela acordou, cadê a tartaruga? Bem que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem
adiantava! De longe, ela viu a tartaruga esperando por ela na linha de chegada.
Moral: Devagar e sempre se chega na frente.
(Adaptado de Fábulas de Esopo / compilação Russel Ashi e Bernard Higton; tradução Heloisa Jahn. 1ª ed. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994. p.12)
Em dois momentos da fábula (Texto I), são empregadas as aspas, cujo objetivo éResolução comentada
Análise das alternativas
Texto I
A LEBRE E A TARTARUGA
Um dia, uma tartaruga começou a contar vantagem, dizendo que corria muito depressa e que a
lebre era muito mole. E enquanto falava, a tartaruga ria e ria da lebre. Mas a lebre ficou mesmo
impressionada foi quando a tartaruga resolveu apostar uma corrida com ela.
"Deve ser só de brincadeira!", pensou a lebre.
5 A raposa era o juiz e recebia as apostas. A corrida começou e, na mesma hora, claro, a lebre
passou à frente da tartaruga. O dia estava quente, por isso, lá pelo meio do caminho, a lebre teve a
ideia de brincar um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca à sombra fresquinha de uma
árvore.
"Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr um pouco e fico na frente de novo", pensou.
10 A lebre achava que não ia perder aquela corrida de jeito nenhum. Enquanto isso, lá vinha a
tartaruga com seu jeitão, arrastando os pés, sempre na mesma velocidade, sem descansar nem uma
vez, só pensando na chegada. Ora, a lebre dormiu tanto que esqueceu de prestar atenção na tartaruga.
Quando ela acordou, cadê a tartaruga? Bem que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem
adiantava! De longe, ela viu a tartaruga esperando por ela na linha de chegada.
Moral: Devagar e sempre se chega na frente.
(Adaptado de Fábulas de Esopo / compilação Russel Ashi e Bernard Higton; tradução Heloisa Jahn. 1ª ed. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994. p.12)
Releia as passagens do texto I transcritas a seguir e assinale a alternativa que contém a explicação CORRETA, de acordo com o contexto, sobre os sentidos das palavras destacadas.
"Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca à sombra fresquinha de uma árvore." (ℓ. 07-08)
"Enquanto isso, lá vinha a tartaruga com seu jeitão" (ℓ. 10-11)Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto I
A LEBRE E A TARTARUGA
Um dia, uma tartaruga começou a contar vantagem, dizendo que corria muito depressa e que a
lebre era muito mole. E enquanto falava, a tartaruga ria e ria da lebre. Mas a lebre ficou mesmo
impressionada foi quando a tartaruga resolveu apostar uma corrida com ela.
"Deve ser só de brincadeira!", pensou a lebre.
5 A raposa era o juiz e recebia as apostas. A corrida começou e, na mesma hora, claro, a lebre
passou à frente da tartaruga. O dia estava quente, por isso, lá pelo meio do caminho, a lebre teve a
ideia de brincar um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca à sombra fresquinha de uma
árvore.
"Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr um pouco e fico na frente de novo", pensou.
10 A lebre achava que não ia perder aquela corrida de jeito nenhum. Enquanto isso, lá vinha a
tartaruga com seu jeitão, arrastando os pés, sempre na mesma velocidade, sem descansar nem uma
vez, só pensando na chegada. Ora, a lebre dormiu tanto que esqueceu de prestar atenção na tartaruga.
Quando ela acordou, cadê a tartaruga? Bem que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem
adiantava! De longe, ela viu a tartaruga esperando por ela na linha de chegada.
Moral: Devagar e sempre se chega na frente.
(Adaptado de Fábulas de Esopo / compilação Russel Ashi e Bernard Higton; tradução Heloisa Jahn. 1ª ed. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994. p.12)
Ao longo da fábula (Texto I), o narrador emprega recursos como a oposição de ideias. O trecho da fábula que ilustra essa oposição éResolução comentada
Análise das alternativas
Texto I
A LEBRE E A TARTARUGA
Um dia, uma tartaruga começou a contar vantagem, dizendo que corria muito depressa e que a
lebre era muito mole. E enquanto falava, a tartaruga ria e ria da lebre. Mas a lebre ficou mesmo
impressionada foi quando a tartaruga resolveu apostar uma corrida com ela.
"Deve ser só de brincadeira!", pensou a lebre.
5 A raposa era o juiz e recebia as apostas. A corrida começou e, na mesma hora, claro, a lebre
passou à frente da tartaruga. O dia estava quente, por isso, lá pelo meio do caminho, a lebre teve a
ideia de brincar um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca à sombra fresquinha de uma
árvore.
"Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr um pouco e fico na frente de novo", pensou.
10 A lebre achava que não ia perder aquela corrida de jeito nenhum. Enquanto isso, lá vinha a
tartaruga com seu jeitão, arrastando os pés, sempre na mesma velocidade, sem descansar nem uma
vez, só pensando na chegada. Ora, a lebre dormiu tanto que esqueceu de prestar atenção na tartaruga.
Quando ela acordou, cadê a tartaruga? Bem que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem
adiantava! De longe, ela viu a tartaruga esperando por ela na linha de chegada.
Moral: Devagar e sempre se chega na frente.
(Adaptado de Fábulas de Esopo / compilação Russel Ashi e Bernard Higton; tradução Heloisa Jahn. 1ª ed. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994. p.12)
Toda história se organiza em torno de uma sequência de acontecimentos que estão interligados de forma a contribuírem para o desenvolvimento da narrativa. Uma dessas sequências em que se verifica uma relação de causa e consequência entre os fatos está presente no seguinte trecho do texto I:Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto I
A LEBRE E A TARTARUGA
Um dia, uma tartaruga começou a contar vantagem, dizendo que corria muito depressa e que a
lebre era muito mole. E enquanto falava, a tartaruga ria e ria da lebre. Mas a lebre ficou mesmo
impressionada foi quando a tartaruga resolveu apostar uma corrida com ela.
"Deve ser só de brincadeira!", pensou a lebre.
5 A raposa era o juiz e recebia as apostas. A corrida começou e, na mesma hora, claro, a lebre
passou à frente da tartaruga. O dia estava quente, por isso, lá pelo meio do caminho, a lebre teve a
ideia de brincar um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca à sombra fresquinha de uma
árvore.
"Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr um pouco e fico na frente de novo", pensou.
10 A lebre achava que não ia perder aquela corrida de jeito nenhum. Enquanto isso, lá vinha a
tartaruga com seu jeitão, arrastando os pés, sempre na mesma velocidade, sem descansar nem uma
vez, só pensando na chegada. Ora, a lebre dormiu tanto que esqueceu de prestar atenção na tartaruga.
Quando ela acordou, cadê a tartaruga? Bem que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem
adiantava! De longe, ela viu a tartaruga esperando por ela na linha de chegada.
Moral: Devagar e sempre se chega na frente.
(Adaptado de Fábulas de Esopo / compilação Russel Ashi e Bernard Higton; tradução Heloisa Jahn. 1ª ed. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994. p.12)
Toda fábula apresenta uma moral, uma reflexão sobre algo que se procura ensinar. Na moral da fábula (Texto I) "A lebre e tartaruga", há o seguinte ensinamento:Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto II
AMOR PRA RECOMEÇAR
Composição: Frejat / Maurício Barros / Mauro Sta. Cecília.
Eu te desejo não parar tão cedo
Pois toda idade tem prazer e medo
E com os que erram feio e bastante
4 Que você consiga ser tolerante
Quando você ficar triste, que seja por um dia,
E não o ano inteiro
E que você descubra que rir é bom
8 Mas que rir de tudo é desespero
Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor pra recomeçar
12 Pra recomeçar
Eu te desejo muitos amigos
Mas que em um você possa confiar
E que tenha até inimigos
16 Pra você não deixar de duvidar
Quando você ficar triste, que seja por um dia
E não o ano inteiro
E que você descubra que rir é bom
20 Mas que rir de tudo é desespero
Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor pra recomeçar
24 Pra recomeçar
Eu desejo que você ganhe dinheiro
Pois é preciso viver também
E que você diga a ele, pelo menos uma vez
28 Quem é mesmo o dono de quem
Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
31 Ainda exista amor pra recomeçar
Eu desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor pra recomeçar
Pra recomeçar
36 Pra recomeçar
(Disponível em: <https://www.letras.mus.br/frejat/46044/>. Acesso em: 11 ago. 2024.)
Releia os seguintes versos:
A palavra destacada apresenta o sentido de
Texto II
AMOR PRA RECOMEÇAR
Composição: Frejat / Maurício Barros / Mauro Sta. Cecília.
Eu te desejo não parar tão cedo
Pois toda idade tem prazer e medo
E com os que erram feio e bastante
4 Que você consiga ser tolerante
Quando você ficar triste, que seja por um dia,
E não o ano inteiro
E que você descubra que rir é bom
8 Mas que rir de tudo é desespero
Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor pra recomeçar
12 Pra recomeçar
Eu te desejo muitos amigos
Mas que em um você possa confiar
E que tenha até inimigos
16 Pra você não deixar de duvidar
Quando você ficar triste, que seja por um dia
E não o ano inteiro
E que você descubra que rir é bom
20 Mas que rir de tudo é desespero
Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor pra recomeçar
24 Pra recomeçar
Eu desejo que você ganhe dinheiro
Pois é preciso viver também
E que você diga a ele, pelo menos uma vez
28 Quem é mesmo o dono de quem
Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
31 Ainda exista amor pra recomeçar
Eu desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor pra recomeçar
Pra recomeçar
36 Pra recomeçar
(Disponível em: <https://www.letras.mus.br/frejat/46044/>. Acesso em: 11 ago. 2024.)
Em "Quando você ficar triste, que seja por um dia, /E não o ano inteiro" (v. 05-06 do texto II), as partes destacadas que seja por um dia / E não o ano inteiro indicam que os momentos de tristezaResolução comentada
Análise das alternativas
Texto II
AMOR PRA RECOMEÇAR
Composição: Frejat / Maurício Barros / Mauro Sta. Cecília.
Eu te desejo não parar tão cedo
Pois toda idade tem prazer e medo
E com os que erram feio e bastante
4 Que você consiga ser tolerante
Quando você ficar triste, que seja por um dia,
E não o ano inteiro
E que você descubra que rir é bom
8 Mas que rir de tudo é desespero
Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor pra recomeçar
12 Pra recomeçar
Eu te desejo muitos amigos
Mas que em um você possa confiar
E que tenha até inimigos
16 Pra você não deixar de duvidar
Quando você ficar triste, que seja por um dia
E não o ano inteiro
E que você descubra que rir é bom
20 Mas que rir de tudo é desespero
Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor pra recomeçar
24 Pra recomeçar
Eu desejo que você ganhe dinheiro
Pois é preciso viver também
E que você diga a ele, pelo menos uma vez
28 Quem é mesmo o dono de quem
Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
31 Ainda exista amor pra recomeçar
Eu desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor pra recomeçar
Pra recomeçar
36 Pra recomeçar
(Disponível em: <https://www.letras.mus.br/frejat/46044/>. Acesso em: 11 ago. 2024.)
Nos versos "Eu desejo que você ganhe dinheiro/ Pois é preciso viver também/E que você diga a ele, pelo menos uma vez, /Quem é mesmo o dono de quem" (v. 25 - 28 do texto II), é feito o seguinte alerta:Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto II
AMOR PRA RECOMEÇAR
Composição: Frejat / Maurício Barros / Mauro Sta. Cecília.
Eu te desejo não parar tão cedo
Pois toda idade tem prazer e medo
E com os que erram feio e bastante
4 Que você consiga ser tolerante
Quando você ficar triste, que seja por um dia,
E não o ano inteiro
E que você descubra que rir é bom
8 Mas que rir de tudo é desespero
Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor pra recomeçar
12 Pra recomeçar
Eu te desejo muitos amigos
Mas que em um você possa confiar
E que tenha até inimigos
16 Pra você não deixar de duvidar
Quando você ficar triste, que seja por um dia
E não o ano inteiro
E que você descubra que rir é bom
20 Mas que rir de tudo é desespero
Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor pra recomeçar
24 Pra recomeçar
Eu desejo que você ganhe dinheiro
Pois é preciso viver também
E que você diga a ele, pelo menos uma vez
28 Quem é mesmo o dono de quem
Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
31 Ainda exista amor pra recomeçar
Eu desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor pra recomeçar
Pra recomeçar
36 Pra recomeçar
(Disponível em: <https://www.letras.mus.br/frejat/46044/>. Acesso em: 11 ago. 2024.)
A repetição de palavras é um recurso comumente empregado pelos compositores que pode contribuir para a construção do ritmo e/ou para a produção de algum sentido. Na letra da música (Texto II), a expressão "Pra recomeçar" que aparece repetidamente, principalmente na última estrofe, indica um (a)Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto II
AMOR PRA RECOMEÇAR
Composição: Frejat / Maurício Barros / Mauro Sta. Cecília.
Eu te desejo não parar tão cedo
Pois toda idade tem prazer e medo
E com os que erram feio e bastante
4 Que você consiga ser tolerante
Quando você ficar triste, que seja por um dia,
E não o ano inteiro
E que você descubra que rir é bom
8 Mas que rir de tudo é desespero
Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor pra recomeçar
12 Pra recomeçar
Eu te desejo muitos amigos
Mas que em um você possa confiar
E que tenha até inimigos
16 Pra você não deixar de duvidar
Quando você ficar triste, que seja por um dia
E não o ano inteiro
E que você descubra que rir é bom
20 Mas que rir de tudo é desespero
Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor pra recomeçar
24 Pra recomeçar
Eu desejo que você ganhe dinheiro
Pois é preciso viver também
E que você diga a ele, pelo menos uma vez
28 Quem é mesmo o dono de quem
Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
31 Ainda exista amor pra recomeçar
Eu desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor pra recomeçar
Pra recomeçar
36 Pra recomeçar
(Disponível em: <https://www.letras.mus.br/frejat/46044/>. Acesso em: 11 ago. 2024.)
Releia, abaixo, três versos retirados da letra da música "Pra recomeçar" (Texto II):
Os vocábulos destacados expressam, respectivamente, os sentidos de
Texto III
DISCIPLINA EM SALA DE AULA: VEJA ESTRATÉGIAS PARA MELHORAR
O COMPORTAMENTO DOS ALUNOS
Luiz Fernando Miranda
A disciplina em sala de aula, um dos pilares fundamentais do processo educativo, é frequentemente
subestimada em sua importância e impacto. No entanto, ela é a cola que mantém a dinâmica da sala
de aula unida, promovendo um ambiente propício para o aprendizado eficaz e a formação integral do
caráter dos alunos.
5 Sem ela, o aprendizado pode se tornar um desafio insuperável, não apenas para os estudantes,
mas também para os educadores que lutam para manter a ordem e o respeito em um ambiente
caótico.
Muitas vezes, as pessoas tendem a associar a disciplina a um ambiente rígido e controlado, onde a
voz do professor é a única que importa. Contudo, a disciplina em sala de aula envolve a implementação
10 de regras claras, a promoção de um ambiente de respeito mútuo e a gestão eficaz do comportamento
dos alunos [...].
O que é disciplina em sala de aula?
[...] A disciplina em sala de aula refere-se ao conjunto de normas, comportamentos e atitudes que
contribuem para um ambiente de aprendizado positivo e produtivo. Ela incentiva os alunos a serem
15 responsáveis, respeitosos e focados em suas tarefas. Longe de ser uma ferramenta de controle
autoritário, a disciplina é uma habilidade de vida que os alunos levam consigo muito além dos portões
da escola [...].
Importância da disciplina em sala de aula
Imagine uma sala de aula onde os alunos falam alto, usam o celular durante a aula e interrompem
20 constantemente o professor. Nesse cenário caótico, como seria possível aprender efetivamente? A
disciplina ajuda a manter a ordem, promovendo um ambiente tranquilo e focado, permitindo que os
alunos prestem atenção, participem ativamente e, assim, absorvam o conhecimento de forma eficaz.
A disciplina em sala de aula afeta profundamente o comportamento dos alunos. Regras claras e
expectativas bem definidas incentivam o respeito mútuo, a responsabilidade e a autodisciplina. Os
25 alunos aprendem a valorizar o tempo, a escutar os outros e a respeitar as diferenças, desenvolvem
habilidades importantes de resolução de conflitos e tomada de decisão.
Finalmente, a disciplina tem uma forte influência na formação do caráter dos alunos. Ela ensina
valores como responsabilidade, respeito, integridade e perseverança. Ao compreenderem as
consequências de suas ações e ao aprenderem a tomar decisões corretas, os alunos desenvolvem um
30 forte senso de certo e errado.
Problemas de disciplina comuns na sala de aula
Um dos problemas mais comuns é o atraso. Alunos que chegam tarde frequentemente podem
causar interrupções, afetando a concentração de seus colegas e o fluxo da aula. Além disso, esses
alunos podem perder informações importantes, o que pode afetar seu desempenho acadêmico.
35 O desrespeito é outro problema sério. Isso pode assumir muitas formas, desde falar enquanto o
professor está ensinando, desrespeitar os colegas, até desobedecer às regras da sala de aula. Essas
atitudes podem criar um ambiente de aprendizado hostil e desmotivar os alunos a participar.
As distrações também são um grande problema de disciplina. Com a crescente presença de
smartphones e outros dispositivos eletrônicos na sala de aula, manter os alunos focados pode ser uma
40 tarefa difícil. O uso inadequado desses dispositivos pode levar a uma falta de atenção, prejudicando
o processo de aprendizado.
Esses problemas podem ter um impacto negativo significativo na dinâmica da sala de aula. Eles
podem interromper o ensino, reduzir a eficácia do aprendizado e criar um ambiente de aprendizado
insatisfatório. Mais do que isso, podem impedir a formação de um ambiente de respeito mútuo,
45 fundamental para a formação de um bom caráter.
Papel dos pais na manutenção da disciplina em sala de aula
As estratégias eficazes de disciplina em sala de aula não se limitam apenas ao ambiente escolar.
De fato, o envolvimento dos pais pode desempenhar um papel crucial na manutenção da disciplina.
Entender como os pais podem ajudar e a importância do seu engajamento na educação dos filhos é
50 fundamental para uma abordagem abrangente da disciplina.
Os pais podem ajudar na disciplina em sala de aula de várias maneiras. Primeiramente, eles podem
reforçar em casa as expectativas e regras da escola. Isso cria uma sensação de consistência para a
criança, que entende que as regras e comportamentos esperados na escola também se aplicam em
casa.
55 Além disso, os pais podem estabelecer rotinas domésticas que apoiam o aprendizado, como
horários regulares para a lição de casa e para dormir. Essas rotinas podem ajudar os alunos a chegar
à escola descansados e prontos para aprender, o que pode melhorar o comportamento e a
concentração na sala de aula.
Por fim, os pais podem se envolver ativamente na vida escolar dos filhos, participando de reuniões
60 de pais e professores, eventos escolares e se comunicando regularmente com os professores. Esse
envolvimento mostra aos alunos que seus pais valorizam a educação, incentivando-os a fazer o
mesmo.
A importância do engajamento dos pais na educação dos filhos não pode ser subestimada. Estudos
mostram que quando os pais estão envolvidos na educação dos filhos, os alunos têm maior
65 probabilidade de obter desempenho acadêmico melhor, mostrar comportamento positivo e ter
atitudes positivas em relação à escola.
(Adaptado de MIRANDA, Luiz Fernando. Disciplina em sala de aula: veja estratégias para melhorar o comportamento dos alunos. Revista Querobolsa. [s.d.]. Disponível em: https://querobolsa.com.br/revista/disciplina-em-sala-de-aula. Acesso em: Acesso em: 11 ago. 2024.)
Segundo o texto III, há distintos entendimentos sobre o que seja a disciplina. Existe o que algumas pessoas frequentemente consideram ser a disciplina e aquilo que ela, de fato, é. Marque a alternativa em que tais entendimentos sobre a disciplina são, respectivamente, apresentados:Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto III
DISCIPLINA EM SALA DE AULA: VEJA ESTRATÉGIAS PARA MELHORAR
O COMPORTAMENTO DOS ALUNOS
Luiz Fernando Miranda
A disciplina em sala de aula, um dos pilares fundamentais do processo educativo, é frequentemente
subestimada em sua importância e impacto. No entanto, ela é a cola que mantém a dinâmica da sala
de aula unida, promovendo um ambiente propício para o aprendizado eficaz e a formação integral do
caráter dos alunos.
5 Sem ela, o aprendizado pode se tornar um desafio insuperável, não apenas para os estudantes,
mas também para os educadores que lutam para manter a ordem e o respeito em um ambiente
caótico.
Muitas vezes, as pessoas tendem a associar a disciplina a um ambiente rígido e controlado, onde a
voz do professor é a única que importa. Contudo, a disciplina em sala de aula envolve a implementação
10 de regras claras, a promoção de um ambiente de respeito mútuo e a gestão eficaz do comportamento
dos alunos [...].
O que é disciplina em sala de aula?
[...] A disciplina em sala de aula refere-se ao conjunto de normas, comportamentos e atitudes que
contribuem para um ambiente de aprendizado positivo e produtivo. Ela incentiva os alunos a serem
15 responsáveis, respeitosos e focados em suas tarefas. Longe de ser uma ferramenta de controle
autoritário, a disciplina é uma habilidade de vida que os alunos levam consigo muito além dos portões
da escola [...].
Importância da disciplina em sala de aula
Imagine uma sala de aula onde os alunos falam alto, usam o celular durante a aula e interrompem
20 constantemente o professor. Nesse cenário caótico, como seria possível aprender efetivamente? A
disciplina ajuda a manter a ordem, promovendo um ambiente tranquilo e focado, permitindo que os
alunos prestem atenção, participem ativamente e, assim, absorvam o conhecimento de forma eficaz.
A disciplina em sala de aula afeta profundamente o comportamento dos alunos. Regras claras e
expectativas bem definidas incentivam o respeito mútuo, a responsabilidade e a autodisciplina. Os
25 alunos aprendem a valorizar o tempo, a escutar os outros e a respeitar as diferenças, desenvolvem
habilidades importantes de resolução de conflitos e tomada de decisão.
Finalmente, a disciplina tem uma forte influência na formação do caráter dos alunos. Ela ensina
valores como responsabilidade, respeito, integridade e perseverança. Ao compreenderem as
consequências de suas ações e ao aprenderem a tomar decisões corretas, os alunos desenvolvem um
30 forte senso de certo e errado.
Problemas de disciplina comuns na sala de aula
Um dos problemas mais comuns é o atraso. Alunos que chegam tarde frequentemente podem
causar interrupções, afetando a concentração de seus colegas e o fluxo da aula. Além disso, esses
alunos podem perder informações importantes, o que pode afetar seu desempenho acadêmico.
35 O desrespeito é outro problema sério. Isso pode assumir muitas formas, desde falar enquanto o
professor está ensinando, desrespeitar os colegas, até desobedecer às regras da sala de aula. Essas
atitudes podem criar um ambiente de aprendizado hostil e desmotivar os alunos a participar.
As distrações também são um grande problema de disciplina. Com a crescente presença de
smartphones e outros dispositivos eletrônicos na sala de aula, manter os alunos focados pode ser uma
40 tarefa difícil. O uso inadequado desses dispositivos pode levar a uma falta de atenção, prejudicando
o processo de aprendizado.
Esses problemas podem ter um impacto negativo significativo na dinâmica da sala de aula. Eles
podem interromper o ensino, reduzir a eficácia do aprendizado e criar um ambiente de aprendizado
insatisfatório. Mais do que isso, podem impedir a formação de um ambiente de respeito mútuo,
45 fundamental para a formação de um bom caráter.
Papel dos pais na manutenção da disciplina em sala de aula
As estratégias eficazes de disciplina em sala de aula não se limitam apenas ao ambiente escolar.
De fato, o envolvimento dos pais pode desempenhar um papel crucial na manutenção da disciplina.
Entender como os pais podem ajudar e a importância do seu engajamento na educação dos filhos é
50 fundamental para uma abordagem abrangente da disciplina.
Os pais podem ajudar na disciplina em sala de aula de várias maneiras. Primeiramente, eles podem
reforçar em casa as expectativas e regras da escola. Isso cria uma sensação de consistência para a
criança, que entende que as regras e comportamentos esperados na escola também se aplicam em
casa.
55 Além disso, os pais podem estabelecer rotinas domésticas que apoiam o aprendizado, como
horários regulares para a lição de casa e para dormir. Essas rotinas podem ajudar os alunos a chegar
à escola descansados e prontos para aprender, o que pode melhorar o comportamento e a
concentração na sala de aula.
Por fim, os pais podem se envolver ativamente na vida escolar dos filhos, participando de reuniões
60 de pais e professores, eventos escolares e se comunicando regularmente com os professores. Esse
envolvimento mostra aos alunos que seus pais valorizam a educação, incentivando-os a fazer o
mesmo.
A importância do engajamento dos pais na educação dos filhos não pode ser subestimada. Estudos
mostram que quando os pais estão envolvidos na educação dos filhos, os alunos têm maior
65 probabilidade de obter desempenho acadêmico melhor, mostrar comportamento positivo e ter
atitudes positivas em relação à escola.
(Adaptado de MIRANDA, Luiz Fernando. Disciplina em sala de aula: veja estratégias para melhorar o comportamento dos alunos. Revista Querobolsa. [s.d.]. Disponível em: https://querobolsa.com.br/revista/disciplina-em-sala-de-aula. Acesso em: Acesso em: 11 ago. 2024.)
Releia o trecho do texto III a seguir:
"No entanto, ela é a cola que mantém a dinâmica da sala de aula unida," (ℓ. 02-03).
De acordo com o contexto em que foi empregada, a palavra "cola" expressa sentido de um (a)Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto III
DISCIPLINA EM SALA DE AULA: VEJA ESTRATÉGIAS PARA MELHORAR
O COMPORTAMENTO DOS ALUNOS
Luiz Fernando Miranda
A disciplina em sala de aula, um dos pilares fundamentais do processo educativo, é frequentemente
subestimada em sua importância e impacto. No entanto, ela é a cola que mantém a dinâmica da sala
de aula unida, promovendo um ambiente propício para o aprendizado eficaz e a formação integral do
caráter dos alunos.
5 Sem ela, o aprendizado pode se tornar um desafio insuperável, não apenas para os estudantes,
mas também para os educadores que lutam para manter a ordem e o respeito em um ambiente
caótico.
Muitas vezes, as pessoas tendem a associar a disciplina a um ambiente rígido e controlado, onde a
voz do professor é a única que importa. Contudo, a disciplina em sala de aula envolve a implementação
10 de regras claras, a promoção de um ambiente de respeito mútuo e a gestão eficaz do comportamento
dos alunos [...].
O que é disciplina em sala de aula?
[...] A disciplina em sala de aula refere-se ao conjunto de normas, comportamentos e atitudes que
contribuem para um ambiente de aprendizado positivo e produtivo. Ela incentiva os alunos a serem
15 responsáveis, respeitosos e focados em suas tarefas. Longe de ser uma ferramenta de controle
autoritário, a disciplina é uma habilidade de vida que os alunos levam consigo muito além dos portões
da escola [...].
Importância da disciplina em sala de aula
Imagine uma sala de aula onde os alunos falam alto, usam o celular durante a aula e interrompem
20 constantemente o professor. Nesse cenário caótico, como seria possível aprender efetivamente? A
disciplina ajuda a manter a ordem, promovendo um ambiente tranquilo e focado, permitindo que os
alunos prestem atenção, participem ativamente e, assim, absorvam o conhecimento de forma eficaz.
A disciplina em sala de aula afeta profundamente o comportamento dos alunos. Regras claras e
expectativas bem definidas incentivam o respeito mútuo, a responsabilidade e a autodisciplina. Os
25 alunos aprendem a valorizar o tempo, a escutar os outros e a respeitar as diferenças, desenvolvem
habilidades importantes de resolução de conflitos e tomada de decisão.
Finalmente, a disciplina tem uma forte influência na formação do caráter dos alunos. Ela ensina
valores como responsabilidade, respeito, integridade e perseverança. Ao compreenderem as
consequências de suas ações e ao aprenderem a tomar decisões corretas, os alunos desenvolvem um
30 forte senso de certo e errado.
Problemas de disciplina comuns na sala de aula
Um dos problemas mais comuns é o atraso. Alunos que chegam tarde frequentemente podem
causar interrupções, afetando a concentração de seus colegas e o fluxo da aula. Além disso, esses
alunos podem perder informações importantes, o que pode afetar seu desempenho acadêmico.
35 O desrespeito é outro problema sério. Isso pode assumir muitas formas, desde falar enquanto o
professor está ensinando, desrespeitar os colegas, até desobedecer às regras da sala de aula. Essas
atitudes podem criar um ambiente de aprendizado hostil e desmotivar os alunos a participar.
As distrações também são um grande problema de disciplina. Com a crescente presença de
smartphones e outros dispositivos eletrônicos na sala de aula, manter os alunos focados pode ser uma
40 tarefa difícil. O uso inadequado desses dispositivos pode levar a uma falta de atenção, prejudicando
o processo de aprendizado.
Esses problemas podem ter um impacto negativo significativo na dinâmica da sala de aula. Eles
podem interromper o ensino, reduzir a eficácia do aprendizado e criar um ambiente de aprendizado
insatisfatório. Mais do que isso, podem impedir a formação de um ambiente de respeito mútuo,
45 fundamental para a formação de um bom caráter.
Papel dos pais na manutenção da disciplina em sala de aula
As estratégias eficazes de disciplina em sala de aula não se limitam apenas ao ambiente escolar.
De fato, o envolvimento dos pais pode desempenhar um papel crucial na manutenção da disciplina.
Entender como os pais podem ajudar e a importância do seu engajamento na educação dos filhos é
50 fundamental para uma abordagem abrangente da disciplina.
Os pais podem ajudar na disciplina em sala de aula de várias maneiras. Primeiramente, eles podem
reforçar em casa as expectativas e regras da escola. Isso cria uma sensação de consistência para a
criança, que entende que as regras e comportamentos esperados na escola também se aplicam em
casa.
55 Além disso, os pais podem estabelecer rotinas domésticas que apoiam o aprendizado, como
horários regulares para a lição de casa e para dormir. Essas rotinas podem ajudar os alunos a chegar
à escola descansados e prontos para aprender, o que pode melhorar o comportamento e a
concentração na sala de aula.
Por fim, os pais podem se envolver ativamente na vida escolar dos filhos, participando de reuniões
60 de pais e professores, eventos escolares e se comunicando regularmente com os professores. Esse
envolvimento mostra aos alunos que seus pais valorizam a educação, incentivando-os a fazer o
mesmo.
A importância do engajamento dos pais na educação dos filhos não pode ser subestimada. Estudos
mostram que quando os pais estão envolvidos na educação dos filhos, os alunos têm maior
65 probabilidade de obter desempenho acadêmico melhor, mostrar comportamento positivo e ter
atitudes positivas em relação à escola.
(Adaptado de MIRANDA, Luiz Fernando. Disciplina em sala de aula: veja estratégias para melhorar o comportamento dos alunos. Revista Querobolsa. [s.d.]. Disponível em: https://querobolsa.com.br/revista/disciplina-em-sala-de-aula. Acesso em: Acesso em: 11 ago. 2024.)
No texto III, há um comentário sobre a importância da disciplina na sala de aula hoje em dia. Imagine que o autor tivesse feito esse comentário, expressando uma possibilidade, projetando como a disciplina será importante no futuro. Nesse caso, a forma conjugada dos verbos precisaria ser modificada para adequadamente expressar essas ideias no futuro.
Flexione os verbos entre parênteses no futuro do presente e marque a sequência CORRETA que preenche os espaços com (*).
A disciplina em sala de aula (*) (AFETAR) profundamente o comportamento dos alunos. Regras claras e expectativas bem definidas (*) (INCENTIVAR)o respeito mútuo, a responsabilidade e a autodisciplina. Os alunos (*) (APRENDER) a valorizar o tempo, a escutar os outros e a respeitar as diferenças, (*) (DESENVOLVER)habilidades importantes de resolução de conflitos e tomada de decisão. (ℓ. 23-26)Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto III
DISCIPLINA EM SALA DE AULA: VEJA ESTRATÉGIAS PARA MELHORAR
O COMPORTAMENTO DOS ALUNOS
Luiz Fernando Miranda
A disciplina em sala de aula, um dos pilares fundamentais do processo educativo, é frequentemente
subestimada em sua importância e impacto. No entanto, ela é a cola que mantém a dinâmica da sala
de aula unida, promovendo um ambiente propício para o aprendizado eficaz e a formação integral do
caráter dos alunos.
5 Sem ela, o aprendizado pode se tornar um desafio insuperável, não apenas para os estudantes,
mas também para os educadores que lutam para manter a ordem e o respeito em um ambiente
caótico.
Muitas vezes, as pessoas tendem a associar a disciplina a um ambiente rígido e controlado, onde a
voz do professor é a única que importa. Contudo, a disciplina em sala de aula envolve a implementação
10 de regras claras, a promoção de um ambiente de respeito mútuo e a gestão eficaz do comportamento
dos alunos [...].
O que é disciplina em sala de aula?
[...] A disciplina em sala de aula refere-se ao conjunto de normas, comportamentos e atitudes que
contribuem para um ambiente de aprendizado positivo e produtivo. Ela incentiva os alunos a serem
15 responsáveis, respeitosos e focados em suas tarefas. Longe de ser uma ferramenta de controle
autoritário, a disciplina é uma habilidade de vida que os alunos levam consigo muito além dos portões
da escola [...].
Importância da disciplina em sala de aula
Imagine uma sala de aula onde os alunos falam alto, usam o celular durante a aula e interrompem
20 constantemente o professor. Nesse cenário caótico, como seria possível aprender efetivamente? A
disciplina ajuda a manter a ordem, promovendo um ambiente tranquilo e focado, permitindo que os
alunos prestem atenção, participem ativamente e, assim, absorvam o conhecimento de forma eficaz.
A disciplina em sala de aula afeta profundamente o comportamento dos alunos. Regras claras e
expectativas bem definidas incentivam o respeito mútuo, a responsabilidade e a autodisciplina. Os
25 alunos aprendem a valorizar o tempo, a escutar os outros e a respeitar as diferenças, desenvolvem
habilidades importantes de resolução de conflitos e tomada de decisão.
Finalmente, a disciplina tem uma forte influência na formação do caráter dos alunos. Ela ensina
valores como responsabilidade, respeito, integridade e perseverança. Ao compreenderem as
consequências de suas ações e ao aprenderem a tomar decisões corretas, os alunos desenvolvem um
30 forte senso de certo e errado.
Problemas de disciplina comuns na sala de aula
Um dos problemas mais comuns é o atraso. Alunos que chegam tarde frequentemente podem
causar interrupções, afetando a concentração de seus colegas e o fluxo da aula. Além disso, esses
alunos podem perder informações importantes, o que pode afetar seu desempenho acadêmico.
35 O desrespeito é outro problema sério. Isso pode assumir muitas formas, desde falar enquanto o
professor está ensinando, desrespeitar os colegas, até desobedecer às regras da sala de aula. Essas
atitudes podem criar um ambiente de aprendizado hostil e desmotivar os alunos a participar.
As distrações também são um grande problema de disciplina. Com a crescente presença de
smartphones e outros dispositivos eletrônicos na sala de aula, manter os alunos focados pode ser uma
40 tarefa difícil. O uso inadequado desses dispositivos pode levar a uma falta de atenção, prejudicando
o processo de aprendizado.
Esses problemas podem ter um impacto negativo significativo na dinâmica da sala de aula. Eles
podem interromper o ensino, reduzir a eficácia do aprendizado e criar um ambiente de aprendizado
insatisfatório. Mais do que isso, podem impedir a formação de um ambiente de respeito mútuo,
45 fundamental para a formação de um bom caráter.
Papel dos pais na manutenção da disciplina em sala de aula
As estratégias eficazes de disciplina em sala de aula não se limitam apenas ao ambiente escolar.
De fato, o envolvimento dos pais pode desempenhar um papel crucial na manutenção da disciplina.
Entender como os pais podem ajudar e a importância do seu engajamento na educação dos filhos é
50 fundamental para uma abordagem abrangente da disciplina.
Os pais podem ajudar na disciplina em sala de aula de várias maneiras. Primeiramente, eles podem
reforçar em casa as expectativas e regras da escola. Isso cria uma sensação de consistência para a
criança, que entende que as regras e comportamentos esperados na escola também se aplicam em
casa.
55 Além disso, os pais podem estabelecer rotinas domésticas que apoiam o aprendizado, como
horários regulares para a lição de casa e para dormir. Essas rotinas podem ajudar os alunos a chegar
à escola descansados e prontos para aprender, o que pode melhorar o comportamento e a
concentração na sala de aula.
Por fim, os pais podem se envolver ativamente na vida escolar dos filhos, participando de reuniões
60 de pais e professores, eventos escolares e se comunicando regularmente com os professores. Esse
envolvimento mostra aos alunos que seus pais valorizam a educação, incentivando-os a fazer o
mesmo.
A importância do engajamento dos pais na educação dos filhos não pode ser subestimada. Estudos
mostram que quando os pais estão envolvidos na educação dos filhos, os alunos têm maior
65 probabilidade de obter desempenho acadêmico melhor, mostrar comportamento positivo e ter
atitudes positivas em relação à escola.
(Adaptado de MIRANDA, Luiz Fernando. Disciplina em sala de aula: veja estratégias para melhorar o comportamento dos alunos. Revista Querobolsa. [s.d.]. Disponível em: https://querobolsa.com.br/revista/disciplina-em-sala-de-aula. Acesso em: Acesso em: 11 ago. 2024.)
De acordo com o texto III, as virtudes que um aluno pode adquirir se for estimulado a estudar com disciplina são as seguintes:Resolução comentada
Análise das alternativas
Texto III
DISCIPLINA EM SALA DE AULA: VEJA ESTRATÉGIAS PARA MELHORAR
O COMPORTAMENTO DOS ALUNOS
Luiz Fernando Miranda
A disciplina em sala de aula, um dos pilares fundamentais do processo educativo, é frequentemente
subestimada em sua importância e impacto. No entanto, ela é a cola que mantém a dinâmica da sala
de aula unida, promovendo um ambiente propício para o aprendizado eficaz e a formação integral do
caráter dos alunos.
5 Sem ela, o aprendizado pode se tornar um desafio insuperável, não apenas para os estudantes,
mas também para os educadores que lutam para manter a ordem e o respeito em um ambiente
caótico.
Muitas vezes, as pessoas tendem a associar a disciplina a um ambiente rígido e controlado, onde a
voz do professor é a única que importa. Contudo, a disciplina em sala de aula envolve a implementação
10 de regras claras, a promoção de um ambiente de respeito mútuo e a gestão eficaz do comportamento
dos alunos [...].
O que é disciplina em sala de aula?
[...] A disciplina em sala de aula refere-se ao conjunto de normas, comportamentos e atitudes que
contribuem para um ambiente de aprendizado positivo e produtivo. Ela incentiva os alunos a serem
15 responsáveis, respeitosos e focados em suas tarefas. Longe de ser uma ferramenta de controle
autoritário, a disciplina é uma habilidade de vida que os alunos levam consigo muito além dos portões
da escola [...].
Importância da disciplina em sala de aula
Imagine uma sala de aula onde os alunos falam alto, usam o celular durante a aula e interrompem
20 constantemente o professor. Nesse cenário caótico, como seria possível aprender efetivamente? A
disciplina ajuda a manter a ordem, promovendo um ambiente tranquilo e focado, permitindo que os
alunos prestem atenção, participem ativamente e, assim, absorvam o conhecimento de forma eficaz.
A disciplina em sala de aula afeta profundamente o comportamento dos alunos. Regras claras e
expectativas bem definidas incentivam o respeito mútuo, a responsabilidade e a autodisciplina. Os
25 alunos aprendem a valorizar o tempo, a escutar os outros e a respeitar as diferenças, desenvolvem
habilidades importantes de resolução de conflitos e tomada de decisão.
Finalmente, a disciplina tem uma forte influência na formação do caráter dos alunos. Ela ensina
valores como responsabilidade, respeito, integridade e perseverança. Ao compreenderem as
consequências de suas ações e ao aprenderem a tomar decisões corretas, os alunos desenvolvem um
30 forte senso de certo e errado.
Problemas de disciplina comuns na sala de aula
Um dos problemas mais comuns é o atraso. Alunos que chegam tarde frequentemente podem
causar interrupções, afetando a concentração de seus colegas e o fluxo da aula. Além disso, esses
alunos podem perder informações importantes, o que pode afetar seu desempenho acadêmico.
35 O desrespeito é outro problema sério. Isso pode assumir muitas formas, desde falar enquanto o
professor está ensinando, desrespeitar os colegas, até desobedecer às regras da sala de aula. Essas
atitudes podem criar um ambiente de aprendizado hostil e desmotivar os alunos a participar.
As distrações também são um grande problema de disciplina. Com a crescente presença de
smartphones e outros dispositivos eletrônicos na sala de aula, manter os alunos focados pode ser uma
40 tarefa difícil. O uso inadequado desses dispositivos pode levar a uma falta de atenção, prejudicando
o processo de aprendizado.
Esses problemas podem ter um impacto negativo significativo na dinâmica da sala de aula. Eles
podem interromper o ensino, reduzir a eficácia do aprendizado e criar um ambiente de aprendizado
insatisfatório. Mais do que isso, podem impedir a formação de um ambiente de respeito mútuo,
45 fundamental para a formação de um bom caráter.
Papel dos pais na manutenção da disciplina em sala de aula
As estratégias eficazes de disciplina em sala de aula não se limitam apenas ao ambiente escolar.
De fato, o envolvimento dos pais pode desempenhar um papel crucial na manutenção da disciplina.
Entender como os pais podem ajudar e a importância do seu engajamento na educação dos filhos é
50 fundamental para uma abordagem abrangente da disciplina.
Os pais podem ajudar na disciplina em sala de aula de várias maneiras. Primeiramente, eles podem
reforçar em casa as expectativas e regras da escola. Isso cria uma sensação de consistência para a
criança, que entende que as regras e comportamentos esperados na escola também se aplicam em
casa.
55 Além disso, os pais podem estabelecer rotinas domésticas que apoiam o aprendizado, como
horários regulares para a lição de casa e para dormir. Essas rotinas podem ajudar os alunos a chegar
à escola descansados e prontos para aprender, o que pode melhorar o comportamento e a
concentração na sala de aula.
Por fim, os pais podem se envolver ativamente na vida escolar dos filhos, participando de reuniões
60 de pais e professores, eventos escolares e se comunicando regularmente com os professores. Esse
envolvimento mostra aos alunos que seus pais valorizam a educação, incentivando-os a fazer o
mesmo.
A importância do engajamento dos pais na educação dos filhos não pode ser subestimada. Estudos
mostram que quando os pais estão envolvidos na educação dos filhos, os alunos têm maior
65 probabilidade de obter desempenho acadêmico melhor, mostrar comportamento positivo e ter
atitudes positivas em relação à escola.
(Adaptado de MIRANDA, Luiz Fernando. Disciplina em sala de aula: veja estratégias para melhorar o comportamento dos alunos. Revista Querobolsa. [s.d.]. Disponível em: https://querobolsa.com.br/revista/disciplina-em-sala-de-aula. Acesso em: Acesso em: 11 ago. 2024.)
Releia o fragmento do texto III a seguir:
A palavra destacada refere-se ao (s)
Texto III
DISCIPLINA EM SALA DE AULA: VEJA ESTRATÉGIAS PARA MELHORAR
O COMPORTAMENTO DOS ALUNOS
Luiz Fernando Miranda
A disciplina em sala de aula, um dos pilares fundamentais do processo educativo, é frequentemente
subestimada em sua importância e impacto. No entanto, ela é a cola que mantém a dinâmica da sala
de aula unida, promovendo um ambiente propício para o aprendizado eficaz e a formação integral do
caráter dos alunos.
5 Sem ela, o aprendizado pode se tornar um desafio insuperável, não apenas para os estudantes,
mas também para os educadores que lutam para manter a ordem e o respeito em um ambiente
caótico.
Muitas vezes, as pessoas tendem a associar a disciplina a um ambiente rígido e controlado, onde a
voz do professor é a única que importa. Contudo, a disciplina em sala de aula envolve a implementação
10 de regras claras, a promoção de um ambiente de respeito mútuo e a gestão eficaz do comportamento
dos alunos [...].
O que é disciplina em sala de aula?
[...] A disciplina em sala de aula refere-se ao conjunto de normas, comportamentos e atitudes que
contribuem para um ambiente de aprendizado positivo e produtivo. Ela incentiva os alunos a serem
15 responsáveis, respeitosos e focados em suas tarefas. Longe de ser uma ferramenta de controle
autoritário, a disciplina é uma habilidade de vida que os alunos levam consigo muito além dos portões
da escola [...].
Importância da disciplina em sala de aula
Imagine uma sala de aula onde os alunos falam alto, usam o celular durante a aula e interrompem
20 constantemente o professor. Nesse cenário caótico, como seria possível aprender efetivamente? A
disciplina ajuda a manter a ordem, promovendo um ambiente tranquilo e focado, permitindo que os
alunos prestem atenção, participem ativamente e, assim, absorvam o conhecimento de forma eficaz.
A disciplina em sala de aula afeta profundamente o comportamento dos alunos. Regras claras e
expectativas bem definidas incentivam o respeito mútuo, a responsabilidade e a autodisciplina. Os
25 alunos aprendem a valorizar o tempo, a escutar os outros e a respeitar as diferenças, desenvolvem
habilidades importantes de resolução de conflitos e tomada de decisão.
Finalmente, a disciplina tem uma forte influência na formação do caráter dos alunos. Ela ensina
valores como responsabilidade, respeito, integridade e perseverança. Ao compreenderem as
consequências de suas ações e ao aprenderem a tomar decisões corretas, os alunos desenvolvem um
30 forte senso de certo e errado.
Problemas de disciplina comuns na sala de aula
Um dos problemas mais comuns é o atraso. Alunos que chegam tarde frequentemente podem
causar interrupções, afetando a concentração de seus colegas e o fluxo da aula. Além disso, esses
alunos podem perder informações importantes, o que pode afetar seu desempenho acadêmico.
35 O desrespeito é outro problema sério. Isso pode assumir muitas formas, desde falar enquanto o
professor está ensinando, desrespeitar os colegas, até desobedecer às regras da sala de aula. Essas
atitudes podem criar um ambiente de aprendizado hostil e desmotivar os alunos a participar.
As distrações também são um grande problema de disciplina. Com a crescente presença de
smartphones e outros dispositivos eletrônicos na sala de aula, manter os alunos focados pode ser uma
40 tarefa difícil. O uso inadequado desses dispositivos pode levar a uma falta de atenção, prejudicando
o processo de aprendizado.
Esses problemas podem ter um impacto negativo significativo na dinâmica da sala de aula. Eles
podem interromper o ensino, reduzir a eficácia do aprendizado e criar um ambiente de aprendizado
insatisfatório. Mais do que isso, podem impedir a formação de um ambiente de respeito mútuo,
45 fundamental para a formação de um bom caráter.
Papel dos pais na manutenção da disciplina em sala de aula
As estratégias eficazes de disciplina em sala de aula não se limitam apenas ao ambiente escolar.
De fato, o envolvimento dos pais pode desempenhar um papel crucial na manutenção da disciplina.
Entender como os pais podem ajudar e a importância do seu engajamento na educação dos filhos é
50 fundamental para uma abordagem abrangente da disciplina.
Os pais podem ajudar na disciplina em sala de aula de várias maneiras. Primeiramente, eles podem
reforçar em casa as expectativas e regras da escola. Isso cria uma sensação de consistência para a
criança, que entende que as regras e comportamentos esperados na escola também se aplicam em
casa.
55 Além disso, os pais podem estabelecer rotinas domésticas que apoiam o aprendizado, como
horários regulares para a lição de casa e para dormir. Essas rotinas podem ajudar os alunos a chegar
à escola descansados e prontos para aprender, o que pode melhorar o comportamento e a
concentração na sala de aula.
Por fim, os pais podem se envolver ativamente na vida escolar dos filhos, participando de reuniões
60 de pais e professores, eventos escolares e se comunicando regularmente com os professores. Esse
envolvimento mostra aos alunos que seus pais valorizam a educação, incentivando-os a fazer o
mesmo.
A importância do engajamento dos pais na educação dos filhos não pode ser subestimada. Estudos
mostram que quando os pais estão envolvidos na educação dos filhos, os alunos têm maior
65 probabilidade de obter desempenho acadêmico melhor, mostrar comportamento positivo e ter
atitudes positivas em relação à escola.
(Adaptado de MIRANDA, Luiz Fernando. Disciplina em sala de aula: veja estratégias para melhorar o comportamento dos alunos. Revista Querobolsa. [s.d.]. Disponível em: https://querobolsa.com.br/revista/disciplina-em-sala-de-aula. Acesso em: Acesso em: 11 ago. 2024.)
Ao abordar os impactos da disciplina na sala de aula, o texto IIIResolução comentada
Análise das alternativas
Texto III
DISCIPLINA EM SALA DE AULA: VEJA ESTRATÉGIAS PARA MELHORAR
O COMPORTAMENTO DOS ALUNOS
Luiz Fernando Miranda
A disciplina em sala de aula, um dos pilares fundamentais do processo educativo, é frequentemente
subestimada em sua importância e impacto. No entanto, ela é a cola que mantém a dinâmica da sala
de aula unida, promovendo um ambiente propício para o aprendizado eficaz e a formação integral do
caráter dos alunos.
5 Sem ela, o aprendizado pode se tornar um desafio insuperável, não apenas para os estudantes,
mas também para os educadores que lutam para manter a ordem e o respeito em um ambiente
caótico.
Muitas vezes, as pessoas tendem a associar a disciplina a um ambiente rígido e controlado, onde a
voz do professor é a única que importa. Contudo, a disciplina em sala de aula envolve a implementação
10 de regras claras, a promoção de um ambiente de respeito mútuo e a gestão eficaz do comportamento
dos alunos [...].
O que é disciplina em sala de aula?
[...] A disciplina em sala de aula refere-se ao conjunto de normas, comportamentos e atitudes que
contribuem para um ambiente de aprendizado positivo e produtivo. Ela incentiva os alunos a serem
15 responsáveis, respeitosos e focados em suas tarefas. Longe de ser uma ferramenta de controle
autoritário, a disciplina é uma habilidade de vida que os alunos levam consigo muito além dos portões
da escola [...].
Importância da disciplina em sala de aula
Imagine uma sala de aula onde os alunos falam alto, usam o celular durante a aula e interrompem
20 constantemente o professor. Nesse cenário caótico, como seria possível aprender efetivamente? A
disciplina ajuda a manter a ordem, promovendo um ambiente tranquilo e focado, permitindo que os
alunos prestem atenção, participem ativamente e, assim, absorvam o conhecimento de forma eficaz.
A disciplina em sala de aula afeta profundamente o comportamento dos alunos. Regras claras e
expectativas bem definidas incentivam o respeito mútuo, a responsabilidade e a autodisciplina. Os
25 alunos aprendem a valorizar o tempo, a escutar os outros e a respeitar as diferenças, desenvolvem
habilidades importantes de resolução de conflitos e tomada de decisão.
Finalmente, a disciplina tem uma forte influência na formação do caráter dos alunos. Ela ensina
valores como responsabilidade, respeito, integridade e perseverança. Ao compreenderem as
consequências de suas ações e ao aprenderem a tomar decisões corretas, os alunos desenvolvem um
30 forte senso de certo e errado.
Problemas de disciplina comuns na sala de aula
Um dos problemas mais comuns é o atraso. Alunos que chegam tarde frequentemente podem
causar interrupções, afetando a concentração de seus colegas e o fluxo da aula. Além disso, esses
alunos podem perder informações importantes, o que pode afetar seu desempenho acadêmico.
35 O desrespeito é outro problema sério. Isso pode assumir muitas formas, desde falar enquanto o
professor está ensinando, desrespeitar os colegas, até desobedecer às regras da sala de aula. Essas
atitudes podem criar um ambiente de aprendizado hostil e desmotivar os alunos a participar.
As distrações também são um grande problema de disciplina. Com a crescente presença de
smartphones e outros dispositivos eletrônicos na sala de aula, manter os alunos focados pode ser uma
40 tarefa difícil. O uso inadequado desses dispositivos pode levar a uma falta de atenção, prejudicando
o processo de aprendizado.
Esses problemas podem ter um impacto negativo significativo na dinâmica da sala de aula. Eles
podem interromper o ensino, reduzir a eficácia do aprendizado e criar um ambiente de aprendizado
insatisfatório. Mais do que isso, podem impedir a formação de um ambiente de respeito mútuo,
45 fundamental para a formação de um bom caráter.
Papel dos pais na manutenção da disciplina em sala de aula
As estratégias eficazes de disciplina em sala de aula não se limitam apenas ao ambiente escolar.
De fato, o envolvimento dos pais pode desempenhar um papel crucial na manutenção da disciplina.
Entender como os pais podem ajudar e a importância do seu engajamento na educação dos filhos é
50 fundamental para uma abordagem abrangente da disciplina.
Os pais podem ajudar na disciplina em sala de aula de várias maneiras. Primeiramente, eles podem
reforçar em casa as expectativas e regras da escola. Isso cria uma sensação de consistência para a
criança, que entende que as regras e comportamentos esperados na escola também se aplicam em
casa.
55 Além disso, os pais podem estabelecer rotinas domésticas que apoiam o aprendizado, como
horários regulares para a lição de casa e para dormir. Essas rotinas podem ajudar os alunos a chegar
à escola descansados e prontos para aprender, o que pode melhorar o comportamento e a
concentração na sala de aula.
Por fim, os pais podem se envolver ativamente na vida escolar dos filhos, participando de reuniões
60 de pais e professores, eventos escolares e se comunicando regularmente com os professores. Esse
envolvimento mostra aos alunos que seus pais valorizam a educação, incentivando-os a fazer o
mesmo.
A importância do engajamento dos pais na educação dos filhos não pode ser subestimada. Estudos
mostram que quando os pais estão envolvidos na educação dos filhos, os alunos têm maior
65 probabilidade de obter desempenho acadêmico melhor, mostrar comportamento positivo e ter
atitudes positivas em relação à escola.
(Adaptado de MIRANDA, Luiz Fernando. Disciplina em sala de aula: veja estratégias para melhorar o comportamento dos alunos. Revista Querobolsa. [s.d.]. Disponível em: https://querobolsa.com.br/revista/disciplina-em-sala-de-aula. Acesso em: Acesso em: 11 ago. 2024.)
Texto I
A LEBRE E A TARTARUGA
Um dia, uma tartaruga começou a contar vantagem, dizendo que corria muito depressa e que a
lebre era muito mole. E enquanto falava, a tartaruga ria e ria da lebre. Mas a lebre ficou mesmo
impressionada foi quando a tartaruga resolveu apostar uma corrida com ela.
"Deve ser só de brincadeira!", pensou a lebre.
5 A raposa era o juiz e recebia as apostas. A corrida começou e, na mesma hora, claro, a lebre
passou à frente da tartaruga. O dia estava quente, por isso, lá pelo meio do caminho, a lebre teve a
ideia de brincar um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca à sombra fresquinha de uma
árvore.
"Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr um pouco e fico na frente de novo", pensou.
10 A lebre achava que não ia perder aquela corrida de jeito nenhum. Enquanto isso, lá vinha a
tartaruga com seu jeitão, arrastando os pés, sempre na mesma velocidade, sem descansar nem uma
vez, só pensando na chegada. Ora, a lebre dormiu tanto que esqueceu de prestar atenção na tartaruga.
Quando ela acordou, cadê a tartaruga? Bem que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem
adiantava! De longe, ela viu a tartaruga esperando por ela na linha de chegada.
Moral: Devagar e sempre se chega na frente.
(Adaptado de Fábulas de Esopo / compilação Russel Ashi e Bernard Higton; tradução Heloisa Jahn. 1ª ed. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994. p.12)
Texto II
AMOR PRA RECOMEÇAR
Composição: Frejat / Maurício Barros / Mauro Sta. Cecília.
Eu te desejo não parar tão cedo
Pois toda idade tem prazer e medo
E com os que erram feio e bastante
4 Que você consiga ser tolerante
Quando você ficar triste, que seja por um dia,
E não o ano inteiro
E que você descubra que rir é bom
8 Mas que rir de tudo é desespero
Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor pra recomeçar
12 Pra recomeçar
Eu te desejo muitos amigos
Mas que em um você possa confiar
E que tenha até inimigos
16 Pra você não deixar de duvidar
Quando você ficar triste, que seja por um dia
E não o ano inteiro
E que você descubra que rir é bom
20 Mas que rir de tudo é desespero
Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor pra recomeçar
24 Pra recomeçar
Eu desejo que você ganhe dinheiro
Pois é preciso viver também
E que você diga a ele, pelo menos uma vez
28 Quem é mesmo o dono de quem
Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
31 Ainda exista amor pra recomeçar
Eu desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor pra recomeçar
Pra recomeçar
36 Pra recomeçar
(Disponível em: <https://www.letras.mus.br/frejat/46044/>. Acesso em: 11 ago. 2024.)
Texto III
DISCIPLINA EM SALA DE AULA: VEJA ESTRATÉGIAS PARA MELHORAR
O COMPORTAMENTO DOS ALUNOS
Luiz Fernando Miranda
A disciplina em sala de aula, um dos pilares fundamentais do processo educativo, é frequentemente
subestimada em sua importância e impacto. No entanto, ela é a cola que mantém a dinâmica da sala
de aula unida, promovendo um ambiente propício para o aprendizado eficaz e a formação integral do
caráter dos alunos.
5 Sem ela, o aprendizado pode se tornar um desafio insuperável, não apenas para os estudantes,
mas também para os educadores que lutam para manter a ordem e o respeito em um ambiente
caótico.
Muitas vezes, as pessoas tendem a associar a disciplina a um ambiente rígido e controlado, onde a
voz do professor é a única que importa. Contudo, a disciplina em sala de aula envolve a implementação
10 de regras claras, a promoção de um ambiente de respeito mútuo e a gestão eficaz do comportamento
dos alunos [...].
O que é disciplina em sala de aula?
[...] A disciplina em sala de aula refere-se ao conjunto de normas, comportamentos e atitudes que
contribuem para um ambiente de aprendizado positivo e produtivo. Ela incentiva os alunos a serem
15 responsáveis, respeitosos e focados em suas tarefas. Longe de ser uma ferramenta de controle
autoritário, a disciplina é uma habilidade de vida que os alunos levam consigo muito além dos portões
da escola [...].
Importância da disciplina em sala de aula
Imagine uma sala de aula onde os alunos falam alto, usam o celular durante a aula e interrompem
20 constantemente o professor. Nesse cenário caótico, como seria possível aprender efetivamente? A
disciplina ajuda a manter a ordem, promovendo um ambiente tranquilo e focado, permitindo que os
alunos prestem atenção, participem ativamente e, assim, absorvam o conhecimento de forma eficaz.
A disciplina em sala de aula afeta profundamente o comportamento dos alunos. Regras claras e
expectativas bem definidas incentivam o respeito mútuo, a responsabilidade e a autodisciplina. Os
25 alunos aprendem a valorizar o tempo, a escutar os outros e a respeitar as diferenças, desenvolvem
habilidades importantes de resolução de conflitos e tomada de decisão.
Finalmente, a disciplina tem uma forte influência na formação do caráter dos alunos. Ela ensina
valores como responsabilidade, respeito, integridade e perseverança. Ao compreenderem as
consequências de suas ações e ao aprenderem a tomar decisões corretas, os alunos desenvolvem um
30 forte senso de certo e errado.
Problemas de disciplina comuns na sala de aula
Um dos problemas mais comuns é o atraso. Alunos que chegam tarde frequentemente podem
causar interrupções, afetando a concentração de seus colegas e o fluxo da aula. Além disso, esses
alunos podem perder informações importantes, o que pode afetar seu desempenho acadêmico.
35 O desrespeito é outro problema sério. Isso pode assumir muitas formas, desde falar enquanto o
professor está ensinando, desrespeitar os colegas, até desobedecer às regras da sala de aula. Essas
atitudes podem criar um ambiente de aprendizado hostil e desmotivar os alunos a participar.
As distrações também são um grande problema de disciplina. Com a crescente presença de
smartphones e outros dispositivos eletrônicos na sala de aula, manter os alunos focados pode ser uma
40 tarefa difícil. O uso inadequado desses dispositivos pode levar a uma falta de atenção, prejudicando
o processo de aprendizado.
Esses problemas podem ter um impacto negativo significativo na dinâmica da sala de aula. Eles
podem interromper o ensino, reduzir a eficácia do aprendizado e criar um ambiente de aprendizado
insatisfatório. Mais do que isso, podem impedir a formação de um ambiente de respeito mútuo,
45 fundamental para a formação de um bom caráter.
Papel dos pais na manutenção da disciplina em sala de aula
As estratégias eficazes de disciplina em sala de aula não se limitam apenas ao ambiente escolar.
De fato, o envolvimento dos pais pode desempenhar um papel crucial na manutenção da disciplina.
Entender como os pais podem ajudar e a importância do seu engajamento na educação dos filhos é
50 fundamental para uma abordagem abrangente da disciplina.
Os pais podem ajudar na disciplina em sala de aula de várias maneiras. Primeiramente, eles podem
reforçar em casa as expectativas e regras da escola. Isso cria uma sensação de consistência para a
criança, que entende que as regras e comportamentos esperados na escola também se aplicam em
casa.
55 Além disso, os pais podem estabelecer rotinas domésticas que apoiam o aprendizado, como
horários regulares para a lição de casa e para dormir. Essas rotinas podem ajudar os alunos a chegar
à escola descansados e prontos para aprender, o que pode melhorar o comportamento e a
concentração na sala de aula.
Por fim, os pais podem se envolver ativamente na vida escolar dos filhos, participando de reuniões
60 de pais e professores, eventos escolares e se comunicando regularmente com os professores. Esse
envolvimento mostra aos alunos que seus pais valorizam a educação, incentivando-os a fazer o
mesmo.
A importância do engajamento dos pais na educação dos filhos não pode ser subestimada. Estudos
mostram que quando os pais estão envolvidos na educação dos filhos, os alunos têm maior
65 probabilidade de obter desempenho acadêmico melhor, mostrar comportamento positivo e ter
atitudes positivas em relação à escola.
(Adaptado de MIRANDA, Luiz Fernando. Disciplina em sala de aula: veja estratégias para melhorar o comportamento dos alunos. Revista Querobolsa. [s.d.]. Disponível em: https://querobolsa.com.br/revista/disciplina-em-sala-de-aula. Acesso em: Acesso em: 11 ago. 2024.)
Os textos I, II e III abordam uma atitude positiva para a construção de uma vida de sucesso. As palavras que representam, respectivamente, essa atitude sãoResolução comentada
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