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Colégio Militar de Santa Maria — Processo Seletivo de Admissão 2024/2025 — 6º ano do Ensino Fundamental — Prova de Matemática e Prova de Língua Portuguesa

Colégio Militar de Santa Maria · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria2024Fundamental

40 questões nesta prova · página 1 de 2 · 40 com gabarito

Matemática Volume do Paralelepípedo

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

O preço do metro cúbico de concreto em uma concreteira custa R$ 283,00. Precisa-se concretar uma laje que tem 18 metros de comprimento, 12 metros de largura e 10 centímetros de espessura. Quanto será gasto para concretar a referida laje, sabendo-se que o cliente ainda precisa pagar R$ 70,00 de frete?
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Resolução comentada

Volume 21,6 m³ × R$ 283 + R$ 70 de frete = R$ 6.182,80.

Volume = 18 × 12 × 0,10 = 21,6 m³ (10 cm = 0,1 m). Custo do concreto: 21,6 × 283 = R$ 6.112,80. Somando o frete de R$ 70,00, o total é R$ 6.182,80.

Análise das alternativas

B) R$ 6.112,80 esquece o frete. A) R$ 4.688,00, D) R$ 8.362,00 e E) R$ 8.432,00 resultam de erros no volume, em geral por conversão errada da espessura.

Referência: Volume do paralelepípedo e conversão de unidades.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Áreas de Figuras Planas

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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A Figura 01 abaixo está fora de escala. Ela é formada pela sobreposição parcial entre o retângulo e o círculo e entre o pentágono e o círculo. Não há sobreposição entre o retângulo e o pentágono. A superfície formada pelas áreas A, B, C, D e E tem área total igual a 1 593 cm². O retângulo tem área igual a 810 cm² e o pentágono tem área igual a 459 cm² e as áreas B e D (em rosa) medem juntas 162 cm².

Figura 01
Figura 01: retângulo azul (região A) à esquerda, círculo à direita dele e pentágono azul (região E) abaixo e à direita do círculo. A parte do círculo sobreposta ao retângulo (região B) e a parte sobreposta ao pentágono (região D) estão em rosa; o restante do círculo (região C) está em amarelo.
Fonte: CMSM

De acordo com o exposto acima, a medida da área em amarelo, da Figura 01 acima é:
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Matemática Porcentagem e Frações

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Um agropecuarista comprou um sítio com de 240 000 m² de área. Ele destinou 1/4 da área total para pastagens, 22% da área total para plantação de milho e o restante vai plantar aveia.

Quantos metros quadrados terá a plantação de aveia?
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Resolução comentada

Pasto 25% e milho 22%: sobram 53% de 240 000 m² = 127 200 m².

Pastagem: 1/4 de 240 000 = 60 000 m². Milho: 22% de 240 000 = 52 800 m². Aveia: 240 000 − 60 000 − 52 800 = 127 200 m².

Análise das alternativas

A) 112 800 m² é a soma pasto + milho, e não o restante. C, D e E não resultam das operações corretas (D, aliás, excede a área total do sítio).

Referência: Porcentagem e frações de um todo.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Unidades de Medida de Comprimento

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Para fazer a instalação elétrica de uma casa, um eletricista calculou ser necessário na sala 16,5 metros de fio de luz (condutor de eletricidade), 1 338 cm no quarto, 346,2 dm na cozinha e 0,125 hm no banheiro. A quantidade de fio de luz necessário é de:
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Resolução comentada

Convertendo tudo para metros, a soma dá 77 m.

16,5 m; 1 338 cm = 13,38 m; 346,2 dm = 34,62 m; 0,125 hm = 12,5 m. Somando: 16,5 + 13,38 + 34,62 + 12,5 = 77 m.

Análise das alternativas

B e C resultam de erros de conversão, em geral na passagem de dm ou hm para metros. D) 509 dm = 50,9 m e E) 1 713,2 cm = 17,132 m não correspondem à soma correta, que é 770 dm = 7 700 cm.

Referência: Unidades de medida de comprimento (sistema métrico decimal).

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Probabilidade

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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No lançamento de dois dados não viciados com faces numeradas de 1 a 6, a probabilidade da soma dos números das faces voltadas para cima ser 7 é de:
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Resolução comentada

Soma 7 em dois dados: 6 casos em 36, ou seja, 1/6.

Há 6 × 6 = 36 resultados possíveis. Somam 7 os pares (1,6), (2,5), (3,4), (4,3), (5,2) e (6,1), que são 6 casos favoráveis. A probabilidade é 6/36 = 1/6.

Análise das alternativas

A) 5/36 e B) 7/36 contam errado os casos favoráveis (5 ou 7 em vez de 6). C) 1/9 equivale a 4/36. E) 1/3 equivale a 12/36. Nenhum desses valores corresponde a 6 casos em 36.

Referência: Probabilidade clássica: casos favoráveis ÷ casos possíveis.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Sistema de Numeração Decimal — Ordens, Classes e Divisibilidade

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Ana está aprendendo sobre o sistema de numeração indo-arábico em sua aula de matemática. O professor escreveu no quadro o número 517. Em seguida, escreveu as seguintes informações:

I – O número 517 possui duas classes.
II – O número 517 possui duas ordens.
III – O número 517 é um número composto.
IV – O número 517 é divisível por 7.

Sobre as opções acima, é correto afirmar que:
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Resolução comentada

517 = 11 × 47 é composto; só a afirmação III está correta.

517 = 11 × 47, portanto é composto (III correta). 517 tem três ordens (unidades, dezenas e centenas) e uma única classe, a das unidades simples, o que torna I e II falsas. Como 517 = 7 × 73 + 6, não é divisível por 7, e IV é falsa.

Análise das alternativas

A) I é falsa: há apenas uma classe. B) II é falsa: são três ordens. D) I e II são ambas falsas. E) IV é falsa, pois 517 não é divisível por 7.

Referência: Sistema de numeração decimal; números primos e compostos; divisibilidade.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Multiplicação — Algarismo das Unidades

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

Gabarito disponível

O algarismo da primeira ordem do número obtido na multiplicação abaixo é:

1x3x5x7x9x11x13x14x17x19x23x29x31
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Resolução comentada

O produto contém os fatores 5 e 14 (par), logo termina em 0.

Na multiplicação aparecem o 5 e o 14, que é par. Todo produto de um múltiplo de 5 por um número par é múltiplo de 10 e termina em 0. Logo, o algarismo das unidades (primeira ordem) é 0.

Análise das alternativas

A, B, C e D (5, 3, 2 e 1) seriam possíveis apenas se o produto não tivesse simultaneamente um fator 5 e um fator par, o que não é o caso. Por isso só o 0 serve.

Referência: Critérios de divisibilidade e algarismo das unidades.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Expressões Numéricas com Frações

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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O valor da expressão numérica Expressão: abre chaves, abre colchetes, 0,25 mais, entre parênteses, 3/8 vezes 2/3 dividido por 1/3, fecha parênteses, fecha colchetes, mais 5/2 menos 1/10, fecha chaves. é:
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Matemática Perímetro — Quadrados

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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A figura 02 abaixo é formada por 6 quadrados, dispostos um ao lado do outro, em ordem crescente de tamanho e suas áreas estão escritas no interior de cada quadrado. O perímetro da figura formada pelos 6 quadrados, é denotado pela medida do contorno em negrito. Assim, considerando que a figura está fora de escala, podemos afirmar que a medida do perímetro da figura é de:

Figura 02
Figura 02: seis quadrados alinhados pela base, lado a lado, em ordem crescente, com as áreas 4 m², 16 m², 25 m², 36 m², 49 m² e 81 m²; o contorno externo da figura está em traço mais grosso.
Fonte: CMSM
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Matemática Máximo Divisor Comum

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Uma bibliotecária recebeu 210 livros de matemática e 270 livros de física e deve organizá-los de da seguinte forma:

- Não misturar as duas disciplinas em uma mesma estante;
- Ter em cada estante a mesma quantidade de livros;
- Utilizar o menor número de estantes possíveis.

O número de estantes necessárias e a quantidade de livros que a bibliotecária deverá colocar em cada estante é respectivamente:
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Resolução comentada

MDC(210, 270) = 30 livros por estante, com 16 estantes no total.

Para usar o menor número de estantes com a mesma quantidade de livros em cada uma e sem misturar disciplinas, a quantidade por estante deve ser o MDC(210, 270) = 30. Matemática ocupa 210÷30 = 7 estantes e Física 270÷30 = 9 estantes, num total de 16 estantes com 30 livros cada.

Análise das alternativas

A, B e E trazem pares (estantes, livros) cujo produto não é 480, ou cuja quantidade por estante não divide 210 e 270. D inverte os valores (30 estantes com 16 livros), o que não minimiza o número de estantes.

Referência: Máximo divisor comum (MDC) aplicado a problemas.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Expressões Numéricas — Ordens e Classes

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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O Brasil é uma país com dimensões continentais. A distância máxima entre os pontos extremos Norte-Sul é de 4 394 km e entre Leste-Oeste é de 4 319 km. Multiplicando por 85 a metade da soma dessas duas distâncias somada com 280,5, obtém-se um número em que o algarismo 9 está na ordem de:

Figura 03
Figura 03: mapa do Brasil com uma linha Norte-Sul de 4394 km, ligando o Monte Caburaí (RR) ao Arroio Chuí (RS), e uma linha Leste-Oeste de 4319 km, ligando a Nascente do Rio Moa (AC) à Ponta do Seixas (PB).
Fonte: CMSM
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Matemática Problemas com Divisão

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Um marceneiro fabrica uma estante com os seguintes materiais: 5 pranchas de madeira, 8 braçadeiras e 21 parafusos. No estoque da fábrica existem 70 pranchas de madeira, 250 braçadeiras e 1 029 parafusos. Cada estante tem valor de venda de R$ 2.000,00. Qual será o valor recebido pelo marceneiro vendendo o máximo de estantes que consegue produzir com o material em estoque?
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Resolução comentada

Número máximo de estantes limitado pelo material mais escasso.

Pranchas: 70÷5 = 14 estantes; braçadeiras: 250÷8 = 31 (resto 2); parafusos: 1 029÷21 = 49. O fator limitante é a madeira, então são 14 estantes. Valor: 14 × 2.000 = R$ 28.000,00.

Análise das alternativas

A) R$ 70.000 corresponde a 35 estantes, o que nenhum material limita. B) R$ 58.000 corresponde a 29 estantes, que exigiriam 145 pranchas. C) R$ 38.000 corresponde a 19 estantes, que exigiriam 95 pranchas. E) R$ 14.000 corresponde a 7 estantes, menos do que se consegue produzir. Todas desrespeitam o limite das 14 estantes.

Referência: Divisão e problemas de aproveitamento de material (aritmética básica).

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Média Aritmética

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Três alunas do 9º ano formaram um trio de vôlei de areia para competir nos jogos escolares e decidiram fazer um uniforme para a equipe. Ao procurar uma loja de confecção de uniformes, foram informadas que o valor cobrado pela confecção individual de cada uniforme seria dado pela média das alturas A multiplicada por 10 mais a terça parte da média dos pesos B, conforme os dados no quadro abaixo.

Peso e altura de um grupo de três alunas
Nome | Altura | Peso
Janete | 1,72 m | 65 kg
Branca | 1,62 m | 56 kg
Paula | 1,67 m | 68 kg
Média | A | B

Qual o valor que cada aluna irá pagar pelo uniforme em reais?
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Resolução comentada

Valor = 10·A + B/3 = 16,70 + 21 = R$ 37,70.

A média das alturas é (1,72 + 1,62 + 1,67)/3 = 1,67, e 10 × 1,67 = 16,70. A média dos pesos é (65 + 56 + 68)/3 = 63, e a terça parte é 21. Somando, 16,70 + 21 = R$ 37,70.

Análise das alternativas

A), B), C) e D) resultam de erros de média ou de usar fração diferente da terça parte de B. E) está correta.

Referência: Média aritmética.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Regra de Três — Medidas de Tempo

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Um professor tem que corrigir 48 trabalhos de seus alunos. Nos primeiros 40 minutos e 12 segundos de trabalho ele corrige 6 trabalhos. Se continuar corrigindo no mesmo ritmo, qual o tempo aproximado que ele utilizará para corrigir todos os trabalhos?
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Resolução comentada

48 trabalhos levam 5 h 21 min 36 s.

48 trabalhos são 8 vezes 6 trabalhos. O tempo é 8 × 40 min 12 s = 8 × 2412 s = 19 296 s, o que dá 5 h 21 min 36 s.

Análise das alternativas

A) 4 h 30 min 12 s é menor que o tempo proporcional. C) 5 h desconsidera os 12 s e o ritmo exato. D) 6 h 15 min e E) 6 h 45 min 15 s excedem o valor calculado.

Referência: Regra de três e medidas de tempo.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Área da Superfície do Paralelepípedo

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Uma caixa d’água, no formato de paralelepípedo reto-retângulo, possui dimensões externas com 6 metros de comprimento, 4 metros de largura e 1,20 metro de altura. Para pintar a caixa gasta-se 300 ml de tinta por metro quadrado. Qual a quantidade de tinta será necessária para pintar externamente as faces laterais e a face superior?
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Resolução comentada

Área a pintar de 48 m² × 0,3 L = 14,40 L.

As faces laterais têm área 2·(6 + 4)·1,2 = 24 m², e a face superior tem 6 · 4 = 24 m². A área total é 48 m². Com 300 ml (0,3 L) por m², gastam-se 48 × 0,3 = 14,40 L.

Análise das alternativas

B), C), D) e E) resultam de áreas erradas, como incluir a face inferior (72 m² daria 21,6 L) ou errar as faces laterais.

Referência: Área da superfície do paralelepípedo.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Porcentagem e Proporcionalidade

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Uma cisterna comporta 96 000 litros de água. Quando plena, ela consegue refrigerar uma usina durante um período de 8 dias consecutivos. Após uma interrupção no abastecimento, observou-se que a caixa estava com, exatamente, 20% da capacidade total. Quantos litros estão faltando para que a caixa esteja em condições de abastecer a usina por um período de exatamente 6 dias consecutivos?
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Resolução comentada

Faltam 52 800 litros.

96 000 L duram 8 dias, ou seja, 12 000 L por dia. Para 6 dias são necessários 72 000 L. A cisterna tem 20% de 96 000 = 19 200 L, logo faltam 72 000 − 19 200 = 52 800 L.

Análise das alternativas

A) 36 000 L, B) 42 600 L, C) 48 200 L e E) 56 400 L não resultam desse cálculo.

Referência: Porcentagem e regra de três.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Decomposição em Fatores Primos

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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O produto de quatro números distintos e diferentes de 1, é 2 415 (dois mil, quatrocentos e quinze). Então podemos afirmar que a soma dos seus fatores é:
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Resolução comentada

2415 = 3 · 5 · 7 · 23; a soma dos fatores é 38, par.

Fatorando, 2415 = 3 × 5 × 7 × 23. Como são quatro números distintos e diferentes de 1, são exatamente esses fatores primos. A soma é 3 + 5 + 7 + 23 = 38, que é par.

Análise das alternativas

B) 38 não é ímpar. C) 38 não é múltiplo de 9. D) 38 não é múltiplo de 11. E) 38 não é divisível por 15.

Referência: Decomposição em fatores primos.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Raciocínio Lógico-Matemático

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

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Uma criança estava brincando com 7 dados não viciados. Cada dado tinha as seis faces numeradas com um número natural de 1 a 6. A criança lançou os dados para o alto e, após caírem sobre uma mesa, ela percebeu que a soma dos números das faces dos dados, que estavam para cima, era 25 e que apenas duas destas faces, tinham numerações iguais. Assim, podemos afirmar que a soma dos números das duas faces com numerações iguais é:
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Resolução comentada

Os seis valores aparecem uma vez e um se repete: a soma é 21 + 4 e a repetição é 4+4 = 8.

Com 7 dados e apenas duas faces iguais, aparecem os seis valores de 1 a 6, e um deles repete. A soma de 1 a 6 é 21, então o valor repetido é 25 − 21 = 4. A soma das duas faces iguais é 4 + 4 = 8.

Análise das alternativas

A) 2, B) 4, C) 6 e E) 12 corresponderiam a repetir 1, 2, 3 ou 6, o que daria soma total diferente de 25.

Referência: Raciocínio lógico-matemático.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Sistema de Numeração Decimal — Números Pares e Ímpares

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

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Um aluno do 6º Ano escreveu um número com três algarismos diferentes, em que um dos algarismos é par e os outros dois são ímpares. Outro aluno, escreveu um outro número, também com três algarismos diferentes, em que um dos três algarismos é ímpar e os outros dois são pares. Os números escritos pelos alunos são diferentes entre si. O maior resultado par possível da adição destes números é:
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Maior soma par possível: 978 + 986 = 1964.

O número do primeiro aluno tem dois dígitos ímpares e um par; o do segundo, um ímpar e dois pares. Os maiores seriam 987 e 986, mas a soma 1973 é ímpar. Para a soma ser par, os algarismos das unidades devem ter a mesma paridade. Trocando para 978 (dois ímpares e o 8) e mantendo 986, a soma é 1964, e outras combinações dão valor menor.

Análise das alternativas

A) 1884, B) 1946 e D) 1978 não são o maior par possível ou não são obtidos por números válidos. E) 1984 exigiria números maiores que os permitidos pelas regras. C) 1964 é o maior par.

Referência: Pares e ímpares; sistema de numeração decimal.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Máximo Divisor Comum — Volume

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) 2024 Fundamental

Colégio Militar de Santa Maria (CMSM) · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental

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Um container, no formato de paralelepípedo reto-retângulo, com medidas internas 12,20 metros de comprimento, por 2,44 m de largura e 3,05 m de altura transportará caixas com argamassa polimérica. Para otimizar o transporte é preciso que as caixas tenham formato de hexaedro de platão, com a máxima dimensão possível, de maneira que não sobre espaço entre as caixas no interior do container. Ao fazer o cálculo da dimensão das caixas, percebeu-se que cada uma comporta 45 kg de massa. Qual a massa total a ser transportada pelo container?
Selecione uma alternativa

Resolução comentada

Caixas cúbicas de 61 cm: 400 caixas de 45 kg = 18 000 kg.

As dimensões em cm são 1220, 244 e 305, e o MDC delas é 61. O cubo (hexaedro regular) de maior aresta tem 61 cm. Cabem 20 × 4 × 5 = 400 caixas, e 400 × 45 kg = 18 000 kg = 18 toneladas.

Análise das alternativas

A) e B) usam número de caixas incorreto. C) 13 000 kg e E) 16 toneladas não correspondem a 400 × 45 kg. D) está correta.

Referência: MDC e volume do paralelepípedo.

Resolução comentada do VaiConcursos.