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Colégio Militar Tiradentes (PMDF) — Processo Seletivo 2024/2025 — 1ª Série do Ensino Médio — Língua Portuguesa e Matemática

Colégio Militar Tiradentes — Polícia Militar do Distrito Federal (Brasília) · Admissão à 1ª série do Ensino Médio (ano letivo 2025)

Comissão Organizadora do Processo Seletivo — Colégio Militar Tiradentes (PMDF/DEC)2024Fundamental

38 questões nesta prova · página 2 de 2 · 37 com gabarito

Matemática Plano Cartesiano — Quadrantes

Comissão Organizadora do Processo Seletivo — Colégio Militar Tiradentes (PMDF/DEC) 2024 Fundamental

Colégio Militar Tiradentes — Polícia Militar do Distrito Federal (Brasília) · Admissão à 1ª série do Ensino Médio (ano letivo 2025)

Questão anulada

Texto-base:
Seja o plano cartesiano ortogonal e seus quadrantes. Considere que, caso um ponto esteja sobre um dos eixos, ele pertence aos dois quadrantes que se interseccionam no semieixo em que se encontra o ponto. Em especial, segundo esse critério, a origem pertence aos quatro quadrantes. Por fim, onde necessário, considere que a < 0 < b.

O ponto dado pelas coordenadas (a³b², ab − b) pertence ao
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Matemática Função Quadrática — Gráfico

Comissão Organizadora do Processo Seletivo — Colégio Militar Tiradentes (PMDF/DEC) 2024 Fundamental

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Gabarito disponível

Texto-base:
Seja o plano cartesiano ortogonal e seus quadrantes. Considere que, caso um ponto esteja sobre um dos eixos, ele pertence aos dois quadrantes que se interseccionam no semieixo em que se encontra o ponto. Em especial, segundo esse critério, a origem pertence aos quatro quadrantes. Por fim, onde necessário, considere que a < 0 < b.

O gráfico cartesiano da função dada por y = ax² + bx é uma parábola
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Resolução comentada

Com a < 0 < b, o vértice da parábola fica no 1º quadrante.

As coordenadas do vértice são xv = −b/(2a) e yv = −b²/(4a). Com a 0, ambas são positivas, então o vértice está no 1º quadrante. A alternativa B é a que o gabarito aponta.

Análise das alternativas

A está errada porque a < 0 dá concavidade para baixo. C está errada porque a parábola corta o eixo y na origem (c = 0), logo a interseção não é positiva. D está errada porque há duas raízes distintas (0 e −b/a), então a parábola corta o eixo x. E é problemática: o enunciado diz que a origem pertence aos quatro quadrantes, então a origem, que está na parábola, também seria do 2º, o que daria E verdadeira. Segue-se o gabarito oficial.

Referência: Função quadrática: vértice e gráfico.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Grandezas Proporcionais — Lei Geral dos Gases

Comissão Organizadora do Processo Seletivo — Colégio Militar Tiradentes (PMDF/DEC) 2024 Fundamental

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Gabarito disponível

Texto-base:
Em química, um gás é considerado um gás perfeito se satisfizer determinadas condições. Apesar de serem condições ideais, muitos gases têm comportamento próximo do ideal e podem ser tratados como perfeitos. Tais gases seguem a chamada lei geral dos gases perfeitos. Essa lei estabelece que, para uma massa fixa de um gás perfeito num recipiente fechado, a pressão do gás é diretamente proporcional à temperatura em que ele se encontra, e é inversamente proporcional ao volume que ele ocupa.

Apesar de a pressão e o volume poderem ser medidos em quaisquer unidades que sejam adequadas, a temperatura deve ser medida em kelvins (K). A conversão de graus Celsius para kelvins é simples: basta adicionar 273 à temperatura em graus Celsius para obter a temperatura em kelvins. Assim, por exemplo, a água congela a 273 K (= 0 + 273) e se vaporiza a 373 K (= 100 + 273).

Considere, então, um gás perfeito a 27 °C (ou seja, a 300 K) dentro de um recipiente de 5 litros, submetido a uma pressão de 2 atmosferas.

Se o volume do recipiente for mantido constante, um aumento da temperatura para 57 °C fará a pressão
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Resolução comentada

De 300 K para 330 K, a pressão aumenta 10%.

57 °C equivalem a 330 K. Com o volume constante, P é proporcional a T. Assim, a razão 330/300 = 1,1 mostra que a pressão sobe 10% (de 2 para 2,2 atm).

Análise das alternativas

A está errada porque a pressão varia com T. B e E indicam redução, mas a temperatura sobe. C está errada porque aumentaria mais de 100%, o que exigiria que a temperatura em K dobrasse. Usar graus Celsius (27 para 57) levaria a esse erro.

Referência: Lei dos gases perfeitos: temperatura em kelvins.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Grandezas Proporcionais — Lei Geral dos Gases

Comissão Organizadora do Processo Seletivo — Colégio Militar Tiradentes (PMDF/DEC) 2024 Fundamental

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Gabarito disponível

Texto-base:
Em química, um gás é considerado um gás perfeito se satisfizer determinadas condições. Apesar de serem condições ideais, muitos gases têm comportamento próximo do ideal e podem ser tratados como perfeitos. Tais gases seguem a chamada lei geral dos gases perfeitos. Essa lei estabelece que, para uma massa fixa de um gás perfeito num recipiente fechado, a pressão do gás é diretamente proporcional à temperatura em que ele se encontra, e é inversamente proporcional ao volume que ele ocupa.

Apesar de a pressão e o volume poderem ser medidos em quaisquer unidades que sejam adequadas, a temperatura deve ser medida em kelvins (K). A conversão de graus Celsius para kelvins é simples: basta adicionar 273 à temperatura em graus Celsius para obter a temperatura em kelvins. Assim, por exemplo, a água congela a 273 K (= 0 + 273) e se vaporiza a 373 K (= 100 + 273).

Considere, então, um gás perfeito a 27 °C (ou seja, a 300 K) dentro de um recipiente de 5 litros, submetido a uma pressão de 2 atmosferas.

Suponha que, partindo do estado inicial, a temperatura do gás em kelvins dobre, ao mesmo tempo em que o volume do recipiente é reduzido à metade. Com isso, a pressão do gás, no estado final, será
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Resolução comentada

P é proporcional a T/V, então T dobrando e V pela metade quadruplica P.

Como P é diretamente proporcional a T e inversamente proporcional a V, P ∝ T/V. Com T multiplicada por 2 e V multiplicado por 1/2, P fica multiplicada por 2 ÷ (1/2) = 4. A pressão final será o quádruplo (8 atm).

Análise das alternativas

B, C, D e E ignoram um dos efeitos ou os combinam de forma errada. O fator é 2 vezes 2 = 4, não 3, nem 2, nem 1,5, nem 1.

Referência: Grandezas proporcionais e lei geral dos gases perfeitos.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Semelhança de Figuras Planas

Comissão Organizadora do Processo Seletivo — Colégio Militar Tiradentes (PMDF/DEC) 2024 Fundamental

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Gabarito disponível

Julgue as seguintes afirmações sobre semelhança de triângulos:

I. Quaisquer dois círculos são sempre semelhantes.
II. Quaisquer dois retângulos são sempre semelhantes.
III. Quaisquer dois quadrados são sempre semelhantes.
IV. Quaisquer dois losangos são sempre semelhantes.

É verdadeiro o que se afirma em
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Resolução comentada

São sempre semelhantes apenas os círculos e os quadrados.

Dois círculos têm a mesma forma e diferem só na razão entre os raios. Dois quadrados têm ângulos retos e lados proporcionais. Logo I e III são verdadeiras.

Análise das alternativas

II é falsa porque retângulos podem ter proporções diferentes entre lados, como 1×2 e 1×3. IV é falsa porque losangos de lados iguais podem ter ângulos diferentes. Assim, as alternativas A, B, D e E, que incluem II ou IV, estão erradas.

Referência: Semelhança de figuras planas: lados proporcionais e ângulos congruentes.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Estatística — Gráfico de Colunas e Média

Comissão Organizadora do Processo Seletivo — Colégio Militar Tiradentes (PMDF/DEC) 2024 Fundamental

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Gabarito disponível

Num condomínio, foram entrevistadas 100 famílias a respeito do número de crianças em cada lar. As respostas foram tabuladas e representadas no gráfico de colunas seguinte, em que o eixo horizontal contém as quantidades de crianças e o eixo vertical, o número de famílias que declarou ter aquela quantidade de crianças. No topo de cada coluna, foi dado esse número de famílias respectivo.

Gráfico de colunas: eixo horizontal com as quantidades de crianças 0, 1, 2, 3, 4 e 5; eixo vertical de 0 a 40 com o número de famílias. Valores no topo das colunas: 0 crianças, 25; 1 criança, 20; 2 crianças, 36; 3 crianças, 14; 4 crianças, 4; 5 crianças, 1.

A respeito das informações apresentadas, assinale a afirmação verdadeira.
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Matemática Porcentagem — Multa e Juros Simples

Comissão Organizadora do Processo Seletivo — Colégio Militar Tiradentes (PMDF/DEC) 2024 Fundamental

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Texto-base:
Numa loja de departamentos, você pode comprar uma mercadoria e pagar a prazo. Caso atrase seu pagamento, há cobrança de acréscimos sobre o valor inicial devido de acordo com as seguintes regras:
▪ multa de 5% sobre o valor inicial devido; mais
▪ juros simples de 0,4% ao dia de atraso, cobrados sobre o valor inicial devido (sem a multa).
Augusto comprou um televisor por R$ 3.600,00 para pagar no dia 1º do mês seguinte. Ele pagou sua dívida com alguns dias de atraso.

Se atrasar o pagamento em 10 dias, Augusto deverá pagar
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Resolução comentada

Com 10 dias de atraso, o total é R$ 3.924,00.

A multa é 5% de 3.600, ou seja, R$ 180. Os juros são 10 × 0,4% × 3.600 = 10 × 14,40 = R$ 144. O total é 3.600 + 180 + 144 = R$ 3.924,00.

Análise das alternativas

A, B, C e D resultam de erros de cálculo, como esquecer a multa ou os juros, ou aplicar juros e multa sobre bases erradas. Por exemplo, 3.780 é o valor com a multa e sem os juros.

Referência: Porcentagem e juros simples.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Porcentagem — Multa e Juros Simples

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Gabarito disponível

Texto-base:
Numa loja de departamentos, você pode comprar uma mercadoria e pagar a prazo. Caso atrase seu pagamento, há cobrança de acréscimos sobre o valor inicial devido de acordo com as seguintes regras:
▪ multa de 5% sobre o valor inicial devido; mais
▪ juros simples de 0,4% ao dia de atraso, cobrados sobre o valor inicial devido (sem a multa).
Augusto comprou um televisor por R$ 3.600,00 para pagar no dia 1º do mês seguinte. Ele pagou sua dívida com alguns dias de atraso.

Assinale abaixo quantos dias, no mínimo, Augusto deve atrasar o pagamento para o valor total devido superar R$ 4.000,00.
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Resolução comentada

O total é 3.780 + 14,40n, e é preciso n ≥ 16 para passar de R$ 4.000.

A multa é 5% de 3.600, ou seja, R$ 180. O juros diário é 0,4% de 3.600, ou seja, R$ 14,40 por dia. Assim, 3.600 + 180 + 14,40n > 4.000 leva a 14,40n > 220, logo n > 15,28. O mínimo inteiro é 16 dias.

Análise das alternativas

Com 15 dias o total é 3.780 + 216 = 3.996, que ainda não supera 4.000. Com 14, 13 e 12 dias o valor é ainda menor. Só 16 dias (R$ 4.010,40) satisfaz.

Referência: Porcentagem e juros simples.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Inequações do 1º Grau

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Duas grandezas x e y são tais que 5 − x < 2 e y − 7 > 1 − y. Das afirmações a seguir sobre x e y, assinale a única que é necessariamente verdadeira.
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Resolução comentada

Das desigualdades, x > 3 e y > 4, logo x + y > 7 > 6.

De 5 − x 3. De y − 7 > 1 − y sai 2y > 8, ou seja, y > 4. Somando, x + y > 7, portanto x + y > 6 é necessariamente verdadeira.

Análise das alternativas

A: nada obriga x = y. B: x − y 1 pode ser falsa, por exemplo x = 10 e y = 5. D: xy < 20 pode ser falsa, por exemplo x = 5 e y = 5, que dá 25.

Referência: Inequações do 1º grau.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Geometria Plana — Triângulos Isósceles e Ângulos

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Para ir à escola, todo dia Bóris sai de sua casa, passa na casa de sua amiga Carla; logo após, o par passa na casa de seu amigo Diego, e o trio vai à escola. Uma curiosidade sobre esse trajeto é que Bóris sai de sua casa (ponto B no diagrama abaixo), anda 400 m até a casa de Carla (ponto C), depois andam 400 m até a casa de Diego (ponto D) e, por fim, os três andam mais 400 m até a escola (ponto E).

Diagrama: triângulo BCE com o ponto D sobre o lado BE. Segmentos BC, CD e DE medem 400 m cada. O ângulo em E mede 35° e o ângulo x está no vértice C, entre os segmentos CB e CD.

Dados os ângulos na figura, podemos dizer que o ângulo x mede
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Matemática Geometria Plana — Áreas e Teorema de Pitágoras

Comissão Organizadora do Processo Seletivo — Colégio Militar Tiradentes (PMDF/DEC) 2024 Fundamental

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A figura abaixo é composta de um quadrado e de um triângulo retângulo. As áreas respectivas estão destacadas na figura.

Figura: triângulo retângulo de área 6 m² apoiado sobre o lado superior de um quadrado de área 16 m², com os lados verticais esquerdos alinhados; uma chave à esquerda indica o comprimento x, que corresponde à altura total da figura (cateto vertical do triângulo mais o lado do quadrado).

O comprimento x é, então, dado por
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Matemática Geometria Plana — Circunferência Inscrita e Perímetros

Comissão Organizadora do Processo Seletivo — Colégio Militar Tiradentes (PMDF/DEC) 2024 Fundamental

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Na figura abaixo, o círculo está centrado no ponto médio M da hipotenusa do triângulo retângulo isósceles ABC, ao mesmo tempo em que tangencia os catetos nos pontos D e E.

Figura: triângulo retângulo ABC com ângulo reto em B, hipotenusa AC e ponto médio M; um círculo centrado em M tangencia o cateto AB no ponto D e o cateto BC no ponto E; segmentos tracejados ligam M a D e M a E, formando o quadrilátero BDME.

O triângulo ABC tem área 50 m². Se o perímetro do triângulo ABC é T, o perímetro do quadrilátero BDME é Q, e o perímetro do círculo é P, podemos afirmar que
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Matemática Probabilidade

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Fábio, Gisele, Haroldo, Irineu, Janaína e Laís são seis amigos que vão jantar em um restaurante. Eles reservaram uma mesa redonda de seis lugares igualmente espaçados. Assim que todos chegam, o maître recepciona todos ao mesmo tempo e eles são distribuídos aleatoriamente ao redor da mesa.

Fotografia de uma mesa redonda de madeira com seis cadeiras e seis pratos dispostos ao redor.
Disponível em : https://movelmineiro.commercesuite.com.br/mesa/mesa-redonda-pe-aranha-com-tampo-giratorio-1-40m-6-cadeiras-alema

A respeito das probabilidades envolvidas no posicionamento dos amigos ao redor da mesa, julgue cada afirmação a seguir:
I. A probabilidade de Fábio sentar-se em frente a Gisele é de 1/6.
II. A probabilidade de Fábio sentar-se ao lado de Gisele é de 40%.
III. A probabilidade de Fábio sentar-se em frente a uma moça é maior que 80%.

Está certo o que se afirma em
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Matemática Geometria Plana — Teorema de Pick

Comissão Organizadora do Processo Seletivo — Colégio Militar Tiradentes (PMDF/DEC) 2024 Fundamental

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Nesta questão, vamos trabalhar com o teorema de Pick. O teorema de Pick permite que calculemos a área de qualquer polígono cujos vértices sejam pontos de coordenadas inteiras num plano quadriculado. Veja o exemplo das figuras de 1 a 3 a seguir, onde cada quadradinho elementar tem lado medindo 1 unidade de comprimento.

Três figuras em malha quadriculada de pontos: Figura 1, um polígono de cinco lados sombreado com vértices nos pontos da malha; Figura 2, um polígono sombreado não convexo, com um recorte retangular, com vértices nos pontos da malha; Figura 3, um triângulo equilátero sombreado em que um dos vértices não coincide com ponto da malha.

As figuras 1 e 2 podem ter suas áreas calculadas pelo teorema de Pick, enquanto a figura 3, que é um triângulo equilátero, não: um dos vértices não é um dos pontos de coordenadas inteiras do diagrama.

Se um polígono tiver seus vértices nos pontos de coordenadas inteiras do diagrama, sua área, medida em (unidades de comprimento)², é dada por: A = I + B/2 − 1, onde I é a quantidade de pontos que estão no interior do polígono e B é a quantidade de pontos que estão no contorno do polígono (incluindo os vértices). Um exemplo simples: um quadrado elementar do diagrama tem I = 0 e B = 4, logo sua área é A = 0 + 4/2 − 1 = 1, como esperado.

Considerando o texto e as figuras acima, e que cada área é medida em (unidades de comprimento)², julgue cada afirmação a seguir como C (certa) ou E (errada).

A área do polígono da figura 1 é maior que 18.
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Matemática Geometria Plana — Teorema de Pick

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Nesta questão, vamos trabalhar com o teorema de Pick. O teorema de Pick permite que calculemos a área de qualquer polígono cujos vértices sejam pontos de coordenadas inteiras num plano quadriculado. Veja o exemplo das figuras de 1 a 3 a seguir, onde cada quadradinho elementar tem lado medindo 1 unidade de comprimento.

Três figuras em malha quadriculada de pontos: Figura 1, um polígono de cinco lados sombreado com vértices nos pontos da malha; Figura 2, um polígono sombreado não convexo, com um recorte retangular, com vértices nos pontos da malha; Figura 3, um triângulo equilátero sombreado em que um dos vértices não coincide com ponto da malha.

As figuras 1 e 2 podem ter suas áreas calculadas pelo teorema de Pick, enquanto a figura 3, que é um triângulo equilátero, não: um dos vértices não é um dos pontos de coordenadas inteiras do diagrama.

Se um polígono tiver seus vértices nos pontos de coordenadas inteiras do diagrama, sua área, medida em (unidades de comprimento)², é dada por: A = I + B/2 − 1, onde I é a quantidade de pontos que estão no interior do polígono e B é a quantidade de pontos que estão no contorno do polígono (incluindo os vértices). Um exemplo simples: um quadrado elementar do diagrama tem I = 0 e B = 4, logo sua área é A = 0 + 4/2 − 1 = 1, como esperado.

Considerando o texto e as figuras acima, e que cada área é medida em (unidades de comprimento)², julgue cada afirmação a seguir como C (certa) ou E (errada).

A área do polígono da figura 1 é igual à área do polígono da figura 2.
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Matemática Geometria Plana — Teorema de Pick

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Nesta questão, vamos trabalhar com o teorema de Pick. O teorema de Pick permite que calculemos a área de qualquer polígono cujos vértices sejam pontos de coordenadas inteiras num plano quadriculado. Veja o exemplo das figuras de 1 a 3 a seguir, onde cada quadradinho elementar tem lado medindo 1 unidade de comprimento.

Três figuras em malha quadriculada de pontos: Figura 1, um polígono de cinco lados sombreado com vértices nos pontos da malha; Figura 2, um polígono sombreado não convexo, com um recorte retangular, com vértices nos pontos da malha; Figura 3, um triângulo equilátero sombreado em que um dos vértices não coincide com ponto da malha.

As figuras 1 e 2 podem ter suas áreas calculadas pelo teorema de Pick, enquanto a figura 3, que é um triângulo equilátero, não: um dos vértices não é um dos pontos de coordenadas inteiras do diagrama.

Se um polígono tiver seus vértices nos pontos de coordenadas inteiras do diagrama, sua área, medida em (unidades de comprimento)², é dada por: A = I + B/2 − 1, onde I é a quantidade de pontos que estão no interior do polígono e B é a quantidade de pontos que estão no contorno do polígono (incluindo os vértices). Um exemplo simples: um quadrado elementar do diagrama tem I = 0 e B = 4, logo sua área é A = 0 + 4/2 − 1 = 1, como esperado.

Considerando o texto e as figuras acima, e que cada área é medida em (unidades de comprimento)², julgue cada afirmação a seguir como C (certa) ou E (errada).

Todo retângulo cuja área é calculável pelo teorema de Pick tem como área um número inteiro.
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Matemática Geometria Plana — Teorema de Pick

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Nesta questão, vamos trabalhar com o teorema de Pick. O teorema de Pick permite que calculemos a área de qualquer polígono cujos vértices sejam pontos de coordenadas inteiras num plano quadriculado. Veja o exemplo das figuras de 1 a 3 a seguir, onde cada quadradinho elementar tem lado medindo 1 unidade de comprimento.

Três figuras em malha quadriculada de pontos: Figura 1, um polígono de cinco lados sombreado com vértices nos pontos da malha; Figura 2, um polígono sombreado não convexo, com um recorte retangular, com vértices nos pontos da malha; Figura 3, um triângulo equilátero sombreado em que um dos vértices não coincide com ponto da malha.

As figuras 1 e 2 podem ter suas áreas calculadas pelo teorema de Pick, enquanto a figura 3, que é um triângulo equilátero, não: um dos vértices não é um dos pontos de coordenadas inteiras do diagrama.

Se um polígono tiver seus vértices nos pontos de coordenadas inteiras do diagrama, sua área, medida em (unidades de comprimento)², é dada por: A = I + B/2 − 1, onde I é a quantidade de pontos que estão no interior do polígono e B é a quantidade de pontos que estão no contorno do polígono (incluindo os vértices). Um exemplo simples: um quadrado elementar do diagrama tem I = 0 e B = 4, logo sua área é A = 0 + 4/2 − 1 = 1, como esperado.

Considerando o texto e as figuras acima, e que cada área é medida em (unidades de comprimento)², julgue cada afirmação a seguir como C (certa) ou E (errada).

Todo polígono cuja área é calculável pelo teorema de Pick tem como área um número inteiro.
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Matemática Geometria Plana — Teorema de Pick

Comissão Organizadora do Processo Seletivo — Colégio Militar Tiradentes (PMDF/DEC) 2024 Fundamental

Colégio Militar Tiradentes — Polícia Militar do Distrito Federal (Brasília) · Admissão à 1ª série do Ensino Médio (ano letivo 2025)

Gabarito disponível

Nesta questão, vamos trabalhar com o teorema de Pick. O teorema de Pick permite que calculemos a área de qualquer polígono cujos vértices sejam pontos de coordenadas inteiras num plano quadriculado. Veja o exemplo das figuras de 1 a 3 a seguir, onde cada quadradinho elementar tem lado medindo 1 unidade de comprimento.

Três figuras em malha quadriculada de pontos: Figura 1, um polígono de cinco lados sombreado com vértices nos pontos da malha; Figura 2, um polígono sombreado não convexo, com um recorte retangular, com vértices nos pontos da malha; Figura 3, um triângulo equilátero sombreado em que um dos vértices não coincide com ponto da malha.

As figuras 1 e 2 podem ter suas áreas calculadas pelo teorema de Pick, enquanto a figura 3, que é um triângulo equilátero, não: um dos vértices não é um dos pontos de coordenadas inteiras do diagrama.

Se um polígono tiver seus vértices nos pontos de coordenadas inteiras do diagrama, sua área, medida em (unidades de comprimento)², é dada por: A = I + B/2 − 1, onde I é a quantidade de pontos que estão no interior do polígono e B é a quantidade de pontos que estão no contorno do polígono (incluindo os vértices). Um exemplo simples: um quadrado elementar do diagrama tem I = 0 e B = 4, logo sua área é A = 0 + 4/2 − 1 = 1, como esperado.

Considerando o texto e as figuras acima, e que cada área é medida em (unidades de comprimento)², julgue cada afirmação a seguir como C (certa) ou E (errada).

Todo octógono regular de lado com medida inteira pode ter sua área calculada pelo teorema de Pick.
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