← Voltar para a lista de provas Comando da Aeronáutica — Escola de Especialistas de Aeronáutica · Curso de Formação de Sargentos da Aeronáutica (CFS 2/2024) — Opção 01 96 questões nesta prova · página 1 de 5 · 96 com gabarito Gabarito disponível Em C há período com subordinação, sem coordenação. "Desejava não tivesse se apaixonado jamais" tem uma principal (Desejava) e uma subordinada substantiva objetiva direta (sem conjunção integrante). Não há orações coordenadas. As demais alternativas contêm orações coordenadas. A) Há coordenação aditiva ("desacata tudo e me vira às avessas"). B) Há várias orações coordenadas assindéticas (senta, se acomoda...), com a explicativa "que a tristeza vai passar". D) "De outras ovelhas cuidarei, que não de vós" traz "que" com valor explicativo, ligando orações coordenadas. Referência: Período composto por coordenação e por subordinação. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível "Porque" + subjuntivo tem valor final. Em "Fez tudo porque eu conseguisse realizar meus sonhos", "porque" equivale a "para que". O verbo no subjuntivo (conseguisse) indica propósito, ou seja, finalidade. A) Causa exigiria verbo no indicativo (porque eu consegui). B) Condição seria introduzida por "se", "caso" etc. D) Explicação ("porque" coordenativo) liga orações coordenadas, com verbo no indicativo, e não é o caso aqui. Referência: Orações subordinadas adverbiais finais; conjunção "porque" com valor de "para que". Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Uso inadequado de conjunção conclusiva sem relação de conclusão. Em C, "portanto" introduz conclusão, mas a segunda oração (a roda correspondeu ao objetivo) não decorre da primeira (a roda foi criada para facilitar a vida). Falta a relação lógica que a conjunção conclusiva exige, por isso o emprego é incorreto. Nas demais, as conjunções estão bem empregadas. A) Correta: o ponto e vírgula e a justificativa implícita (são raríssimas, logo é preciso conservá-las) fazem sentido. B) Correta: "que" é conjunção explicativa ("pois eu estou com calor"). D) Correta: "senão" equivale a "exceto/a não ser" e está bem empregado. Referência: Conjunções coordenativas conclusivas e explicativas; emprego de "senão". Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível II tem objeto direto e IV tem objeto indireto. Em II, 'a todos da família' é objeto direto preposicionado de 'abraçou'. Em IV, 'a um momento tranquilo' é objeto indireto do verbo 'aspirar' (no sentido de almejar). Assim, C traz um objeto direto e um indireto. I: 'minha alegria' é objeto direto, sem objeto indireto. III: 'reduzido a cinzas' é complemento nominal/predicativo, e não há objeto indireto de verbo. Por isso A, B e D não trazem os dois tipos. Referência: Termos integrantes: objeto direto e indireto. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Atingir feitos extraordinários exige superar o sofrimento com grande abnegação. O Bojador era o limite temido das navegações. 'Passar além do Bojador' exige 'passar além da dor', isto é, vencer o sofrimento. A ideia é que desafios difíceis exigem esforço e renúncia intensos para superar limites. B: o poema não limita a superação à fé religiosa. C: a pequenez não é o que enfraquece, pois 'a alma não é pequena'. D: afirma o contrário, já que só supera quem enfrenta e suporta a dor. Referência: Interpretação de poema; Fernando Pessoa, 'Mar Português'. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível 'É tão fácil te gostar' usa o pronome te de forma inadequada: gostar pede 'de ti'. 'Gostar' é transitivo indireto (gostar de alguém) e não admite o pronome átono 'te' como complemento. O correto seria 'gostar de ti'. O uso de 'te' como se fosse objeto direto foge da norma. B: 'Ninguém te vai agradecer' tem próclise por palavra negativa, adequada. C: 'Fizeram-te deixar' tem ênclise adequada e 'te' como sujeito do infinitivo. D: 'te olhou' é adequado, e a próclise é possível com 'somente'. Referência: Colocação pronominal e regência. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível II e IV contêm predicativo do objeto. Em II, 'alegre' qualifica o objeto 'o' ('Encontrei-o alegre'). Em IV, 'relevante' qualifica o objeto 'o curso' ('acharam o curso relevante'). Em ambos o predicativo se refere ao objeto direto. I: 'desabitado' é predicativo do sujeito (verbo de ligação 'continuou'). III: 'animados' é predicativo do sujeito (verbo de ligação 'pareciam'). Por isso A, B e C estão incorretas. Referência: Termos da oração: predicativo do sujeito e do objeto. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Em C, todas as palavras são paroxítonas (rubrica, solstício, pletora, obriga). Sem acentos, 'rubrica', 'solsticio', 'pletora' e 'obriga' têm a penúltima sílaba tônica. São todas paroxítonas. A: ureter, mister, dispar e cateter são oxítonas (cateter é oxítona; a pronúncia de ureter e dispar é a mesma). B: 'condor' e 'ruim' são oxítonas, 'pudico' e 'recorde' são paroxítonas. D: 'escritor' é oxítona, as demais são paroxítonas. Referência: Prosódia: classificação das palavras quanto à sílaba tônica. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Ter abundância material (todas as pedras) não garante descanso (remanso). O eu lírico diz possuir todas as pedras do mundo, mas não descansa, enquanto até as ondas têm uma pedra para encostar a cabeça. A ideia é que riqueza material não traz necessariamente tranquilidade ao espírito. B e D: tratam de carência material, mas o eu lírico não é carente. C: não há ideia de vigilância exigida pela abundância; o texto fala de falta de descanso. Referência: Interpretação de poema; Murilo Mendes. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Em D, o verbo 'exigir' deve concordar com 'caso': 'não os exija'. O sujeito é 'o seu caso', singular, e o verbo 'exigem' deveria estar no singular ('exija'). Logo há desvio de concordância verbal. A: 'um potencial zoológico... encantador' admite concordância com o núcleo 'zoológico'. B: 'a turba' é coletivo, e o verbo 'desapareciam' admite concordância ideológica. C: 'agradariam os seus propósitos' admite a regência da norma culta (agradar como transitivo direto, sem desvio). Referência: Concordância verbal e nominal. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível A tese é que os sonhos vão se perdendo com o amadurecimento e não retornam. O poema compara os sonhos às pombas, que voam do pombal mas voltam à tarde. Os sonhos, porém, uma vez voados na adolescência, não voltam aos corações ('E eles aos corações não voltam mais'). A tese é a perda progressiva dos sonhos com o passar do tempo e o amadurecimento. A: contraria o poema, que mostra perda e não aprimoramento. B: o poema lamenta o fim dos sonhos, não a ausência de apego a eles. C: a comparação é com os sonhos, não com a liberdade, e são os sonhos que não retornam. Referência: Interpretação de poema; Raimundo Correia (Parnasianismo). Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Sequência: hipérbole, metáfora, metonímia, comparação (4-2-3-1). 'Morro de medo' é exagero (hipérbole). 'O rio era um bicho' identifica diretamente um ao outro (metáfora). 'Um teto' representa a casa (metonímia: parte pelo todo). 'Meu corpo é como uma fogueira' tem conectivo 'como' (comparação). B, C e D trocam a correspondência entre as figuras e os exemplos; por exemplo, 'teto' não é hipérbole nem comparação. Referência: Figuras de linguagem. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível A vírgula já usada separa oração adverbial deslocada, e outra no mesmo caso é 'Se ficar olhando anos, você...'. A única vírgula do texto está em 'O corpo existe, dado que exala cheiro', que separa uma oração adverbial causal posposta. Em 'Se ficar olhando anos você pode ver...', a oração condicional antecipada exige vírgula depois dela, pela mesma razão: separar oração subordinada adverbial. A: seis vírgulas obrigatórias é exagero. B: não são quatro adjuntos adverbiais intercalados. D: não são três vírgulas facultativas, e a vírgula após oração adverbial anteposta é obrigatória, não facultativa. Referência: Pontuação: vírgula e orações subordinadas adverbiais. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Em D, membro, gênio e defunto são sobrecomuns. Substantivos sobrecomuns têm um único gênero gramatical para ambos os sexos: 'o membro', 'o gênio', 'o defunto'. Como todos os três da alternativa D se encaixam, ela é a correta. A: 'jacaré' é epiceno e 'cônjuge' e 'artista' são comuns de dois gêneros. B: 'neném' e 'mártir' são comuns de dois gêneros, e 'criança' é sobrecomum. C: 'carrasco' e 'algoz' são sobrecomuns, mas 'condor' é epiceno. Referência: Gênero do substantivo: sobrecomuns, comuns de dois gêneros e epicenos. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível 'Trânsfuga' é proparoxítona, assim como 'cânhamo'. 'Cânhamo' leva acento por ser proparoxítona, e todas as proparoxítonas são acentuadas. 'Trânsfuga' também é proparoxítona e, portanto, deve receber acento. A: 'misantropo' é paroxítona terminada em o, sem acento. D: 'avaro' é paroxítona terminada em o, sem acento. C: 'ciclope' é considerada paroxítona na pronúncia adotada pela questão e, por isso, não é acentuada. Referência: Acentuação gráfica: proparoxítonas. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível 'Demasiadamente' indica intensidade, não tempo. Em A, 'demasiadamente' modifica 'atrasados' e exprime intensidade. Nas demais há marcação de tempo. B: 'naquela ocasião' é locução de tempo. C: 'nas férias' indica tempo. D: 'concomitantemente' indica simultaneidade, ou seja, tempo. Referência: Advérbios e locuções adverbiais: circunstâncias. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Gabarito disponível Em A, 'qual será o conteúdo da avaliação' é objeto direto de 'sabe'. A oração 'qual será o conteúdo da avaliação de Legislação' completa o verbo transitivo direto 'saber' e pode ser substituída por 'isso' ('Ninguém sabe isso'). Isso a classifica como subordinada substantiva objetiva direta. B: oração adjetiva restritiva ('que se alimentam de plantas'). C: oração substantiva subjetiva ('Foi resolvido [isso]'). D: oração substantiva predicativa (é o predicativo de 'A esperança é'). Referência: Orações subordinadas substantivas. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível 'Embainhar a espada pelo peito' é regência incorreta; o adequado é 'no peito'. Embainhar a espada no peito do inimigo (cravá-la) pede a preposição 'em'. A preposição 'por' (pelo) não é adequada ao sentido de introduzir a espada nesse lugar. Por isso D é a regência incorreta. A: 'ansiar' como transitivo direto, com sentido de 'causar ânsia', aceita o pronome 'o'. B: 'meditar em/sobre' está correto. C: 'embebedar alguém de algo' está correto quanto à regência (o desvio de concordância verbal não é o foco da pergunta). Referência: Regência verbal. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Em A há apenas atribuição de opinião, sem reprodução de fala ou pensamento de personagem. As alternativas B, C e D mostram a voz ou o pensamento da personagem, em discurso indireto livre ou indireto. Em A, a expressão 'segundo o professor' funciona como atribuição de opinião do professor, e o que se lê é um juízo sobre o narrador, não a reprodução de uma fala ou pensamento. Pelo gabarito, é a que não evidencia esses discursos. B: 'Saudade do meu avô!' e o juízo sobre os olhos do avô revelam o pensamento do narrador e o discurso indireto livre. C: discurso indireto, pois relata a pergunta e a justificativa de Maria. D: 'Bando de bobos!' e a pergunta final são discurso indireto livre, com o pensamento do garoto. Referência: Discurso direto, indireto e indireto livre. Resolução comentada do VaiConcursos.EEAR — Exame de Admissão ao CFS 2/2024 — Opção 01 — Português, Inglês, Matemática e Física — Código 14
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Análise das alternativas
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Análise das alternativas
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Análise das alternativas
I- A lembrança da infância despertava minha alegria.
II- Abraçou a todos da família com muita emoção.
III- Tudo naquele local ficou reduzido a cinzas.
IV- Aspiro a um momento tranquilo para meditar.
Assinale a alternativa que marca a presença de objeto direto em uma sentença e objeto indireto em outra.Resolução comentada
Análise das alternativas
Mar Português
Ó mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!
Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.
Assinale a alternativa que explica o pensamento “Quem quer passar além do Bojador/ Tem que passar além da dor”.Resolução comentada
Análise das alternativas
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Análise das alternativas
I- Aquele vilarejo continuou desabitado por muitos anos.
II- Encontrei-o alegre na entrega do certificado do curso de culinária.
III- Os alunos pareciam animados na reunião com o diretor.
IV- Os professores acharam o curso relevante para carreira.
Podemos dizer, quanto aos predicativos, queResolução comentada
Análise das alternativas
Obs.: os acentos foram retirados.Resolução comentada
Análise das alternativas
As ondas amarguradas/ Encostam a cabeça nas pedras do cais./ Até as ondas possuem/ Uma pedra para encostar a cabeça./ Eu na verdade possuo/ Todas as pedras do mundo,/ Mas não descanso. (Murilo Mendes)
A linguagem literária do texto pode ser traduzida na seguinte ideia:Resolução comentada
Análise das alternativas
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Análise das alternativas
As pombas
Vai-se a primeira pomba despertada…
Vai-se outra mais… mais outra… enfim dezenas
De pombas vão-se dos pombais, apenas
Raia sanguínea e fresca a madrugada.
E à tarde, quando a rígida nortada
Sopra, aos pombais de novo elas, serenas,
Ruflando as asas, sacudindo as penas,
Voltam todas em bando e em revoada.
Também dos corações onde abotoam,
Os sonhos, um por um, céleres voam,
Como voam as pombas dos pombais;
No azul da adolescência as asas soltam,
Fogem… Mas aos pombais as pombas voltam,
E eles aos corações não voltam mais.
Assinale a alternativa correta sobre a tese do eu lírico.Resolução comentada
Análise das alternativas
1 – Comparação
2 – Metáfora
3 – Metonímia
4 – Hipérbole
( ) Nas festividades de final de ano, morro de medo dos fogos de artifício.
( ) “O rio era um bicho que de repente embrabecera.” (Deonísio da Silva)
( ) São muitos os desabrigados que necessitam de um teto para viver.
( ) O meu corpo é como uma fogueira.Resolução comentada
Análise das alternativas
“O corpo existe e pode ser pego. É suficientemente opaco para que se possa vê-lo. Se ficar olhando anos você pode ver crescer o cabelo. O corpo existe porque foi feito. Por isso tem um buraco no meio. O corpo existe, dado que exala cheiro. E em cada extremidade existe um dedo. O corpo se cortado espirra um líquido vermelho. O corpo tem alguém como recheio.” (Arnaldo Antunes)
No texto, apenas uma única vírgula foi utilizada pelo autor. Entretanto, de acordo com a norma padrão, para além da vírgula já utilizada, pode-se dizer queResolução comentada
Análise das alternativas
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Análise das alternativas
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Análise das alternativas
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Análise das alternativas
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Análise das alternativas
Assinale a alternativa em que não há oração coordenada.
Em “Fez tudo porque eu conseguisse realizar meus sonhos”, o valor da conjunção é o de
Assinale a alternativa correspondente à frase em que ocorre uso incorreto de conjunção.
Leia:
Leia o poema de Fernando Pessoa.
Assinale a alternativa em que o emprego do pronome oblíquo não segue o padrão normativo da língua.
Leia as sentenças abaixo atentando para seus termos sintáticos.
Assinale a alternativa em que todas as palavras assumem a mesma classificação quanto à posição da sílaba tônica.
Leia:
Assinale a alternativa em que a frase apresenta um desvio da norma padrão quanto à concordância verbal ou nominal.
Leia o poema de Raimundo Correia.
Relacione as colunas quanto ao emprego das figuras de linguagem. Em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.
Leia com atenção o texto abaixo:
Marque a alternativa em que haja somente substantivos sobrecomuns.
As regras de acentuação sistematizam a leitura das palavras portuguesas, especificando a posição da sílaba tônica, o timbre da vogal e sua nasalização, como se pode ver na palavra cânhamo. Assinale a alternativa em que a palavra ali presente deve ser acentuada pelo mesmo motivo.
Assinale a alternativa em que não há um advérbio / locução adverbial exprimindo circunstância de tempo.
As frases abaixo foram retiradas de Um tico-tico no fubá - Sabores da nossa história. São Paulo: Nacional. Assinale a alternativa em que a seqüência em destaque compõe a totalidade dos elementos do termo sintático sujeito.
Assinale a alternativa em que há uma oração subordinada substantiva objetiva direta.
Assinale a alternativa que apresenta regência incorreta.
Assinale a alternativa em que não se percebe a formação dos discursos que nos permitem conhecer pensamentos e falas de personagens reais ou fictícias.