← Voltar para a lista de provas Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha — Serviço Social 50 questões nesta prova · página 1 de 3 · 50 com gabarito Gabarito disponível As leis sociais resultam das contradições do capitalismo e deslocam a questão social do plano coercitivo para o político. Iamamoto e Carvalho entendem que as leis sociais surgem com o aprofundamento das contradições do capitalismo. Elas marcam o deslocamento da 'questão social', antes tratada como caso de polícia (coerção), para o plano político, com o Estado a regulamentar o mercado de trabalho. A: as leis sociais respondem à pressão do proletariado e à necessidade do Estado de regular o trabalho, não a entidades assistenciais. B: os grandes movimentos citados são das décadas de 1910 e 1920, e não de 1970. D: o Serviço Social foi implantado depois das primeiras leis sociais ou em conjunto com elas, e não antes. E: o Serviço Social não nasce de demandas do proletariado, mas da iniciativa da Igreja e da burguesia, com apoio do Estado. Referência: IAMAMOTO, M. V.; CARVALHO, R. Relações Sociais e Serviço Social no Brasil. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Na autocracia burguesa, o ensino do Serviço Social entra na universidade, rompendo com o confessionalismo e o paroquialismo. Para Netto, a modernização conservadora da autocracia burguesa e a reforma universitária inseriram o ensino de Serviço Social no circuito universitário. Isso abriu espaço para superar o confessionalismo, o paroquialismo e o provincianismo ligados à origem da profissão. Essa é a base da renovação profissional. A: o mercado nacional de trabalho foi consolidado pela reorganização do Estado e da economia, e não pela multiplicação de escolas. B: o Estado foi o principal agente dinamizador, mas não o único. C: o período teve forte crescimento industrial, e não baixo. D: a autocracia exigia um perfil tecnocrático e funcional, não crítico e propositivo. Referência: NETTO, J. P. Ditadura e Serviço Social. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Crítica pública a colegas deve ser objetiva, construtiva, comprovável e com responsabilidade assumida. O Código de Ética, no capítulo das relações com assistentes sociais e outros profissionais, determina que a crítica pública a colegas ou a outros profissionais seja feita de forma objetiva, construtiva e comprovável, com o profissional assumindo inteira responsabilidade. A alternativa A reproduz esse dever. B: o Código fala em possibilitar a representação da equipe em entidades da categoria, mas a escolha cabe à equipe e não ao assistente social. C: o repasse de informações ao substituto é dever, e não depende de ser 'possível'. D: o Código veda o uso da autoridade funcional para obter vantagens pessoais, e a liberação de carga horária ao subordinado tem finalidade de aprimoramento, não de resolver problemas pessoais. E: o respeito às normas éticas de outras profissões vale sempre, sem exceção para cargos de chefia. Referência: Código de Ética Profissional do Assistente Social (Res. CFESS 273/1993), capítulo das relações com assistentes sociais e outros profissionais. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Mioto: programas de apoio sociofamiliar têm discurso homogêneo de justiça, mas trazem princípios assistencialistas e normatizadores. Para Mioto, sob um discurso 'homogêneo' de justiça e cidadania, os programas de apoio sociofamiliar carregam princípios assistencialistas e normatizadores da vida familiar, conforme o gabarito. A) a CF/88 não prevê esses programas com esse objetivo. C) as propostas são implementadas sem o debate aprofundado de suas contradições. D) inverte a crítica da autora sobre a responsabilização da família. E) a centralização em situações cotidianas não é princípio norteador das ações. Referência: MIOTO, Regina C. T., in SALES (2010). Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível O instrumento para emitir opinião técnica sobre a situação é o parecer social. O parecer social é o documento em que o assistente social emite sua opinião técnica fundamentada, com base em estudo social, sobre uma situação, como a elegibilidade da transferência por motivo social. O estudo social é a base, mas a opinião conclusiva é expressa no parecer. A) o estudo social é o processo de investigação que subsidia o parecer. C) laudo e E) perícia são mais próprios do contexto judicial. D) o relatório descreve e informa as ações realizadas, sem emitir parecer conclusivo. Referência: Instrumentos técnico-operativos do Serviço Social (estudo, parecer, laudo e relatório social). Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Elementos do projeto ético-político: ruptura com o conservadorismo, produção de conhecimento e apreensão do significado social da profissão. São verdadeiros: a busca de ruptura com o conservadorismo (1º), o avanço da produção de conhecimento e da pós-graduação (3º) e a apreensão do significado social da profissão (5º). São falsos: a mobilização junto às entidades patronais (2º) e a Lei de Regulamentação como definidora dos princípios éticos (4º), pois estes estão no Código de Ética. B, C, D e E marcam como verdadeiro o 2º ou o 4º item, ou falso o 1º, ou o 5º, o que contraria o gabarito. Referência: YAZBEK; MARTINELLI; RAICHELIS (2008), O Serviço Social brasileiro em movimento. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Mota: o 'mito' é tratar a assistência social como alternativa corretora da questão social. Para Mota, o mito está na ideia de que a assistência social seria capaz de corrigir a questão social, o que lhe atribui um poder que ela não tem. Essa é a justificativa do título conforme o gabarito. A, C, D e E descrevem características ou tendências da assistência social, mas não a ideia de 'mito' defendida pela autora. Referência: MOTA, Ana Elizabete (org.) (2008), O Mito da Assistência Social. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Freire (2010) apresenta seis espaços do trabalho do assistente social nas empresas. Os espaços são: administração da assistência, orientação individual de situações singulares, análise social grupal, institucional (organizacional), comunitário e societário. A alternativa C os reúne completos. A) inclui representação político-partidária. B) inclui análise clínico-psicológica e omite os espaços institucional, comunitário e societário. D) inclui admissão/demissão, que não é um espaço. E) inclui análise psicopedagógica, que não é um espaço. Referência: FREIRE, Lucia M. B. (2010), Serviço Social na empresa. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível A portaria prevê a promoção da atividade investigativa com a comunidade acadêmica. Conforme o gabarito, a diretriz prevê a promoção da atividade investigativa, por meio da participação da comunidade acadêmica, para aprofundamento teórico-metodológico e incentivo à inovação e à reciclagem de intervenções. A) a atuação como coordenador em caráter prioritário não é o previsto. B) trata de orientação educacional de forma imprecisa. C) a participação social prevista não é uma escuta passiva. E) projetos unificados em todo o território nacional não correspondem ao previsto. Referência: Portaria Normativa nº 1771/MD, de 16/07/2014. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível A Convenção adota o modelo social: deficiência resulta da interação entre a pessoa e as barreiras atitudinais e ambientais. A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência reconhece que a deficiência resulta da interação entre pessoas com impedimentos e as barreiras devidas às atitudes e ao ambiente, o que obstrui sua participação plena na sociedade. Esse é o avanço do modelo social. A, B, C e D mantêm a visão do modelo médico, que localiza a deficiência no corpo e na 'anormalidade' a ser superada. Referência: Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo (Decreto nº 6.949/2009). Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Guerra (2011): é preciso compreender o 'para que' das ações e suas consequências mediatas, além do 'o que' e 'como'. Para Guerra, além das definições operacionais (o que fazer, como fazer), é preciso compreender o 'para que' e analisar as consequências mediatas das ações profissionais. Essa é a posição indicada pelo gabarito. A) atribui as críticas a uma concepção que a autora não adota. B) afirma que a teoria não forneceu subsídios, o que a autora não sustenta. C) reduz a questão a um valor instrumental das teorias. E) apresenta a teoria marxiana como insuficiente à prática, o que contraria a autora. Referência: GUERRA, Yolanda (2011), A instrumentalidade do Serviço Social. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Lei Maria da Penha: a autoridade policial deve adotar de imediato as providências legais cabíveis. Na iminência ou prática de violência doméstica e familiar, a autoridade policial que tomar conhecimento da ocorrência deve adotar de imediato as providências legais cabíveis. A alternativa C reproduz essa regra. A) a inclusão no cadastro de programas assistenciais ocorre por tempo determinado, não indeterminado. B) o afastamento do trabalho com manutenção do vínculo é por até seis meses, não oito. D) a autoridade policial deve assegurar ou encaminhar a ofendida ao abrigo ou local seguro, não fornecer transporte. E) são admitidos laudos de hospitais e postos de saúde, não apenas os da rede pública. Referência: Lei nº 11.340/2006 (Lei Maria da Penha), arts. 9º-11 e 12. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível A PNI não prevê gratuidade em eventos culturais em âmbito nacional; prevê descontos. No art. 10 da Lei 8.842/1994, a competência na área de cultura, esporte e lazer é propiciar ao idoso o acesso aos locais e eventos culturais, mediante preços reduzidos, em âmbito nacional. A alternativa E fala em gratuidade, o que contraria o texto. A, B, C e D reproduzem competências previstas no art. 10 (alternativas de atendimento, preparação para aposentadoria com antecedência mínima de dois anos, ensino a distância e direito de dispor dos bens). Referência: Lei nº 8.842/1994, art. 10. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível CCASFA assessora o Ministro da Defesa na coordenação de ações para implementar políticas e diretrizes de bem-estar social. Segundo o gabarito, a alternativa C traz corretamente a atribuição do CCASFA de assessorar o Ministro de Estado da Defesa na coordenação das ações para implementar políticas e diretrizes que assegurem o bem-estar social do pessoal das Forças Armadas. A) atribui ao CCASFA a formulação de programas e projetos, que não corresponde à portaria. B) atribui à CASFA a coordenação de ações, que cabe ao CCASFA. D) atribui à CASFA a apreciação de assuntos técnicos de forma ampla e não condiz com o texto. E) a apreciação de assuntos técnicos não é submetida pelo Diretor de Assistência Social da Marinha. Referência: Portarias nº 893/MD (2007) e nº 1.432/MD (2008). Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Séries temporais com medições durante a execução visam melhoria operativa: isso é monitoramento, não avaliação de impacto. A alternativa E descreve o acompanhamento contínuo durante a execução, voltado à melhoria operativa, que caracteriza a avaliação de processos/monitoramento. Na avaliação de impactos, as séries temporais comparam situações antes e depois do projeto para medir seus efeitos. Por isso E é a incorreta. A) correta: pode ser feita ex-ante, durante ou ex-post. B) correta: exige validade e confiabilidade. C) considerada correta pelo gabarito. D) correta: modelos experimentais e quase experimentais são aceitos. Referência: COHEN, Ernesto; FRANCO, Rolando (2013), Avaliação de Projetos Sociais. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Pressuposto da Política de Assistência Social das Forças Armadas: considerar as especificidades da carreira militar e seus reflexos na família. Conforme o gabarito, a intervenção deve levar em conta as especificidades da carreira militar e os reflexos que ela ocasiona nos familiares, que é um dos pressupostos básicos da política (Art. 4º). A) traz finalidade emancipatória genérica que não é o pressuposto indicado. C) a priorização das necessidades básicas não consta como pressuposto. D) é redação de objetivo, não de pressuposto. E) não se trata de conduzir a intervenção pelo Estatuto dos Militares e pelo Regulamento Disciplinar. Referência: Portaria Normativa nº 1173/MD, de 06/09/2006, art. 4º. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Mioto: família na assistência social como ajuda pública ou como direito de cidadania. Para Mioto, as duas concepções que subjazem à relação entre família e assistência social são a de ajuda pública e a de direito de cidadania, que orientam de formas distintas o encaminhamento da política. B, C, D e E apresentam pares de conceitos que não correspondem às duas tendências identificadas pela autora. Referência: MIOTO, Regina C. T., in DUARTE e ALENCAR (2012). Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível A crise dos anos 1970 levou à precarização, não à substituição do emprego informal pelo formal fordista. A crise e a reestruturação produtiva levaram à flexibilização dos contratos, com ampliação do emprego informal, temporário e precarizado, em detrimento do emprego formal do modelo fordista. A alternativa C afirma o inverso, por isso é a exceção. A, B, D e E descrevem consequências reais: reordenamento do capital, reestruturação produtiva, aumento do exército industrial de reserva e a divisão da força de trabalho entre centro e periferia. Referência: SERRA, Rose (2008), sobre crise capitalista e reestruturação produtiva. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Setubal (1995): crítica ao Serviço Social como consumidor acrítico do conhecimento de outras ciências. Conforme o gabarito oficial, a autora considerou na escolha do objeto o fato de segmentos da categoria verem o Serviço Social como consumidor acrítico dos conhecimentos produzidos pelas ciências humanas e sociais. Isso levou à análise das experiências de pós-graduados dos anos 1980 e das interlocuções com autores de outras áreas. A, B, C e E tratam de aspectos genéricos sobre pesquisa, diagnóstico, pesquisa social e prática social que não correspondem ao aspecto específico apontado pela autora na gênese do estudo. Referência: SETUBAL, Aglair A. (1995), Pesquisa em Serviço Social. Resolução comentada do VaiConcursos. Gabarito disponível Justiça social como princípio fundamental: universalidade de acesso a bens e serviços e gestão democrática. O Código de Ética de 1993 traz como princípio fundamental a ampliação e consolidação da cidadania e a defesa da justiça social, que implica a universalidade de acesso aos bens e serviços relativos aos programas e políticas sociais, bem como sua gestão democrática. A alternativa A corresponde a esse texto. B) refere-se ao princípio da cidadania (garantia dos direitos civis, sociais e políticos das classes trabalhadoras). C) refere-se ao pluralismo, que trata do respeito às correntes profissionais democráticas. D) restringe a justiça social a situações de vulnerabilidade, o que não está no Código. E) mistura ideias de dignidade humana e planejamento de políticas que não correspondem ao enunciado do princípio. Referência: Código de Ética Profissional do Assistente Social (CFESS, 1993), princípios fundamentais. Resolução comentada do VaiConcursos.Marinha do Brasil — CP-T/2016 (Concurso Público para Ingresso no Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha) — Serviço Social — Prova Amarela
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
( ) A busca de ruptura com o histórico conservadorismo no pensamento e na ação profissional.
( ) A mobilização dos assistentes sociais junto aos movimentos sociais e as entidades patronais.
( ) O avanço na produção de conhecimento, sobretudo com o desenvolvimento da pós-graduação em serviço social no Brasil.
( ) A Lei de Regulamentação da Profissão, que definiu os princípios e os valores éticos fundamentais a se fazerem presentes no exercício profissional.
( ) A apreensão do significado social da profissão desvelando as possibilidades contidas na realidade social.Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
"Na busca de maior compreensão sobre o Serviço Social na realidade brasileira, deparamo-nos com uma série de questões que o permearam desde o princípio, provocando um certo emaranhamento em problemas concretos que reclamam, na atualidade, elucidações teórico-interventivas no desempenho dessa prática social. Reconhecendo a impossibilidade de um único pesquisador dar conta das múltiplas dimensões circundantes e constitutivas do Serviço Social, sob pena de ganhar abrangência, em quantidade, mas perder substancialmente em qualidade e profundidade, foi que nos propusemos a estudar a produção do conhecimento nessa área a partir da pesquisa."
No texto acima, Setubal (1995) relata a origem de seus estudos sobre pesquisa em Serviço Social. Sendo assim, assinale a opção que apresenta um aspecto considerado pela autora no processo de escolha deste objeto de pesquisa.Resolução comentada
Análise das alternativas
Resolução comentada
Análise das alternativas
Segundo Iamamoto e Carvalho (2013), com relação à implantação das leis sociais e do serviço social no Brasil, é correto afirmar que
Segundo Netto (2015), a autocracia burguesa impôs uma reorganização do Estado, operando modificações profundas na sociedade. Processos que impactaram sobre a prática e a formação profissional do assistente social. Tais aspectos impulsionaram o processo de renovação profissional, ocorrido no Brasil, a partir de meados dos anos 1960. Como o autor entende que o processo de "modernização conservadora" impactou na prática e na formação profissional dos assistentes sociais?
No Núcleo do Serviço de Assistência Integrada ao Pessoal da Marinha (N-SAIPM), o assistente social pode atuar junto a outros profissionais da área, como também pode compor equipe interdisciplinar, em parceria com psicólogos e bacharéis em direito. O Código de Ética Profissional dos Assistentes Sociais em vigor regulamenta as relações profissionais entre assistentes sociais, e destes com outros profissionais. No que tange a essas relações, é considerado dever do assistente social
De acordo com Mioto (in: Sales, 2010), no que se refere aos programas de orientação e apoio familiar é correto afirmar que
Suponha que um militar procure a assistente social da sua organização para expor a seguinte situação: ele é filho único, natural da cidade de Natal. Sua mãe possui 80 anos, seu pai 85, e até meados do ano passado, apresentavam uma situação de saúde estável. Ocorre que o pai do militar sofreu um acidente doméstico, que ocasionou uma fratura de fêmur, e a mãe não tem conseguido oferecer sozinha a assistência necessária. Por esse motivo, o referido militar vem pleitear, junto ao serviço social, sua movimentação (transferência) para Natal por motivo social. O militar busca com essa transferência prestar uma melhor assistência a seus genitores. Qual é o instrumento de trabalho que o assistente social utilizará para emitir sua opinião sobre a elegibilidade da situação apresentada?
Para Yazbek, Martinelli e Raichelis (2008), é, sobretudo, na passagem dos anos 1980 a 1990 que o serviço social brasileiro expressa posições de ruptura com o seu tradicional conservadorismo. Dentre essas expressões, ganha destaque a construção de seu projeto ético-político-profissional. Sobre os elementos que impulsionaram a construção desse projeto, coloque V(verdadeiro) e F(falso), assinalando, a seguir, a opção correta.
Mota (2008) justifica o título da sua obra "O Mito da Assistência Social" através da ideia de que a assistência social
Na obra de Freire (2010), são apresentados os espaços e as respectivas formas que têm constituído os processos de trabalho incorporados ao exercício profissional do assistente social nas empresas, os quais implicam diferentes dimensões de ação, tanto pelo profissional como pelos sujeitos integrantes desses processos, na busca de atendimento de suas necessidades e direitos sociais. Entre os espaços apresentados pela autora, estão:
A portaria normativa nº 1771, de 16 de julho de 2014, que aprova as diretrizes para o emprego e a atuação do serviço social das Forças Armadas em situações de emergência, desastres, calamidades públicas e ações humanitárias, prevê
O Estado brasileiro, desde os anos de 1980, vem reconhecendo e ampliando os direitos das pessoas com deficiência. Destaca-se, no século XXI, a ratificação da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu protocolo facultativo. Sendo assim, pode-se considerar como avanço desse documento
A grande maioria das críticas dirigidas pela categoria profissional pós-reconceituação gira em torno de um único sentido: o de que este movimento caminhou na direção do aprofundamento teórico-metodológico em detrimento da prática profissional, o que redundou numa dicotomia entre teoria e prática. Sendo assim, segundo Guerra (2011), assinale a opção correta.
Assinale a opção correta, no que se refere à assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar, preconizada na lei nº 11.340/2006 (Lei Maria da Penha).
A Política Nacional do Idoso, lei 8.842/1994, delimita as competências dos órgãos e entidades públicos. Assinale a opção que NÃO está de acordo com o previsto no artigo 10, desta lei.
No âmbito da Assistência Social nas Forças Armadas, o Conselho Consultivo de Assistência Social das Forças Armadas (CCASFA) e a Comissão de Assistência Social das Forças Armadas (CASFA) exercem relevantes atribuições de assessoramento e análise técnica, em diferentes esferas de competência. Com referência a estas atribuições previstas nas portarias nº893/MD(2007) e nº 1.432/MD (2008), é correto afirmar que
Para Cohen e Franco (2013), a avaliação de impactos de um projeto social procura determinar em que medida o projeto alcança seus objetivos e quais são seus efeitos secundários previstos e não previstos. Esse tipo de avaliação é fundamental para a tomada de decisões relacionadas à continuação do projeto, além de subsidiar decisões políticas e auxiliar na formulação de projetos futuros. Quanto às metodologias de avaliação de impactos, assinale a opção INCORRETA.
O assistente social das Forças Armadas, além da legislação social componente do arcabouço jurídico do Estado brasileiro, tem ainda sua atuação profissional regida pela Política de Assistência Social das Forças Armadas, aprovada pela portaria normativa nº 1173/MD, de 06 de setembro de 2006. À luz dos pressupostos básicos dessa política (Art. 4º), um assistente social, ao realizar atendimento ao militar e aos seus familiares, deve conduzir sua intervenção
Para Mioto (in: Duarte e Alencar, 2012), o ponto de partida para a realização do debate sobre o lugar da família na política social é a identificação de duas grandes tendências ou concepções que subjazem à compreensão da relação família e assistência social e que interferem nas formas de encaminhamento da própria política. Sendo assim, essa relação pode ser concebida como
De acordo com Serra (2008), do ponto de vista mundial, instala-se nos anos 1970 uma grande crise nas economias capitalistas. São consequências dessa crise, EXCETO:
Leia o texto a seguir.
"A justiça social fala da necessidade imperiosa de se atribuir a cada um o que é seu, no sentido do respeito à igualdade de direitos e aos indivíduos." (Paiva e Sales, 2012). O Código de Ética Profissional dos Assistentes Sociais, de 1993, aborda a justiça social enquanto princípio