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Língua Portuguesa Interpretação de Texto — Finalidade do Texto

Colégio Militar de Belém 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belém · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental · Caderno Caderno de Questões

Gabarito disponível

Texto-base:
TEXTO I

É hora de me virar sozinho?

Um dia você pediu para sua mãe assistir a um filme com você, mas ela disse que não podia porque estava deixando tudo organizado para o dia seguinte. E você ficou bem chateado.
Noutro dia, queria muito ir a uma loja comprar um jogo que estava bombando entre seus colegas e pediu para seu pai levá-lo até lá, mas ele chegou muito cansado e disse que teria de ficar para outro dia; você ficou megafrustrado.
E naquela noite, então, em que estava sem sono e pediu para sua mãe contar uma história, mas ela disse que precisava dormir porque teria de levantar muito cedo no dia seguinte? Aí bateu uma tristeza tão grande que deu até vontade de chorar, não foi?
Por muitas vezes, você fez algum pedido a sua mãe ou a seu pai que eles não puderam atender porque tinham outros compromissos, não importam quais. E você ficou bravo, magoado, com raiva até.
Há um pouco de razão em sentir tudo isso: quem é que gosta de ser deixado de lado, de não ser atendido na hora exata em que quer ou precisa de alguma coisa? Ninguém!
Mas sabe como a vida é? Mãe e pai precisam cuidar dos filhos. Mas cuidar não significa fazer tudo na hora que eles querem.
Mãe e pai também têm uma vida para levar: eles trabalham, têm amigos com quem querem conversar, têm parentes que às vezes precisam deles, têm de dormir e descansar, tomar banho, comer e muito mais.
Não é sempre que eles podem atender aos filhos na hora em que chamam. Por isso, você precisa aceitar que há momentos em que precisa se virar sozinho, mesmo que não seja isso o que gostaria de fazer.
Você está crescendo. Quanto mais a criança cresce, mais ela precisa saber resolver por si seus pequenos problemas, não depender tanto dos pais.
Ainda vai levar algum tempo para conseguir viver por conta própria, mas não dá para chegar lá de repente, por isso é bom ir treinando desde já.
SAYÃO, Rosely. É hora de me virar sozinho? Folha de S. Paulo, 1º nov. 2014. p. 7. Folhinha.

Com base na leitura do texto I, assinale a alternativa que apresenta a principal finalidade do artigo.

Selecione uma alternativa A) Levar o jovem leitor a refletir que, ao crescer, é preciso aceitar as limitações dos pais e desenvolver sua autonomia de forma gradual. B) Mostrar como os pais estão sobrecarregados e, por essa razão, precisam reorganizar suas rotinas para dar mais atenção aos seus filhos. C) Expor situações do cotidiano familiar que evidenciam a dificuldade dos pais em conciliar suas obrigações com o cuidado dos filhos. D) Informar aos leitores sobre o equilíbrio necessário entre as atividades dos pais e as necessidades emocionais dos seus filhos. E) Evidenciar a rotina corriqueira de muitos pais e a dificuldade que eles têm de conciliar com a educação e carinho com os seus filhos.

Resolução comentada

Finalidade do artigo: levar o jovem leitor a aceitar as limitações dos pais e desenvolver autonomia aos poucos.

O texto fala diretamente ao jovem leitor ("você"). Pede que ele aceite que os pais têm outras obrigações e que treine, aos poucos, a se virar sozinho ("não dá para chegar lá de repente"). A alternativa A reúne esses dois pontos: aceitação das limitações e autonomia gradual.

Análise das alternativas

B) Errada: o texto não pede que os pais reorganizem a rotina. C) Errada: apenas expõe situações, mas a finalidade é orientar o filho, não evidenciar a dificuldade dos pais. D) Errada: é uma finalidade informativa genérica e omite o apelo à autonomia. E) Errada: foca nos pais e na dificuldade deles, quando o texto se dirige ao filho.

Referência: SAYÃO, Rosely. É hora de me virar sozinho? Folha de S. Paulo, 2014.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto — Tema

Colégio Militar de Belém 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belém · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental · Caderno Caderno de Questões

Gabarito disponível

Texto-base:
TEXTO I

É hora de me virar sozinho?

Um dia você pediu para sua mãe assistir a um filme com você, mas ela disse que não podia porque estava deixando tudo organizado para o dia seguinte. E você ficou bem chateado.
Noutro dia, queria muito ir a uma loja comprar um jogo que estava bombando entre seus colegas e pediu para seu pai levá-lo até lá, mas ele chegou muito cansado e disse que teria de ficar para outro dia; você ficou megafrustrado.
E naquela noite, então, em que estava sem sono e pediu para sua mãe contar uma história, mas ela disse que precisava dormir porque teria de levantar muito cedo no dia seguinte? Aí bateu uma tristeza tão grande que deu até vontade de chorar, não foi?
Por muitas vezes, você fez algum pedido a sua mãe ou a seu pai que eles não puderam atender porque tinham outros compromissos, não importam quais. E você ficou bravo, magoado, com raiva até.
Há um pouco de razão em sentir tudo isso: quem é que gosta de ser deixado de lado, de não ser atendido na hora exata em que quer ou precisa de alguma coisa? Ninguém!
Mas sabe como a vida é? Mãe e pai precisam cuidar dos filhos. Mas cuidar não significa fazer tudo na hora que eles querem.
Mãe e pai também têm uma vida para levar: eles trabalham, têm amigos com quem querem conversar, têm parentes que às vezes precisam deles, têm de dormir e descansar, tomar banho, comer e muito mais.
Não é sempre que eles podem atender aos filhos na hora em que chamam. Por isso, você precisa aceitar que há momentos em que precisa se virar sozinho, mesmo que não seja isso o que gostaria de fazer.
Você está crescendo. Quanto mais a criança cresce, mais ela precisa saber resolver por si seus pequenos problemas, não depender tanto dos pais.
Ainda vai levar algum tempo para conseguir viver por conta própria, mas não dá para chegar lá de repente, por isso é bom ir treinando desde já.
SAYÃO, Rosely. É hora de me virar sozinho? Folha de S. Paulo, 1º nov. 2014. p. 7. Folhinha.

Marque a assertiva que apresenta a temática central abordada no texto I.

Selecione uma alternativa A) Diferenças de visão entre pais e filhos sobre a família. B) Aprender a lidar com as frustrações e buscar autonomia. C) Consequências emocionais da falta de atenção dos pais. D) A sobrecarga de pais e mães diante das múltiplas tarefas. E) Causas prejudiciais da dependência emocional dos filhos.

Resolução comentada

Tema central: lidar com frustrações e desenvolver autonomia.

O texto mostra que os pais nem sempre podem atender aos filhos na hora, o que gera frustração. Conclui que a criança, ao crescer, precisa aceitar isso e aprender a se virar sozinha, treinando a autonomia desde já. Por isso o tema central é lidar com as frustrações e buscar autonomia.

Análise das alternativas

A) Errada: o texto não trata de visões divergentes sobre a família. C) Errada: o texto justifica a ausência dos pais, em vez de criticar a falta de atenção. D) Errada: a rotina dos pais é só argumento de apoio, não o tema. E) Errada: o texto não fala em dependência emocional prejudicial, e sim em independência gradual.

Referência: SAYÃO, Rosely. É hora de me virar sozinho? Folha de S. Paulo, 2014.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Pontuação — Dois-Pontos

Colégio Militar de Belém 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belém · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental · Caderno Caderno de Questões

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Texto-base:
TEXTO I

É hora de me virar sozinho?

Um dia você pediu para sua mãe assistir a um filme com você, mas ela disse que não podia porque estava deixando tudo organizado para o dia seguinte. E você ficou bem chateado.
Noutro dia, queria muito ir a uma loja comprar um jogo que estava bombando entre seus colegas e pediu para seu pai levá-lo até lá, mas ele chegou muito cansado e disse que teria de ficar para outro dia; você ficou megafrustrado.
E naquela noite, então, em que estava sem sono e pediu para sua mãe contar uma história, mas ela disse que precisava dormir porque teria de levantar muito cedo no dia seguinte? Aí bateu uma tristeza tão grande que deu até vontade de chorar, não foi?
Por muitas vezes, você fez algum pedido a sua mãe ou a seu pai que eles não puderam atender porque tinham outros compromissos, não importam quais. E você ficou bravo, magoado, com raiva até.
Há um pouco de razão em sentir tudo isso: quem é que gosta de ser deixado de lado, de não ser atendido na hora exata em que quer ou precisa de alguma coisa? Ninguém!
Mas sabe como a vida é? Mãe e pai precisam cuidar dos filhos. Mas cuidar não significa fazer tudo na hora que eles querem.
Mãe e pai também têm uma vida para levar: eles trabalham, têm amigos com quem querem conversar, têm parentes que às vezes precisam deles, têm de dormir e descansar, tomar banho, comer e muito mais.
Não é sempre que eles podem atender aos filhos na hora em que chamam. Por isso, você precisa aceitar que há momentos em que precisa se virar sozinho, mesmo que não seja isso o que gostaria de fazer.
Você está crescendo. Quanto mais a criança cresce, mais ela precisa saber resolver por si seus pequenos problemas, não depender tanto dos pais.
Ainda vai levar algum tempo para conseguir viver por conta própria, mas não dá para chegar lá de repente, por isso é bom ir treinando desde já.
SAYÃO, Rosely. É hora de me virar sozinho? Folha de S. Paulo, 1º nov. 2014. p. 7. Folhinha.

Releia o trecho abaixo retirado do texto I.

“Há um pouco de razão em sentir tudo isso: quem é que gosta de ser deixado de lado, de não ser atendido na hora exata, em que quer ou precisa de alguma coisa? Ninguém.”

Os dois-pontos foram utilizados para

Selecione uma alternativa A) indicar que o trecho seguinte apresenta uma justificativa racional para o comportamento dos pais diante das reclamações dos filhos. B) destacar um discurso direto da autora a respeito de sua opinião pessoal sobre as reações dos filhos quando não são atendidos. C) assinalar uma série de situações do cotidiano que evidenciam como os pais organizam suas prioridades, além de pensar nos filhos. D) introduzir uma pergunta retórica que reforça a ideia anterior, funcionando como uma explicação para o sentimento citado. E) apontar uma pequena pausa para introduzir um aposto explicativo, esclarecendo o que foi mencionado pela autora do texto.

Resolução comentada

Os dois-pontos introduzem uma pergunta retórica que explica o sentimento.

Depois de dizer que há razão em sentir tudo isso, os dois-pontos introduzem a pergunta "quem é que gosta de ser deixado de lado...?", respondida com "Ninguém". É uma pergunta retórica que explica e reforça a ideia anterior.

Análise das alternativas

A) o trecho justifica o sentimento da criança, não o comportamento dos pais. B) não há discurso direto. C) não é uma enumeração de situações dos pais. E) o que segue não é um aposto, e sim uma pergunta.

Referência: Pontuação: emprego dos dois-pontos.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Pontuação — Vírgula

Colégio Militar de Belém 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belém · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental · Caderno Caderno de Questões

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Texto-base:
TEXTO I

É hora de me virar sozinho?

Um dia você pediu para sua mãe assistir a um filme com você, mas ela disse que não podia porque estava deixando tudo organizado para o dia seguinte. E você ficou bem chateado.
Noutro dia, queria muito ir a uma loja comprar um jogo que estava bombando entre seus colegas e pediu para seu pai levá-lo até lá, mas ele chegou muito cansado e disse que teria de ficar para outro dia; você ficou megafrustrado.
E naquela noite, então, em que estava sem sono e pediu para sua mãe contar uma história, mas ela disse que precisava dormir porque teria de levantar muito cedo no dia seguinte? Aí bateu uma tristeza tão grande que deu até vontade de chorar, não foi?
Por muitas vezes, você fez algum pedido a sua mãe ou a seu pai que eles não puderam atender porque tinham outros compromissos, não importam quais. E você ficou bravo, magoado, com raiva até.
Há um pouco de razão em sentir tudo isso: quem é que gosta de ser deixado de lado, de não ser atendido na hora exata em que quer ou precisa de alguma coisa? Ninguém!
Mas sabe como a vida é? Mãe e pai precisam cuidar dos filhos. Mas cuidar não significa fazer tudo na hora que eles querem.
Mãe e pai também têm uma vida para levar: eles trabalham, têm amigos com quem querem conversar, têm parentes que às vezes precisam deles, têm de dormir e descansar, tomar banho, comer e muito mais.
Não é sempre que eles podem atender aos filhos na hora em que chamam. Por isso, você precisa aceitar que há momentos em que precisa se virar sozinho, mesmo que não seja isso o que gostaria de fazer.
Você está crescendo. Quanto mais a criança cresce, mais ela precisa saber resolver por si seus pequenos problemas, não depender tanto dos pais.
Ainda vai levar algum tempo para conseguir viver por conta própria, mas não dá para chegar lá de repente, por isso é bom ir treinando desde já.
SAYÃO, Rosely. É hora de me virar sozinho? Folha de S. Paulo, 1º nov. 2014. p. 7. Folhinha.

Releia o trecho abaixo.

“Noutro dia, queria muito ir a uma loja comprar um jogo que estava bombando entre seus colegas [...]”

A vírgula é um sinal de pontuação que marca uma pausa de pequena duração e é empregada segundo alguns fatores. No trecho acima, essa pontuação foi empregada para

Selecione uma alternativa A) separar duas ações realizadas pela criança em momentos diferentes, deixando claro que a ida à loja só acontece depois. B) indicar que a expressão “noutro dia” é uma expressão temporal antecipada, que corresponde ao tempo da ação. C) marcar uma transformação, no texto, entre o que aconteceu antes e o que vai acontecer depois no cotidiano da criança. D) destacar que a expressão “noutro dia” é uma explicação e precisa ser separada do resto da frase, para não mudar o sentido. E) assinalar que a expressão “noutro dia” amplia uma informação sobre o tempo gasto nas atividades praticadas pela criança.

Resolução comentada

A vírgula isola o adjunto adverbial de tempo deslocado.

"Noutro dia" é uma expressão temporal que foi antecipada na frase, vindo antes do verbo (queria). A vírgula marca esse adjunto adverbial deslocado.

Análise das alternativas

A) não separa duas ações em momentos diferentes. C) não marca transformação no texto. D) o termo não é explicação nem aposto. E) a expressão indica quando ocorreu o fato, não o tempo gasto nas atividades.

Referência: Pontuação: vírgula com adjunto adverbial deslocado.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Elementos da Narrativa

Colégio Militar de Belém 2025 Fundamental

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Texto-base:
TEXTO II

Tirinha em três quadrinhos com o menino Armandinho olhando para a mãe, da qual se veem apenas as pernas. Quadrinho 1, fala da mãe: EXERCÍCIO PARA A VIDA ADULTA, FILHO... Quadrinho 2, fala da mãe: ...VOCÊ PRECISA SABER LIDAR COM AS FRUSTRAÇÕES! Quadrinho 3, fala do menino: EU TAMBÉM POSSO ATACAR A GELADEIRA?

Tirinha em três quadrinhos com o menino Armandinho olhando para a mãe, da qual se veem apenas as pernas. Quadrinho 1, fala da mãe: EXERCÍCIO PARA A VIDA ADULTA, FILHO... Quadrinho 2, fala da mãe: ...VOCÊ PRECISA SABER LIDAR COM AS FRUSTRAÇÕES! Quadrinho 3, fala do menino: EU TAMBÉM POSSO ATACAR A GELADEIRA?

BECK, Alexandre. Armandinho. Folha de S. Paulo. São Paulo, 1º nov. 2014. Folhinha.

Assinale a alternativa que indica a correta análise sobre os elementos da narrativa, presentes na tirinha.

Selecione uma alternativa A) O narrador da tira é onisciente, considerando que consegue deduzir o que a mãe quis dizer com “saber lidar com as frustrações”. B) O tempo no pretérito perfeito evidencia que o enredo na tira é do tipo cronológico, pois mostra o momento dos acontecimentos. C) O enredo da narrativa está presente no diálogo em que a mãe propõe a reflexão sobre a frustração, dando sentido à interação. D) A personagem secundária é a mãe, pois, embora apareça, não interfere no desenvolvimento da narrativa nem na lição transmitida. E) O espaço narrativo está descrito e influencia diretamente na quebra de expectativa que a mensagem da tirinha quer transmitir.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto — Inferência

Colégio Militar de Belém 2025 Fundamental

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Texto-base:
TEXTO II

Tirinha em três quadrinhos com o menino Armandinho olhando para a mãe, da qual se veem apenas as pernas. Quadrinho 1, fala da mãe: EXERCÍCIO PARA A VIDA ADULTA, FILHO... Quadrinho 2, fala da mãe: ...VOCÊ PRECISA SABER LIDAR COM AS FRUSTRAÇÕES! Quadrinho 3, fala do menino: EU TAMBÉM POSSO ATACAR A GELADEIRA?

BECK, Alexandre. Armandinho. Folha de S. Paulo. São Paulo, 1º nov. 2014. Folhinha.

Na fala do menino, presente no último quadrinho do texto II, “Eu também posso atacar a geladeira?”, pode-se inferir que

Selecione uma alternativa A) o menino demonstra maturidade ao reconhecer que lidar com frustrações é uma experiência necessária para a vida adulta. B) os adultos recorrem à comida para aliviar frustrações, por isso ele também pode fazer o mesmo, sem precisar de autorização. C) o menino acredita que comer alimentos pode funcionar como uma técnica garantida de relaxamento para corpo e mente. D) o menino tem medo de que, em momentos de tristeza ou raiva, faltem alimentos na geladeira para se acalmar. E) o menino demonstra curiosidade em saber se existe regra fixa que limite quando ele pode ou não abrir a geladeira.

Língua Portuguesa Sentido de Palavras e Expressões no Contexto

Colégio Militar de Belém 2025 Fundamental

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Texto-base:
TEXTO II

Tirinha em três quadrinhos com o menino Armandinho olhando para a mãe, da qual se veem apenas as pernas. Quadrinho 1, fala da mãe: EXERCÍCIO PARA A VIDA ADULTA, FILHO... Quadrinho 2, fala da mãe: ...VOCÊ PRECISA SABER LIDAR COM AS FRUSTRAÇÕES! Quadrinho 3, fala do menino: EU TAMBÉM POSSO ATACAR A GELADEIRA?

BECK, Alexandre. Armandinho. Folha de S. Paulo. São Paulo, 1º nov. 2014. Folhinha.

Considerando o contexto do texto II, assinale a alternativa que indica o sentido da expressão “exercício para a vida”.

Selecione uma alternativa A) Referir a uma experiência que serve como aprendizado para enfrentar os desafios da vida. B) Relatar uma habilidade que é adquirida através de diálogos constantes no ambiente familiar. C) Regular as atividades físicas que as pessoas devem praticar diariamente na vida adulta. D) Relembrar a capacidade inata das pessoas em resolver todos os problemas da maioridade. E) Reproduzir os exemplos dados pelos adultos a fim de evitar lidar com frustrações diárias.

Língua Portuguesa Sentido de Palavras e Expressões no Contexto

Colégio Militar de Belém 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belém · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental · Caderno Caderno de Questões

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Texto-base:
TEXTO III

SE ACHANTE
Era um caranguejo muito se achante.
Ele se achava idôneo para flor.
Passava por nossa casa
Sem nem olhar de lado.
Parece que estava montado num coche de princesa.
Ia bem devagar
Conforme o protocolo
A fim de receber aplausos. Muito achante demais.
Nem parou para comer goiaba.
(Acho que quem anda de coche não come goiaba.)
Ia como se fosse tomar posse de deputado.
Mas o coche quebrou
E o caranguejo voltou a ser idôneo para mangue.

BARROS, Manoel. Poemas Rupestres. 2ª ed. Rio de Janeiro. 2006.

O título do poema “Se achante”, de Manoel de Barros, emprega uma expressão coloquial que sugere um comportamento do caranguejo que, ao longo do texto, é apresentado poeticamente. Assinale a alternativa em que a expressão pode substituir o título sem prejuízo do efeito de sentido construído pelo autor.

Selecione uma alternativa A) O Disfarçado B) O Despojado C) O Predestinado D) O Ponderado E) O Pretensioso

Resolução comentada

"Se achante" equivale a pretensioso.

"Se achante" designa quem se acha mais do que é, o que corresponde a "pretensioso". Isso combina com a postura do caranguejo, que desfila como princesa e espera aplausos.

Análise das alternativas

A) "Disfarçado" sugere esconder-se, o que não ocorre. B) "Despojado" é simples, o oposto do caranguejo. C) "Predestinado" indica destino, sem relação com vaidade. D) "Ponderado" é prudente, também o oposto.

Referência: Sinonímia e sentido no contexto.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Linguagem Figurada

Colégio Militar de Belém 2025 Fundamental

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Texto-base:
TEXTO III

SE ACHANTE
Era um caranguejo muito se achante.
Ele se achava idôneo para flor.
Passava por nossa casa
Sem nem olhar de lado.
Parece que estava montado num coche de princesa.
Ia bem devagar
Conforme o protocolo
A fim de receber aplausos. Muito achante demais.
Nem parou para comer goiaba.
(Acho que quem anda de coche não come goiaba.)
Ia como se fosse tomar posse de deputado.
Mas o coche quebrou
E o caranguejo voltou a ser idôneo para mangue.

BARROS, Manoel. Poemas Rupestres. 2ª ed. Rio de Janeiro. 2006.

No trecho “Ele se achava idôneo para flor”, o autor utiliza uma linguagem que se distancia do sentido literal. Considerando o contexto do poema, o emprego do trecho em destaque revela que o caranguejo

Selecione uma alternativa A) buscava ser aceito entre os animais mais delicados da floresta, pois considera que sua espécie possui atributos de delicadeza. B) comportava-se de forma natural, própria de sua espécie, independentemente do ambiente que poderia frequentar, como um jardim. C) acreditava ser superior à sua condição real, atribuindo para si uma importância exagerada, o que é reforçado pelo título “Se achante”. D) valorizava os ambientes singelos e tranquilos, por isso estava disposto a abandonar seu habitat natural por um jardim de flores. E) pretendia mostrar sua beleza e qualidades em um novo ambiente, como um jardim, o que elevaria seu status de caranguejo virtuoso.

Resolução comentada

A expressão revela o caranguejo se julgando superior ao que é.

Dizer que ele "se achava idôneo para flor" é ironia: o caranguejo julga-se digno de algo delicado e superior à sua condição, e o título "Se achante" reforça essa vaidade exagerada.

Análise das alternativas

A), B), D) e E) tratam a ideia de forma literal ou positiva (buscar aceitação, agir naturalmente, valorizar a tranquilidade, exibir beleza real). O poema ironiza a presunção do caranguejo e o fim retorna ao mangue.

Referência: Linguagem figurada e ironia.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Sentido de Palavras e Expressões no Contexto

Colégio Militar de Belém 2025 Fundamental

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Texto-base:
TEXTO III

SE ACHANTE
Era um caranguejo muito se achante.
Ele se achava idôneo para flor.
Passava por nossa casa
Sem nem olhar de lado.
Parece que estava montado num coche de princesa.
Ia bem devagar
Conforme o protocolo
A fim de receber aplausos. Muito achante demais.
Nem parou para comer goiaba.
(Acho que quem anda de coche não come goiaba.)
Ia como se fosse tomar posse de deputado.
Mas o coche quebrou
E o caranguejo voltou a ser idôneo para mangue.

BARROS, Manoel. Poemas Rupestres. 2ª ed. Rio de Janeiro. 2006.

No trecho “Parece que estava montado num coche de princesa”, o termo “coche”, aliado à imagem criada, contribui para a construção do tom do poema. Assinale a alternativa que indica o sentido da dessa palavra no texto.

Selecione uma alternativa A) Deslocamento natural que o caranguejo realiza ao deixar o mangue. B) Meio de transporte prático, comumente usado no cotidiano rural. C) Instrumento usado para transportar apenas os alimentos no campo. D) Referência ao casco do caranguejo que possibilita a sua locomoção. E) Veículo antigo usado como transporte nobre, representando elegância.

Resolução comentada

"Coche" é carruagem antiga, veículo da nobreza.

Coche é uma carruagem antiga, usada pela nobreza. Ao associá-lo a "coche de princesa", o poema reforça a pose elegante e pretensiosa do caranguejo, que anda devagar e espera aplausos.

Análise das alternativas

A) não se trata de deslocamento natural do caranguejo. B) coche não é meio de transporte prático do campo. C) não serve para transportar apenas alimentos. D) não designa o casco do caranguejo.

Referência: Sentido de palavras no contexto; Manoel de Barros, "Se achante".

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Flexão Verbal — Tempos e Modos

Colégio Militar de Belém 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belém · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental · Caderno Caderno de Questões

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Texto-base:
TEXTO III

SE ACHANTE
Era um caranguejo muito se achante.
Ele se achava idôneo para flor.
Passava por nossa casa
Sem nem olhar de lado.
Parece que estava montado num coche de princesa.
Ia bem devagar
Conforme o protocolo
A fim de receber aplausos. Muito achante demais.
Nem parou para comer goiaba.
(Acho que quem anda de coche não come goiaba.)
Ia como se fosse tomar posse de deputado.
Mas o coche quebrou
E o caranguejo voltou a ser idôneo para mangue.

BARROS, Manoel. Poemas Rupestres. 2ª ed. Rio de Janeiro. 2006.

Analise os verbos das frases a seguir e a classificação da flexão verbal descrita entre parênteses.

I. Contanto que o caranguejo voltasse a ser idôneo para mangue. (tempo presente do modo subjuntivo).
II. Instante em que o caranguejo haveria voltado a ser idôneo para mangue. (tempo futuro do pretérito do modo indicativo).
III. O caranguejo voltará a ser idôneo para mangue. (tempo pretérito imperfeito do modo subjuntivo).
IV. Quando o caranguejo voltar a ser idôneo para mangue. (tempo futuro do modo subjuntivo).
V. O caranguejo voltara a ser idôneo para mangue. (tempo pretérito perfeito do modo indicativo).

Assinale a alternativa que contém apenas os itens em que a flexão verbal de tempo e modo está corretamente descrita entre parênteses.

Selecione uma alternativa A) I, II, III e IV. B) IV e V. C) II, III, IV e V. D) II e IV. E) III, IV e V.

Resolução comentada

Só os itens II e IV descrevem corretamente tempo e modo.

II: "haveria voltado" é o futuro do pretérito composto do indicativo, e a descrição serve. IV: "voltar" após "quando" é futuro do subjuntivo. Os demais estão errados.

Análise das alternativas

I) "voltasse" é pretérito imperfeito do subjuntivo, não presente. III) "voltará" é futuro do presente do indicativo, não pretérito imperfeito do subjuntivo. V) "voltara" é pretérito mais-que-perfeito do indicativo, não pretérito perfeito. Assim, só II e IV estão corretos (D).

Referência: Flexão verbal: tempos e modos.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Pronomes

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Texto-base:
TEXTO IV

Coração Com Buraquinhos

Sabe, o coração às vezes chora
E ninguém se dá conta, porque não se vê
Te dói tudo por dentro, está sozinho
É que chegou o momento de crescer

A vida põe provas no caminho
Algumas te machucam e te fazem cair
Sempre estarei ao seu lado por acaso
Te acenderei uma luz
Você vai ver

Tenho um coração com buraquinhos
E não posso me curar
Se está morrendo aos pouquinhos
Com cada dor
(Com cada dor)
Se morre mais

Se seu coração tem buraquinho
Juntas poderemos ajudar
Nós vamos curá-lo com carinho
E com muito amor
(com muito amor)
Ele vai sarar
[...]
Disponível em: <www.letras.music.br/chiquititas/109618>. Acesso em: 29 jul. 2025.

Considere os termos destacados e o que se afirma sobre eles.

I. “Te dói tudo por dentro, está sozinho”. => “Te” é um pronome pessoal do caso oblíquo átono e refere-se à segunda pessoa do discurso. (destacado: Te) II. “Se está morrendo aos pouquinhos com cada dor”. => “Se” é um pronome possessivo e indica o sofrimento de quem fala. (destacado: Se) III. “Tenho um coração com buraquinhos e não posso me curar”. => É um pronome pessoal do caso oblíquo e refere-se à primeira pessoa do discurso. (destacado: me) IV. “Acenderei sua luz, você vai ver”. => É um pronome possessivo e concorda em gênero e número com o substantivo “luz” e em pessoa com o possuidor. (destacado: sua)

Assinale a alternativa que contém apenas as afirmações corretas.

Língua Portuguesa Classes de Palavras

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Texto-base:
TEXTO IV

Coração Com Buraquinhos

Sabe, o coração às vezes chora
E ninguém se dá conta, porque não se vê
Te dói tudo por dentro, está sozinho
É que chegou o momento de crescer

A vida põe provas no caminho
Algumas te machucam e te fazem cair
Sempre estarei ao seu lado por acaso
Te acenderei uma luz
Você vai ver

Tenho um coração com buraquinhos
E não posso me curar
Se está morrendo aos pouquinhos
Com cada dor
(Com cada dor)
Se morre mais

Se seu coração tem buraquinho
Juntas poderemos ajudar
Nós vamos curá-lo com carinho
E com muito amor
(com muito amor)
Ele vai sarar
[...]
Disponível em: <www.letras.music.br/chiquititas/109618>. Acesso em: 29 jul. 2025.

Com base no texto IV, assinale (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas quanto à correta identificação e classificação gramatical dos termos destacados.

( ) “O coração às vezes chora”. A expressão “às vezes” é uma locução adverbial de tempo que indica frequência eventual.
( ) “Tenho um coração com buraquinhos”. A palavra “buraquinhos” é um adjetivo empregado para qualificar “coração” com valor afetivo.
( ) “E ninguém se dá conta, porque não se vê”. A palavra “ninguém” é um substantivo comum, utilizado com valor negativo.
( ) “É que chegou o momento de crescer”. Os termos “é” e “chegou” são verbos flexionados nos tempos presente e pretérito perfeito, respectivamente, e mesmo modo.

Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta.

Selecione uma alternativa A) V – V – F – V B) V – F – F – V C) V – V – F – F D) F – V – F – F E) F – F – V – V

Resolução comentada

Só a 1ª e a 4ª sentenças são verdadeiras.

"Às vezes" é locução adverbial de tempo, com ideia de frequência eventual (V). "Buraquinhos" é substantivo no diminutivo, não adjetivo (F). "Ninguém" é pronome indefinido, não substantivo (F). "É" (presente) e "chegou" (pretérito perfeito) estão no modo indicativo (V).

Análise das alternativas

A) e C) consideram "buraquinhos" adjetivo (item 2). D) e E) marcam errado o item 1 ou o item 4, que são verdadeiros. A sequência V–F–F–V corresponde à B.

Referência: Classes de palavras: advérbio, substantivo, pronome indefinido e verbo.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Classificação das Palavras quanto à Sílaba Tônica

Colégio Militar de Belém 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belém · Admissão ao 6º ano do Ensino Fundamental · Caderno Caderno de Questões

Gabarito disponível

Texto-base:
TEXTO IV

Coração Com Buraquinhos

Sabe, o coração às vezes chora
E ninguém se dá conta, porque não se vê
Te dói tudo por dentro, está sozinho
É que chegou o momento de crescer

A vida põe provas no caminho
Algumas te machucam e te fazem cair
Sempre estarei ao seu lado por acaso
Te acenderei uma luz
Você vai ver

Tenho um coração com buraquinhos
E não posso me curar
Se está morrendo aos pouquinhos
Com cada dor
(Com cada dor)
Se morre mais

Se seu coração tem buraquinho
Juntas poderemos ajudar
Nós vamos curá-lo com carinho
E com muito amor
(com muito amor)
Ele vai sarar
[...]
Disponível em: <www.letras.music.br/chiquititas/109618>. Acesso em: 29 jul. 2025.

Assinale a alternativa em que a análise da palavra quanto à sílaba tônica está correta.

Selecione uma alternativa A) Ninguém – paroxítona, pois termina em ditongo oral crescente, razão pela qual é acentuada. B) Você – proparoxítona com acento gráfico na última sílaba, pois termina com a vogal “e”. C) Sozinho – oxítona não acentuada com sílaba tônica na penúltima sílaba, pois termina em “o”. D) Curá-lo – oxítona, com acento gráfico na última sílaba, pois termina em “a” tônico. E) Momento – paroxítona não acentuada com sílaba tônica na antepenúltima sílaba.

Resolução comentada

"Curá-lo" é oxítona terminada em "a" tônico, por isso leva acento.

Em "curá-lo", a sílaba tônica é a última (cu-RÁ), formando uma oxítona. É acentuada porque termina em "a" tônico, regra das oxítonas terminadas em a(s), e(s), o(s) e em.

Análise das alternativas

A) "Ninguém" é oxítona, não paroxítona. B) "Você" é oxítona, não proparoxítona. C) "Sozinho" é paroxítona (so-ZI-nho). E) "Momento" é paroxítona (mo-MEN-to), com tônica na penúltima sílaba, não na antepenúltima.

Referência: Acentuação gráfica e classificação quanto à sílaba tônica.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Formação de Palavras — Derivação

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Texto-base:
TEXTO IV

Coração Com Buraquinhos

Sabe, o coração às vezes chora
E ninguém se dá conta, porque não se vê
Te dói tudo por dentro, está sozinho
É que chegou o momento de crescer

A vida põe provas no caminho
Algumas te machucam e te fazem cair
Sempre estarei ao seu lado por acaso
Te acenderei uma luz
Você vai ver

Tenho um coração com buraquinhos
E não posso me curar
Se está morrendo aos pouquinhos
Com cada dor
(Com cada dor)
Se morre mais

Se seu coração tem buraquinho
Juntas poderemos ajudar
Nós vamos curá-lo com carinho
E com muito amor
(com muito amor)
Ele vai sarar
[...]
Disponível em: <www.letras.music.br/chiquititas/109618>. Acesso em: 29 jul. 2025.

As palavras de uma língua podem passar por diversos processos de transformação em sua forma. Considere os morfemas destacados nas palavras extraídas do texto e o que se afirma sobre eles.

I. “buraquinhos” (destacado: inhos) – palavra formada pelo sufixo -inho para evidenciar de maneira pejorativa a pluralidade. II, “sozinho” (destacado: inho) – palavra formada por derivação sufixal, apresenta ideia de estado e é originada a partir do adjetivo “só”. III. “caminho” (destacado: inho) – palavra primitiva, pois não deriva de outra palavra, podendo ser a base de formação de outras palavras. IV. “carinho” (destacado: inho) - palavra formada pelo sufixo -inho, para indicar que o termo denota manifestação de desvelo. V. “pouquinhos” (destacado: quinhos) - palavra formada pelo sufixo -quinhos, usada no texto para designar tempo vertiginoso.

Assinale a alternativa que contém apenas as afirmações corretas.

Selecione uma alternativa A) II e III. B) III, IV e V. C) I, II e III. D) II, III, IV e V. E) II, III e V.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

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Texto-base:
TEXTO IV

Coração Com Buraquinhos

Sabe, o coração às vezes chora
E ninguém se dá conta, porque não se vê
Te dói tudo por dentro, está sozinho
É que chegou o momento de crescer

A vida põe provas no caminho
Algumas te machucam e te fazem cair
Sempre estarei ao seu lado por acaso
Te acenderei uma luz
Você vai ver

Tenho um coração com buraquinhos
E não posso me curar
Se está morrendo aos pouquinhos
Com cada dor
(Com cada dor)
Se morre mais

Se seu coração tem buraquinho
Juntas poderemos ajudar
Nós vamos curá-lo com carinho
E com muito amor
(com muito amor)
Ele vai sarar
[...]
Disponível em: <www.letras.music.br/chiquititas/109618>. Acesso em: 29 jul. 2025.

De acordo com o texto IV, é correto afirmar que

Selecione uma alternativa A) acender uma luz para um amigo que está triste demonstra impassibilidade e carinho. B) o altruísmo é uma virtude que pode ajudar na recuperação de corações machucados. C) crescer é um acontecimento que exime a criança do sofrimento e do amadurecimento. D) a dor é um sentimento que é evitado, durante a infância, pelas amizades verdadeiras. E) chorar é um ato que consequentemente traz benefícios e malefícios ao coração.

Resolução comentada

A ideia de ajudar o outro a se curar com carinho remete ao altruísmo.

A letra diz "Juntas poderemos ajudar / Nós vamos curá-lo com carinho", mostrando que o cuidado com o outro ajuda a sarar corações feridos. Isso caracteriza o altruísmo como virtude.

Análise das alternativas

A) acender uma luz mostra cuidado, o oposto de impassibilidade. C) o texto diz que crescer envolve provas e dor, e não isenta do sofrimento. D) o texto não diz que as amizades evitam a dor na infância. E) o texto só diz que o coração chora sem que ninguém perceba, e não fala em benefícios do choro.

Referência: Interpretação de texto.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Língua Portuguesa Linguagem Verbal e Não Verbal

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Texto-base:
TEXTO V

Cartaz em tons de cinza com personagens de animação que representam emoções (alegria, raiva, medo, nojo e tristeza). Textos: Dias: 25, 26 e 28 julho às 13h30. Objetivo: De forma lúdica e divertida a criança aprenderá a indentificar, nomear e expressar as suas emoções primárias de maneira saudável. Faça já sua inscrição de forma gratuita 91 0000-0000. PSICÓLOGA Maria B. PSICÓLOGO João C.

Cartaz em tons de cinza com personagens de animação que representam emoções (alegria, raiva, medo, nojo e tristeza). Textos: Dias: 25, 26 e 28 julho às 13h30. Objetivo: De forma lúdica e divertida a criança aprenderá a indentificar, nomear e expressar as suas emoções primárias de maneira saudável. Faça já sua inscrição de forma gratuita 91 0000-0000. PSICÓLOGA Maria B. PSICÓLOGO João C.

Adaptado. Disponível em: <https://www.sinpospetrope.com.br/oficina-das-emocoes>. Acesso em: 30 jul. 2025.

No cartaz analisado, o humor é construído por meio da combinação de recursos verbais e não verbais. Considerando a interação desses elementos, assinale a alternativa que melhor descreve como o humor é produzido.

Selecione uma alternativa A) Surge exclusivamente das expressões faciais exageradas dos personagens, com pouca relação com texto escrito. B) É resultado da associação entre personagens de animação reconhecíveis e o objetivo educativo, criando um efeito lúdico. C) Resulta da escolha dos personagens, que geram um humor visual, independentemente do conteúdo que está no texto. D) Depende do conhecimento profundo do filme, sem o qual não há possibilidade de compreender o humor presente. E) Baseia-se na caricatura física dos palestrantes, que é apresentada nas fotos e no uso de rimas e trocadilhos no texto escrito.

Língua Portuguesa Interpretação de Texto — Gênero Cartaz

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Texto-base:
TEXTO V

Cartaz em tons de cinza com personagens de animação que representam emoções (alegria, raiva, medo, nojo e tristeza). Textos: Dias: 25, 26 e 28 julho às 13h30. Objetivo: De forma lúdica e divertida a criança aprenderá a indentificar, nomear e expressar as suas emoções primárias de maneira saudável. Faça já sua inscrição de forma gratuita 91 0000-0000. PSICÓLOGA Maria B. PSICÓLOGO João C.

Adaptado. Disponível em: <https://www.sinpospetrope.com.br/oficina-das-emocoes>. Acesso em: 30 jul. 2025.

Com base no texto V e nos elementos gráficos nele apresentados, assinale a alternativa correta.

Selecione uma alternativa A) O evento divulgado no texto será realizado em três dias consecutivos do mês de julho, no período vespertino. B) A gratuidade da inscrição funciona como recurso persuasivo, uma vez que busca reduzir barreiras de adesão. C) A disposição dos elementos visuais indica que a prioridade da comunicação está no nome dos palestrantes. D) A configuração utilizada no cartaz transmite tanto formalidade quanto sobriedade, características que remetem ao tema. E) O material foi elaborado para divulgação restrita nos meios digitais, objetivando a rápida propagação virtual.

Língua Portuguesa Fato e Opinião

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Texto-base:
TEXTO V

Cartaz em tons de cinza com personagens de animação que representam emoções (alegria, raiva, medo, nojo e tristeza). Textos: Dias: 25, 26 e 28 julho às 13h30. Objetivo: De forma lúdica e divertida a criança aprenderá a indentificar, nomear e expressar as suas emoções primárias de maneira saudável. Faça já sua inscrição de forma gratuita 91 0000-0000. PSICÓLOGA Maria B. PSICÓLOGO João C.

Adaptado. Disponível em: <https://www.sinpospetrope.com.br/oficina-das-emocoes>. Acesso em: 30 jul. 2025.

No texto V, algumas informações podem ser classificadas como fato e outras como opinião. Analise as afirmações a seguir e identifique quais delas apresentam fatos.

I. A participação neste evento será uma experiência inesquecível para todas as crianças.
II. As ilustrações são atrativas e chamam a atenção das crianças, pais e/ou responsáveis.
III. O local do evento encantará a maioria dos participantes inscritos no evento.
IV. As inscrições para o evento foram ofertadas sem custos de participação aos inscritos.
V. As crianças aprenderão a identificar, nomear e expressar as suas emoções primárias.

Assinale a alternativa que contém apenas as afirmações corretas.

Língua Portuguesa Pronomes

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Texto-base:
TEXTO V

Cartaz em tons de cinza com personagens de animação que representam emoções (alegria, raiva, medo, nojo e tristeza). Textos: Dias: 25, 26 e 28 julho às 13h30. Objetivo: De forma lúdica e divertida a criança aprenderá a indentificar, nomear e expressar as suas emoções primárias de maneira saudável. Faça já sua inscrição de forma gratuita 91 0000-0000. PSICÓLOGA Maria B. PSICÓLOGO João C.

Adaptado. Disponível em: <https://www.sinpospetrope.com.br/oficina-das-emocoes>. Acesso em: 30 jul. 2025.

No fragmento “De forma lúdica e divertida a criança aprenderá a identificar, nomear e expressar suas emoções primárias de maneira saudável”, a palavra em destaque é (palavra destacada em negrito e sublinhado: suas)

No fragmento “De forma lúdica e divertida a criança aprenderá a identificar, nomear e expressar suas emoções primárias de maneira saudável”, a palavra em destaque é (palavra destacada em negrito e sublinhado: suas)

Selecione uma alternativa A) um pronome que tem o papel de acompanhar os substantivos, como “emoções primárias”, quantificando-os. B) um pronome que atribui ideia de posse ao possuidor contido na expressão “emoções primárias”. C) um pronome que tem a função de enfatizar de quem são as emoções citadas no texto, isto é, das crianças. D) um pronome que tem como finalidade substituir o substantivo “criança”, evitando a repetição dessa palavra. E) um pronome cuja incumbência é evidenciar que as emoções às quais o texto se refere são as do leitor.