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CMBH — Processo Seletivo de Admissão 2025/2026 — 1º ano do Ensino Médio — Prova de Matemática, Língua Portuguesa e Produção Textual

Colégio Militar de Belo Horizonte · Admissão ao 1º ano do Ensino Médio

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH)2025Fundamental

41 questões nesta prova · página 1 de 3 · 40 com gabarito

Matemática Estatística — Leitura de Gráficos e Mediana

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belo Horizonte · Admissão ao 1º ano do Ensino Médio

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Em 2024, o Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) alcançou o melhor resultado no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de toda a sua história. Conquistou o 5º lugar entre mais de 20 mil escolas públicas e a 59ª colocação no ranking geral. Além disso, foi a escola pública mais bem colocada de Belo Horizonte e a segunda melhor de Minas Gerais.
O gráfico a seguir apresenta a evolução das médias das notas do CMBH no ENEM ao longo dos últimos anos.
Gráfico de linhas das médias do CMBH no ENEM (eixo vertical “Médias”, de 660 a 720; eixo horizontal “Anos”, de 2013 a 2024). Valores marcados: 2013: 668,4; 2014: 672,5; 2015: 662,6; 2016: 679,6; 2017: 670; 2018: 685; 2019: 692,5; 2020: 700,8; 2021: 668,3; 2022: 688,4; 2023: 684,3; 2024: 715,6 (este último em destaque, dentro de um retângulo).
Com base nas informações acima e na análise do gráfico, assinale a alternativa INCORRETA.
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Matemática Problemas de Contagem

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belo Horizonte · Admissão ao 1º ano do Ensino Médio

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Dez pessoas participarão de um jogo de cartas. Cada uma das dez pessoas receberá uma carta com uma figura que difere das demais e, sobre uma mesa, serão dispostas outras 10 cartas idênticas às que cada pessoa recebeu, de forma que as figuras que elas contêm não fiquem visíveis para os participantes. O desafio consiste em desvirar cada carta da mesa até descobrir a carta idêntica à que possui em sua mão. Após a jogada, o participante retira a carta idêntica que encontrou e todas as cartas restantes retornam à condição inicial. Cada participante não verá as tentativas dos outros.
Nessas condições, quantas tentativas erradas, no máximo, poderão ocorrer até que não restem cartas na mesa?
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Resolução comentada

No pior caso, as tentativas erradas somam 9+8+...+0 = 45.

O primeiro participante, no pior caso, erra as 9 cartas antes de achar a sua entre as 10. Ao retirar a carta encontrada, sobram 9 cartas, e o segundo erra no máximo 8. Assim por diante, até o último, que acerta de imediato. Total: 9+8+...+1+0 = 45.

Análise das alternativas

A) 55 e B) 54 contariam também a tentativa certa ou um erro a mais por jogador. C) e D) não correspondem à soma 9+8+...+0. E) é a correta.

Referência: Princípio de contagem; soma de PA.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Geometria Plana — Medianas e Baricentro do Triângulo

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belo Horizonte · Admissão ao 1º ano do Ensino Médio

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Na figura abaixo, o triângulo ABC é isósceles, onde A̅B̅ ≡ A̅C̅ e cujas medidas são iguais a k. A medida do lado B̅C̅ é igual a k((√6 − √2)/2). Além disso, B̅M̅ é a mediana relativa ao lado A̅C̅ e G é o baricentro desse triângulo. A medida do segmento B̅G̅ é igual a
Triângulo isósceles ABC com vértice A no topo e base BC horizontal; M é ponto do lado AC, e o segmento BM (mediana) contém o ponto G (baricentro) destacado.
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Matemática Produtos Notáveis — Quadrado da Soma de Três Termos

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belo Horizonte · Admissão ao 1º ano do Ensino Médio

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Sejam a, b e c três números reais tais que a² + b² + c² = 54. Sobre o menor valor que ab + ac + bc pode assumir, a única alternativa que contém uma afirmação correta é
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Resolução comentada

Como (a+b+c)² ≥ 0, ab+ac+bc ≥ −27, e −27 = (−3)³.

Sabe-se que (a+b+c)² = 54 + 2(ab+ac+bc) ≥ 0, logo ab+ac+bc ≥ −27. O mínimo −27 é atingido quando a+b+c=0 (por exemplo, a=b=3 e c=−6). Como −27 = (−3)³, é um cubo perfeito.

Análise das alternativas

A) −27 é negativo. B) −27 tem 8 divisores inteiros (±1, ±3, ±9, ±27), não 4. D) não é zero. E) −27 não é múltiplo de 6.

Referência: Quadrado da soma de três termos.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Frações Algébricas e Radicais

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belo Horizonte · Admissão ao 1º ano do Ensino Médio

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A expressão equivalente a ∛K, sendo
K igual a uma fração composta: no numerador, 1 menos a fração cujo numerador é 1/x e cujo denominador é 1 − x; no denominador, a fração x sobre (1 − 1/x), menos 1. Em notação linear: K = [1 − (1/x)/(1 − x)] / [x/(1 − 1/x) − 1].
com x ≠ 0 e x ≠ 1, é a que se encontra na alternativa
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Matemática Equações Fracionárias

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belo Horizonte · Admissão ao 1º ano do Ensino Médio

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A equação real
(x/(x − 1))² + ((x − 1)/x)² = 5/2
com x ≠ 0 e x ≠ 1, possui raízes cuja soma é igual a
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Resolução comentada

Substituir u=x/(x−1), resolver para u² e voltar a x.

Seja w=u² com u=x/(x−1). Então w+1/w=5/2, o que dá w=2 ou w=1/2, e u=±√2 ou u=±1/√2. De u=x/(x−1) obtém-se x=u/(u−1)=1+1/(u−1). A soma de 1/(u−1) para os quatro valores é (√2+1)+(1−√2)+(−2−√2)+(−2+√2)=−2. Assim a soma das raízes é 4−2=2.

Análise das alternativas

A, B, C e E (0, −1, 2√2 e 4) não coincidem com a soma 2. Elas surgem ao esquecer a transformação x=u/(u−1) ou ao somar só parte das raízes.

Referência: Equações fracionárias; mudança de variável.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Geometria Plana — Áreas e Relações no Triângulo Retângulo

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

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A figura abaixo representa um triângulo ABC, retângulo em A, com uma semicircunferência inscrita de centro O. A hipotenusa mede a e os catetos medem b e c. O raio da semicircunferência mede:
Triângulo ABC retângulo em A, com a hipotenusa BC na horizontal; uma semicircunferência de centro O, situado sobre BC, é tangente aos catetos AB e AC.
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Matemática Problemas de Vazão — Torneiras e Ralos

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

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Um tanque é abastecido por uma torneira que pode enchê-lo completamente em 2 horas. Há também nesse tanque dois ralos denominados A e B. O ralo A, sozinho, pode esvaziá-lo em 6h. Estando o tanque totalmente vazio, a torneira é aberta e os dois ralos são destampados. Nessas condições, observa-se que o tanque enche completamente em 7 horas e 30 minutos. Se o tanque estiver vazio e apenas o ralo B permanecer aberto, em quanto tempo o tanque ficará totalmente cheio após ser aberta a torneira?
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Resolução comentada

Somando taxas de vazão, o ralo B esvazia sozinho em 5 h.

A torneira enche 1/2 do tanque por hora e o ralo A esvazia 1/6 por hora. Com tudo aberto, o tanque enche em 7,5 h, ou seja, 2/15 por hora. Então 1/2 − 1/6 − 1/b = 2/15, o que dá 1/b = 1/5, e B esvazia em 5 h. Só com a torneira e o ralo B: 1/2 − 1/5 = 3/10 por hora, e o tempo é 10/3 h = 3 h 20 min.

Análise das alternativas

A, B, C e E não resultam de 10/3 h. Elas decorrem de erro na taxa do ralo B ou de ignorar a torneira.

Referência: Problemas de torneiras: soma de taxas de vazão.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Polígonos — Número de Diagonais

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

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Sobre o polígono regular cujo total de diagonais é sete vezes o total de seus vértices, pode-se afirmar que
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Resolução comentada

n(n−3)/2 = 7n resulta em n=17; a soma dos ângulos internos é 2700, que tem 36 divisores.

d = n(n−3)/2 = 7n dá n−3=14, logo n=17. A soma dos ângulos internos é (17−2)·180 = 2700 = 2²·3³·5², que tem (2+1)(3+1)(2+1)=36 divisores naturais.

Análise das alternativas

A) com n ímpar não há diagonal passando pelo centro. B) de cada vértice partem n−3=14 diagonais, não 15. D) 17 não é quadrado perfeito. E) 17+17+119=153, que é divisível por 3, então não é primo.

Referência: Geometria plana: número de diagonais e soma dos ângulos internos.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Circunferência — Segmentos Tangentes

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

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Na figura abaixo, o diâmetro A̅B̅ mede 2r. A corda B̅C̅ mede r e a corda A̅D̅, r√3. P̅C̅ e P̅D̅ são segmentos tangentes à circunferência de centro O. Nessas condições, a medida do segmento P̅C̅, em função de r é
Circunferência de centro O com diâmetro horizontal AB; C é ponto do arco superior e D do arco inferior; cordas BC e AD traçadas; as retas tangentes em C e em D encontram-se no ponto P, à direita de B, sobre o prolongamento de AB.
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Matemática Equação do 2º Grau — Soma e Produto das Raízes

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belo Horizonte · Admissão ao 1º ano do Ensino Médio

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A equação x² − 3x + 1 = 0 possui raízes a e b. Assinale a alternativa que apresenta uma equação de raízes a² + b² e a³ + b³.
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Resolução comentada

Por Girard: a+b=3, ab=1, a²+b²=7, a³+b³=18.

Pelas relações de Girard, a+b=3 e ab=1. Então a²+b²=9−2=7 e a³+b³=27−3·1·3=18. A nova equação tem soma 7+18=25 e produto 7·18=126, ou seja, x²−25x+126=0.

Análise das alternativas

A, C, D e E têm soma e produto diferentes de 25 e 126. Não correspondem às raízes 7 e 18.

Referência: Relações de Girard (soma e produto das raízes).

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Matemática Financeira — Juros Compostos e Financiamento

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

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Um computador é vendido à vista por R$5.000,00 ou a prazo em 3 prestações mensais iguais. Considerando-se a primeira prestação como entrada, assinale a alternativa que contém o valor da prestação se a taxa de juros compostos para o financiamento é de i % ao mês.
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Resolução comentada

Série antecipada: a entrada é paga no ato e as outras duas são descontadas.

Com a primeira prestação como entrada, o valor presente é 5000 = P + P/(1+i) + P/(1+i)². Multiplicando por (1+i)²: 5000(1+i)² = P[(1+i)² + (1+i) + 1] = P(i²+3i+3). Logo P = 5000(1+i)²/(i²+3i+3).

Análise das alternativas

A) o denominador i²+i+1 não corresponde à soma dos três termos. B) e D) usam (1+i)³, que serviria a uma série postecipada com outro denominador, e os denominadores estão errados. E) tem o denominador i²+i−1, que não decorre da equação.

Referência: Matemática financeira: séries uniformes antecipadas a juros compostos.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Áreas de Figuras Circulares — Setor Circular

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belo Horizonte · Admissão ao 1º ano do Ensino Médio

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Na figura abaixo, ABCD é um trapézio retângulo e A̅D̅ é o diâmetro da semicircunferência que é tangente a B̅C̅. Sabendo que AD = 6 cm, AB = 3√3 cm e que os pontos C, D e E são colineares, podemos afirmar que a área do setor circular pintado, em cm², é
Trapézio retângulo ABCD com AD vertical à esquerda (D em cima, A embaixo), AB horizontal embaixo e DC no topo; semicircunferência de diâmetro AD tangente ao lado BC; o prolongamento de DC até E forma, com o arco que vai de E até B, um setor circular (setor de centro D, raio DE = DB).
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Matemática Conjuntos — Operações e Diagrama de Venn

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belo Horizonte · Admissão ao 1º ano do Ensino Médio

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Considerando os conjuntos A, B e C, representados abaixo, e sabendo que
n(A ∪ B) = 18
n(A ∩ B) = 9
n(B) = 12
n(A − C) = 11
Diagrama de Venn com os conjuntos A e B secantes; o conjunto C é um círculo menor contido inteiramente na região de interseção de A e B.
Podemos afirmar que A e C possui, respectivamente
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Matemática Equações Irracionais

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

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Considere a equação
5√(2x² − x − 1) − 2x² + x − 5 = 0
Podemos afirmar que o produto de suas raízes é
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Resolução comentada

Substituição t=√(2x²−x−1) leva a t=2 ou t=3.

Seja t=√(2x²−x−1), então 2x²−x = t²+1. A equação vira 5t−(t²+1)−5=0, ou seja, t²−5t+6=0, e t=2 ou t=3. Para t=2: 2x²−x−5=0, com produto −5/2. Para t=3: 2x²−x−10=0, com produto −5. Todas as raízes são reais e válidas, então o produto delas é (−5/2)(−5)=12,5.

Análise das alternativas

A, B, D e E não resultam do produto das quatro raízes (−5/2 e −5 em cada equação). São valores obtidos por erro de conta ou por considerar só parte das raízes.

Referência: Equações irracionais; mudança de variável; produto das raízes c/a.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Divisibilidade — Número de Divisores

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belo Horizonte · Admissão ao 1º ano do Ensino Médio

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O número N é da forma 2ˣ × 3ʸ. Dividindo-o por 6 e por 9, o número de divisores positivos diminui de 8 e 10, respectivamente. A soma dos algarismos de N é igual a:
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Resolução comentada

Usando a fórmula do número de divisores, obtém-se x=4, y=3 e N=432.

N tem (x+1)(y+1) divisores. N/6 = 2^(x−1)·3^(y−1) tem x·y divisores, e a diferença de 8 dá x+y=7. N/9 = 2^x·3^(y−2) tem (x+1)(y−1) divisores, e a diferença de 10 dá 2(x+1)=10, logo x=4 e y=3. Assim N=16·27=432, e a soma dos algarismos é 4+3+2=9.

Análise das alternativas

A, C, D e E (8, 10, 11 e 12) não correspondem à soma dos algarismos de 432. Elas só apareceriam com valores errados de x e y.

Referência: Número de divisores de um inteiro: produto dos (expoente+1).

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Desigualdade Triangular

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belo Horizonte · Admissão ao 1º ano do Ensino Médio

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A soma das distâncias do ponto P aos vértices do triângulo da figura abaixo é d cm.
Triângulo ABC com AB = 7 cm, AC = 9 cm e BC = 12 cm; ponto P interior ao triângulo ligado aos três vértices pelos segmentos PA, PB e PC.
Podemos concluir que
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Matemática Semelhança de Triângulos — Razão entre Áreas

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belo Horizonte · Admissão ao 1º ano do Ensino Médio

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Um triângulo ABC possui área igual a 27 cm². Pelo baricentro do triângulo traça-se uma paralela a B̅C̅ que determina em A̅B̅ e A̅C̅ os pontos M e N. A área do triângulo AMN, em centímetros quadrados, é:
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Resolução comentada

A razão de semelhança é 2/3, então a razão entre as áreas é 4/9.

O baricentro divide a mediana em razão 2:1, ficando a 2/3 da altura a partir de A. Como MN é paralela a BC, o triângulo AMN é semelhante a ABC com razão 2/3. A razão entre as áreas é 4/9, então a área é 27·4/9 = 12 cm².

Análise das alternativas

As alternativas A, C, D e E (10, 14, 15 e 16) não resultam da razão de áreas (2/3)² aplicada a 27. Elas costumam vir de usar 2/3 ou 1/3 diretamente sobre a área, ou de erros de conta.

Referência: Semelhança de triângulos; propriedade do baricentro.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Função Afim — Crescimento e Decrescimento

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belo Horizonte · Admissão ao 1º ano do Ensino Médio

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Considere a função f: ℝ → ℝ definida por f(x) = 2 + (3k² − 4k + 1)x, em que k é uma constante real. Todos os valores de k para que a função dada seja decrescente pertencem ao intervalo:
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Resolução comentada

Função afim decrescente exige coeficiente angular negativo.

Uma função afim f(x)=ax+b é decrescente quando a<0. Aqui a=3k²−4k+1, e 3k²−4k+1<0 vale entre as raízes k=1/3 e k=1, pois a parábola tem concavidade para cima. Logo k∈]1/3, 1[, com extremos abertos.

Análise das alternativas

A) e B) incluem valores que não tornam a0.

Referência: Função afim: a<0 ⇒ função decrescente; sinal da função quadrática.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Matemática Equações com Duas Incógnitas — Discriminante

Colégio Militar de Belo Horizonte (CMBH) 2025 Fundamental

Colégio Militar de Belo Horizonte · Admissão ao 1º ano do Ensino Médio

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A equação x/y = x − y, com x, y ∈ ℝ e y ≠ 0, possui solução não vazia. A única alternativa que apresenta uma afirmação correta é
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Resolução comentada

Isolar x na equação x/y = x − y e testar as alternativas.

De x = y(x − y) vem x(1 − y) = −y², logo x = y²/(y − 1) com y ≠ 0 e y ≠ 1. Para y = ∛2: 1/(y − 1) = (1 + y + y²)/(y³ − 1) = 1 + y + y². Então x = y² + y³ + y⁴ = ∛4 + 2 + 2∛2, que é a alternativa E.

Análise das alternativas

Tratando y² − xy + x = 0, o discriminante x² − 4x deve ser ≥ 0, o que exige x ≤ 0 ou x ≥ 4. A está errada: x = 2/3 não satisfaz isso. B está errada: x = 0 exigiria y = 0. C está errada: x = −1 é possível e é maior que −2. D está errada: y = 1 é excluído.

Referência: Equações com duas incógnitas e discriminante.

Resolução comentada do VaiConcursos.