Provas

Texto-base:
TEXTO I para as questões 21 a 27.
Dois mais dois
O Rodrigo não entendia por que precisava aprender matemática, já que a sua minicalculadora faria todas as contas por ele, pelo resto da vida, e então a professora resolveu contar uma história.
Contou a história do Supercomputador. Um dia, disse a professora, todos os computadores do mundo serão unificados num único sistema e o centro do sistema será em alguma cidade do Japão. Todas as casas do mundo, todos os lugares do mundo terão terminais do Supercomputador. As pessoas usarão o Supercomputador para compras, para recados, para reservas de avião, para consultas sentimentais. Para tudo. Ninguém mais precisará de relógios individuais, de livros ou de calculadoras portáteis. Não precisará mais nem estudar. Tudo que alguém quiser saber sobre qualquer coisa estará na memória do Supercomputador, ao alcance de qualquer um. Em milésimos de segundo, a resposta à consulta estará na tela mais próxima. E haverá bilhões de telas espalhadas por onde o homem estiver, desde lavatórios públicos até estações espaciais. Bastará ao homem apertar um botão para ter a informação que quiser.
Um dia, um garoto perguntará ao pai:
– Pai, quanto é dois mais dois?
– Não pergunte a mim – dirá o pai -, pergunte a Ele.
E o garoto digitará os botões apropriados e, num milésimo de segundo, a resposta aparecerá na tela. E então o garoto dirá:
– Como é que sei que a resposta é certa?
– Porque Ele disse que é certa – responderá o pai.
– E se Ele estiver errado?
– Ele nunca erra.
– Mas se estiver?
– Sempre podemos contar nos dedos.
– O quê?
– Contar nos dedos, como faziam os antigos. Levante dois dedos. Agora mais dois. Viu? Um, dois, três, quatro. O computador está certo.
– Mas, pai, e 362 vezes 17? Não dá para contar nos dedos. A não ser reunindo muita gente e usando os dedos das mãos e dos pés. Como saber se a resposta d’Ele está certa? Aí o pai suspirou e disse:
– Jamais saberemos…
O Rodrigo gostou da história, mas disse que, quando ninguém mais soubesse matemática e não pudesse pôr o Computador à prova, então não faria diferença se o Computador estava certo ou não, já que a sua resposta seria a única disponível e, portanto, a certa, mesmo que estivesse errada, e…
Aí foi a vez da professora suspirar.
(VERISSIMO, Luis Fernando. Dois mais dois. In: VERISSIMO, Luis Fernando.Santinho.São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2017, p. 2..)

A ideia principal apresentada no texto I é:

Texto-base:
TEXTO I para as questões 21 a 27.
Dois mais dois
O Rodrigo não entendia por que precisava aprender matemática, já que a sua minicalculadora faria todas as contas por ele, pelo resto da vida, e então a professora resolveu contar uma história.
Contou a história do Supercomputador. Um dia, disse a professora, todos os computadores do mundo serão unificados num único sistema e o centro do sistema será em alguma cidade do Japão. Todas as casas do mundo, todos os lugares do mundo terão terminais do Supercomputador. As pessoas usarão o Supercomputador para compras, para recados, para reservas de avião, para consultas sentimentais. Para tudo. Ninguém mais precisará de relógios individuais, de livros ou de calculadoras portáteis. Não precisará mais nem estudar. Tudo que alguém quiser saber sobre qualquer coisa estará na memória do Supercomputador, ao alcance de qualquer um. Em milésimos de segundo, a resposta à consulta estará na tela mais próxima. E haverá bilhões de telas espalhadas por onde o homem estiver, desde lavatórios públicos até estações espaciais. Bastará ao homem apertar um botão para ter a informação que quiser.
Um dia, um garoto perguntará ao pai:
– Pai, quanto é dois mais dois?
– Não pergunte a mim – dirá o pai -, pergunte a Ele.
E o garoto digitará os botões apropriados e, num milésimo de segundo, a resposta aparecerá na tela. E então o garoto dirá:
– Como é que sei que a resposta é certa?
– Porque Ele disse que é certa – responderá o pai.
– E se Ele estiver errado?
– Ele nunca erra.
– Mas se estiver?
– Sempre podemos contar nos dedos.
– O quê?
– Contar nos dedos, como faziam os antigos. Levante dois dedos. Agora mais dois. Viu? Um, dois, três, quatro. O computador está certo.
– Mas, pai, e 362 vezes 17? Não dá para contar nos dedos. A não ser reunindo muita gente e usando os dedos das mãos e dos pés. Como saber se a resposta d’Ele está certa? Aí o pai suspirou e disse:
– Jamais saberemos…
O Rodrigo gostou da história, mas disse que, quando ninguém mais soubesse matemática e não pudesse pôr o Computador à prova, então não faria diferença se o Computador estava certo ou não, já que a sua resposta seria a única disponível e, portanto, a certa, mesmo que estivesse errada, e…
Aí foi a vez da professora suspirar.
(VERISSIMO, Luis Fernando. Dois mais dois. In: VERISSIMO, Luis Fernando.Santinho.São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2017, p. 2..)

Em relação aos elementos da narrativa presentes no texto I, é CORRETO afirmar que:

Texto-base:
TEXTO I para as questões 21 a 27.
Dois mais dois
O Rodrigo não entendia por que precisava aprender matemática, já que a sua minicalculadora faria todas as contas por ele, pelo resto da vida, e então a professora resolveu contar uma história.
Contou a história do Supercomputador. Um dia, disse a professora, todos os computadores do mundo serão unificados num único sistema e o centro do sistema será em alguma cidade do Japão. Todas as casas do mundo, todos os lugares do mundo terão terminais do Supercomputador. As pessoas usarão o Supercomputador para compras, para recados, para reservas de avião, para consultas sentimentais. Para tudo. Ninguém mais precisará de relógios individuais, de livros ou de calculadoras portáteis. Não precisará mais nem estudar. Tudo que alguém quiser saber sobre qualquer coisa estará na memória do Supercomputador, ao alcance de qualquer um. Em milésimos de segundo, a resposta à consulta estará na tela mais próxima. E haverá bilhões de telas espalhadas por onde o homem estiver, desde lavatórios públicos até estações espaciais. Bastará ao homem apertar um botão para ter a informação que quiser.
Um dia, um garoto perguntará ao pai:
– Pai, quanto é dois mais dois?
– Não pergunte a mim – dirá o pai -, pergunte a Ele.
E o garoto digitará os botões apropriados e, num milésimo de segundo, a resposta aparecerá na tela. E então o garoto dirá:
– Como é que sei que a resposta é certa?
– Porque Ele disse que é certa – responderá o pai.
– E se Ele estiver errado?
– Ele nunca erra.
– Mas se estiver?
– Sempre podemos contar nos dedos.
– O quê?
– Contar nos dedos, como faziam os antigos. Levante dois dedos. Agora mais dois. Viu? Um, dois, três, quatro. O computador está certo.
– Mas, pai, e 362 vezes 17? Não dá para contar nos dedos. A não ser reunindo muita gente e usando os dedos das mãos e dos pés. Como saber se a resposta d’Ele está certa? Aí o pai suspirou e disse:
– Jamais saberemos…
O Rodrigo gostou da história, mas disse que, quando ninguém mais soubesse matemática e não pudesse pôr o Computador à prova, então não faria diferença se o Computador estava certo ou não, já que a sua resposta seria a única disponível e, portanto, a certa, mesmo que estivesse errada, e…
Aí foi a vez da professora suspirar.
(VERISSIMO, Luis Fernando. Dois mais dois. In: VERISSIMO, Luis Fernando.Santinho.São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2017, p. 2..)

Texto-base:
TEXTO I para as questões 21 a 27.
Dois mais dois
O Rodrigo não entendia por que precisava aprender matemática, já que a sua minicalculadora faria todas as contas por ele, pelo resto da vida, e então a professora resolveu contar uma história.
Contou a história do Supercomputador. Um dia, disse a professora, todos os computadores do mundo serão unificados num único sistema e o centro do sistema será em alguma cidade do Japão. Todas as casas do mundo, todos os lugares do mundo terão terminais do Supercomputador. As pessoas usarão o Supercomputador para compras, para recados, para reservas de avião, para consultas sentimentais. Para tudo. Ninguém mais precisará de relógios individuais, de livros ou de calculadoras portáteis. Não precisará mais nem estudar. Tudo que alguém quiser saber sobre qualquer coisa estará na memória do Supercomputador, ao alcance de qualquer um. Em milésimos de segundo, a resposta à consulta estará na tela mais próxima. E haverá bilhões de telas espalhadas por onde o homem estiver, desde lavatórios públicos até estações espaciais. Bastará ao homem apertar um botão para ter a informação que quiser.
Um dia, um garoto perguntará ao pai:
– Pai, quanto é dois mais dois?
– Não pergunte a mim – dirá o pai -, pergunte a Ele.
E o garoto digitará os botões apropriados e, num milésimo de segundo, a resposta aparecerá na tela. E então o garoto dirá:
– Como é que sei que a resposta é certa?
– Porque Ele disse que é certa – responderá o pai.
– E se Ele estiver errado?
– Ele nunca erra.
– Mas se estiver?
– Sempre podemos contar nos dedos.
– O quê?
– Contar nos dedos, como faziam os antigos. Levante dois dedos. Agora mais dois. Viu? Um, dois, três, quatro. O computador está certo.
– Mas, pai, e 362 vezes 17? Não dá para contar nos dedos. A não ser reunindo muita gente e usando os dedos das mãos e dos pés. Como saber se a resposta d’Ele está certa? Aí o pai suspirou e disse:
– Jamais saberemos…
O Rodrigo gostou da história, mas disse que, quando ninguém mais soubesse matemática e não pudesse pôr o Computador à prova, então não faria diferença se o Computador estava certo ou não, já que a sua resposta seria a única disponível e, portanto, a certa, mesmo que estivesse errada, e…
Aí foi a vez da professora suspirar.
(VERISSIMO, Luis Fernando. Dois mais dois. In: VERISSIMO, Luis Fernando.Santinho.São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2017, p. 2..)

No decorrer do texto I, há o uso recorrente do travessão, como no fragmento abaixo.

“Um dia, um garoto perguntará ao pai: (3º parágrafo)
– Pai, quanto é dois mais dois? (4º parágrafo)
– Não pergunte a mim...” (5º parágrafo)

A função desse sinal de pontuação é:

Texto-base:
TEXTO I para as questões 21 a 27.
Dois mais dois
O Rodrigo não entendia por que precisava aprender matemática, já que a sua minicalculadora faria todas as contas por ele, pelo resto da vida, e então a professora resolveu contar uma história.
Contou a história do Supercomputador. Um dia, disse a professora, todos os computadores do mundo serão unificados num único sistema e o centro do sistema será em alguma cidade do Japão. Todas as casas do mundo, todos os lugares do mundo terão terminais do Supercomputador. As pessoas usarão o Supercomputador para compras, para recados, para reservas de avião, para consultas sentimentais. Para tudo. Ninguém mais precisará de relógios individuais, de livros ou de calculadoras portáteis. Não precisará mais nem estudar. Tudo que alguém quiser saber sobre qualquer coisa estará na memória do Supercomputador, ao alcance de qualquer um. Em milésimos de segundo, a resposta à consulta estará na tela mais próxima. E haverá bilhões de telas espalhadas por onde o homem estiver, desde lavatórios públicos até estações espaciais. Bastará ao homem apertar um botão para ter a informação que quiser.
Um dia, um garoto perguntará ao pai:
– Pai, quanto é dois mais dois?
– Não pergunte a mim – dirá o pai -, pergunte a Ele.
E o garoto digitará os botões apropriados e, num milésimo de segundo, a resposta aparecerá na tela. E então o garoto dirá:
– Como é que sei que a resposta é certa?
– Porque Ele disse que é certa – responderá o pai.
– E se Ele estiver errado?
– Ele nunca erra.
– Mas se estiver?
– Sempre podemos contar nos dedos.
– O quê?
– Contar nos dedos, como faziam os antigos. Levante dois dedos. Agora mais dois. Viu? Um, dois, três, quatro. O computador está certo.
– Mas, pai, e 362 vezes 17? Não dá para contar nos dedos. A não ser reunindo muita gente e usando os dedos das mãos e dos pés. Como saber se a resposta d’Ele está certa? Aí o pai suspirou e disse:
– Jamais saberemos…
O Rodrigo gostou da história, mas disse que, quando ninguém mais soubesse matemática e não pudesse pôr o Computador à prova, então não faria diferença se o Computador estava certo ou não, já que a sua resposta seria a única disponível e, portanto, a certa, mesmo que estivesse errada, e…
Aí foi a vez da professora suspirar.
(VERISSIMO, Luis Fernando. Dois mais dois. In: VERISSIMO, Luis Fernando.Santinho.São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2017, p. 2..)

Texto-base:
TEXTO I para as questões 21 a 27.
Dois mais dois
O Rodrigo não entendia por que precisava aprender matemática, já que a sua minicalculadora faria todas as contas por ele, pelo resto da vida, e então a professora resolveu contar uma história.
Contou a história do Supercomputador. Um dia, disse a professora, todos os computadores do mundo serão unificados num único sistema e o centro do sistema será em alguma cidade do Japão. Todas as casas do mundo, todos os lugares do mundo terão terminais do Supercomputador. As pessoas usarão o Supercomputador para compras, para recados, para reservas de avião, para consultas sentimentais. Para tudo. Ninguém mais precisará de relógios individuais, de livros ou de calculadoras portáteis. Não precisará mais nem estudar. Tudo que alguém quiser saber sobre qualquer coisa estará na memória do Supercomputador, ao alcance de qualquer um. Em milésimos de segundo, a resposta à consulta estará na tela mais próxima. E haverá bilhões de telas espalhadas por onde o homem estiver, desde lavatórios públicos até estações espaciais. Bastará ao homem apertar um botão para ter a informação que quiser.
Um dia, um garoto perguntará ao pai:
– Pai, quanto é dois mais dois?
– Não pergunte a mim – dirá o pai -, pergunte a Ele.
E o garoto digitará os botões apropriados e, num milésimo de segundo, a resposta aparecerá na tela. E então o garoto dirá:
– Como é que sei que a resposta é certa?
– Porque Ele disse que é certa – responderá o pai.
– E se Ele estiver errado?
– Ele nunca erra.
– Mas se estiver?
– Sempre podemos contar nos dedos.
– O quê?
– Contar nos dedos, como faziam os antigos. Levante dois dedos. Agora mais dois. Viu? Um, dois, três, quatro. O computador está certo.
– Mas, pai, e 362 vezes 17? Não dá para contar nos dedos. A não ser reunindo muita gente e usando os dedos das mãos e dos pés. Como saber se a resposta d’Ele está certa? Aí o pai suspirou e disse:
– Jamais saberemos…
O Rodrigo gostou da história, mas disse que, quando ninguém mais soubesse matemática e não pudesse pôr o Computador à prova, então não faria diferença se o Computador estava certo ou não, já que a sua resposta seria a única disponível e, portanto, a certa, mesmo que estivesse errada, e…
Aí foi a vez da professora suspirar.
(VERISSIMO, Luis Fernando. Dois mais dois. In: VERISSIMO, Luis Fernando.Santinho.São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2017, p. 2..)

Analise os seguintes trechos e marque a alternativa correta.

I. “– Mas, pai, e 362 vezes 17? Não dá para contar nos dedos.” (15º parágrafo)
II. “Já que sua resposta seria a única disponível e, portanto, a certa...” (17º parágrafo)
III. “Contar nos dedos, como faziam os antigos.” (14º parágrafo)

Texto-base:
TEXTO I para as questões 21 a 27.
Dois mais dois
O Rodrigo não entendia por que precisava aprender matemática, já que a sua minicalculadora faria todas as contas por ele, pelo resto da vida, e então a professora resolveu contar uma história.
Contou a história do Supercomputador. Um dia, disse a professora, todos os computadores do mundo serão unificados num único sistema e o centro do sistema será em alguma cidade do Japão. Todas as casas do mundo, todos os lugares do mundo terão terminais do Supercomputador. As pessoas usarão o Supercomputador para compras, para recados, para reservas de avião, para consultas sentimentais. Para tudo. Ninguém mais precisará de relógios individuais, de livros ou de calculadoras portáteis. Não precisará mais nem estudar. Tudo que alguém quiser saber sobre qualquer coisa estará na memória do Supercomputador, ao alcance de qualquer um. Em milésimos de segundo, a resposta à consulta estará na tela mais próxima. E haverá bilhões de telas espalhadas por onde o homem estiver, desde lavatórios públicos até estações espaciais. Bastará ao homem apertar um botão para ter a informação que quiser.
Um dia, um garoto perguntará ao pai:
– Pai, quanto é dois mais dois?
– Não pergunte a mim – dirá o pai -, pergunte a Ele.
E o garoto digitará os botões apropriados e, num milésimo de segundo, a resposta aparecerá na tela. E então o garoto dirá:
– Como é que sei que a resposta é certa?
– Porque Ele disse que é certa – responderá o pai.
– E se Ele estiver errado?
– Ele nunca erra.
– Mas se estiver?
– Sempre podemos contar nos dedos.
– O quê?
– Contar nos dedos, como faziam os antigos. Levante dois dedos. Agora mais dois. Viu? Um, dois, três, quatro. O computador está certo.
– Mas, pai, e 362 vezes 17? Não dá para contar nos dedos. A não ser reunindo muita gente e usando os dedos das mãos e dos pés. Como saber se a resposta d’Ele está certa? Aí o pai suspirou e disse:
– Jamais saberemos…
O Rodrigo gostou da história, mas disse que, quando ninguém mais soubesse matemática e não pudesse pôr o Computador à prova, então não faria diferença se o Computador estava certo ou não, já que a sua resposta seria a única disponível e, portanto, a certa, mesmo que estivesse errada, e…
Aí foi a vez da professora suspirar.
(VERISSIMO, Luis Fernando. Dois mais dois. In: VERISSIMO, Luis Fernando.Santinho.São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2017, p. 2..)

Texto-base:
TEXTO II para as questões 28 a 31.

(Disponível em: https://nanquim.com.br/category/tirinhas/page/2/. Acesso em: 31 ago 2025. Adaptado)

De acordo com o texto II, analise as afirmativas:


II. No trecho ”Está na hora de devolver o livro!” (1º quadrinho), há uma indagação explícita.
III. O pronome presente no trecho “Ele faz parte da biblioteca.” (3º quadrinho) foi utilizado para manter a coesão textual.
IV. No último quadrinho, há uma comparação entre dois elementos.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

Texto-base:
TEXTO II para as questões 28 a 31.

(Disponível em: https://nanquim.com.br/category/tirinhas/page/2/. Acesso em: 31 ago 2025. Adaptado)

Texto-base:
TEXTO II para as questões 28 a 31.

(Disponível em: https://nanquim.com.br/category/tirinhas/page/2/. Acesso em: 31 ago 2025. Adaptado)

As falas do último quadrinho demonstram, a partir da interação entre as personagens, respectivamente:

Texto-base:
TEXTO II para as questões 28 a 31.

(Disponível em: https://nanquim.com.br/category/tirinhas/page/2/. Acesso em: 31 ago 2025. Adaptado)

Os verbos do Texto II estão no modo indicativo. Assinale a alternativa em que há a reescrita correta do verbo no modo subjuntivo.

Texto-base:
TEXTO III para as questões 32 a 35.
Nutricionista fala sobre a importância da alimentação saudável para a saúde e o bem-estar da população
Alimentos ricos em fibras, antioxidantes e gorduras boas ajudam a controlar os níveis de colesterol, glicemia e pressão arterial, além de fortalecer o sistema imunológico e combater inflamações.
Adotar uma alimentação saudável e balanceada não é apenas uma escolha, mas um investimento na saúde a longo prazo. Segundo a nutricionista Victoria Apolinário, do Hospital Metropolitano de Alagoas (HMA), unidade vinculada à Secretaria de Estado da Saúde (Sesau), uma dieta equilibrada é um dos principais fatores para prevenir doenças crônicas, melhorar a qualidade de vida e promover o bem-estar físico e mental.
Ela explicou que uma alimentação saudável deve ser composta por alimentos frescos, naturais e variados, que forneçam os nutrientes essenciais para o funcionamento do organismo. Isso inclui carboidratos, proteínas, gorduras boas, fibras, vitaminas e minerais em proporções adequadas. A diversidade é fundamental para garantir que o corpo receba todos os nutrientes necessários para funcionar de forma eficiente.
“Eu sempre digo que, para ter uma alimentação saudável, uma boa dica é planejar a alimentação, buscar sempre variar as fontes de nutrientes. Além de se hidratar adequadamente e reduzir o uso de ultraprocessados como salsichas, calabresas, biscoitos recheados, salgadinhos, entre outros”.
A alimentação saudável é composta por diferentes grupos alimentares, segundo a nutricionista, cada um com um papel essencial. Os carboidratos, por exemplo, são a principal fonte de energia, indispensáveis para o cérebro e os músculos. Já as proteínas auxiliam na construção, reparação e manutenção dos tecidos do corpo.
“As gorduras boas promovem a absorção de vitaminas lipossolúveis (A, D, E e K), além de ajudar na produção hormonal e na saúde celular. Cabe às vitaminas e aos minerais garantir o funcionamento metabólico, a imunidade e a saúde óssea. E as fibras contribuem para o bom funcionamento intestinal, controle de glicemia e redução do colesterol”, acrescentou Victoria Apolinário.
“A falta de tempo é um dos maiores desafios para manter uma alimentação saudável. Indico planejar as refeições com antecedência, preparando marmitas e escolhendo lanches práticos, como frutas, nozes e iogurte natural. Dessa forma, é possível evitar opções pouco saudáveis“.
Manter o corpo hidratado é tão importante quanto uma boa alimentação. Uma dieta equilibrada pode reduzir significativamente o risco de doenças como diabetes, hipertensão e problemas cardiovasculares. Alimentos ricos em fibras, antioxidantes e gorduras boas ajudam a controlar os níveis de colesterol, glicemia e pressão arterial, além de fortalecer o sistema imunológico e combater inflamações.
Segundo a nutricionista, ter como meta de vida uma alimentação saudável é um passo essencial para a saúde. “Pequenas mudanças diárias, como a escolha de alimentos frescos e o planejamento de refeições podem trazer benefícios significativos para o corpo e a mente, contribuindo para uma vida longa e de qualidade”.
Disponível em: https://alagoas.al.gov.br/noticia/nutricionista-fala-sobre-a-importancia-da-alimentacao-saudavel-para-a-saude-e-o-bem-estar-da-populacao Acesso em 30 set 2025. (adaptado)

O texto III é uma reportagem e, em alguns trechos, traz opinião. Identifique a alternativa em que há uma opinião e não um fato.

Texto-base:
TEXTO III para as questões 32 a 35.
Nutricionista fala sobre a importância da alimentação saudável para a saúde e o bem-estar da população
Alimentos ricos em fibras, antioxidantes e gorduras boas ajudam a controlar os níveis de colesterol, glicemia e pressão arterial, além de fortalecer o sistema imunológico e combater inflamações.
Adotar uma alimentação saudável e balanceada não é apenas uma escolha, mas um investimento na saúde a longo prazo. Segundo a nutricionista Victoria Apolinário, do Hospital Metropolitano de Alagoas (HMA), unidade vinculada à Secretaria de Estado da Saúde (Sesau), uma dieta equilibrada é um dos principais fatores para prevenir doenças crônicas, melhorar a qualidade de vida e promover o bem-estar físico e mental.
Ela explicou que uma alimentação saudável deve ser composta por alimentos frescos, naturais e variados, que forneçam os nutrientes essenciais para o funcionamento do organismo. Isso inclui carboidratos, proteínas, gorduras boas, fibras, vitaminas e minerais em proporções adequadas. A diversidade é fundamental para garantir que o corpo receba todos os nutrientes necessários para funcionar de forma eficiente.
“Eu sempre digo que, para ter uma alimentação saudável, uma boa dica é planejar a alimentação, buscar sempre variar as fontes de nutrientes. Além de se hidratar adequadamente e reduzir o uso de ultraprocessados como salsichas, calabresas, biscoitos recheados, salgadinhos, entre outros”.
A alimentação saudável é composta por diferentes grupos alimentares, segundo a nutricionista, cada um com um papel essencial. Os carboidratos, por exemplo, são a principal fonte de energia, indispensáveis para o cérebro e os músculos. Já as proteínas auxiliam na construção, reparação e manutenção dos tecidos do corpo.
“As gorduras boas promovem a absorção de vitaminas lipossolúveis (A, D, E e K), além de ajudar na produção hormonal e na saúde celular. Cabe às vitaminas e aos minerais garantir o funcionamento metabólico, a imunidade e a saúde óssea. E as fibras contribuem para o bom funcionamento intestinal, controle de glicemia e redução do colesterol”, acrescentou Victoria Apolinário.
“A falta de tempo é um dos maiores desafios para manter uma alimentação saudável. Indico planejar as refeições com antecedência, preparando marmitas e escolhendo lanches práticos, como frutas, nozes e iogurte natural. Dessa forma, é possível evitar opções pouco saudáveis“.
Manter o corpo hidratado é tão importante quanto uma boa alimentação. Uma dieta equilibrada pode reduzir significativamente o risco de doenças como diabetes, hipertensão e problemas cardiovasculares. Alimentos ricos em fibras, antioxidantes e gorduras boas ajudam a controlar os níveis de colesterol, glicemia e pressão arterial, além de fortalecer o sistema imunológico e combater inflamações.
Segundo a nutricionista, ter como meta de vida uma alimentação saudável é um passo essencial para a saúde. “Pequenas mudanças diárias, como a escolha de alimentos frescos e o planejamento de refeições podem trazer benefícios significativos para o corpo e a mente, contribuindo para uma vida longa e de qualidade”.
Disponível em: https://alagoas.al.gov.br/noticia/nutricionista-fala-sobre-a-importancia-da-alimentacao-saudavel-para-a-saude-e-o-bem-estar-da-populacao Acesso em 30 set 2025. (adaptado)

Identifique a alternativa que melhor evidencia a temática central do texto III.

Texto-base:
TEXTO III para as questões 32 a 35.
Nutricionista fala sobre a importância da alimentação saudável para a saúde e o bem-estar da população
Alimentos ricos em fibras, antioxidantes e gorduras boas ajudam a controlar os níveis de colesterol, glicemia e pressão arterial, além de fortalecer o sistema imunológico e combater inflamações.
Adotar uma alimentação saudável e balanceada não é apenas uma escolha, mas um investimento na saúde a longo prazo. Segundo a nutricionista Victoria Apolinário, do Hospital Metropolitano de Alagoas (HMA), unidade vinculada à Secretaria de Estado da Saúde (Sesau), uma dieta equilibrada é um dos principais fatores para prevenir doenças crônicas, melhorar a qualidade de vida e promover o bem-estar físico e mental.
Ela explicou que uma alimentação saudável deve ser composta por alimentos frescos, naturais e variados, que forneçam os nutrientes essenciais para o funcionamento do organismo. Isso inclui carboidratos, proteínas, gorduras boas, fibras, vitaminas e minerais em proporções adequadas. A diversidade é fundamental para garantir que o corpo receba todos os nutrientes necessários para funcionar de forma eficiente.
“Eu sempre digo que, para ter uma alimentação saudável, uma boa dica é planejar a alimentação, buscar sempre variar as fontes de nutrientes. Além de se hidratar adequadamente e reduzir o uso de ultraprocessados como salsichas, calabresas, biscoitos recheados, salgadinhos, entre outros”.
A alimentação saudável é composta por diferentes grupos alimentares, segundo a nutricionista, cada um com um papel essencial. Os carboidratos, por exemplo, são a principal fonte de energia, indispensáveis para o cérebro e os músculos. Já as proteínas auxiliam na construção, reparação e manutenção dos tecidos do corpo.
“As gorduras boas promovem a absorção de vitaminas lipossolúveis (A, D, E e K), além de ajudar na produção hormonal e na saúde celular. Cabe às vitaminas e aos minerais garantir o funcionamento metabólico, a imunidade e a saúde óssea. E as fibras contribuem para o bom funcionamento intestinal, controle de glicemia e redução do colesterol”, acrescentou Victoria Apolinário.
“A falta de tempo é um dos maiores desafios para manter uma alimentação saudável. Indico planejar as refeições com antecedência, preparando marmitas e escolhendo lanches práticos, como frutas, nozes e iogurte natural. Dessa forma, é possível evitar opções pouco saudáveis“.
Manter o corpo hidratado é tão importante quanto uma boa alimentação. Uma dieta equilibrada pode reduzir significativamente o risco de doenças como diabetes, hipertensão e problemas cardiovasculares. Alimentos ricos em fibras, antioxidantes e gorduras boas ajudam a controlar os níveis de colesterol, glicemia e pressão arterial, além de fortalecer o sistema imunológico e combater inflamações.
Segundo a nutricionista, ter como meta de vida uma alimentação saudável é um passo essencial para a saúde. “Pequenas mudanças diárias, como a escolha de alimentos frescos e o planejamento de refeições podem trazer benefícios significativos para o corpo e a mente, contribuindo para uma vida longa e de qualidade”.
Disponível em: https://alagoas.al.gov.br/noticia/nutricionista-fala-sobre-a-importancia-da-alimentacao-saudavel-para-a-saude-e-o-bem-estar-da-populacao Acesso em 30 set 2025. (adaptado)

De acordo com o texto III, uma alimentação saudável requer:

Texto-base:
TEXTO III para as questões 32 a 35.
Nutricionista fala sobre a importância da alimentação saudável para a saúde e o bem-estar da população
Alimentos ricos em fibras, antioxidantes e gorduras boas ajudam a controlar os níveis de colesterol, glicemia e pressão arterial, além de fortalecer o sistema imunológico e combater inflamações.
Adotar uma alimentação saudável e balanceada não é apenas uma escolha, mas um investimento na saúde a longo prazo. Segundo a nutricionista Victoria Apolinário, do Hospital Metropolitano de Alagoas (HMA), unidade vinculada à Secretaria de Estado da Saúde (Sesau), uma dieta equilibrada é um dos principais fatores para prevenir doenças crônicas, melhorar a qualidade de vida e promover o bem-estar físico e mental.
Ela explicou que uma alimentação saudável deve ser composta por alimentos frescos, naturais e variados, que forneçam os nutrientes essenciais para o funcionamento do organismo. Isso inclui carboidratos, proteínas, gorduras boas, fibras, vitaminas e minerais em proporções adequadas. A diversidade é fundamental para garantir que o corpo receba todos os nutrientes necessários para funcionar de forma eficiente.
“Eu sempre digo que, para ter uma alimentação saudável, uma boa dica é planejar a alimentação, buscar sempre variar as fontes de nutrientes. Além de se hidratar adequadamente e reduzir o uso de ultraprocessados como salsichas, calabresas, biscoitos recheados, salgadinhos, entre outros”.
A alimentação saudável é composta por diferentes grupos alimentares, segundo a nutricionista, cada um com um papel essencial. Os carboidratos, por exemplo, são a principal fonte de energia, indispensáveis para o cérebro e os músculos. Já as proteínas auxiliam na construção, reparação e manutenção dos tecidos do corpo.
“As gorduras boas promovem a absorção de vitaminas lipossolúveis (A, D, E e K), além de ajudar na produção hormonal e na saúde celular. Cabe às vitaminas e aos minerais garantir o funcionamento metabólico, a imunidade e a saúde óssea. E as fibras contribuem para o bom funcionamento intestinal, controle de glicemia e redução do colesterol”, acrescentou Victoria Apolinário.
“A falta de tempo é um dos maiores desafios para manter uma alimentação saudável. Indico planejar as refeições com antecedência, preparando marmitas e escolhendo lanches práticos, como frutas, nozes e iogurte natural. Dessa forma, é possível evitar opções pouco saudáveis“.
Manter o corpo hidratado é tão importante quanto uma boa alimentação. Uma dieta equilibrada pode reduzir significativamente o risco de doenças como diabetes, hipertensão e problemas cardiovasculares. Alimentos ricos em fibras, antioxidantes e gorduras boas ajudam a controlar os níveis de colesterol, glicemia e pressão arterial, além de fortalecer o sistema imunológico e combater inflamações.
Segundo a nutricionista, ter como meta de vida uma alimentação saudável é um passo essencial para a saúde. “Pequenas mudanças diárias, como a escolha de alimentos frescos e o planejamento de refeições podem trazer benefícios significativos para o corpo e a mente, contribuindo para uma vida longa e de qualidade”.
Disponível em: https://alagoas.al.gov.br/noticia/nutricionista-fala-sobre-a-importancia-da-alimentacao-saudavel-para-a-saude-e-o-bem-estar-da-populacao Acesso em 30 set 2025. (adaptado)

Texto-base:
TEXTO IV para as questões 36 a 40.
Paisagem de Setembro
Prof. Renan

Colégio bucólico este aqui se tornou,
Carcarás trabalham carregando galhinhos,
Construindo o ninho alfombrado e quentinho,
Neste pomar plural que o Sol coroou.

Nesta escola verde, que beira uma mata,
Corujas passeiam pelos corredores,
Sem temer os passantes e admiradores,
E a contemplam felizes em harmonia exata.

Nesta escola árcade de árvores copadas, Ipês,
Mangueiras, paus-brasis abundantes,
Olhares se acalmam em panorama pulsante,
Que arrefecem o calor em manhãs ensolaradas.

Neste lugar já senil, um sexagenário,
Há uma fronte extensa de jardins com flores,
Ventania refrescante em seus corredores,
Abrigo de folhas a atiçar o imaginário.

Um centro de saberes, cálculo, nostalgia,
Sedimenta-se caráter com o passar dos anos,
As mais fortes lembranças de nossos alunos
Momentos da vida a lembrar com alegria.

Ambiente ímpar e de educação,
Energias transitam em forma de gente,
Cada qual vai marcando um pontinho na história,
Lembranças que levam para eternamente.

(FREITAS, Renan Luiz de. Paisagem de Setembro. In: LIMA, Emerson; FREITAS, Renan (Orgs.). Ser Feliz (Poesias). 1. Ed. Moreno: Editora Ser Poeta, 2023. p. 52-53).

O poema “Paisagem de Setembro” foi produzido por um professor do Colégio Militar do Recife. No texto, o eu-lírico:

I. demonstra a integração da escola com a natureza.
II. demonstra saudosismo.
III. caracteriza o colégio como uma novidade no cenário educacional.
IV. caracteriza a instituição como um local de construção de caráter.

Estão corretas as sentenças:

Texto-base:
TEXTO IV para as questões 36 a 40.
Paisagem de Setembro
Prof. Renan

Colégio bucólico este aqui se tornou,
Carcarás trabalham carregando galhinhos,
Construindo o ninho alfombrado e quentinho,
Neste pomar plural que o Sol coroou.

Nesta escola verde, que beira uma mata,
Corujas passeiam pelos corredores,
Sem temer os passantes e admiradores,
E a contemplam felizes em harmonia exata.

Nesta escola árcade de árvores copadas, Ipês,
Mangueiras, paus-brasis abundantes,
Olhares se acalmam em panorama pulsante,
Que arrefecem o calor em manhãs ensolaradas.

Neste lugar já senil, um sexagenário,
Há uma fronte extensa de jardins com flores,
Ventania refrescante em seus corredores,
Abrigo de folhas a atiçar o imaginário.

Um centro de saberes, cálculo, nostalgia,
Sedimenta-se caráter com o passar dos anos,
As mais fortes lembranças de nossos alunos
Momentos da vida a lembrar com alegria.

Ambiente ímpar e de educação,
Energias transitam em forma de gente,
Cada qual vai marcando um pontinho na história,
Lembranças que levam para eternamente.

(FREITAS, Renan Luiz de. Paisagem de Setembro. In: LIMA, Emerson; FREITAS, Renan (Orgs.). Ser Feliz (Poesias). 1. Ed. Moreno: Editora Ser Poeta, 2023. p. 52-53).

No poema “Paisagem de Setembro”, o autor faz descrições do colégio. Acerca dessas descrições e a classe gramatical responsável por isso, assinale a alternativa correta.

Texto-base:
TEXTO IV para as questões 36 a 40.
Paisagem de Setembro
Prof. Renan

Colégio bucólico este aqui se tornou,
Carcarás trabalham carregando galhinhos,
Construindo o ninho alfombrado e quentinho,
Neste pomar plural que o Sol coroou.

Nesta escola verde, que beira uma mata,
Corujas passeiam pelos corredores,
Sem temer os passantes e admiradores,
E a contemplam felizes em harmonia exata.

Nesta escola árcade de árvores copadas, Ipês,
Mangueiras, paus-brasis abundantes,
Olhares se acalmam em panorama pulsante,
Que arrefecem o calor em manhãs ensolaradas.

Neste lugar já senil, um sexagenário,
Há uma fronte extensa de jardins com flores,
Ventania refrescante em seus corredores,
Abrigo de folhas a atiçar o imaginário.

Um centro de saberes, cálculo, nostalgia,
Sedimenta-se caráter com o passar dos anos,
As mais fortes lembranças de nossos alunos
Momentos da vida a lembrar com alegria.

Ambiente ímpar e de educação,
Energias transitam em forma de gente,
Cada qual vai marcando um pontinho na história,
Lembranças que levam para eternamente.

(FREITAS, Renan Luiz de. Paisagem de Setembro. In: LIMA, Emerson; FREITAS, Renan (Orgs.). Ser Feliz (Poesias). 1. Ed. Moreno: Editora Ser Poeta, 2023. p. 52-53).

Texto-base:
TEXTO IV para as questões 36 a 40.
Paisagem de Setembro
Prof. Renan

Colégio bucólico este aqui se tornou,
Carcarás trabalham carregando galhinhos,
Construindo o ninho alfombrado e quentinho,
Neste pomar plural que o Sol coroou.

Nesta escola verde, que beira uma mata,
Corujas passeiam pelos corredores,
Sem temer os passantes e admiradores,
E a contemplam felizes em harmonia exata.

Nesta escola árcade de árvores copadas, Ipês,
Mangueiras, paus-brasis abundantes,
Olhares se acalmam em panorama pulsante,
Que arrefecem o calor em manhãs ensolaradas.

Neste lugar já senil, um sexagenário,
Há uma fronte extensa de jardins com flores,
Ventania refrescante em seus corredores,
Abrigo de folhas a atiçar o imaginário.

Um centro de saberes, cálculo, nostalgia,
Sedimenta-se caráter com o passar dos anos,
As mais fortes lembranças de nossos alunos
Momentos da vida a lembrar com alegria.

Ambiente ímpar e de educação,
Energias transitam em forma de gente,
Cada qual vai marcando um pontinho na história,
Lembranças que levam para eternamente.

(FREITAS, Renan Luiz de. Paisagem de Setembro. In: LIMA, Emerson; FREITAS, Renan (Orgs.). Ser Feliz (Poesias). 1. Ed. Moreno: Editora Ser Poeta, 2023. p. 52-53).

Indique em qual dos versos abaixo há um pronome demonstrativo.

Texto-base:
TEXTO IV para as questões 36 a 40.
Paisagem de Setembro
Prof. Renan

Colégio bucólico este aqui se tornou,
Carcarás trabalham carregando galhinhos,
Construindo o ninho alfombrado e quentinho,
Neste pomar plural que o Sol coroou.

Nesta escola verde, que beira uma mata,
Corujas passeiam pelos corredores,
Sem temer os passantes e admiradores,
E a contemplam felizes em harmonia exata.

Nesta escola árcade de árvores copadas, Ipês,
Mangueiras, paus-brasis abundantes,
Olhares se acalmam em panorama pulsante,
Que arrefecem o calor em manhãs ensolaradas.

Neste lugar já senil, um sexagenário,
Há uma fronte extensa de jardins com flores,
Ventania refrescante em seus corredores,
Abrigo de folhas a atiçar o imaginário.

Um centro de saberes, cálculo, nostalgia,
Sedimenta-se caráter com o passar dos anos,
As mais fortes lembranças de nossos alunos
Momentos da vida a lembrar com alegria.

Ambiente ímpar e de educação,
Energias transitam em forma de gente,
Cada qual vai marcando um pontinho na história,
Lembranças que levam para eternamente.

(FREITAS, Renan Luiz de. Paisagem de Setembro. In: LIMA, Emerson; FREITAS, Renan (Orgs.). Ser Feliz (Poesias). 1. Ed. Moreno: Editora Ser Poeta, 2023. p. 52-53).

Assinale a alternativa em que há uma palavra oxítona, uma paroxítona e uma proparoxítona, respectivamente.