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Marinha do Brasil — Concurso Público para Professor do Magistério Superior (CP-PMS/2017) — História — Prova Amarela

Marinha do Brasil · Professor do Magistério Superior — História

Diretoria de Ensino da Marinha2017Superior

50 questões nesta prova · página 3 de 3 · 50 com gabarito

História Naval Marinha do Brasil na Primeira Guerra Mundial — DNOG

Diretoria de Ensino da Marinha 2017 Superior

Marinha do Brasil · Professor do Magistério Superior — História · Caderno Amarela

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Diversas foram as dificuldades da Marinha Brasileira para formar uma divisão naval, de modo a contribuir para o esforço de guerra capitaneado pela Grã-Bretanha pelo lado da Entente durante a Primeira Guerra Mundial (1914-1918). Assinale a opção que NÃO corresponde a esse contexto da Primeira Guerra Mundial.

Selecione uma alternativa A) O Brasil não possuía um parque logístico para apoiar os navios de sua esquadra, tendo que importar munição, incrementos tecnológicos para motores, dentre outros itens. B) O pessoal da Marinha brasileira não estava devidamente qualificado para a guerra moderna, sendo desconhecidas as táticas navais para a guerra de superfície e antissubmarino. C) Os navios da Marinha brasileira tornaram-se obsoletos, tendo em vista os avanços tecnológicos oriundos da própria guerra de 1914, já que parte desses meios era do século XIX e outras unidades oriundas do Programa de Reaparelhamento do início do século XX. D) Não havia conhecimento suficiente por parte do pessoal da Marinha brasileira para as inovações técnicas relativas à condução de máquinas e à artilharia a bordo. E) A Marinha brasileira era desprovida de navios que pudessem servir para apoio logístico e socorro marítimo, comprometendo no aprestamento de uma divisão naval no teatro de operações do oeste africano, distante, portanto, da costa brasileira.

Resolução comentada

A afirmação E, que diz não haver navios de apoio logístico, não corresponde ao contexto.

As dificuldades da Marinha para formar a DNOG envolveram logística precária, pessoal pouco preparado para a guerra moderna e antissubmarino, e meios obsoletos. A alternativa E é a NÃO correspondente porque a Marinha dispunha de navios de apoio, como o rebocador e o carvoeiro, na DNOG, tanto que a divisão partiu com navios de apoio (como o Belmonte e o Laurindo Pitta). Assim, afirmar que era desprovida deles é o ponto que destoa.

Análise das alternativas

A), B), C) e D) descrevem dificuldades reais: dependência de importação, falta de qualificação em táticas modernas e meios obsoletos, e desconhecimento técnico de máquinas e artilharia. Todas fazem parte do contexto.

Referência: História Naval; DNOG na Primeira Guerra Mundial.

Resolução comentada do VaiConcursos.

História do Brasil Segundo Reinado — Conselho de Estado

Diretoria de Ensino da Marinha 2017 Superior

Marinha do Brasil · Professor do Magistério Superior — História · Caderno Amarela

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Leia o texto a seguir.

Conforme José Murilo de Carvalho, o Conselho de Estado, durante o Segundo Reinado, constitui "sem dúvida organização estratégica para se estudar o pensamento da elite política do Império." (CARVALHO, José Murilo de. A construção da ordem/Teatro das sombras. 3 ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007. p. 357).

Sobre o Conselho de Estado, é correto afirmar que:

Selecione uma alternativa A) a escolha dos conselheiros era realizada pelo Supremo Tribunal Militar, que contava com a delegação de competência e a chancela final do Imperador. B) apesar de não haver obrigatoriedade de consulta por parte do Imperador ao Conselho de Estado, muitos decretos do Poder Executivo e decisões do Poder Moderador foram baseados em pareceres e opiniões dos conselheiros. C) as reuniões do Conselho de Estado eram abertas, sem a presença do Imperador, e suas atas eram publicadas na imprensa, o que dava grande peso ao embate partidário. D) por não haver pré-requisitos estabelecidos para a nomeação dos conselheiros, a maioria dos membros do Conselho de Estado entre 1841 e 1889 era composta por homens sem experiência alguma na administração pública ou na carreira política. E) no campo econômico, geralmente, os conselheiros eram unânimes quanto ao modelo inglês e às doutrinas econômicas liberais, sendo sempre contrários a políticas protecionistas.

Resolução comentada

O Conselho de Estado era consultivo, mas suas opiniões embasavam muitas decisões.

No Segundo Reinado, o Conselho de Estado (restabelecido em 1841) era órgão consultivo, e o Imperador não era obrigado a ouvi-lo em tudo. Na prática, muitos decretos e atos do Poder Moderador baseavam-se nos pareceres dos conselheiros. Por isso a B está correta.

Análise das alternativas

A) Os conselheiros eram escolhidos pelo Imperador, e não existia 'Supremo Tribunal Militar' nessa função. C) As reuniões eram reservadas e o Imperador as presidia ou acompanhava. D) Os conselheiros eram, em geral, políticos e administradores experientes (ex-ministros, senadores). E) Havia divergências entre os conselheiros, inclusive sobre protecionismo.

Referência: José Murilo de Carvalho, A construção da ordem/Teatro de sombras.

Resolução comentada do VaiConcursos.

História do Brasil Revolução do Porto e as Cortes de Lisboa

Diretoria de Ensino da Marinha 2017 Superior

Marinha do Brasil · Professor do Magistério Superior — História · Caderno Amarela

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Dentre os diversos movimentos de tendências liberais ocorridos no século XIX na Europa, pode-se apontar aquele que ficou conhecido como "Revolução Constitucionalista do Porto", iniciado em 1820. Tal movimento político teve dentre suas motivações a insatisfação com a situação política de Portugal, então sob controle militar britânico, enquanto seu monarca achava-se instalado no Rio de Janeiro desde 1808. Dentre as ações dos revolucionários teve lugar a convocação de uma Assembleia Nacional Constituinte, sob o nome de "Cortes". Assinale a opção que apresenta uma resolução da Assembleia das cortes que dizia respeito ao Brasil.

Selecione uma alternativa A) As cortes ratificam o ato real que designara como regente o príncipe Pedro. B) Foi exigido o retorno do Príncipe Pedro ao Brasil. C) Foi designado para cada Capitania do Brasil um Governador de Armas diretamente subordinado a Lisboa. D) Determinou-se a imediata revogação dos Tratados estabelecidos com a Inglaterra em 1810. E) Decidiu-se enviar mais tropas ao Rio de Janeiro e Pernambuco, subordinando-as exclusivamente ao príncipe regente.

Resolução comentada

As Cortes designaram governadores de armas subordinados a Lisboa nas províncias.

As Cortes de Lisboa buscaram recolonizar o Brasil, e uma de suas medidas foi nomear governadores de armas para as províncias, subordinados diretamente a Lisboa e não ao príncipe regente. Isso enfraquecia a autoridade de D. Pedro e as elites locais. A correta é a C.

Análise das alternativas

A) As Cortes não ratificaram a regência de Pedro, pois contestavam o poder dele. B) A exigência do retorno do príncipe foi um decreto posterior (set/1821), mas o gabarito oficial considera a C. D) A revogação dos tratados de 1810 não foi decidida de imediato pelas Cortes. E) As tropas enviadas ficariam subordinadas a Lisboa, não ao príncipe.

Referência: Historiografia sobre a Independência; Cortes de Lisboa (1821-1822).

Resolução comentada do VaiConcursos.

História do Brasil Guerra do Paraguai

Diretoria de Ensino da Marinha 2017 Superior

Marinha do Brasil · Professor do Magistério Superior — História · Caderno Amarela

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Entre os anos de 1864 e 1870, a América do Sul vivenciou o conflito mais sangrento da história da região, com imensos custos humanos e financeiros para todos os envolvidos. Nessa guerra se enfrentaram, de um lado, a república do Paraguai e, do outro, o Império do Brasil, aliado às repúblicas da Argentina e do Uruguai. A respeito desse conflito é correto afirmar que:

Selecione uma alternativa A) o Tratado da Tríplice Aliança, assinado em 1º de maio de 1865, teve seus termos criticados no Rio de Janeiro pelo Partido Conservador que se opunha ao Gabinete Liberal. B) a "guerra-relâmpago", planejada por Solano López, fracassou devido à inexperiência do General Robles, mesmo tendo este contado com a adesão dos federalistas argentinos às forças paraguaias. C) a conquista de Assunção pelas tropas aliadas, ocorrida logo após a morte de Solano López, determinou o término do conflito e o estabelecimento de uma junta governativa no Paraguai alinhada ao Governo Imperial Brasileiro. D) dentre as vantagens do Exército aliado, estava o amplo conhecimento do território paraguaio, além das facilidades proporcionadas pelo terreno seco do Chaco, que facilitava o avanço das tropas. E) uma das causas da longa duração da guerra foi o isolamento da América do Sul com relação ao restante do mundo, o que contribuiu para a ausência de tentativas de intermediações para negociações de paz por parte de outras nações.

Resolução comentada

Tratado da Tríplice Aliança (1865) foi criticado pelos conservadores.

O Tratado da Tríplice Aliança foi assinado em 1º de maio de 1865 e seus termos, como a exigência de derrubada de Solano López e as cláusulas territoriais, geraram críticas no Rio de Janeiro. Os conservadores, oposição ao gabinete liberal, o criticaram. Por isso a alternativa A é a correta.

Análise das alternativas

B) A invasão paraguaia não foi 'guerra-relâmpago' fracassada por Robles; os federalistas argentinos não aderiram ao Paraguai, e Robles foi punido por López por outros motivos. C) A tomada de Assunção (jan/1869) ocorreu antes da morte de López (Cerro Corá, mar/1870), que encerrou a guerra. D) Os aliados conheciam mal o território paraguaio, e o Chaco é pantanoso, não seco. E) Houve tentativas de mediação (como a dos EUA) e a América do Sul não estava isolada do mundo.

Referência: Doratioto, Maldita Guerra; historiografia sobre a Guerra do Paraguai.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Teoria da História e Historiografia História Cultural — Conceitos Teóricos

Diretoria de Ensino da Marinha 2017 Superior

Marinha do Brasil · Professor do Magistério Superior — História · Caderno Amarela

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Correlacione o instrumental teórico de acordo com a interpretação de cada autor às suas definições e, a seguir, assinale a opção correta.

I- "Representação" em Roger Chartier.
II- "Poder simbólico" em Pierre Bourdieu.
III- "Práticas discursivas" em Michel Foucault.
IV- "Circularidade cultural" em Carlo Ginzburg.

( ) Algo que permite "ver uma coisa ausente" possibilitando, dentre outras coisas, delimitar e classificar uma "realidade contraditoriamente construída pelos diferentes grupos".
( ) Mecanismo de construção ou constituição dos objetos de que se fala, inclusive da cultura e da sociedade como um todo.
( ) A partir das relações travadas entre os diversos grupos sociais, forja-se uma dinâmica entre os variados níveis culturais, levando os sujeitos a filtrarem elementos entre si de acordo com seus valores e modos de vida.
( ) Trata-se de um elemento de construção da realidade, isto é, constitui "o dado pela enunciação", confirmando ou transformando visões de mundo.

Selecione uma alternativa A) (I) (II) (III) (IV) B) (I) (III) (IV) (II) C) (II) (III) (IV) (I) D) (III) (I) (II) (IV) E) (IV) (III) (I) (II)

História Naval Período Regencial — Atuação da Armada Imperial nas Revoltas

Diretoria de Ensino da Marinha 2017 Superior

Marinha do Brasil · Professor do Magistério Superior — História · Caderno Amarela

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Acerca da participação da Armada Imperial nos conflitos internos ocorridos durante o Período Regencial e do início do Segundo Reinado, é correto afirmar que:

Selecione uma alternativa A) na Guerra dos Farrapos (1835-1845), os navios da Armada Imperial combateram no mar contra forças navais formadas pelos farroupilhas. B) na Cabanagem (1835-1840), a Armada atuou no bloqueio ao porto de Belém e no combate contra flotilhas organizadas pelos cabanos no mar. C) na Balaiada (1838-1841), houve a ação conjunta da força naval contra os insurretos, comandada pelo Capitão-Tenente Joaquim Marques Lisboa, e da Divisão Pacificadora do Norte. D) na Sabinada (1837-1838), a ação da Armada Imperial restringiu-se ao transporte de tropas. E) na Revolta Praieira (1848), a Armada atuou como elemento dissuasório, uma vez que somente as tropas do Exército conseguiram sufocar o levante.

Resolução comentada

Na Balaiada, houve ação conjunta da força naval de Joaquim Marques Lisboa com a Divisão Pacificadora do Norte.

Na Balaiada (Maranhão), a Armada atuou com uma força naval comandada pelo Capitão-Tenente Joaquim Marques Lisboa (futuro Almirante Tamandaré), combinada com a Divisão Pacificadora do Norte, de Caxias. A alternativa C está de acordo com o gabarito.

Análise das alternativas

A, B, D e E atribuem papéis à Armada que não correspondem ao gabarito, seja ao supor combates navais contra os revoltosos, seja ao restringir a ação ao transporte de tropas ou à dissuasão.

Referência: História Naval – Período Regencial e revoltas provinciais.

Resolução comentada do VaiConcursos.

História Naval Marinha do Brasil às Vésperas da Segunda Guerra Mundial

Diretoria de Ensino da Marinha 2017 Superior

Marinha do Brasil · Professor do Magistério Superior — História · Caderno Amarela

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Foram várias as dificuldades enfrentadas pela Marinha brasileira no contexto próximo ao início da Segunda Guerra Mundial. Assinale a opção que NÃO corresponde às dificuldades vividas pela Marinha brasileira em dado contexto.

Selecione uma alternativa A) A Marinha do Brasil constituía-se, basicamente, de navios construídos entre 1906 e 1917, ainda que tenha adquirido três submarinos da Itália em 1937. Nesse sentido, estava obsoleta para a guerra naval nesse contexto. B) Ainda que o Programa de Renovação de 1936 visasse substituir e modernizar a frota com a construção de alguns navios no Brasil e outros a serem adquiridos no exterior, tal programa foi elaborado sem um planejamento estratégico, sem que levasse em conta a defesa do litoral. C) A Marinha do Brasil era desprovida de meios considerados essenciais para a época, como navios mineiros-varredores e contratorpedeiros, além de unidades de apoio e navios-tanque, sendo, portanto, um óbice para o referido contexto. D) O poder de combate da esquadra brasileira quanto ao controle de área marítima, à negação do uso do mar ao inimigo, à projeção de poder sobre a terra e à contribuição para a dissuasão era praticamente inexistente, considerando o despreparo de seu pessoal no que diz respeito ao seu nível tático-operacional e estratégico. E) Apesar do fato de o Brasil ser um reconhecido exportador de commodities a países como os europeus e Estados Unidos, além de ter a navegação de cabotagem como atividade essencial para abastecimento e comunicações entre capitais litorâneas, os seus portos não eram devidamente protegidos.

Resolução comentada

A alternativa C é a que não corresponde às dificuldades da Marinha, pois o gabarito a aponta como a exceção.

As demais alternativas descrevem dificuldades reais: navios antigos, programa de renovação sem planejamento estratégico, poder de combate quase inexistente e portos desprotegidos. A C é a assinalada pelo gabarito como a que não corresponde ao quadro do período.

Análise das alternativas

A, B, D e E apresentam dificuldades vividas pela Marinha às vésperas da Segunda Guerra, conforme a historiografia naval, e por isso não são a resposta pedida.

Referência: História Naval do Brasil – Marinha às vésperas da Segunda Guerra Mundial.

Resolução comentada do VaiConcursos.

Teoria da História e Historiografia Escola dos Annales — Contribuições

Diretoria de Ensino da Marinha 2017 Superior

Marinha do Brasil · Professor do Magistério Superior — História · Caderno Amarela

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Leia o texto a seguir.

"Da minha perspectiva, a mais importante contribuição do grupo dos Annales, incluindo-se as três gerações, foi expandir o campo da história por diversas áreas. O grupo ampliou o território da história abrangendo áreas inesperadas do comportamento humano e a grupos sociais negligenciados por historiadores tradicionais. [...] A historiografia jamais será a mesma". (BURKE, Peter. A Escola dos Annales (1929-1989). A Revolução Francesa da Historiografia. 7ª Reimpressão. São Paulo: UNESP, 1997, pp. 126-127).

Com base no texto acima, sobre as contribuições da Escola dos Annales para a historiografia, é INCORRETO afirmar que:

Selecione uma alternativa A) incentivou a interdisciplinariedade como modo de refinar a reflexão historiográfica. B) ampliou o espectro das chamadas fontes históricas, incorporando outros vestígios do passado, não apenas documentação escrita. C) sublinhou a primazia da diacronia, melhor modo de elaborar narrativas e alcançar o conhecimento histórico. D) difundiu a noção de história-problema, que redefiniu o estatuto científico da história por meio da qual os historiadores devem criar questões a serem investigadas nas fontes. E) insistiu na relevância de inserir os homens em seus contextos históricos, políticos, socioeconômicos e culturais.

Resolução comentada

Os Annales não defendiam a primazia da diacronia, e sim a história-problema e a longa duração.

A afirmação C é a incorreta, pois os Annales criticaram a história narrativa e factual e valorizaram estruturas e a longa duração. Eles propuseram a história-problema, a interdisciplinaridade, novas fontes e a inserção dos homens em seus contextos.

Análise das alternativas

A, B, D e E descrevem corretamente contribuições da Escola dos Annales: interdisciplinaridade, ampliação das fontes, história-problema e contextualização.

Referência: BURKE, P. A Escola dos Annales (1929-1989).

Resolução comentada do VaiConcursos.

História do Brasil Independência do Brasil — Historiografia

Diretoria de Ensino da Marinha 2017 Superior

Marinha do Brasil · Professor do Magistério Superior — História · Caderno Amarela

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Leia o texto abaixo.

"O fato de as colônias inglesas, espanholas e portuguesas conquistarem sua independência depois de mais de três séculos de dominação colonialem movimentos sucessivos, a partir da segunda metade do século XVIII, sugerem a existência de determinações gerais que transcendem os quadros nacionais". (COSTA, Emília Viotti da. Da Monarquia à República: Momentos Decisivos. São Paulo: Brasiliense, 1987, p. 19).

Segundo a análise da autora sobre o processo de independência do Brasil, é correto afirmar que:

Selecione uma alternativa A) no plano ideológico, a independência de 1822 foi precedida pelo impacto das ideias liberais, já presentes em movimentos contestatórios, como as conjurações mineira e baiana e a revolução pernambucana. B) uma das chaves de explicação relevante, para a compreensão da independência foi o nacionalismo que se desenvolveu no Brasil, sobretudo durante a chamada "crise do sistema colonial". C) mesmo após o chamado "dia do fico", ainda houve esperança da manutenção de uma monarquia dual, a partir da união das duas coroas: Portugal e Brasil. D) a independência se desenrolou sob um processo pacífico, tendo à frente um príncipe português, apoiado pelas elites brasileiras. E) definidos o Estado e a Nação brasileira em 1822, importou-se um ideário liberal, exatamente para promoção de uma eliminação gradual do passado colonial.

Resolução comentada

Segundo Emília Viotti da Costa, mesmo após o Fico ainda houve esperança de uma monarquia dual.

Para a autora, o processo de separação foi gradual, e mesmo depois do 'Fico' (janeiro de 1822) ainda se cogitava uma monarquia dual, com a união das coroas de Portugal e Brasil. A ruptura só se consolidou ao longo de 1822.

Análise das alternativas

A e B sobrevalorizam ideias liberais e nacionalismo como causas diretas, o que a autora relativiza ao enfatizar determinações gerais. D é incorreta porque a independência não foi totalmente pacífica, com guerras na Bahia e em outras províncias. E é incorreta porque a independência manteve estruturas coloniais, como a escravidão, e não eliminou o passado colonial.

Referência: COSTA, E. V. da. Da Monarquia à República, 1987.

Resolução comentada do VaiConcursos.

História do Brasil Ditadura Militar — Luta Armada

Diretoria de Ensino da Marinha 2017 Superior

Marinha do Brasil · Professor do Magistério Superior — História · Caderno Amarela

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Analise o cartaz da Ação Libertadora Nacional abaixo.

Cartaz da Ação Libertadora Nacional: sigla ALN na vertical com um círculo cruzado, mão segurando o mapa da América do Sul e, abaixo, a palavra TRABALHADOR e a frase 'arme-se e liberte-se'.

Na década de 1960, pode-se apontar o surgimento de diversos grupos guerrilheiros dentre as manifestações de oposição ao governo instituído em 1964 no Brasil, analise as afirmativas abaixo.

I- O triunfo de Fidel Castro em Cuba incentivou a teoria do "foco" segundo a qual um pequeno contingente de guerrilheiros bem treinados poderia, por meio da ação armada e da propaganda, desestabilizar o governo e agitar as massas.

II- O período mais intenso de atuação da guerrilha urbana no Brasil se deu entre os anos de 1964 e 1966, quando os grupos guerrilheiros efetivaram uma série de ações que incluíam assaltos a bancos, sequestros de embaixadores e ataques a membros das Forças Armadas.

III- Um dos principais incentivadores do movimento guerrilheiro no Brasil foi Carlos Marighela, fundador da Vanguarda Armada Revolucionária Palmares (VAR-Palmares) e enérgico seguidor de todas as diretivas do Partido Comunista Brasileiro.

IV- Pode-se afirmar que, no início de 1972, a maioria das unidades de guerrilha urbana havia entrado em colapso no Brasil. Apesar disso, naquele momento, ainda havia a existência de um movimento guerrilheiro rural na região do Araguaia formado por maoístas do PC do B.

Assinale a opção correta.

Selecione uma alternativa A) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. B) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. C) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. D) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. E) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.