Padrão de resposta da banca disponível
Texto-base:
A arte possibilita a manifestação singular da criança como indivíduo, como ser participante no mundo coletivo, de maneira significativa. Afinal, a arte, por meio da sua poética, comunica e inspira a todos que dela se utilizam e(ou) a admiram. No presente momento histórico, a criança convive com as mais variadas imagens, músicas, danças, expressões corporais etc. e tem suas impressões, ideias e interpretações sobre a produção de arte e o fazer artístico. Tais construções são elaboradas a partir de suas experiências ao longo da vida, que envolvem a relação com a produção de arte, com o mundo dos objetos e com o próprio fazer. Esse fazer envolve a questão da poética própria da criança na idade que se encontra e suas experiências vivenciadas.
C. Kudiess. A construção poética e o processo criativo infantil. In: A. Dutra (org.). O ensino das artes visuais: mapeando o processo criativo. Santa Maria: Editora UFSM, 2008 (com adaptações).
Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente motivador, redija um texto a respeito do seguinte tema.
COMO PLANEJAR O ENSINO DE ARTES A FIM DE INCENTIVAR AS VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS ARTÍSTICAS DOS ESTUDANTES?
Em seu texto, posicione-se claramente em relação à pergunta constante no tema e aborde os seguintes aspectos:
A arte possibilita a manifestação singular da criança como indivíduo, como ser participante no mundo coletivo, de maneira significativa. Afinal, a arte, por meio da sua poética, comunica e inspira a todos que dela se utilizam e(ou) a admiram. No presente momento histórico, a criança convive com as mais variadas imagens, músicas, danças, expressões corporais etc. e tem suas impressões, ideias e interpretações sobre a produção de arte e o fazer artístico. Tais construções são elaboradas a partir de suas experiências ao longo da vida, que envolvem a relação com a produção de arte, com o mundo dos objetos e com o próprio fazer. Esse fazer envolve a questão da poética própria da criança na idade que se encontra e suas experiências vivenciadas.
C. Kudiess. A construção poética e o processo criativo infantil. In: A. Dutra (org.). O ensino das artes visuais: mapeando o processo criativo. Santa Maria: Editora UFSM, 2008 (com adaptações).
Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente motivador, redija um texto a respeito do seguinte tema.
COMO PLANEJAR O ENSINO DE ARTES A FIM DE INCENTIVAR AS VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS ARTÍSTICAS DOS ESTUDANTES?
Em seu texto, posicione-se claramente em relação à pergunta constante no tema e aborde os seguintes aspectos:
- Posicione-se claramente em relação à pergunta constante no tema.1,25 pontos
- 1vivências e experiências artísticas que podem ser propostas no planejamento das aulas de artes;6,5 pontos
- 2relevância de favorecer espaços para produções autorais dos estudantes nas aulas de artes.6,5 pontos
Instruções da prova: "Em cada questão, ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 15,00 pontos, dos quais até 0,75 ponto será atribuído ao quesito apresentação (legibilidade, respeito às margens e indicação de parágrafos) e estrutura textual (organização das ideias em texto estruturado)." Folha de rascunho com 15 linhas. Qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de linhas disponibilizadas será desconsiderado.