Questão 50 — Conceito e Funções do Currículo — Sacristán (Currículo) — Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) · Marinha do Brasil 2023

Currículo Conceito e Funções do Currículo — Sacristán

Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) 2023 Superior

Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (CP-T) — Pedagogia · Caderno Amarela

Gabarito disponível

Um pedagogo foi designado para analisar as propostas de atualização de currículos dos cursos da Marinha do Brasil (MB), no que se refere aos aspectos pedagógicos, à luz das competências técnico-profissionais necessárias ao pessoal da MB para o cumprimento de sua missão constitucional. O referido pedagogo consultou referencial bibliográfico atinente à área de currículo, tomando como parâmetro a obra de Sacristán (2013), e verificou que o conceito de currículo, desde seu uso inicial, representa a expressão e a proposta da organização dos segmentos e fragmentos dos conteúdos que o compõem; é uma espécie de ordenação ou partitura, que articula os episódios isolados das ações, sem a qual esses ficariam desordenados, isolados entre si ou simplesmente justapostos, provocando uma aprendizagem fragmentada. Desse modo, com base nas contribuições de Sacristán (2013), o pedagogo supracitado observou, em seus estudos, que o currículo desempenha uma função dupla do ensinar e do aprender, sendo:

Selecione uma alternativa A) orientadora e ao mesmo tempo articuladora. B) unificadora e ao mesmo tempo reguladora. C) ordenadora e ao mesmo tempo orientadora. D) reguladora e ao mesmo tempo integradora. E) organizadora e ao mesmo tempo unificadora.

Resolução comentada

Para Sacristán, o currículo ordena e articula os fragmentos de conteúdo, tendo função organizadora e unificadora.

O enunciado descreve o currículo como uma partitura que ordena e articula episódios isolados, evitando que fiquem justapostos e gerem aprendizagem fragmentada. Isso corresponde às funções organizadora (ordena os segmentos) e unificadora (une-os num todo coerente), como indica o gabarito E.

Análise das alternativas

A, B, C e D combinam termos como orientadora, reguladora, ordenadora e integradora. Esses pares não correspondem à dupla de funções que o autor atribui ao currículo na passagem citada, que é organizar e unificar.

Referência: SACRISTÁN, J. G. (org.). O currículo: uma reflexão sobre a prática, 2013.

Resolução comentada do VaiConcursos.