Questão 10 — Transtornos da Linguagem Escrita (Linguagem) — Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) · Marinha do Brasil — Quadro de Apoio à Saúde do Corpo de Saúde da Marinha 2025

Linguagem Transtornos da Linguagem Escrita

Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) 2025 Superior

Marinha do Brasil — Quadro de Apoio à Saúde do Corpo de Saúde da Marinha · Fonoaudiologia · Caderno Amarela

Gabarito disponível

Sobre as principais manifestações que afetam a linguagem escrita e sua relação com os quadros etiológicos primários, coloque F (falso) ou V (verdadeiro), nas afirmativas abaixo, assinalando a seguir a opção correta.

( ) No Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, há dificuldade em manter a leitura prolongada. O indivíduo inicia a tarefa, mas apresenta dificuldade em finalizá-la, podendo haver atraso de linguagem associado. Prejuízos na atenção, funções executivas e memória são observados.
( ) No Transtorno Específico de Escrita, há prejuízo na ortografia, caligrafia, gramática e pontuação. Alterações psicomotoras estão frequentemente relacionadas e as dificuldades observadas são persistentes.
( ) No Transtorno Específico de Leitura, há prejuízos no reconhecimento da palavra, precisão e fluência da leitura. As alterações no processamento fonológico não são persistentes, melhorando rapidamente com métodos pedagógicos adequados. As alterações na escrita são diretamente relacionadas à leitura.
( ) No Transtorno do Desenvolvimento Intelectual, há prejuízos globais na aprendizagem da leitura, escrita e matemática. Observa-se comprometimento na expressão e/ou compreensão da linguagem oral e escrita, na atenção, na memória, nas funções executivas, nas praxias e gnosias.
( ) Na Dificuldade Escolar, não há comprometimento intelectual; no entanto, pode haver um leve comprometimento cognitivo ou linguístico que justifique o insucesso. O processamento fonológico pode estar comprometido, mas melhora com intervenção adequada.

Selecione uma alternativa A) (V) (F) (F) (V) (V) B) (V) (V) (F) (V) (F) C) (F) (V) (F) (F) (V) D) (F) (F) (V) (V) (V) E) (V) (F) (V) (F) (F)

Resolução comentada

Sequência correta: V, V, F, V, F.

TDAH e transtorno específico de escrita têm as características descritas (V, V). O transtorno do desenvolvimento intelectual apresenta prejuízo global (V). Já a terceira afirmativa é falsa porque o transtorno específico de leitura envolve alterações persistentes do processamento fonológico. A quinta é falsa, pois a dificuldade escolar costuma ter outras causas externas e não é caracterizada por comprometimento do processamento fonológico.

Análise das alternativas

A) Errada: marca o 2º item como F. C) Errada: marca o 1º como F e o 4º como F. D) Errada: marca o 3º como V. E) Errada: marca o 2º como F e o 3º como V.

Referência: Transtornos de linguagem escrita; DSM-5 (transtorno específico de aprendizagem).

Resolução comentada do VaiConcursos.