Gabarito disponível
De acordo com Lopes e Macedo (2011), as discussões sobre conhecimento no campo do currículo, a depender das finalidades da escolarização e da concepção de conhecimento defendida, apresentam diferentes perspectivas. Quando o conhecimento relevante a ser ensinado na escola deve ser o conhecimento capaz de ser traduzido em competências, habilidades, conceitos e desempenhos passíveis de serem transferidos e aplicados em contextos sociais e econômicos fora da escola, é referente à perspectiva:
Resolução comentada
Conhecimento traduzido em competências e desempenhos aplicáveis fora da escola corresponde à perspectiva instrumental.
Na perspectiva instrumental, o conhecimento relevante é o que se converte em competências, habilidades e desempenhos transferíveis a contextos sociais e econômicos, com foco na utilidade e na aplicação.
Análise das alternativas
A) Acadêmica: valoriza o conhecimento disciplinar e científico. C) Progressivista: parte da experiência e dos interesses do aluno. D) Crítica: questiona as relações de poder presentes no conhecimento. E) Ambientalista: não corresponde à perspectiva descrita.
Referência: Lopes e Macedo (2011), Teorias de Currículo.
Resolução comentada do VaiConcursos.