Questão 10 — Interpretação de Texto — Estrutura e Finalidade (Língua Portuguesa) — Colégio Militar do Recife 2018

Língua Portuguesa Interpretação de Texto — Estrutura e Finalidade

Colégio Militar do Recife 2018 Fundamental

Colégio Militar do Recife · Admissão ao 1º ano do Ensino Médio

Gabarito disponível

Texto-base:
TEXTO V
INCLUSÃO ESCOLAR: RELEVÂNCIA E POSSIBILIDADES
[...]
O princípio fundamental dessa iniciativa está baseado em um direito de todo ser
humano: o acesso à educação.
Além disso, a inclusão escolar, nos espaços de estudo regulares, é importante para o
desenvolvimento socioemocional e psicológico das crianças com necessidades especiais.
5 A legislação brasileira (LDBEN 9394/96) busca garantir que a inclusão escolar permita
que as crianças, que apresentam algum tipo de necessidade especial, possam se socializar,
desenvolver suas capacidades pessoais e aprimorar sua inteligência emocional.
O acesso à escola não só promove o desenvolvimento pessoal, mas também é uma
ferramenta social importante para os relacionamentos interpessoais.
10 As escolas que promovem a escolarização de todos de maneira efetiva auxiliam para
que esses alunos sejam capazes de aprender e serem autônomos — algo importante para
melhorar a autoestima e estimular a busca de uma profissão.
Vale ressaltar que a inclusão escolar também promove uma ampla reflexão sobre a
diversidade e o respeito, que são temas importantes para a construção de uma sociedade e
15 de cidadãos emocionalmente mais saudáveis.
O SUPORTE TECNOLÓGICO
Os benefícios de inserir as crianças com necessidades especiais em ambientes
escolares regulares são enormes, desde que haja recursos para que elas tenham condições
de desenvolver o aprendizado.
20 Para isso, a tecnologia é a maior aliada das instituições de ensino.
Esse campo é conhecido como “tecnologia assistida”, pois assiste, ou seja, ajuda no
acesso técnico ao conteúdo. Existem softwares de todo tipo, atendendo às necessidades
específicas de cada aluno.
Os tablets e os tradutores simultâneos digitais para os alunos com deficiência auditiva,
25 bem como, outros aparelhos e softwares para os alunos com deficiência visual são
exemplos que contribuem significativamente para o aprendizado.
Há também os programas que permitem que pessoas tetraplégicas operem o
computador usando comandos de voz.
Para crianças com deficiência intelectual, existem diversos recursos pedagógicos que
30 auxiliam na aprendizagem como jogos e aplicativos.
Ou seja, a tecnologia é uma ferramenta pedagógica que busca atender às
necessidades de todos os alunos.

(Disponível em: <https://escoladainteligencia.com.br/inclusao-escolar/>Acesso em 27 out. 18. Fragmento, adaptado e modificado).

Legenda: LDBEN – LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL

ITEM 10. O TEXTO I compõe-se de duas partes, cada qual com uma finalidade demarcada. A identificação da finalidade de cada parte está mais bem definida e respectivamente presente no item:

Selecione uma alternativa A) Comparar a inclusão escolar com a familiar – Discorrer sobre os recursos tecnológicos disponíveis. B) Reforçar a ideia de que a inclusão é amparada pela LDBEN 9394/96 – Expor recursos tecnológicos disponíveis para qualquer tipo de deficiência. C) Mostrar que as crianças com necessidades especiais podem ter sucesso socioemocional e psicológico na escola regular – Destacar algumas restrições tecnológicas impostas contra a tentativa de escolarizar as crianças com necessidades especiais. D) Conscientizar educadores quanto aos princípios da legislação brasileira (LDBEN 9394/96) na qual se refere ao atendimento da criança com necessidades especiais – Mostrar que crianças com necessidades especiais podem ser beneficiadas na escola, mas só se esta estiver acesso a tecnologias disponíveis. E) Evidenciar que, incluídas num processo de escolarização efetiva, crianças com necessidades especiais têm maiores chances de se desenvolverem – Destacar os recursos tecnológicos como importantes no apoio à escola para beneficiar crianças com necessidades especiais.

Resolução comentada

Finalidade de cada parte do texto sobre inclusão escolar.

A primeira parte defende a inclusão escolar efetiva e os ganhos de desenvolvimento para as crianças com necessidades especiais. A segunda parte, 'O suporte tecnológico', destaca a tecnologia assistida como apoio importante à escola. A alternativa E descreve as duas finalidades.

Análise das alternativas

A) O texto não compara a inclusão escolar com a familiar. B) A LDBEN é só um apoio citado na primeira parte. Além disso, o texto não diz que os recursos servem a 'qualquer tipo' de deficiência. C) O texto não aponta restrições tecnológicas contra a escolarização. D) O texto não diz que a escola só beneficia as crianças se tiver tecnologia. Ele afirma que há ganhos 'desde que haja recursos', e a finalidade da primeira parte não é conscientizar educadores sobre a lei.

Referência: Interpretação de texto: estrutura e finalidade das partes.

Resolução comentada do VaiConcursos.