Questão 48 — TDAH e Dificuldades de Aprendizagem (Neuropsicologia) — Diretoria de Ensino da Marinha (DEnsM) · Marinha do Brasil 2012

Neuropsicologia TDAH e Dificuldades de Aprendizagem

Diretoria de Ensino da Marinha (DEnsM) 2012 Superior

Marinha do Brasil · Oficial do Quadro de Apoio à Saúde (S) — Psicologia · Caderno Amarela

Gabarito disponível

Sabe-se que o TDAH é uma das mais frequentes doenças neurológicas causadoras de dificuldade de aprendizagem. Sobre este Transtorno de aprendizagem e demais estudos e práticas relacionados ao tema aprendizagem, é INCORRETO afirmar que:

Selecione uma alternativa A) a avaliação psicológica do TDAH tem-se mostrado útil para reforçar a hipótese diagnóstica e para identificar as disfunções cognitivas e/ou emocionais que podem acompanhar este quadro. B) independentemente dos fatores envolvidos, a aprendizagem se passa no Sistema Nervoso Central; no entanto, nem sempre ele é o responsável pelo fracasso escolar. C) os testes neuropsicológicos propõem-se a avaliar habilidades cognitivas relacionadas ao funcionamento cerebral, o qual é compreendido como um sistema de conexões complexas entre as suas diversas áreas. D) para considerar o diagnóstico de TDAH, é necessário que os sintomas ocorram em mais de um local, ou seja, não só na escola ou não só em casa, sendo esperado que a sintomatologia piore em situação de estresse. E) testes de personalidade, como o Rorschach e o TAT, não são aplicáveis na investigação de dificuldade de aprendizagem, devendo-se privilegiar o uso de escalas Wechsler, como o WAIS - III e WISC - III, que identificam as funções cognitivas.

Resolução comentada

É incorreto dizer que testes de personalidade não são aplicáveis a dificuldades de aprendizagem.

Testes projetivos como Rorschach e TAT podem ser úteis para investigar os aspectos emocionais ligados às dificuldades de aprendizagem. A avaliação deve ser ampla e não se restringe às escalas Wechsler, o que torna a alternativa E incorreta.

Análise das alternativas

A, B, C e D são afirmações corretas. A avaliação reforça a hipótese diagnóstica, a aprendizagem ocorre no SNC mas o fracasso escolar tem causas múltiplas, os testes avaliam funções cognitivas, e o TDAH exige sintomas em mais de um contexto.

Referência: Neuropsicologia da aprendizagem; DSM-5 (critérios de TDAH)

Resolução comentada do VaiConcursos.