Questão 46 — Inglês como Língua Internacional (Língua Inglesa) — Fundação VUNESP · Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) 2020

Língua Inglesa Inglês como Língua Internacional

Fundação VUNESP 2020

Exército Brasileiro — Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército — Área: Magistério de Inglês · Caderno 014. Prova Objetiva — Modelo de prova (Versão) A

Gabarito disponível

Texto-base:
Leia o texto e responda às questões de números 44 a 46.
The discussion of the worldliness of English (…) suggests that it is impossible to separate English from its many contexts, and therefore, that the idea that it might be possible to ‘just teach the language’ - is (…) indefensible. (…) To teach is to be caught up in an array of questions concerning curriculum, educational systems and classroom practices: (1) whose knowledges and cultures are given credence? (2) to what extent does an educational system reproduce social and cultural inequalities? And (3) what understandings of language, culture, education, authority, knowledge or communication do we assume in our teaching?
(PENNYCOOK, A. The cultural politics of English as an international language. Adaptado).

Um plano de curso para o ensino de língua inglesa que siga os pressupostos discutidos por Pennycook no excerto deveria levar em consideração

Selecione uma alternativa A) gramática e vocabulário padrão, utilizados em um país de língua inglesa no qual a língua seja de fácil acesso e compreensão, como a Inglaterra, por exemplo. B) a discussão sobre o que significa estar inserido em uma dada cultura ou comunidade e aprender ou falar uma língua estrangeira. C) o metrolinguismo, ou seja, a língua falada nas grandes cidades, influenciada pelas falas das pessoas que para lá (i)migraram, a qual deveria ser assumida como o padrão a ser seguido. D) o bilinguismo, ou seja, o ensino de duas línguas concomitantes, como o português e o inglês, no caso do Brasil. E) o multilinguismo, ou seja, o ensino de todas as línguas faladas nas cidades/no país, para que as pessoas consigam se compreender melhor.

Resolução comentada

O plano de curso deve incluir a discussão sobre o que significa pertencer a uma cultura/comunidade e aprender uma língua estrangeira.

Pennycook afirma que não é possível 'apenas ensinar a língua': ensinar envolve questões de cultura, poder, desigualdade e conhecimento. Assim, o plano de curso deve contemplar a discussão sobre o que é estar inserido numa cultura ou comunidade e aprender/falar uma língua estrangeira.

Análise das alternativas

A) Propõe um padrão de língua descontextualizado, justamente o que o autor critica. C) Elege uma variedade como padrão, o que não decorre do texto. D) O bilinguismo não é o foco do excerto. E) Ensinar todas as línguas faladas não é a proposta do autor.

Referência: PENNYCOOK, A. The cultural politics of English as an international language.

Resolução comentada do VaiConcursos.