Questão 26 — Projeto Político-Pedagógico (Pedagogia) — Fundação VUNESP · Exército Brasileiro — Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército (ESFC… 2022

Pedagogia Projeto Político-Pedagógico

Fundação VUNESP 2022

Exército Brasileiro — Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército (ESFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército · Caderno 010. Prova Objetiva — Modelo de prova (Versão) A

Gabarito disponível

Ao refletir sobre o projeto político-pedagógico, Anna Rosa Santiago (In: Veiga, 1996) discorre sobre a crise de paradigmas impulsora de mudanças na educação e na escola. Um dos aspectos da crise refere-se à superação de um modelo de organização do trabalho docente que escamoteou do professor o papel de

Selecione uma alternativa A) agente principal de transformação na escola e na sociedade. B) avaliador subsidiário dos avanços do projeto político-pedagógico. C) profissional capaz de perceber a função social e política do ato de ensinar. D) sujeito responsável pela definição dos objetivos e fins da escola. E) indivíduo fundamental na renovação das metodologias educacionais.

Resolução comentada

O modelo de trabalho docente fragmentado escamoteou do professor a percepção da função social e política do ato de ensinar.

Para Santiago, a crise de paradigmas exige superar o modelo de organização do trabalho docente fragmentado e burocratizado, que retirou do professor a possibilidade de perceber a função social e política do ato de ensinar. Isso corresponde à alternativa C, conforme o gabarito.

Análise das alternativas

A, B, D e E: tratam de papéis de agente de transformação, avaliador, definidor de fins e renovador de metodologias, que não são o aspecto específico apontado pela autora como escamoteado, segundo o gabarito.

Referência: Santiago, A. R. In: Veiga, I. P. A. (org.), Projeto político-pedagógico da escola, 1996.

Resolução comentada do VaiConcursos.