Questão 26 — Projeto Político-Pedagógico (Pedagogia) — Fundação VUNESP · Exército Brasileiro — Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército (ESFC… 2022

Pedagogia Projeto Político-Pedagógico

Fundação VUNESP 2022

Exército Brasileiro — Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército (ESFCEx) · Oficial do Quadro Complementar do Exército · Caderno 016. Prova Objetiva — Modelo de prova (Versão) A

Gabarito disponível

Ao refletir sobre o projeto político-pedagógico, Anna Rosa Santiago (In: Veiga, 1996) discorre sobre a crise de paradigmas impulsora de mudanças na educação e na escola. Um dos aspectos da crise refere-se à superação de um modelo de organização do trabalho docente que escamoteou do professor o papel de

Selecione uma alternativa A) sujeito responsável pela definição dos objetivos e fins da escola. B) profissional capaz de perceber a função social e política do ato de ensinar. C) avaliador subsidiário dos avanços do projeto político-pedagógico. D) indivíduo fundamental na renovação das metodologias educacionais. E) agente principal de transformação na escola e na sociedade.

Resolução comentada

O modelo antigo escamoteou do professor a percepção da função social e política do ato de ensinar.

Para Santiago, a divisão e a fragmentação do trabalho escolar, herdadas do paradigma tecnicista e burocrático, retiraram do professor a consciência da dimensão social e política do ato de ensinar. O projeto político-pedagógico exige recuperar esse papel.

Análise das alternativas

As demais alternativas descrevem papéis do professor (definir objetivos da escola, avaliar, renovar metodologias, transformar a escola), mas não correspondem ao aspecto central apontado pela autora, que é a percepção da função social e política do ensino.

Referência: Santiago, A. R. In: Veiga, I. P. A. (org.), Projeto político-pedagógico da escola, 1996.

Resolução comentada do VaiConcursos.