Gabarito disponível
Julgue os seguintes itens, relativos à educação ambiental crítica e suas implicações na prática institucional.
I Esse modelo de educação tem como finalidade principal a mudança de comportamentos individuais por meio da transmissão de informações técnicas, sendo a dimensão política considerada externa ao processo educativo.
II A educação ambiental crítica caracteriza-se como um processo neutro e instrumental, voltado à adaptação da sociedade aos limites ambientais impostos pelo desenvolvimento econômico.
III A educação ambiental crítica constitui um processo contínuo, crítico e político, orientado à compreensão das causas estruturais dos problemas ambientais, à formação de sujeitos coletivos e à transformação das práticas sociais, articulando educação, participação e cidadania.
Assinale a opção correta.
I Esse modelo de educação tem como finalidade principal a mudança de comportamentos individuais por meio da transmissão de informações técnicas, sendo a dimensão política considerada externa ao processo educativo.
II A educação ambiental crítica caracteriza-se como um processo neutro e instrumental, voltado à adaptação da sociedade aos limites ambientais impostos pelo desenvolvimento econômico.
III A educação ambiental crítica constitui um processo contínuo, crítico e político, orientado à compreensão das causas estruturais dos problemas ambientais, à formação de sujeitos coletivos e à transformação das práticas sociais, articulando educação, participação e cidadania.
Assinale a opção correta.
Resolução comentada
A educação ambiental crítica é política, contínua e transformadora.
Só o item III descreve a educação ambiental crítica: um processo contínuo e político, voltado às causas estruturais dos problemas ambientais, à formação de sujeitos coletivos e à transformação social, com participação e cidadania.
Análise das alternativas
I está errado porque a vertente crítica não se limita a mudar comportamentos individuais com informação técnica e inclui a dimensão política. II está errado porque a vertente crítica não é neutra nem instrumental nem busca apenas adaptar a sociedade aos limites do desenvolvimento.
Referência: Lei 9.795/1999 (PNEA); Loureiro, Educação Ambiental Crítica.
Resolução comentada do VaiConcursos.