Questão 59 — Fontes Históricas e Recursos Didáticos (Metodologia do Ensino Religioso) — Cebraspe · Secretaria de Estado da Educação de Sergipe (SEED/SE) 2026

Metodologia do Ensino Religioso Fontes Históricas e Recursos Didáticos

Cebraspe 2026

Secretaria de Estado da Educação de Sergipe (SEED/SE) · Professor de Educação Básica – Área de Atuação: Grupo I – Ensino Fundamental e Ensino Médio – Disciplina: Ensino Religioso

Gabarito disponível

Em relação aos métodos, às fontes históricas e aos recursos didáticos para o ensino religioso, assinale a opção correta.

Selecione uma alternativa A) O ensino religioso no Brasil indica a Bíblia Sagrada como o principal recurso didático. B) As orações são as práticas mais importantes no cotidiano do ensino religioso. C) A oralidade, uma das fontes históricas para o ensino religioso, deve ser vista como uma forma de registro do passado tão relevante quanto os textos escritos. D) Os únicos recursos didáticos para o ensino religioso são os textos considerados sagrados pelas diversas religiões. E) A falta de fontes históricas para as religiões ágrafas é um ponto crítico, pois impede a pluralidade do ensino religioso.

Resolução comentada

A oralidade é fonte histórica tão relevante quanto os textos escritos.

Para o estudo das tradições religiosas, a oralidade (mitos, narrativas, ensinamentos transmitidos de geração em geração) é fonte legítima e tão relevante quanto os registros escritos. Isso é essencial para contemplar tradições de matriz indígena e africana.

Análise das alternativas

A) Errada: não há recurso principal indicado, e privilegiar a Bíblia seria confessional. B) Errada: orações são práticas confessionais, não o centro do componente. D) Errada: há outros recursos, como imagens, música, vídeos e relatos. E) Errada: a oralidade supre a ausência de escrita, e a pluralidade não é impedida.

Referência: BNCC, Ensino Religioso; DCNs e literatura da área.

Resolução comentada do VaiConcursos.