Questão 46 — Filosofia da Educação — John Dewey (Filosofia) — Cebraspe · Secretaria de Estado da Educação de Sergipe (SEED/SE) 2026

Filosofia Filosofia da Educação — John Dewey

Cebraspe 2026

Secretaria de Estado da Educação de Sergipe (SEED/SE) · Professor de Educação Básica – Área de Atuação: Grupo I – Ensino Fundamental e Ensino Médio – Disciplina: Filosofia

Gabarito disponível

John Dewey estava convencido de que a educação havia falhado porque ela era culpada de um tremendo erro de categoria: confundir os produtos finais da investigação — refinados e acabados — com a matéria inicial da investigação — crua e bruta —, tentando fazer com que os estudantes aprendessem as soluções em vez de investigar os problemas e se engajassem por si mesmos na investigação. Assim como os cientistas aplicam o método científico para explorar situações problemáticas, os estudantes também devem fazer o mesmo se quiserem aprender a pensar por si mesmos. Em vez disso, pedimos a eles que estudem os resultados finais daquilo que os cientistas descobriram; negligenciamos o processo e nos fixamos no produto. Quando os problemas não são explorados em primeira mão, nenhum interesse ou motivação é gerado — e o que continuamos chamando de educação é uma charada e um arremedo.
O caminho que Dewey propôs é que o processo educacional em sala de aula deve tomar como modelo o processo de investigação científica.

Matthew Lipman. Thinking in education [O pensar na educação]. Cambridge: Cambridge University Press, 2003, p. 20 (com adaptações).

Assinale a opção correta, a partir do texto apresentado.

Selecione uma alternativa A) De acordo com Dewey, para que consigam pensar por si mesmos e compreender os resultados alcançados pela ciência, os estudantes devem negligenciar o processo de produção do conhecimento e se fixar nos produtos existentes. B) Dewey criticou a educação pelo fato de esta priorizar a investigação de problemas em primeira mão, em vez de ensinar os produtos finais já alcançados pelos cientistas. C) Segundo Dewey, a educação falha ao confundir os produtos acabados da ciência com o seu método e a sua matéria inicial, impondo soluções prontas sem engajar os estudantes no processo de construção do conhecimento. D) Para engajar e motivar os estudantes, a educação deve apresentar, segundo Dewey, a maior quantidade possível de resultados descobertos pelos cientistas, otimizando o processo de aprendizagem. E) Quando a educação se propõe a reproduzir métodos científicos em sala de aula, ela passa a constituir aquilo que Lipman chama de “uma charada e um arremedo”.

Resolução comentada

Dewey critica a educação que impõe produtos acabados da ciência sem engajar os alunos na investigação.

O texto afirma que a educação confunde os produtos finais da investigação com a matéria inicial e o método, ensinando soluções prontas em vez de envolver os alunos na investigação de problemas. Isso corresponde à alternativa C.

Análise das alternativas

A) Inverte a proposta de Dewey, que critica negligenciar o processo. B) Inverte a crítica: a educação falha por não priorizar a investigação. D) Acumular resultados é justamente o que Dewey critica. E) A "charada e arremedo" é a educação que ensina só resultados, não a que reproduz métodos científicos.

Referência: Lipman, Thinking in education, p. 20, sobre Dewey.

Resolução comentada do VaiConcursos.