Padrão de resposta da banca disponível
Texto-base:
A história das sociedades humanas se transforma ao longo do tempo, e as concepções do pensamento histórico, a dinâmica historiográfica e sua influência no ensino do componente curricular de história devem acompanhar esse dinamismo. Atualmente, há um esforço no sentido de fazer desse conhecimento algo próximo do estudante, fazendo-o sentir-se integrante desse processo. Um bom exemplo dessas mudanças que interferem no cotidiano das sociedades é a Revolução Industrial, que se iniciou em fins do século XVIII e avançou exponencialmente pelo mundo afora, gerando a atual e universalizada revolução tecnológica.
Considerando que o texto anterior tem caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo propondo, na condição de professor de história do ensino médio, uma abordagem didática dos seguintes aspectos em sala de aula:
A história das sociedades humanas se transforma ao longo do tempo, e as concepções do pensamento histórico, a dinâmica historiográfica e sua influência no ensino do componente curricular de história devem acompanhar esse dinamismo. Atualmente, há um esforço no sentido de fazer desse conhecimento algo próximo do estudante, fazendo-o sentir-se integrante desse processo. Um bom exemplo dessas mudanças que interferem no cotidiano das sociedades é a Revolução Industrial, que se iniciou em fins do século XVIII e avançou exponencialmente pelo mundo afora, gerando a atual e universalizada revolução tecnológica.
Considerando que o texto anterior tem caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo propondo, na condição de professor de história do ensino médio, uma abordagem didática dos seguintes aspectos em sala de aula:
- 1motivos que levam a Revolução Industrial a ser considerada uma ruptura histórica;7 pontos
- 2o estudante como sujeito da história, haja vista os impactos da Revolução Industrial na sua realidade.7,25 pontos
Em cada questão, ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 15,00 pontos, dos quais até 0,75 ponto será atribuído ao quesito apresentação (legibilidade, respeito às margens e indicação de parágrafos) e estrutura textual (organização das ideias em texto estruturado). Os quesitos avaliados são pontuados em conceitos, sem conversão em pontos informada no documento; por isso não há critérios estruturados e os quesitos constam no padrão de resposta.
Qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de linhas disponibilizadas será desconsiderado.