Padrão de resposta da banca disponível
Texto-base:
Um docente recebeu de um dos facilitadores a seguinte demanda:
Em uma de minhas turmas estão matriculados dois alunos com necessidades especiais. Um deles tem diagnóstico de TDAH (transtorno do déficit de atenção e hiperatividade) e o outro, de DPAC (distúrbio do processamento auditivo central). Como não tenho formação em inclusão, gostaria de orientações acerca do que fazer para garantir que eles compreendam o conteúdo ministrado nas aulas síncronas, que são seu maior desafio.
Na condição de docente que recebeu a referida demanda, redija as orientações que devem ser dadas ao facilitador, descrevendo as principais barreiras impostas pelo TDAH e a postura necessária à aprendizagem do aluno com TDAH e as principais barreiras impostas pelo DPAC e a postura necessária à aprendizagem do aluno com DPAC.
Um docente recebeu de um dos facilitadores a seguinte demanda:
Em uma de minhas turmas estão matriculados dois alunos com necessidades especiais. Um deles tem diagnóstico de TDAH (transtorno do déficit de atenção e hiperatividade) e o outro, de DPAC (distúrbio do processamento auditivo central). Como não tenho formação em inclusão, gostaria de orientações acerca do que fazer para garantir que eles compreendam o conteúdo ministrado nas aulas síncronas, que são seu maior desafio.
Na condição de docente que recebeu a referida demanda, redija as orientações que devem ser dadas ao facilitador, descrevendo as principais barreiras impostas pelo TDAH e a postura necessária à aprendizagem do aluno com TDAH e as principais barreiras impostas pelo DPAC e a postura necessária à aprendizagem do aluno com DPAC.
- Principais barreiras impostas pelo TDAH e postura necessária à aprendizagem do aluno com TDAH4 pontos
- Principais barreiras impostas pelo DPAC e postura necessária à aprendizagem do aluno com DPAC4 pontos
Em cada questão, ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 8,00 pontos e à capacidade de expressão na modalidade escrita e ao uso das normas do registro formal culto da língua portuguesa serão atribuídos até 2,00 pontos.
Quesito 1 – Capacidade de expressão na modalidade escrita e uso das normas do registro formal culto da Língua Portuguesa: Conceito 0 – Insuficiente; Conceito 1 – Ruim; Conceito 2 – Regular; Conceito 3 – Bom; Conceito 4 – Ótimo.
O caderno traz espaço para rascunho de 10 linhas. Qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de linhas disponibilizadas será desconsiderado.