Gabarito disponível
Texto-base:
Beto, de 4 anos de idade, foi levado por seus pais a avaliação psicológica por encaminhamento escolar.
De acordo com o relato dos pais, “Beto sempre teve problemas para comer. Ele é de época. Tem épocas em que só quer comer batata frita. Passa a fase e ele só aceita carne vermelha ou biscoito de arroz — e tem que ser da marca que ele gosta. Caso contrário, é muito choro e muito grito. Verdura ou fruta não adianta nem tentar. Nunca aceitou. Beto sempre foi uma criança tranquila, sempre dormiu bem. Desde pequeno, era capaz de adormecer sem auxílio. Mas sempre foi muito chorão. Na escola, participa pouco das atividades em conjunto. Temos a impressão de que é por ele ter dificuldade em dividir, em ser contrariado e falar de maneira que o outro entenda” (sic).
Segundo relato da professora, “Beto é uma criança agressiva, que passa a maior parte do tempo isolada, com baixa habilidade de corrida e dificuldade no manejo da tesoura, e ainda apresenta dificuldade em atender a comandos. Se deixar, ele passa o dia todo desenhando suas garatujas e agrupando blocos de mesma cor” (sic).
Considerando o caso hipotético apresentado, julgue os seguintes itens, referentes à psicologia do desenvolvimento e a teorias e técnicas psicoterápicas.
No que se refere à evolução no grafismo, é correto afirmar que as garatujas apresentadas por Beto, assim como o desenho de unidades isoladas e rabiscos, são categorias de desenhos alcançadas por crianças com até 30 meses de idade.
Beto, de 4 anos de idade, foi levado por seus pais a avaliação psicológica por encaminhamento escolar.
De acordo com o relato dos pais, “Beto sempre teve problemas para comer. Ele é de época. Tem épocas em que só quer comer batata frita. Passa a fase e ele só aceita carne vermelha ou biscoito de arroz — e tem que ser da marca que ele gosta. Caso contrário, é muito choro e muito grito. Verdura ou fruta não adianta nem tentar. Nunca aceitou. Beto sempre foi uma criança tranquila, sempre dormiu bem. Desde pequeno, era capaz de adormecer sem auxílio. Mas sempre foi muito chorão. Na escola, participa pouco das atividades em conjunto. Temos a impressão de que é por ele ter dificuldade em dividir, em ser contrariado e falar de maneira que o outro entenda” (sic).
Segundo relato da professora, “Beto é uma criança agressiva, que passa a maior parte do tempo isolada, com baixa habilidade de corrida e dificuldade no manejo da tesoura, e ainda apresenta dificuldade em atender a comandos. Se deixar, ele passa o dia todo desenhando suas garatujas e agrupando blocos de mesma cor” (sic).
Considerando o caso hipotético apresentado, julgue os seguintes itens, referentes à psicologia do desenvolvimento e a teorias e técnicas psicoterápicas.
No que se refere à evolução no grafismo, é correto afirmar que as garatujas apresentadas por Beto, assim como o desenho de unidades isoladas e rabiscos, são categorias de desenhos alcançadas por crianças com até 30 meses de idade.
Garatujas aos 4 anos indicam desenvolvimento do grafismo aquém do esperado; a faixa de até 30 meses não se aplica da forma descrita.
O item afirma que garatujas, unidades isoladas e rabiscos são categorias alcançadas por crianças de até 30 meses. Nas descrições do grafismo infantil, essas fases se estendem por mais tempo, e aos 4 anos espera-se que a criança já avance para formas e figuras. Pelo gabarito oficial, o item está errado.
Análise das alternativas
A) Certo: incorreto, pois a delimitação etária do item não procede. B) Errado: correto.
Referência: Evolução do grafismo infantil (garatuja, forma, esquema).
Resolução comentada do VaiConcursos.