Questão 24 — BNCC — Competências e Habilidades da Educação Física (Educação Física) — Cebraspe · Serviço Social da Indústria – Departamento Regional de São Paulo (SESI/SP) 2023

Educação Física BNCC — Competências e Habilidades da Educação Física

Cebraspe 2023 Superior

Serviço Social da Indústria – Departamento Regional de São Paulo (SESI/SP) · Professor de Educação Básica - Grupo I - Educação Física · Caderno 919001_01N64241

Gabarito disponível

No que concerne à construção de competências e habilidades em educação física para os anos finais do ensino fundamental, assinale a opção correta.

Selecione uma alternativa A) As lutas são previstas como unidade temática dos anos finais, porém, devido ao elevado risco de lesões, a vivência não ocorre pela experiência corporal, mas, sim, pela apreciação da prática realizada por outro. B) As danças de salão são objeto de conhecimento previsto na unidade temática das danças e tem como uma das habilidades a serem desenvolvidas a discussão de estereótipos e preconceitos referentes à sua prática e a proposição de soluções para superá-los. C) Nos anos finais do ensino fundamental, aparece como objeto de conhecimento a ginástica de condicionamento, que, conforme a denominação indica, é focada na habilidade de aprendizagem prática e, portanto, no desenvolvimento do rendimento físico-motor. D) Os anos finais do ensino fundamental trazem como unidade temática as práticas corporais de aventura; contudo, como quase 90% das escolas públicas se localizam no espaço urbano, suas habilidades circunscrevem-se ao território escolar, excluindo-se o trato das questões ambientais. E) No 6.º e 7.º anos do ensino fundamental, diferentemente do que ocorre nos anos iniciais, não há mais a possibilidade do desenvolvimento da unidade temática de jogos e brincadeiras e de seus respectivos objetos de conhecimento.

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Na BNCC, as danças de salão aparecem nos anos finais, com habilidade de discutir estereótipos e preconceitos.

Nos anos finais (8.º e 9.º anos) a unidade temática Danças traz as danças de salão, e uma habilidade associada é discutir estereótipos e preconceitos relativos a essa prática e propor alternativas para superá-los. As demais alternativas distorcem o que a BNCC prevê.

Análise das alternativas

A) Errada: as lutas são vivenciadas pela experiência corporal, com atenção à segurança, e não apenas pela apreciação. C) Errada: a ginástica de condicionamento físico visa à compreensão e vivência de exercícios para a saúde, não ao rendimento físico-motor como foco. D) Errada: as práticas corporais de aventura incluem as de aventura urbana e a discussão de questões ambientais e de risco; a BNCC não as restringe ao espaço escolar. E) Errada: a unidade Jogos e brincadeiras é mais forte nos anos iniciais, mas a BNCC não proíbe trabalhá-la nos anos finais, e o enunciado generaliza de forma incorreta.

Referência: BNCC – Ensino Fundamental, Educação Física (anos finais): unidades temáticas Danças, Lutas, Ginásticas e Práticas corporais de aventura.

Resolução comentada do VaiConcursos.