Questão 48 — Wallon — Desenvolvimento da Inteligência (Psicologia da Educação) — Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) · Marinha do Brasil 2023

Psicologia da Educação Wallon — Desenvolvimento da Inteligência

Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha (SSPM) 2023 Superior

Marinha do Brasil · Quadro Técnico do Corpo Auxiliar da Marinha (CP-T) — Pedagogia · Caderno Amarela

Gabarito disponível

De acordo com Dantas (in LA TAILE, OLIVEIRA e DANTAS, 2021), na concepção do desenvolvimento da pessoa, a inteligência ocupa o lugar de meio, de instrumento colocado à disposição da ampliação daquela. Construindo-se mutuamente, sujeito e objeto, afetividade e inteligência alternam-se na preponderância do consumo da energia psicogenética. Assim, no tocante às fases da inteligência na perspectiva de Henry Wallon, com a função simbólica e a linguagem, inaugurar-se-á o pensamento discursivo, que mantém com aquela uma relação de construção recíproca. Wallon obteve, a partir de 5 anos, as primeiras manifestações, captáveis em diálogos sustentados, revestidas de características que denominou de:

Selecione uma alternativa A) categorial. B) projetiva. C) simbolismo. D) conceitual. E) sincretismo.

Resolução comentada

Para Wallon, o pensamento discursivo inicial, por volta dos 5 anos, caracteriza-se pelo sincretismo.

Segundo Wallon, com a função simbólica e a linguagem surge o pensamento discursivo. Em suas primeiras manifestações, perceptíveis em diálogos, ele é marcado pelo sincretismo: misturas e associações por contiguidade, sem categorias nítidas. Por isso o gabarito é E.

Análise das alternativas

O pensamento categorial é uma etapa posterior, que vem depois do sincretismo. A inteligência projetiva é uma fase anterior, ligada à ação, e o simbolismo é parte da função simbólica. O pensamento conceitual é o estágio mais avançado, não o das primeiras manifestações.

Referência: LA TAILLE, OLIVEIRA e DANTAS. Piaget, Vygotsky, Wallon, 2021.

Resolução comentada do VaiConcursos.