Gabarito disponível
De acordo com Mattar (2017) citado por Tajra (2019), para que o aluno aprenda mais profundamente, sugere-se que a educação se divida entre ativa e híbrida, pressupondo que a educação seja individual e em grupo, mediada por uma tutoria. A aprendizagem híbrida, também conhecida como blended learning, não se restringe à integração entre a educação presencial e educação a distância, mas também se refere à combinação de espaços diferenciados de aprendizagem (dentro e fora da sala de aula), entre a aprendizagem formal e informal. Entretanto, sempre favorece uma mudança pedagógica, em que o aluno controla o seu aprendizado. Dentre as principais propostas de trabalhar com as metodologias ativas, segundo Mattar (2017), a modalidade em que os alunos têm a obrigatoriedade de assistir às aulas presencialmente, não apenas para receber apoio ou tirar dúvidas; e aquela que se baseia no sistema on-line, em que os alunos têm apoio presencial de tutores, denominam-se, respectivamente:
Resolução comentada
Modelos de ensino híbrido (Mattar): presença obrigatória = flex; online com tutores presenciais = virtual (conforme gabarito).
O gabarito oficial é B, ou seja, virtual e flex, nessa ordem. A resposta segue a classificação de modelos de ensino híbrido adotada por Mattar. Nela, 'flex' e 'virtual' aparecem como duas das modalidades, ao lado de rotação e à la carte.
Análise das alternativas
A, C, D e E combinam os modelos em ordem ou pares diferentes do gabarito. Rotação alterna atividades em uma sequência de estações. À la carte é o curso online complementar a outros, escolhido pelo aluno.
Referência: Mattar (2017) citado por Tajra (2019).
Resolução comentada do VaiConcursos.