Gabarito disponível
Segundo Lopes e Macedo (2011), o modelo de Layton define três estágios de evolução de uma disciplina escolar. No segundo estágio, a lógica interna da disciplina começa a funcionar como direcionadora da seleção e da organização dos currículos, afastando-se do interesse dos alunos. É um momento em que se misturam dois mecanismos de legitimação da disciplina no currículo:
Resolução comentada
No 2º estágio de Layton, misturam-se utilidade e status acadêmico.
No modelo de Layton, no segundo estágio a lógica interna da disciplina passa a direcionar a seleção e a organização do currículo. Nesse momento se misturam a utilidade e o status acadêmico como mecanismos de legitimação.
Análise das alternativas
As demais combinações de termos não correspondem aos mecanismos descritos por Lopes e Macedo.
Referência: Lopes e Macedo (2011), Teorias de currículo.
Resolução comentada do VaiConcursos.