Gabarito disponível
"O uso de ______________ para identificar as habilidades de cada ano ou bloco de anos não representa uma ordem ou hierarquia esperada das aprendizagens. A progressão das aprendizagens, que se explicita na comparação entre os quadros relativos a cada ano (ou bloco de anos), pode tanto estar relacionada aos ______________ em jogo - sendo expressa por ______________ que indicam processos cada vez mais ativos ou exigentes - quanto aos ______________ - que podem apresentar crescente sofisticação ou complexidade -, ou, ainda, aos ______________ - que, por exemplo, podem fazer referência a contextos mais familiares aos alunos e, aos poucos, expandir-se para contextos mais amplos."
Resolução comentada
Na BNCC, o código alfanumérico não indica hierarquia; progressão se dá por verbos, objetos de conhecimento e modificadores.
O gabarito B completa o trecho assim: 'numeração sequencial' não representa ordem ou hierarquia. A progressão pode estar ligada aos processos cognitivos (expressos por verbos cada vez mais exigentes), aos objetos de conhecimento (com crescente complexidade) e aos modificadores (que ampliam os contextos).
Análise das alternativas
A, C, D e E trocam termos: 'componentes curriculares', 'objetivos de desenvolvimento', 'competências específicas', 'campos de experiência', 'complementos' e 'códigos alfanuméricos' não preenchem corretamente a sequência do texto da BNCC, que fala em processos cognitivos/verbos, objetos de conhecimento e modificadores.
Referência: BNCC (2018), seção sobre a estrutura da etapa do Ensino Fundamental.
Resolução comentada do VaiConcursos.